{"version":"1.0","provider_name":"C.A.R.E.","provider_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","author_name":"admin","author_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/author\/tourniss_sq4t7cxk\/","title":"ARTE - C.A.R.E.","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"BpRn6mvrrG\"><a href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/arte\/\">ARTE<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/arte\/embed\/#?secret=BpRn6mvrrG\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8220;ARTE&#8221; &#8212; C.A.R.E.\" data-secret=\"BpRn6mvrrG\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","description":"TITOLO DELL&#8217;ATTIVIT\u00c0 Generare la propria idea: sentire il proprio io interiore AIM I laboratori di ceramica permettono di esprimere le emozioni personali, i sentimenti pi\u00f9 intimi, dando spazio all&#8217;immaginazione e alla creativit\u00e0. Promuovono lo sviluppo delle competenze socio-emotive dei giovani, sia intrapersonali (legate al s\u00e9) che interpersonali (legate alla relazione con gli altri), in modo da combattere l&#8217;esclusione e promuovere l&#8217;integrazione sociale. Durante questo workshop iniziale, l&#8217;obiettivo \u00e8 quindi quello di promuovere l&#8217;espressivit\u00e0 individuale e valorizzare la propria creativit\u00e0 (necessit\u00e0 di nutrire la propria creativit\u00e0 e il proprio artista interiore). PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I TIROCINANTE\/I Partecipanti, formatori, assistenti OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI APPRENDIMENTO (min. 3) Sentire le proprie emozioni Migliorare la capacit\u00e0 di esplorare se stessi in profondit\u00e0 (scavare pi\u00f9 a fondo nella propria mentalit\u00e0) Essere in grado di esprimere le proprie emozioni, in modo non verbale e attraverso la pratica artistico-manuale. Migliorare la creativit\u00e0, lavorando sull&#8217;immaginazione, l&#8217;ideazione e lo sviluppo di idee. Incoraggiare l&#8217;espressione artistica METODO\/I\u00a0 \u00a0 DI INSEGNAMENTO Il formatore aiuta il discente a riflettere su se stesso, invitandolo a pensare a un oggetto, a immaginare un oggetto che poi verr\u00e0 riprodotto con l&#8217;argilla. Che forma avr\u00e0 questo oggetto? A cosa servir\u00e0? Perch\u00e9 questo oggetto? Che significato ha per voi? DURATA (in minuti) 2 ore MATERIALI NECESSARI Fogli di carta Colori FASI DI PREPARAZIONE Ogni partecipante avr\u00e0 a disposizione un foglio di carta e alcuni colori per iniziare a elaborare uno schizzo dell&#8217;opera d&#8217;arte. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ideare: pensare all&#8217;oggetto, immaginarlo mentalmente, generare l&#8217;idea a livello mentale prima di disegnare. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Disegnare: iniziate a tracciare lo schizzo e con l&#8217;aiuto di pennarelli e gomme cercate di riprodurre l&#8217;oggetto. Utilizzando colori diversi, potete esprimere i vostri sentimenti e le vostre emozioni interiori. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Esercitarsi: definire meglio la forma, migliorare la qualit\u00e0 dello schizzo e aggiungere eventuali elementi aggiuntivi, anche decorativi. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Finalizzazione: finalizzate il vostro schizzo. In seguito, a partire da questo schizzo, realizzerete la vostra opera d&#8217;arte fatta a mano con l&#8217;argilla. DEBRIEFING\/RIFLESSIONE Per il formatore: chiedere ai partecipanti quali sono le loro sensazioni ed emozioni quando disegnano. Vi piace il vostro disegno? Cosa vorresti migliorare? Ricordate: disegnare e fare schizzi deve essere un momento di relax, evitando cos\u00ec lo stress. L&#8217;obiettivo non \u00e8 ottenere uno schizzo perfetto e di grande effetto. Per il partecipante: cercate di stimolare la vostra immaginazione, partendo da cose molto astratte, ad esempio: come rappresentereste le onde del mare? Che forma hanno? Come rappresentereste il soffio del vento? Che forma ha? E le alette di una fiamma? Una montagna? CONSIGLI E SUGGERIMENTI Per il formatore: promuovere la creativit\u00e0 individuale ed evitare commenti o correzioni sulla qualit\u00e0 del disegno\/bozzetto. Si tratta di una fase molto intima e individuale, il cui obiettivo \u00e8 permettere al partecipante di esprimere sentimenti ed emozioni innate liberamente e senza costrizioni. Alcuni suggerimenti per il partecipante: Usate la vostra immaginazione Mappare le emozioni Non abbiate paura di commettere errori Divertitevi Trovare il proprio io interiore e il proprio mantra INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO Il linguaggio verbale viene sostituito dalla pratica artistica come principale forma di espressione individuale. La pratica artistica diventa parte di un percorso pedagogico, in cui l&#8217;individuo impara a scoprire se stesso e a raccontarsi agli altri. &nbsp; &nbsp; TITOLO DELL&#8217;ATTIVIT\u00c0 Percezione aptica: scopriamo l&#8217;argilla! AIM In questa fase i partecipanti hanno un primo contatto con l&#8217;argilla. Il partecipante inizia a esplorare l&#8217;argilla e a manipolarla, studiandone la consistenza, la struttura, ecc. \u00c8 una fase molto esplorativa in cui il partecipante utilizza i 5 sensi (in particolare il tatto). PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I TIROCINANTE\/I Partecipanti, formatori, assistenti OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI APPRENDIMENTO (min. 3) Valorizzare la sensorialit\u00e0, soprattutto il tatto Generare sorpresa di fronte a qualcosa di sconosciuto (\u00e8 il primo contatto con l&#8217;argilla). Incoraggiare il partecipante a esplorare, sperimentare, manipolare e modellare senza avere paura di sbagliare. METODO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI INSEGNAMENTO In questa fase, il formatore lascia il partecipante libero di esplorare l&#8217;argilla, invitandolo a percepire la consistenza, il senso di caldo o freddo (temperatura, ecc.) e la consistenza dell&#8217;argilla. \u00c8 una fase veramente sperimentale ed esplorativa. DURATA (in minuti) 2 ore MATERIALI NECESSARI 1\u00a0 pezzo di argilla (bianca, nera, rossa, a seconda delle necessit\u00e0) Acqua (per poter modellare l&#8217;argilla) FASI DI PREPARAZIONE Procurarsi un tavolo da lavoro (una superficie su cui lavorare). NB. scegliete un piano di lavoro poroso e non liscio, per evitare che l&#8217;argilla si attacchi, essendo umida in origine. Evitare quindi i tavoli di plastica e preferire quelli di legno o di marmo. Individuare i materiali: ricordate che esistono due tipi principali di argilla, disponibili sul mercato, quella bianca e quella rossa. Se si combinano argilla rossa e bianca, l&#8217;oggetto sar\u00e0 gi\u00e0 originariamente colorato (anche se l&#8217;effetto finale si vedr\u00e0 solo dopo la cottura). FASI DI ATTUAZIONE Durante questo laboratorio si inizia a esplorare l&#8217;argilla con le sue caratteristiche, \u00e8 una fase esplorativa. Molto importante \u00e8 l&#8217;esercizio, la pratica: ci si concentra sulla fase di realizzazione, in cui si modella, si d\u00e0 la forma, si cambia la forma, si sviluppa la manualit\u00e0. Potete anche commettere degli errori. Se fallite, non preoccupatevi e riprovate. Modellare: iniziare a modellare partendo da oggetti molto semplici. Cercate di manipolare e modellare piccole palline di argilla e di riprodurre oggetti molto semplici (un animale, un fiore, un bicchiere, ecc.). Miglioramento: attraverso l&#8217;esercizio e la modellazione pi\u00f9 e pi\u00f9 volte, alla fine si otterr\u00e0 una massa omogenea (un&#8217;argilla priva di impurit\u00e0) pronta per essere lavorata nelle fasi successive. CONSIGLI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E SUGGERIMENTI Alcuni suggerimenti tecnici: Quando si modella l&#8217;argilla, fare attenzione alla quantit\u00e0 di acqua necessaria. Pi\u00f9 si manipola e si modella con le mani, pi\u00f9 l&#8217;argilla a contatto con l&#8217;aria tende ad asciugarsi rapidamente. Attenzione: pi\u00f9 si manipola e si tocca l&#8217;argilla, pi\u00f9 questa sar\u00e0 malleabile e facile da manipolare, poich\u00e9 si secca molto facilmente per evaporazione dell&#8217;acqua. INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO Questa attivit\u00e0 si basa sulla sperimentazione diretta da parte dell&#8217;individuo e sull&#8217;imparare facendo. LETTURE SUGGERITE https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=48HW9kQXL64 &nbsp; &nbsp; TITOLO DELL&#8217;ATTIVIT\u00c0 Modellare l&#8217;argilla: migliorare le proprie abilit\u00e0 manuali e artistiche AIM L&#8217;obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di esplorare i diversi passaggi quando trasformazione dell&#8217;argilla (cio\u00e8 del materiale allo"}