{"version":"1.0","provider_name":"C.A.R.E.","provider_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","author_name":"admin","author_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/author\/tourniss_sq4t7cxk\/","title":"13. \u015alepy, niemy, kulawy - C.A.R.E.","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"QnxQo3NHpT\"><a href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/\">13. \u015alepy, niemy, kulawy<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/embed\/#?secret=QnxQo3NHpT\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8220;13. \u015alepy, niemy, kulawy&#8221; &#8212; C.A.R.E.\" data-secret=\"QnxQo3NHpT\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","description":"Cel Jest to \u0107wiczenie z zakresu budowania zespo\u0142u, kt\u00f3re promuje wsp\u00f3\u0142prac\u0119, zaufanie i empati\u0119. Celem \u0107wiczenia jest danie &#8220;fizycznego&#8221; poczucia bycia innym ni\u017c zwykle i stworzenie warunk\u00f3w do dyskusji na temat r\u00f3wno\u015bci, r\u00f3wnych szans dla wszystkich, ale tak\u017ce przypomnienie, \u017ce ka\u017cdy z nas mo\u017ce stawi\u0107 czo\u0142a nieoczekiwanym sytuacjom, wszyscy mamy w\u0142asne potrzeby i podej\u015bcia, ale wszyscy razem tworzymy zesp\u00f3\u0142. Profil uczestnika Ka\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie. Cele nauczania Stworzenie wsp\u00f3lnego \u017cycia klasowego pod wzgl\u0119dem r\u00f3wno\u015bci Aby prze\u0142ama\u0107 bariery Do\u015bwiadczy\u0107 bycia &#8220;innym&#8221; Do\u015bwiadczanie r\u00f3\u017cnych sytuacji i analizowanie, jak to jest, gdy jeste\u015bmy od kogo\u015b zale\u017cni; jak wspieraj\u0105cy i tolerancyjni jeste\u015bmy wobec innych. Pozna\u0107 si\u0119 nawzajem Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pracy i wsp\u00f3\u0142pracy liczba uczestnik\u00f3w Do 20 os\u00f3b Czas trwania 40 minut Materia\u0142y Opaski na oczy Przedmioty do rozmieszczenia w pokoju w celu zmiecenia z pod\u0142ogi (no\u017cyczki, cukierki, pi\u0142ki tenisowe, szyszki itp.). Krzes\u0142a Wdro\u017cenie 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel grup\u0119 na mniejsze grupy sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 z 3 uczestnik\u00f3w. Grupy musz\u0105 trzyma\u0107 si\u0119 jak najdalej od siebie. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 W ka\u017cdej grupie daj jednemu uczestnikowi opask\u0119 na oczy (staj\u0105c si\u0119 &#8220;niewidomym&#8221;), a drugiemu uczestnikowi krzes\u0142o (staj\u0105c si\u0119 &#8220;kulawym&#8221;). Trzeci uczestnik b\u0119dzie &#8220;niemy&#8221;. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8220;Kulawy&#8221; siedzi na krze\u015ble ty\u0142em do &#8220;niewidomego&#8221;. Dlatego &#8220;kulawy&#8221; nie widzi &#8220;niewidomego&#8221;, a jedynie &#8220;niemego&#8221;. Ten ostatni stoi naprzeciwko &#8220;kulawego&#8221; i mo\u017ce widzie\u0107 zar\u00f3wno &#8220;\u015blepego&#8221;, jak i &#8220;kulawego&#8221;. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy wszystkie grupy s\u0105 gotowe, umie\u015b\u0107 kilka przedmiot\u00f3w na ziemi wok\u00f3\u0142 lub przed &#8220;niewidomymi&#8221; w ka\u017cdej grupie. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Wyja\u015bnij zasady: &#8220;g\u0142upi&#8221; mo\u017ce pokaza\u0107 co\u015b &#8220;kulawemu&#8221;, ale nie mo\u017ce m\u00f3wi\u0107; &#8220;kulawy&#8221; mo\u017ce m\u00f3wi\u0107 i wyja\u015bnia\u0107 &#8220;niewidomemu&#8221;, gdzie i jak i\u015b\u0107 po umieszczone przedmioty, ale nie mo\u017ce odwraca\u0107 si\u0119 plecami i patrze\u0107 na &#8220;niewidomego&#8221;. &#8220;Niewidomy&#8221; s\u0142ucha &#8220;kulawego&#8221; i pr\u00f3buje znale\u017a\u0107 przedmioty umieszczone na pod\u0142odze i jest w stanie m\u00f3wi\u0107, aby zapyta\u0107 o lepsze wskaz\u00f3wki. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rozpocznij. &#8220;Niewidomy&#8221; w ka\u017cdej grupie musi znale\u017a\u0107 i podnie\u015b\u0107 wszystkie przedmioty umieszczone na ziemi. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy wszyscy uko\u0144cz\u0105 zadanie, role w tych samych grupach zmieniaj\u0105 si\u0119, tak aby ka\u017cdy m\u00f3g\u0142 wypr\u00f3bowa\u0107 wszystkie trzy role. Podsumowanie Zbierz wszystkich uczestnik\u00f3w i pozw\u00f3l im m\u00f3wi\u0107, my\u015ble\u0107, komentowa\u0107, dochodzi\u0107 do w\u0142asnych przemy\u015ble\u0144 i spostrze\u017ce\u0144. Zadaj nast\u0119puj\u0105ce pytania: W kt\u00f3rej &#8220;roli&#8221; czu\u0142e\u015b si\u0119 najbardziej komfortowo? Dlaczego? Kt\u00f3rej roli nie lubi\u0142e\u015b? Dlaczego? Kto ci pom\u00f3g\u0142? Czy co\u015b ci\u0119 niepokoi? Kt\u00f3rej roli trudniej by\u0142o zaufa\u0107? Dlaczego? Czy kiedykolwiek spotka\u0142e\u015b w swoim \u017cyciu osob\u0119 niewidom\u0105 lub osob\u0119 z zaburzeniami ruchu? Jak si\u0119 czu\u0142e\u015b? Czy potrzebowali pomocy? Czy ty pomog\u0142e\u015b? Co o nim\/niej my\u015bla\u0142e\u015b? Co pomy\u015bla\u0142e\u015b o sobie? Gdyby w naszej klasie by\u0142a osoba o specjalnych potrzebach, jak by\u015b si\u0119 czu\u0142(a)? Czy potrzebuje pomocy? Czy pom\u00f3g\u0142by\u015b\/ pomog\u0142aby\u015b? Dlaczego? Czy osoby te mog\u0105 uczy\u0107 si\u0119 w tych samych kontekstach, co osoby w pe\u0142ni sprawne? Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi Wszystkie zespo\u0142y powinny mie\u0107 tak\u0105 sam\u0105 liczb\u0119 przedmiot\u00f3w do podniesienia i r\u00f3wne odleg\u0142o\u015bci. Dru\u017cyny nie mog\u0105 podnosi\u0107 przedmiot\u00f3w w obszarach innych dru\u017cyn. Upewnij si\u0119 r\u00f3wnie\u017c, \u017ce na drodze nie ma \u017cadnych innych obiekt\u00f3w, aby unikn\u0105\u0107 niebezpiecze\u0144stwa dla &#8220;niewidomych&#8221;. \u015arodki bezpiecze\u0144stwa Zapewnij wystarczaj\u0105c\u0105 ilo\u015b\u0107 miejsca mi\u0119dzy elementami, aby ka\u017cdy zesp\u00f3\u0142 m\u00f3g\u0142 \u0142atwo wykona\u0107 zadanie. Warto\u015b\u0107 dodana Budowanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142pracy, zaufania i empatii mo\u017ce wyzwoli\u0107 w nas \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce wszyscy napotykamy nieoczekiwane sytuacje i mo\u017cemy przechodzi\u0107 przez trudne okresy w \u017cyciu. Wa\u017cne jest, aby zrozumie\u0107, zaakceptowa\u0107 r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 i zawsze okazywa\u0107 szacunek."}