1.0C.A.R.E.https://www.care-platform.eu/adminhttps://www.care-platform.eu/index.php/author/tourniss_sq4t7cxk/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="gRdqrMCnO9"><a href="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/14-persone-che-ammiro/">14. Persone che ammiro</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/14-persone-che-ammiro/embed/#?secret=gRdqrMCnO9" width="600" height="338" title="“14. Persone che ammiro” — C.A.R.E." data-secret="gRdqrMCnO9" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script> /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://www.care-platform.eu/wp-includes/js/wp-embed.min.js </script> Obiettivo L’obiettivo di questa attività è identificare le caratteristiche personali o le virtù delle persone che ammiriamo e capire se sono condivisibili, in modo da rafforzare la nostra fiducia. Profilo del tirocinante Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purché siano in grado di esprimersi. Obiettivi di apprendimento Definire le caratteristiche dei nostri modelli di ruolo. Promuovere l’ascolto attivo Capire e parlare dell’opinione altrui. Apprezzare le caratteristiche personali degli altri, anche se diverse dalle nostre. n° partecipanti 10 persone Durata 45 minuti I materiali Carta e penna (opzionale) Preparazione Dividete i partecipanti in coppie. Possono sedersi su sedie, sul pavimento o stare in piedi. Implementazion e 1.      Spiegate il concetto di buon modello. Un modello di ruolo è una persona che le persone ammirano per le sue caratteristiche o virtù speciali, come la forza, l’intelligenza, la passione, la consapevolezza di sé, la positività, la gentilezza, l’umiltà, l’empatia, la professionalità, l’integrità, la leadership, la moralità, la fiducia, la lealtà, il duro lavoro, la creatività, l’altruismo, l’impegno nei propri obiettivi, ecc. Fate una discussione comune di 5 minuti con tutti i partecipanti su ciò che rende una persona un modello. 2.      Invitate i partecipanti a parlare alla loro coppia dei loro modelli di ruolo e delle loro caratteristiche o virtù. Dite ai partecipanti di ricordare le risposte dell’altro. Se necessario, possono scriverle. Date loro 10 minuti. 3.      Quando tutte le coppie hanno condiviso i loro modelli di ruolo, riunite tutti i partecipanti in cerchio e chiedete a ciascuno di descrivere i modelli di ruolo della propria coppia e le loro caratteristiche o virtù principali. Lasciate loro un massimo di 20 minuti. Debriefing Chiedete al gruppo di riflettere sulle caratteristiche che ritengono fondamentali per l’unità e la crescita del gruppo. Hanno o vogliono migliorare queste caratteristiche a livello personale? Suggerimenti e consigli Fate in modo che i partecipanti si sentano a proprio agio ad aprirsi: non ci sono risposte sbagliate. Prendete nota delle caratteristiche raccontate dal gruppo per ricordarle durante il debriefing, se necessario. Valore aggiunto Questa attività aiuta i partecipanti ad apprezzare i propri punti di forza e a suddividere ciò che serve per ottenere nuove virtù. Variazioni Se è difficile comprendere il concetto di modello, potete fornire degli esempi. Letture consigliate https://chameleon-project.eu/personal-development/ https://www.skillsyouneed.com/ps/confidence.html Riferimenti e fonti https://chameleon-project.eu/trainer-resources/#dearflip-df_11446/1/