1.0C.A.R.E.https://www.care-platform.eu/adminhttps://www.care-platform.eu/index.php/author/tourniss_sq4t7cxk/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="Qj4rsnL8qd"><a href="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/11-moje-kompetencje/">11. Moje kompetencje</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/11-moje-kompetencje/embed/#?secret=Qj4rsnL8qd" width="600" height="338" title="“11. Moje kompetencje” — C.A.R.E." data-secret="Qj4rsnL8qd" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script> /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://www.care-platform.eu/wp-includes/js/wp-embed.min.js </script> Cel To ćwiczenie rozwija samoświadomość i świadomość znaczenia umiejętności i postaw. Refleksja nad kompetencjami pomoże uczniom zidentyfikować ich mocne strony i pomoże im zbudować poczucie własnej wartości. Profil uczestnika Każdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mogą uczestniczyć, o ile są w stanie wyrazić siebie. Cele nauczania Definiowanie wartości, postaw, umiejętności i cech charakterystycznych Rozwijanie cech przywódczych Identyfikacja ich mocnych stron Zwiększenie poczucia własnej wartości Wzbogacanie słownictwa liczba uczestników Do 15 osób Czas trwania 30 minut Materiały Długopisy/ołówki – Kopie szablonów arkuszy (patrz załączniki) dla każdego uczestnika. Przygotowanie Wydrukuj materiały w załącznikach i dokonaj modyfikacji, jeśli to konieczne. Przebieg 1.     Rozdaj uczestnikom kopię ulotki “Wartości, cechy i umiejętności” i poproś ich o uważne przeczytanie listy wartości, postaw i umiejętności. 2.     Rozpocznij małą rozmowę i upewnij się, że uczestnicy są świadomi znaczenia i cech wymienionych wartości, postaw i umiejętności. 3.     Rozdaj każdemu uczestnikowi kopię ulotki “Moje kompetencje” i poproś, aby wybrał te, które według niego już posiada, oraz te, których według niego nie posiada, ale które chciałby rozwinąć. 4.     Niech uczestnicy zapiszą je na arkuszach. 5.     Poproś uczestników, aby po kolei dzielili się swoimi odpowiedziami i powodami ich wyboru. Po każdej wypowiedzi poproś pozostałych uczestników, aby pomogli danej osobie dowiedzieć się, co powinna zrobić lub czego potrzebuje, aby rozwinąć pożądane wartości, postawy i umiejętności. Podsumowanie Ułatw dyskusję, zadając następujące pytania: Jeśli chodzi o kompetencje, które uważasz, że posiadasz, czy możesz podzielić się sytuacją/okolicznością, która sprawiła, że je sobie uświadomiłeś? Jak myślisz, w jaki sposób rozwinąłeś te kompetencje? Jeśli chodzi o kompetencje, które chciałbyś rozwijać, dlaczego je wybrałeś? Czy możesz podzielić się konkretnym osobistym/zawodowym celem, któremu mogłyby one służyć? Wskazówki i podpowiedzi Jeśli uważasz, że arkusz jest zbyt złożony ze względu na 3 rodzaje cech – wartości, postawy i umiejętności – możesz zająć się tylko ogólnymi cechami przywódczymi lub cechami, które mogą rozpoznać u osoby, którą podziwiają. W przypadku uczestników ze specjalnymi potrzebami, którzy nie mogą zapisać wartości, poproś współpracownika o pomoc.