1.0C.A.R.E.https://www.care-platform.eu/adminhttps://www.care-platform.eu/index.php/author/tourniss_sq4t7cxk/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="AI9dJZevM9"><a href="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/8-wyjasnij-swoje-slowa/">8. Wyjaśnij swoje słowa</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/8-wyjasnij-swoje-slowa/embed/#?secret=AI9dJZevM9" width="600" height="338" title="“8. Wyjaśnij swoje słowa” — C.A.R.E." data-secret="AI9dJZevM9" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script> /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://www.care-platform.eu/wp-includes/js/wp-embed.min.js </script> Cel Ćwiczenie to przyczynia się do poszukiwania podejść i technik dla teatru i krótkiego pisania jako formy sztuki, jako narzędzia uczenia się i jako transformacji społecznej. Ogólnie rzecz biorąc, sprzyja rozwojowi natury artystycznej. Zaspokaja różnorodne ludzkie potrzeby, takie jak towarzyskość, komunikacja, wsparcie, akceptacja, kreatywne myślenie/działanie i szacunek. Profil uczestnika Każdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mogą uczestniczyć, o ile są w stanie wyrazić siebie. Cele nauczania Zwiększenie poziomu zdolności adaptacyjnych w każdej sytuacji Zwiększenie umiejętności społecznych uczestników Promowanie artystycznego myślenia i punktu widzenia Zademonstrowanie wartości właściwego użycia języka w zależności od wybranego uczucia/sytuacji. liczba uczestników Co najmniej 20 osób Czas trwania 55 minut Materiały Arkusze papieru A4, ołówki Przygotowanie Poproś uczestników, aby wspólnie zastanowili się i wymienili różne sytuacje lub uczucia, których ludzie mogą doświadczać w życiu (na przykład lojalność, złość, separacja, miłość, niezawodność, nerwy, oszustwo, wdzięczność, wiara w osobę lub religię, poranna rutyna, chwila paniki itp.) Przebieg 1.      Podziel grupę na pary. 2.      Poproś ich o napisanie krótkiego dialogu związanego z sytuacją/uczuciem, którego doświadczyli. Nie musi to być koniecznie związane z uczuciami wymienionymi wcześniej w grupie. Jeśli nie można go zapisać, można go zapamiętać. Daj im na to do 20 minut. 3.      Gdy wszystkie pary będą gotowe, poproś je o odegranie, jedna po drugiej, stworzonego dialogu. Dopuszczalna jest również improwizacja. Daj czas (do 25 minut) na zastanowienie się, jakie uczucia/sytuacja zostaną przedstawione. 4.      Każda para, jedna po drugiej, wstaje i prezentuje wynik końcowy. 5.      Dopiero po występie pozwól innym uczestnikom odgadnąć reprezentowany temat/uczucie. Para może również ujawnić to na końcu. Podsumowanie Poproś uczestników o opinie po ustaleniu, jakie uczucia/sytuacje zostały przedstawione. Na przykład: Jaka jest twoja opinia na temat wybranego tematu, który właśnie obejrzeliśmy? Środki bezpieczeństwa Osoby niepełnosprawne mogą potrzebować odpowiedniej pomocy w odgrywaniu dialogu, jeśli wymaga to dużych ruchów. Wartość dodana Człowiek istnieje jako twórca, a nie stworzenie, i musi nieustannie poszukiwać swojego potencjału, udowadniając sobie, że może tworzyć idee i ustanawiać nowe trendy. Wszyscy ludzie mogą być twórcami, niezależnie od wieku, wykształcenia akademickiego, statusu społecznego i kondycji fizycznej. Wartość kreatywności leży w koncepcji pomysłów, innowacyjnym podejściu, zdolności do nieszablonowego myślenia, umiejętnościach analitycznych i umiejętności samooceny.