1.0C.A.R.E.https://www.care-platform.eu/adminhttps://www.care-platform.eu/index.php/author/tourniss_sq4t7cxk/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="9O31u6vv2l"><a href="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/bezpieczenstwo-w-pracy/">BEZPIECZEŃSTWO W PRACY</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/bezpieczenstwo-w-pracy/embed/#?secret=9O31u6vv2l" width="600" height="338" title="“BEZPIECZEŃSTWO W PRACY” — C.A.R.E." data-secret="9O31u6vv2l" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script> /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://www.care-platform.eu/wp-includes/js/wp-embed.min.js </script> TYTUŁ DZIAŁANIA Bezpieczeństwo w pracowni ceramicznej: zasady ogólne CEL Celem tego działania jest zapoznanie uczestników z ogólnymi środkami bezpieczeństwa, które należy podjąć podczas realizacji warsztatów ceramicznych PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) Uczestnicy, trenerzy, asystenci CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) Zrozumienie ogólnych zasad postępowania, możliwych zachowań, które należy przyjąć, aby nie narażać na ryzyko osób i miejsc podczas realizacji warsztatów ceramicznych. Zrozumienie bezpieczeństwa materiałów i ich przeznaczenia. Ocena bezpieczeństwa i zgodności laboratorium, przestrzeni roboczej z wytycznymi. Zrozumienie warunków bezpieczeństwa, które należy zapewnić w pomieszczeniach, w szczególności w laboratoriach ceramicznych. METODY NAUCZANIA Informacyjna  i  wprowadzająca  sesja  plenerowa  z  udziałem wszystkich uczestników. LICZBA UCZESTNIKÓW 10-15 CZAS TRWANIA (w minutach) 3 godz. POTRZEBNE MATERIAŁY Papier, długopis, ołówek do robienia notatek. ETAPY PRZYGOTOWANIA Trener wprowadza temat bezpieczeństwa w warsztacie ceramicznym, korzystając z prezentacji PowerPoint, która jest łatwa do zrozumienia dla uczestników. Prezentacja będzie dotyczyć głównych aspektów związanych z bezpieczeństwem miejsca pracy, a także prawidłowego wykorzystania materiałów (w laboratoriach ceramicznych obecne są różne materiały chemiczne, a nawet toksyczne, takie jak kolorowe proszki). Prawidłowe poinformowanie uczestników o środkach bezpieczeństwa jest wstępnym i podstawowym warunkiem wdrożenia jakichkolwiek warsztatów ceramicznych, a tym samym uniknięcia potencjalnego ryzyka. Należy również zapewnić jasne i precyzyjne instrukcje, aby wiedzieć, jak radzić sobie z możliwymi incydentami i anomaliami, które zagrażają bezpieczeństwu. ETAPY WDRAŻANIA 1.      Wprowadzenie Szczególne zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa osób mogą wystąpić również podczas warsztatów ceramicznych, w związku z rodzajem ćwiczeń, niebezpiecznym charakterem używanego sprzętu i materiałów oraz możliwym narażeniem na czynniki fizyczne, chemiczne i biologiczne. Artyści, rzemieślnicy, projektanci, trenerzy i stażyści są narażeni na kontakt z wieloma potencjalnie niebezpiecznymi materiałami i procesami w pracowniach ceramicznych. Znajomość zagrożeń i właściwych procedur w studiu, w połączeniu z postawą respektu i czujności umysłowej, zapewni, że nasze miejsca pracy będą bezpieczne i zdrowe. Zarówno trenerzy, jak i stażyści są odpowiedzialni za zachowanie czujności fizycznej i psychicznej podczas zarządzania gliną, świadomi kwestii bezpieczeństwa i zdrowia, przestrzegają zasad i procedur mających na celu ich ochronę oraz zgłaszają wszystkie incydenty lub wypadki, aby można było podjąć kroki w celu zapobiegania ich ponownemu wystąpieniu.   2.      Ogólne zasady i główne procedury Zarówno trenerzy, jak i uczestnicy szkolenia przeglądają, omawiają i przestrzegają zasad i procedur opisanych w niniejszym planie lekcji. Środki ochrony osobistej zostaną wyjaśnione i zademonstrowane na początku każdego warsztatu ceramicznego, jeśli zajdzie taka potrzeba. Wszystkie warsztaty ceramiczne powinny posiadać odpowiedni sprzęt i zaopatrzenie do pierwszej pomocy. Zarówno instruktorzy, jak i uczestnicy szkolenia powinni nosić sprzęt ochrony słuchu, oczu, twarzy i ochrony osobistej. W warsztatach ceramicznych wszystkie instalacje i urządzenia powinny być poddawane regularnej konserwacji technicznej w celu jak najszybszego wyeliminowania wszelkich wykrytych usterek, które mogą mieć wpływ na bezpieczeństwo i zdrowie zarówno instruktorów, jak i kursantów.   3.  Zarządzanie sytuacjami awaryjnymi W razie niebezpieczeństwa należy zadzwonić na policję lub inny numer alarmowy. W przypadku pożaru: włączyć alarm, opanowywać lub zwalczać pożar tylko wtedy, gdy jest to możliwe i wykonalne, ewakuować siebie i innych z budynku. Wszystkie wypadki, w tym te, które skutkują obrażeniami wymagającymi jedynie udzielenia pierwszej pomocy lub te, które wiążą się jedynie z uszkodzeniem mienia, należy zgłaszać członkom wydziału w każdym warsztacie ceramicznym ustnie, a także za pomocą formularza incydentów i wypadków. Wszelkie choroby lub dolegliwości fizyczne, które mogą być związane z pracą artystyczną (np. problemy skórne, bóle głowy, nudności itp.), należy niezwłocznie zgłaszać opiekunowi.   4.      Zapewnienie                 bezpieczeństwa                                         uczestnikom niepełnosprawnym Podczas warsztatów ceramicznych musimy zapewnić, aby podłogi były ogólnie stałe, stabilne i antypoślizgowe, a także wolne od wypukłości, wgłębień lub niebezpiecznych nachylonych płaszczyzn, a tam, gdzie rutynowo spodziewane są wycieki płynów lub substancji gnilnych, powierzchnia musi być nawet nieprzepuszczalna i z wystarczającym nachyleniem, aby szybko skierować płyny do punktów zbierania i odprowadzania; jeśli podłogi pozostają mokre, muszą być trwale wyposażone w palety lub kraty (jeśli pracownicy nie są wyposażeni w odpowiednie wodoodporne obuwie). Okna, świetliki i ogólnie urządzenia wentylacyjne powinny być bezpiecznie otwierane, zamykane, regulowane i zabezpieczane przez pracowników. 5.      Inne czynniki, które należy wziąć pod uwagę w celu zapewnienia bezpieczeństwa podczas warsztatów ceramicznych Wszyscy uczestnicy warsztatów ceramicznych muszą otrzymać jasne instrukcje dotyczące lokalizacji wyjść ewakuacyjnych. Wyjścia ewakuacyjne muszą być wyraźnie oznaczone za pomocą sygnałów awaryjnych i paneli. Wszyscy uczestnicy warsztatów ceramicznych muszą otrzymać jasne instrukcje dotyczące udzielania pierwszej pomocy w razie wypadku. Możliwe wypadki obejmują oparzenia, skaleczenia i poważniejsze urazy. Najlepiej jest mieć w pracowni apteczkę pierwszej pomocy, którą można nawet zamontować na ścianie. Aby uniknąć potencjalnego ryzyka, należy chronić zarówno dłonie, jak i stopy. Zaleca się noszenie rękawic podczas pracy z gliną lub szkliwem. Należy zapewnić odpowiednie warunki wentylacji pomieszczeń, które są narażone na wysokie temperatury pieców podczas warsztatów ceramicznych. Należy również wziąć pod uwagę poziom wilgotności w pomieszczeniach. Należy wziąć pod uwagę warunki oświetleniowe pomieszczeń, starając się preferować oświetlenie naturalne zamiast sztucznego. PODSUMOWANIE/REFLEKSJA Trenerzy są odpowiedzialni za opisanie obszaru roboczego, przejście przez laboratorium i pokazanie uczestnikom szkolenia wszystkich protokołów bezpieczeństwa i narzędzi awaryjnych. WSKAZÓWKI I PORADY Trenerzy mogą rozdać uczestnikom wydrukowany podręcznik i/lub wydrukowane slajdy PPT przed rozpoczęciem zajęć. ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA Wszystkie powyższe REFERENCJE I ŹRÓDŁA https://sites.ed.gov/backtoschool/health-safety/ https://ceramic.school/how-to-organize-your-pottery-studio/ https://www.firstaidforschools.com/first-aid-in-schools/     TYTUŁ DZIAŁANIA Bezpieczeństwo      w     pracowni     ceramicznej     –                                   zarządzanie         i zapobieganie zagrożeniom podczas warsztatów ceramicznych AIM Celem tego działania jest dostarczenie wiedzy i przydatnych informacji na temat zarządzania i zapobiegania określonym zagrożeniom związanym z materiałami i produktami przeznaczonymi do obróbki ceramicznej (w tym zagrożeniom wynikającym z reakcji takich produktów z powietrzem, ogniem itp.). PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) Uczestnicy, trenerzy, asystenci CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) Umiejętność zapobiegania i rozpoznawania zagrożeń z wyprzedzeniem Umiejętność zarządzania i wdrażania odpowiednich środków ostrożności Znajomość określonych protokołów bezpieczeństwa METODY NAUCZANIA Informacyjna i wprowadzająca sesja plenerowa z udziałem wszystkich uczestników LICZBA UCZESTNIKÓW 10-15 CZAS TRWANIA (w minutach) 3 godz. POTRZEBNE MATERIAŁY Papier, długopis, ołówek do robienia notatek. ETAPY PRZYGOTOWANIA Środki bezpieczeństwa związane ze znajomością materiałów, ich obróbką i prawidłowym użyciem zostaną przedstawione wszystkim uczestnikom za pomocą prezentacji PowerPoint, przygotowanej wcześniej przez trenera. Trener jest odpowiedzialny za poinformowanie wszystkich uczestników i upewnienie się, że wszyscy są odpowiednio poinformowani i gotowi na wypadek sytuacji awaryjnej. KROKI WDRAŻANIA Wprowadzenie do pojęcia zagrożenia i jego możliwych cech Niebezpieczna substancja chemiczna to status: opiera się on na ocenie wewnętrznych właściwości substancji chemicznej do powodowania szkód, które są