{"version":"1.0","provider_name":"C.A.R.E.","provider_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","author_name":"admin","author_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/author\/tourniss_sq4t7cxk\/","title":"CORPO - C.A.R.E.","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"hYVeMPEPJG\"><a href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/corpo\/\">CORPO<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/corpo\/embed\/#?secret=hYVeMPEPJG\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8220;CORPO&#8221; &#8212; C.A.R.E.\" data-secret=\"hYVeMPEPJG\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","description":"TITOLO DELL&#8217;ATTIVIT\u00c0 Incontrare lo spazio AIM Lo scopo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di far conoscere ai partecipanti l&#8217;ambiente del laboratorio, compresa la stanza della ceramica e gli strumenti e gli oggetti al suo interno. Questa attivit\u00e0 permette ai partecipanti di sentirsi sicuri e fidu- ciosi, offrendo loro l&#8217;opportunit\u00e0 di esplorare lo spazio, di prendere confidenza con gli strumenti e di capire come usare efficacemente l&#8217;argilla. L&#8217;obiettivo \u00e8 creare un&#8217;atmosfera favorevole e di sostegno per la loro partecipazione attiva al laboratorio. PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I Partecipanti, formatori, assistenti OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Far conoscere ai partecipanti l&#8217;ambiente del workshop e i suoi elementi fisici. Comprendere lo scopo e l&#8217;impatto degli strumenti utilizzati nel workshop. Imparare a manipolare e a conoscere le caratteristiche dell&#8217;argilla, com- prese le tecniche appropriate e i processi di essiccazione. Creare fiducia, comfort e senso di sicurezza nell&#8217;ambiente del workshop. METODO\/I DI INSEGNAMENTO Comunicazione verbale Esperienze tattili N\u00b0 DI PARTECIPANTI 90+ partecipanti, a causa della mancanza di spazio, saranno divisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta DURATA (in minuti) 2 -2,5 ore MATERIALI NECESSARI Nessuno FASI DI PREPARAZIONE I partecipanti e i frequentatori riceveranno un&#8217;introduzione all&#8217;area del workshop. Se necessario, saranno divisi in gruppi. Verr\u00e0 fornita una breve spiegazione verbale dello spazio e delle azioni specifiche che dovranno eseguire. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Riunite tutti i partecipanti nell&#8217;area del workshop. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentate le diverse aree dello spazio, tra cui l&#8217;area di lavoro princi- pale, i servizi igienici e le aree di stoccaggio. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se necessario, dividere i partecipanti in gruppi per un&#8217;esplorazione pi\u00f9 organizzata. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentare verbalmente ogni area specifica, a partire dall&#8217;area di la- voro principale. Spiegate la disposizione, indicando l&#8217;ubicazione di tavoli, sedie e materiali per l&#8217;argilla. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Consentite ai partecipanti di esplorare l&#8217;area di lavoro principale con i loro assistenti, toccando ed esaminando tavoli, sedie e altri oggetti per familiarizzare con lo spazio e sentirsi pi\u00f9 sicuri. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Guidare i partecipanti ai servizi igienici, evidenziandone l&#8217;ubicazione e l&#8217;accessibilit\u00e0 per la loro comodit\u00e0. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dirigere i partecipanti verso le aree di stoccaggio in cui sono conservati argilla, strumenti e altri materiali. Spiegare come accedere agli oggetti e restituirli correttamente. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Offrite istruzioni specifiche a ciascun membro del gruppo sugli stru- menti che utilizzer\u00e0. Spiegate lo scopo di ogni strumento e il suo ef- fetto sull&#8217;argilla, sottolineando eventuali precauzioni di sicurezza o tec- niche da considerare. 9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Discutere l&#8217;uso corretto dei forni per la cottura dell&#8217;argilla. 10.\u00a0\u00a0 Spiegare il processo, compresi la temperatura, il tempo e il posiziona- mento degli oggetti all&#8217;interno dei forni. 11.\u00a0\u00a0 Rispondere a eventuali domande o dubbi sollevati dai partecipanti in merito allo spazio, agli strumenti o ad altre aree. 12.\u00a0\u00a0 Ribadire l&#8217;importanza di sentirsi a proprio agio e di conoscere lo spazio, gli strumenti e le attrezzature per un&#8217;esperienza di laboratorio di suc- cesso. CONSIGLI E SUGGERIMENTI In ogni caso, i partecipanti saranno sempre guidati e assistiti dai loro assistenti, per sentirsi a proprio agio e comprendere lo spazio. MISURE DI SICUREZZA Per evitare il sovraffollamento, i partecipanti saranno raggruppati di conse- guenza. Gli oggetti e gli strumenti utilizzati saranno smussati e non affilati. Tutte le domande saranno affrontate per garantire che tutti i partecipanti abbiano una chiara comprensione dello spazio e degli strumenti. INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO L&#8217;importanza di questa attivit\u00e0 risiede nella sua capacit\u00e0 di fornire ai parteci- panti una comprensione completa dello spazio del workshop, di favorire un senso di comfort e di cameratismo tra i partecipanti, di rispondere a qualsiasi domanda sullo spazio e sugli strumenti e, infine, di infondere un senso di fidu- cia nella loro capacit\u00e0 di creare e scambiare esperienze. LETTURE SUGGERITE https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1n7apcgQiz0 &nbsp; &nbsp; &nbsp; TITOLO DELL&#8217;ATTIVIT\u00c0 Gioco sensoriale con l&#8217;argilla AIM L&#8217;obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 migliorare la coordinazione visuo-motoria e le abilit\u00e0 motorie lorde attraverso la lavorazione dell&#8217;argilla. I partecipanti si impegneranno a impastare e controllare l&#8217;argilla, migliorando la loro energia fisica, la destrezza e le abilit\u00e0 motorie fini. Manipolando attivamente l&#8217;argilla, rafforzeranno la coordinazione mano-sentimento, la forza della presa e il con- trollo motorio generale, favorendo lo sviluppo di abilit\u00e0 essenziali. PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I Partecipanti, formatori, assistenti OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI APPRENDIMENTO (min. 3) Favorire la creativit\u00e0, la capacit\u00e0 di risolvere i problemi e lo sviluppo senso- riale attraverso l&#8217;impegno tattile con l&#8217;argilla. Coltivare la pazienza, la concentrazione e la perseveranza mentre si es- plorano diverse tecniche di scultura dell&#8217;argilla e di espressione personale. METODO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI INSEGNAMENTO Comunicazione verbale Esperienze tattili N\u00b0 DI PARTECIPANTI Per mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta. DURATA (in minuti) 30 minuti &#8211; 1 ora MATERIALI NECESSARI 1 pezzo di argilla per partecipante 1 pulsante per partecipante 1 matita non usata (non appuntita) per partecipante FASI DI PREPARAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I partecipanti si riuniscono intorno al tavolo e, se lo spazio \u00e8 limitato, possono stare in piedi con il tavolo di fronte a loro. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I pezzi di argilla saranno divisi e distribuiti tra i partecipanti. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Verranno forniti ai partecipanti strumenti come matite (non usate, non appuntite) e bottoni per creare varie texture sulla loro argilla. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete in mano un pezzo di argilla grande quanto un palmo. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Osservate e sentite la sua forma, prestando attenzione alla consistenza, al profumo e alla temperatura. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciate cadere l&#8217;argilla sul tavolo dall&#8217;alto e ascoltate il suono che ne deriva, notando come la sua forma si modifica. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Impastare l&#8217;argilla con le dita, modellandola in una palla. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Appiattire l&#8217;argilla, trasformandola in un foglio sottile. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Usate il bottone o la matita per creare diversi tessuti sulla superficie dell&#8217;argilla. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sentite le diverse consistenze e create un pezzo di vostro gradimento. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Premete la mano contro l&#8217;argilla, provando la sensazione tattile. 9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sollevare l&#8217;argilla, tagliarla con le mani in pezzi pi\u00f9 piccoli e impilarli in- sieme per creare una struttura pi\u00f9 alta possibile. CONSIGLI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E SUGGERIMENTI Nel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono usare l&#8217;argilla in modo efficiente, chiedete a un collaboratore di aiutarli e di guidarli in modo appropriato. MISURE DI"}