1.0C.A.R.E.https://www.care-platform.eu/adminhttps://www.care-platform.eu/index.php/author/tourniss_sq4t7cxk/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="NZFbIDmsrX"><a href="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/profesjonalny-artyzm/">PROFESJONALNY ARTYZM</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://www.care-platform.eu/index.php/lesson/profesjonalny-artyzm/embed/#?secret=NZFbIDmsrX" width="600" height="338" title="“PROFESJONALNY ARTYZM” — C.A.R.E." data-secret="NZFbIDmsrX" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script> /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://www.care-platform.eu/wp-includes/js/wp-embed.min.js </script> TYTUŁ DZIAŁANIA Stwórz własny pomysł: poczuj swoje wewnętrzne ja CEL Warsztaty ceramiczne pozwalają wyrazić osobiste emocje, najbardziej intymne uczucia, dając przestrzeń dla wyobraźni i kreatywności. Promują rozwój umiejętności społeczno-emocjonalnych młodych ludzi, zarówno intrapersonalnych (związanych z samym sobą), jak i interpersonalnych (związanych z relacjami z innymi), a tym samym zwalczają wykluczenie i promują integrację społeczną. Podczas tego wstępnego warsztatu celem jest zatem promowanie indywidualnej ekspresji i zwiększenie kreatywności (potrzeba pielęgnowania kreatywności i wewnętrznego artysty). PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) Uczestnicy, trenerzy, asystenci CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) Poczucie swoich emocji Zwiększenie zdolności do głębokiej eksploracji samego siebie (zagłębienie się w swój sposób myślenia). Umiejętność wyrażania emocji w sposób niewerbalny i poprzez praktykę artystyczno-manualną. Zwiększenie kreatywności, praca nad wyobraźnią, tworzenie pomysłów, rozwijanie idei Zachęcanie do ekspresji artystycznej METODY NAUCZANIA Trener pomaga uczniowi zastanowić się nad sobą, zachęcając go do pomyślenia o przedmiocie, wyobrażenia sobie przedmiotu, który następnie zostanie odtworzony za pomocą gliny. Jaką formę przyjmie ten przedmiot? Do czego będzie używany? Dlaczego właśnie ten przedmiot? Co on dla ciebie oznacza? CZAS TRWANIA (w minutach) 2 godziny POTRZEBNE MATERIAŁY Arkusze papieru Kolory ETAPY PRZYGOTOWANIA Każdy uczestnik otrzyma arkusz papieru i kilka kolorów, aby rozpocząć opracowywanie szkicu dzieła sztuki. ETAPY WDRAŻANIA 1.      Pomysł: pomyśl o obiekcie, wyobraź go sobie, stwórz pomysł na poziomie mentalnym przed szkicowaniem. 2.      Rysowanie: zacznij rysować szkic i za pomocą markerów i gumek spróbuj odtworzyć swój obiekt. Używając różnych kolorów, możesz wyrazić swoje wewnętrzne uczucia i emocje. 3.      Ćwiczenie: lepiej określ kształt, popraw jakość szkicu i dodaj dodatkowe elementy, w tym dekoracyjne. 4.      Finalizacja: sfinalizuj swój szkic. Później, na podstawie tego szkicu, zrealizujesz swoje ręcznie wykonane dzieło za pomocą gliny. PODSUMOWANIE/REFLEKSJA Dla trenera: zapytaj uczestników, jakie są ich uczucia i emocje podczas szkicowania. Czy podoba ci się twój szkic? Co chciałbyś poprawić? Pamiętaj: rysowanie i szkicowanie powinno być chwilą relaksu, co pozwoli uniknąć stresu. Celem nie jest uzyskanie idealnego i imponującego szkicu. Dla uczestnika: spróbuj pobudzić swoją wyobraźnię, zaczynając od bardzo abstrakcyjnych rzeczy, na przykład: jak przedstawiłbyś fale morskie? Jaką mają formę? Jak przedstawiłbyś powiew wiatru? Jaką ma formę? A płomienie ognia? Góry? WSKAZÓWKI I PORADY Dla trenera: promowanie indywidualnej kreatywności i unikanie jakichkolwiek komentarzy lub poprawek dotyczących jakości rysunku/szkicu. Jest to bardzo intymna i indywidualna faza, której celem jest umożliwienie uczestnikowi swobodnego i nieskrępowanego wyrażania wrodzonych uczuć i emocji. Kilka sugestii dla uczestników: Użyj wyobraźni Mapuj swoje emocje Nie bój się popełniać błędów Dobrze się baw Znajdź swoje wewnętrzne ja i własną mantrę ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA NIE DOTYCZY INNOWACYJNOŚĆ/WARTOŚĆ DODANA Język werbalny zostaje zastąpiony praktyką artystyczną jako główną formą indywidualnej ekspresji. Praktyka artystyczna staje się częścią ścieżki pedagogicznej, na której jednostka uczy się odkrywać siebie i opowiadać o sobie innym.     TYTUŁ DZIAŁANIA Percepcja dotykowa: odkryjmy glinę! CEL W tej fazie uczestnicy mają pierwszy kontakt z gliną. Jako uczestnik zaczynasz odkrywać glinę i manipulować nią, badając jej konsystencję, teksturę itp. Jest to bardzo odkrywcza faza, w której uczestnik wykorzystuje 5 zmysłów (w szczególności dotyk). PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) Uczestnicy, trenerzy, asystenci CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) Zwiększenie wrażliwości sensorycznej, głównie dotyku Wywołanie zaskoczenia przed czymś nieznanym (to pierwszy kontakt z gliną). Zachęcenie uczestników do odkrywania, eksperymentowania, manipulowania i kształtowania bez obawy przed popełnianiem błędów. METODY NAUCZANIA W tej fazie trener pozostawia uczestnikowi swobodę odkrywania gliny, zachęcając go do postrzegania konsystencji, poczucia ciepła lub zimna (temperatury itd.) oraz tekstury gliny. Jest to prawdziwie eksperymentalna i odkrywcza faza. LICZBA UCZESTNIKÓW Nie dotyczy (liczba uczestników zależy od wielkości laboratorium, w którym realizowane jest działanie) CZAS TRWANIA (w minutach) 2 godziny POTRZEBNE MATERIAŁY 1       kawałek gliny (białej, czarnej, czerwonej, w zależności od potrzeb) Woda (aby móc kształtować glinę) ETAPY PRZYGOTOWANIA Przygotuj stół roboczy (powierzchnię do pracy). Wybierz porowaty, a nie gładki stół roboczy, aby zapobiec przywieraniu gliny, ponieważ jest ona pierwotnie wilgotna – dlatego unikaj plastikowych stołów roboczych i preferuj drewniane lub marmurowe. Znajdź materiały: pamiętaj, że na rynku dostępne są dwa główne rodzaje gliny: biała i czerwona. Jeśli połączysz czerwoną i białą glinę, przedmiot będzie już oryginalnie zabarwiony (nawet jeśli ostateczny efekt będzie widoczny dopiero po wypaleniu). ETAPY WDRAŻANIA Podczas tego warsztatu zaczynasz odkrywać glinę z jej właściwościami, jest to faza eksploracyjna. Bardzo ważne jest ćwiczenie, praktyka: skupienie się na fazie realizacji, w której modelujesz, nadajesz kształt, zmieniasz kształt, rozwijasz swoje umiejętności manualne. Możesz też popełniać błędy. Jeśli ci się nie uda, nie martw się i spróbuj ponownie. Kształtowanie: rozpocznij kształtowanie od bardzo prostych przedmiotów. Spróbuj manipulować i kształtować małe gliniane kulki i spróbuj odtworzyć bardzo proste przedmioty (zwierzę, kwiat, szklankę itp.). Ulepszanie: poprzez ćwiczenie i kształtowanie gliny coraz więcej razy, w końcu uzyskasz jednorodną masę (glinę wolną od wszelkich zanieczyszczeń) gotową do przetworzenia w kolejnych fazach. PODSUMOWANIE/REFLEKSJA NIE DOTYCZY WSKAZÓWKI I PORADY Kilka wskazówek technicznych: Podczas kształtowania gliny należy uważać na ilość potrzebnej wody. Im więcej manipulujesz/kształtujesz rękami, tym bardziej glina w kontakcie z powietrzem ma tendencję do szybkiego wysychania. Uważaj: im więcej manipulujesz i dotykasz gliny, tym bardziej będzie ona plastyczna i łatwa do manipulowania, ponieważ bardzo łatwo wysycha przez odparowanie wody. ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA NIE DOTYCZY INNOWACYJNOŚĆ/WARTOŚĆ DODANA Ta aktywność opiera się na bezpośrednim eksperymentowaniu przez jednostkę i uczeniu się przez działanie. SUGEROWANE LEKTURY https://www.youtube.com/watch?v=48HW9kQXL64     TYTUŁ DZIAŁANIA Modelowanie w glinie: doskonalenie umiejętności manualnych i artystycznych CEL Celem tego ćwiczenia jest zbadanie różnych etapów przekształcania gliny (tj. materiału w jego pierwotnym stanie) w wypalaną glinę, znaną głównie jako “terakota”. Terakota jest półproduktem, więc nie jest ostatecznym dziełem sztuki. Ostateczne dzieło sztuki będzie nazywane “ceramiką”. PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) Uczestnicy, trenerzy, asystenci CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) Rozwijanie krytycznego myślenia przy wyborze materiałów, tworzeniu pomysłu, przeprowadzaniu procesu odkrywania, kształtowania i modelowania gliny. Poprawa umiejętności manualnych i artystycznych Zwiększenie pewności siebie i swoich umiejętności Rozwijanie empatii podczas pracy z innymi Poznanie głównych technik obróbki gliny (technika knotowa, technika tokarska, technika płytowa) i zdobycie wiedzy, jak odpowiednio dobrać właściwe narzędzia do wdrożenia jednej lub więcej z tych technik. LICZBA UCZESTNIKÓW Nie dotyczy (liczba uczestników zależy od wielkości laboratorium, w którym realizowane jest działanie) CZAS TRWANIA (w minutach) 4 godziny POTRZEBNE MATERIAŁY Formy Narzędzia do rzeźbienia i obróbki: wałki, listwy, szydła, dłuta (które umożliwiają rzeźbienie, kształtowanie, dekorowanie itp.) Drewniane