1.0C.A.R.E.https://www.care-platform.eu/adminhttps://www.care-platform.eu/index.php/author/tourniss_sq4t7cxk/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="AeyNa9qvNd"><a href="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/ceramica-competenze-tecniche-pratiche/">CERAMICA (competenze tecniche pratiche)</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/ceramica-competenze-tecniche-pratiche/embed/#?secret=AeyNa9qvNd" width="600" height="338" title="“CERAMICA (competenze tecniche pratiche)” — C.A.R.E." data-secret="AeyNa9qvNd" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script> /*! 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PROFILO/I DEL/I TIROCINANTE/I Qualsiasi, con capacità di movimento delle mani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Migliorare le capacità motorie. Acquisire familiarità con l’uso del mattarello. Dimostrare pazienza e perseveranza. METODO/I DI INSEGNAMENTO Attività guidata N° DI PARTECIPANTI 6 DURATA (in minuti) 120 minuti MATERIALI NECESSARI Per partecipante: 1 pezzo di argilla   Per partecipante (o per 2): 1 mattarello 1 scheda di plastica 1 coltello o strumento per spilli Un po’ d’acqua FASI DI PREPARAZIONE 1.      Preparare l’argilla e gli strumenti. 2.      Fornire un mattarello a ogni partecipante o a 2 persone. FASI DI ATTUAZIONE 1.      Fornite una manciata di argilla a ciascun partecipante. 2.      Facendo rotolare il perno sull’argilla, assicuratevi che lo spessore dell’argilla sia equamente distribuito. 3.      Cercate di mantenere uno spessore di 2 cm. 4.      Lisciare entrambi i lati con una carta di plastica. 5.      Decidete la forma e le dimensioni del piatto e tagliatelo con un coltello o uno strumento a spillo. Si può usare un altro oggetto come stampo, mettendolo sopra il foglio di argilla e tagliandolo intorno ad esso. 6.      Praticare delle fessure per facilitare la rimozione dell’argilla. 7.      Utilizzare il resto dell’argilla per costruire i bordi del piatto. 8.      Mentre si gira il piatto, costruire i bordi. Posizionando il piatto su un foglio di carta, sarà più facile girarlo. 9.      Curvare i bordi verso l’alto. 10.   Levigare i bordi utilizzando un piccolo pezzo di argilla bagnata. DEBRIEFING/RIFLESSIONE I partecipanti riflettono su ciò che è stato facile o difficile in questa attività. CONSIGLI E SUGGERIMENTI Per distribuire lo spessore dell’argilla in modo uniforme, i partecipanti possono utilizzare i “bastoncini di spessore per argilla” in legno. Se non hanno dimestichezza con l’uso del mattarello, dedicategli qualche minuto per farli esercitare a rotolare sulla scrivania. MISURE DI SICUREZZA Assicuratevi che ci sia abbastanza spazio intorno a ogni studente per rotolare senza farsi male. INNOVAZIONE/VALORE AGGIUNTO Creare i propri utensili domestici rafforza la fiducia in se stessi dei partecipanti. VARIANTE Inoltre, i partecipanti possono decorare il piatto creando texture aggiungendo argilla in rotoli o disegnando e pizzicando. LETTURE SUGGERITE https://www.wikihow.com/Slab-Clay RIFERIMENTI E FONTI https://youtu.be/8XH7Eak44Qo https://www.instructables.com/Slab-Thickness-Sticks-for-Clay/     TITOLO DELL’ATTIVITÀ Piastrella AIM L’obiettivo di questa attività è aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di ceramiche utilizzando un telaio. PROFILO/I DEL/I TIROCINANTE/I Qualsiasi, con capacità di movimento delle mani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Scopri la storia delle piastrelle di ceramica. Imparare a maneggiare gli strumenti di taglio. Sperimentare tecniche di decorazione sull’argilla. METODO/I DI INSEGNAMENTO Esplorazione guidata N° DI PARTECIPANTI 10 DURATA (in minuti) 120 minuti MATERIALI NECESSARI Tavola di circa 15×15 cm per partecipante Strumento di rifinitura in legno Strumenti di modellazione in legno Strumento Loop Aghi da vasaio FASI DI PREPARAZIONE 1.      Breve introduzione alla storia delle piastrelle di ceramica, con particolare attenzione all’artigianato tradizionale. 2.      Preparate una tavola di legno sottile o un cartoncino per ogni partecipante di circa 15×15 cm, ciascuno. FASI DI ATTUAZIONE 1.      Creare una lastra di argilla spessa 3-5 cm. 2.      Con l’ausilio della tavola, rendere uniforme la piastrella tagliando la lastra in piastrelle. 3.      Decorare o disegnare la superficie della piastrella con qualsiasi strumento. (Potete suggerire un soggetto specifico, ad esempio recuperato dalle tradizioni locali). 4.      In caso di installazione della piastrella sulla parete, assicurarsi di incidere alcune linee sulla superficie posteriore se la piastrella è spessa o di graffiare la superficie se la piastrella è sottile. Nel caso in cui la piastrella venga appesa alla parete con un meccanismo, con l’aiuto di uno strumento di modellazione premere verso il basso e in avanti per creare un foro per l’intaglio. DEBRIEFING/RIFLESSIONE Dove vorreste collocare la vostra tessera? Immaginate che le tessere del gruppo coesistano da qualche parte? CONSIGLI E SUGGERIMENTI Se si desidera creare un’installazione unitaria con tutte le piastrelle, assicurarsi che i partecipanti abbiano le stesse dimensioni di pannelli e lastre. MISURE DI SICUREZZA Spiegare come si usano gli strumenti di taglio. È meglio usare strumenti di legno. INNOVAZIONE/VALORE AGGIUNTO Riferire come si producevano le piastrelle di ceramica in passato e apprezzare come la tecnologia si sia evoluta per produrre piastrelle di ceramica industriali da utilizzare negli edifici e non solo. VARIANTE I partecipanti possono creare più di una piastrella utilizzando una lastra e una tavola più grandi e poi tagliare piastrelle più piccole con l’uso di tavole più piccole. Ad esempio, per creare 9 lastre, utilizzare 1 tavola grande e la tavola da 1/3 per dividere la lastra in 3 parti orizzontali e verticali. LETTURE SUGGERITE https://www.britannica.com/art/azulejo RIFERIMENTI E FONTI https://youtu.be/gLpW7YIdwzA     TITOLO DELL’ATTIVITÀ Scultura di un edificio a lastre AIM L’obiettivo di questa attività è quello di aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di un vaso in lastre. PROFILO/I DEL/I TIROCINANTE/I Qualsiasi, con capacità di movimento delle mani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Accrescere la conoscenza dell’intramontabile storia della ceramica a lastre, dall’antichità all’epoca contemporanea. Comprendere il concetto di creazione di forme geometriche. Esprimetevi artisticamente progettando un pezzo unico di ceramica geometrica. Dimostrare un uso appropriato dei materiali e delle forniture artistiche. METODO/I DI INSEGNAMENTO Esplorazione guidata N° DI PARTECIPANTI 6 DURATA (in minuti) 240 minuti MATERIALI NECESSARI Argilla Pannello di tela grande Rullo per lastre Bottiglia spray Strumento di valutazione FASI DI PREPARAZIONE Presentare la tecnica e la storia della ceramica a lastre. I vasi a lastra sono tipicamente pezzi più angolari con forme geometriche. Si possono mostrare fotografie o presentare pezzi di ceramica dal vivo. FASI DI ATTUAZIONE 1.      Abbozzare su carta un vaso costruito a lastre. 2.      Prendete un pezzo di argilla preparato e formate un cubo o un cilindro. 3.      Iniziare con il palmo della mano sopra il cubo o il cilindro. Quindi, appoggiarsi lentamente sull’argilla per comprimerla o appiattirla. 4.      Girare l’argilla sull’altro lato e ripetere l’operazione (circa 4 volte). 5.      L’argilla inizierà a prendere la forma di una lastra. Lavorare il corpo dell’argilla fino a raggiungere circa 2-3 cm. 6.      Anche lo spessore con un rullo per lastre. 7.