{"version":"1.0","provider_name":"C.A.R.E.","provider_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","author_name":"admin","author_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/author\/tourniss_sq4t7cxk\/","title":"Wprowadzenie - C.A.R.E.","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"H9pIfN2jVE\"><a href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/wprowadzenie-3\/\">Wprowadzenie<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/wprowadzenie-3\/embed\/#?secret=H9pIfN2jVE\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8220;Wprowadzenie&#8221; &#8212; C.A.R.E.\" data-secret=\"H9pIfN2jVE\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","description":"Streszczenie Celem podr\u0119cznika &#8220;Jak rozpocz\u0105\u0107 warsztaty ceramiczne w celu rozwoju umiej\u0119tno\u015bci psychomotorycznych&#8221; w ramach C.A.R.E. jest przeanalizowanie, w jaki spos\u00f3b obr\u00f3bka ceramiki i realizacja warsztat\u00f3w ceramicznych mo\u017ce poprawi\u0107 zar\u00f3wno dobrostan psychiczny, jak i psychomotoryczny m\u0142odych ludzi w Europie. Ostatnie badania wykaza\u0142y, \u017ce obr\u00f3bka ceramiki i tak zwana &#8220;Clay Art Therapy&#8221; poprawiaj\u0105 stan psycho- emocjonalny os\u00f3b, kt\u00f3re j\u0105 praktykuj\u0105, podnosz\u0105c \u015bwiadomo\u015b\u0107 ich w\u0142asnej warto\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci. Ceramika ma wiele efekt\u00f3w neurologicznych (zwi\u0105zanych na przyk\u0142ad z rozwojem koncentracji i autorefleksji przy u\u017cyciu r\u0105k i dotyku), a tak\u017ce efekt\u00f3w neuromotorycznych (zwi\u0105zanych z koordynacj\u0105 ruchow\u0105, postaw\u0105 i ergonomi\u0105, u\u017cywaniem ko\u0144czyn), zwi\u0119kszaj\u0105c w ten spos\u00f3b motywacj\u0119 i poczucie w\u0142asnej warto\u015bci. Wdro\u017cenie warsztat\u00f3w ceramicznych dla m\u0142odych ludzi stanowi r\u00f3wnie\u017c doskona\u0142\u0105 okazj\u0119 do wzmocnienia budowania zespo\u0142u i wsp\u00f3\u0142pracy, rozwijaj\u0105c w ten spos\u00f3b nie tylko umiej\u0119tno\u015bci techniczne i manualne (zwi\u0105zane z obr\u00f3bk\u0105 ceramiki), ale tak\u017ce umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne, zwi\u0105zane z interakcj\u0105 z innymi. Szczeg\u00f3lna uwaga zostanie po\u015bwi\u0119cona temu, w jaki spos\u00f3b m\u0142ode osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 wzrokow\u0105 mog\u0105 by\u0107 zaanga\u017cowane w warsztaty ceramiczne, aby rozwija\u0107 swoje umiej\u0119tno\u015bci artystyczno-manualne, a jednocze\u015bnie promowa\u0107 ich integracj\u0119 spo\u0142eczn\u0105 i samorealizacj\u0119. Obr\u00f3bka ceramiki pozwoli im zwi\u0119kszy\u0107 poczucie w\u0142asnej warto\u015bci i autonomii, zwalczaj\u0105c l\u0119k i niepewno\u015b\u0107. Ceramika jest w rzeczywisto\u015bci bardzo innowacyjnym \u015brodkiem komunikacji, kt\u00f3ry w niewerbalny spos\u00f3b wydobywa z jednostek uczucia i emocje. Podr\u0119cznik jest jednak przeznaczony dla szerszego grona odbiorc\u00f3w, a zatem dla og\u00f3\u0142u m\u0142odych ludzi, niezale\u017cnie od ich konkretnych schorze\u0144 lub upo\u015bledzenia wzroku. &nbsp; W szczeg\u00f3lno\u015bci b\u0119dzie on obejmowa\u0142 i \u0142\u0105czy\u0142 wyniki trzech g\u0142\u00f3wnych dzia\u0142a\u0144 prowadzonych przez wszystkich partner\u00f3w C.A.R.E: Metodologi\u0119 tworzenia ceramiki w Unii Europejskiej: studium por\u00f3wnawcze. Jest to badanie por\u00f3wnawcze na poziomie europejskim, maj\u0105ce na celu przeanalizowanie, w jaki spos\u00f3b rola dyscyplin artystycznych i ceramiki jest rozpowszechniona i promowana w r\u00f3\u017cnych krajach. W szczeg\u00f3lno\u015bci badanie por\u00f3wnawcze koncentruje si\u0119 na r\u00f3\u017cnych programach szkoleniowych w zakresie ceramiki istniej\u0105cych w r\u00f3\u017cnych krajach oraz na tym, w jaki spos\u00f3b te krajowe programy i inicjatywy (specyficzne dla ceramiki) mog\u0105 promowa\u0107 integracj\u0119 spo\u0142eczn\u0105 i zawodow\u0105 m\u0142odych ludzi. Co wi\u0119cej, badanie podsumowuje wyniki dw\u00f3ch rodzaj\u00f3w bada\u0144: desk research i bada\u0144 terenowych, kt\u00f3re partnerzy przeprowadzili indywidualnie, przeprowadzaj\u0105c wywiady z r\u00f3\u017cnymi specjalistami, psychologami, pracownikami socjalnymi, ekspertami w dziedzinie ceramiki, kt\u00f3rzy dostarczyli przydatnych informacji zwrotnych na temat wdra\u017cania nieformalnych dzia\u0142a\u0144 z m\u0142odymi lud\u017ami, w oparciu o praktyk\u0119 artystyczn\u0105 i ceramik\u0119. Okre\u015blenie kryteri\u00f3w i wyb\u00f3r metod oraz adaptacja do dzia\u0142a\u0144 prowadz\u0105cych do wzmocnienia aktywno\u015bci os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 wzroku. Partnerzy opracowali i zebrali seri\u0119 plan\u00f3w lekcji, zawieraj\u0105cych szczeg\u00f3\u0142owe instrukcje krok po kroku, jak przeprowadzi\u0107 100 godzin warsztat\u00f3w ceramicznych. Zbi\u00f3r obejmuje r\u00f3\u017cne plany lekcji, podzielone na makro obszary tematyczne, koncentruj\u0105ce si\u0119 na tym, jak poprawi\u0107 umiej\u0119tno\u015bci osobiste i zawodowe podczas kszta\u0142towania gliny. Zbi\u00f3r praktyk edukacji pozaformalnej maj\u0105cych na celu rozw\u00f3j umiej\u0119tno\u015bci interpersonalnych i osobistych. Partnerzy zebrali szereg pozaformalnych i nieformalnych dzia\u0142a\u0144, maj\u0105cych na celu zwi\u0119kszenie wsp\u00f3\u0142pracy i budowanie zespo\u0142u w\u015br\u00f3d m\u0142odych ludzi, a tym samym zwi\u0119kszenie dialogu i zaufania do innych. Dzia\u0142ania te mo\u017cna \u0142atwo zintegrowa\u0107 z warsztatami ceramicznymi i obr\u00f3bk\u0105 ceramiki. Zaj\u0119cia ceramiczne promuj\u0105 uczenie si\u0119 przez dzia\u0142anie i mog\u0105 by\u0107 prowadzone w grupach, stymuluj\u0105c w ten spos\u00f3b wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144 i aktywne uczenie si\u0119 m\u0142odych ludzi. Ci ostatni staj\u0105 si\u0119 bezpo\u015brednimi odkrywcami na \u015bcie\u017cce edukacyjnej, opartej na eksploracji i wsp\u00f3\u0142pracy z r\u00f3wie\u015bnikami. Aby u\u0142atwi\u0107 realizacj\u0119 warsztat\u00f3w ceramicznych dla m\u0142odych ludzi, partnerzy C.A.R.E opracowali seri\u0119 plan\u00f3w lekcji, obejmuj\u0105cych 5 obszar\u00f3w tematycznych (1. umys\u0142; 2. cia\u0142o; 3. ceramiczne i praktyczne umiej\u0119tno\u015bci techniczne; 4. profesjonalny kunszt; 5. bezpiecze\u0144stwo w pracy; 6. mo\u017cliwo\u015bci integracji na rynku pracy) oraz powi\u0105zane z nimi podtematy, w tym dzia\u0142ania i szczeg\u00f3\u0142owe plany lekcji krok po kroku. Plany lekcji zosta\u0142y opracowane na potrzeby 100 godzin warsztat\u00f3w ceramicznych z m\u0142odzie\u017c\u0105. Warsztaty te b\u0119d\u0105 realizowane od lutego 2024 r. we wszystkich krajach partnerskich C.A.R.E i mog\u0105 by\u0107 powielane w innych formalnych i pozaformalnych kontekstach edukacyjnych, a tak\u017ce w innych krajach. W zwi\u0105zku z tym, podr\u0119cznik zawiera szereg praktycznych instrukcji, wskaz\u00f3wek i zalece\u0144 (co robi\u0107, a czego nie robi\u0107), kt\u00f3re mog\u0105 pom\u00f3c nauczycielom, wychowawcom lub innym zainteresowanym stronom we wdra\u017caniu dostosowanych\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 do\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 m\u0142odych\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ludzi\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 warsztat\u00f3w ceramicznych. &nbsp; Tabela 1. Kategoryzacja plan\u00f3w lekcji Obszar makro Tematy Umys\u0142 Aspekty psychologiczne, zdrowie poznawcze i umiej\u0119tno\u015bci mi\u0119kkie &nbsp; Cia\u0142o Postawa, ruch, postrzeganie przestrzeni, dotyk (wra\u017cenia dotykowe) i inne zmys\u0142y Ceramika (praktyczne umiej\u0119tno\u015bci techniczne) Materia\u0142y i narz\u0119dzia, sk\u0142ad i chemia,\u00a0\u00a0\u00a0 zr\u00f3wnowa\u017cenie \u015brodowiskowe Profesjonalny kunszt Nawyki tw\u00f3rcze, to\u017csamo\u015b\u0107, okre\u015blenie celu, u\u017cyteczno\u015b\u0107 dzie\u0142a sztuki, forma i estetyka, ponowne przemy\u015blenie projekt\u00f3w tw\u00f3rczych Bezpiecze\u0144stwo w pracy Ocena ryzyka, zapobieganie, rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w Mo\u017cliwo\u015bci integracji\u00a0\u00a0\u00a0 na rynku pracy Przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107 i zdolno\u015b\u0107 do zatrudnienia &nbsp; &nbsp; Wprowadzenie do plan\u00f3w lekcji Umys\u0142: ten obszar tematyczny zosta\u0142 zbadany przez FRAME (Polska) jako cz\u0119\u015b\u0107 jej wk\u0142adu w poni\u017cszy podr\u0119cznik w ramach C.A.R.E. W szczeg\u00f3lno\u015bci opracowano seri\u0119 plan\u00f3w lekcji, kt\u00f3rych celem jest zrozumienie, w jaki spos\u00f3b obr\u00f3bka ceramiki pomaga lepiej pozna\u0107 siebie (zbada\u0107 swoje uczucia, warto\u015bci i postrzeganie to\u017csamo\u015bci), rozwijaj\u0105c szereg pozytywnych spostrze\u017ce\u0144 i emocji na poziomie mentalnym. Obr\u00f3bka ceramiki pomaga r\u00f3wnie\u017c rozwija\u0107 okre\u015blone zdolno\u015bci umys\u0142owe, takie jak wyobra\u017ania i kreatywno\u015b\u0107. Cia\u0142o: ten obszar tematyczny zosta\u0142 zbadany przez SIGMA (Grecja) jako cz\u0119\u015b\u0107 jej wk\u0142adu w poni\u017cszy podr\u0119cznik w ramach C.A.R.E. W szczeg\u00f3lno\u015bci opracowano seri\u0119 plan\u00f3w lekcji i propozycji dostosowanych dzia\u0142a\u0144 w nast\u0119puj\u0105cych aspektach: 1.Percepcja w\u0142asnego cia\u0142a, 2. Wykorzystanie i rozw\u00f3j w\u0142asnych zmys\u0142\u00f3w, 3. Percepcja emocji, inteligencja emocjonalna i spos\u00f3b wyra\u017cania emocji poprzez wykorzystanie w\u0142asnego cia\u0142a podczas kszta\u0142towania ceramiki (w tym rozw\u00f3j umiej\u0119tno\u015bci manualnych). Wszystkie korzy\u015bci psychofizyczne\u00a0\u00a0 i psychomotoryczne, kt\u00f3re mo\u017cna rozwin\u0105\u0107 podczas realizacji warsztat\u00f3w ceramicznych, s\u0105 zatem szczeg\u00f3\u0142owo analizowane. Aspekty takie jak: percepcja i orientacja w przestrzeni, postawa i ergonomia s\u0105 badane bardziej szczeg\u00f3\u0142owo w obszarze tematycznym &#8220;cia\u0142o&#8221;. Ceramika (praktyczne umiej\u0119tno\u015bci techniczne): ten obszar tematyczny zosta\u0142 zbadany przez CSI (Cypr) jako cz\u0119\u015b\u0107 wk\u0142adu do poni\u017cszego podr\u0119cznika w ramach C.A.R.E. Celem jest u\u015bwiadomienie uczestnikom warsztat\u00f3w ceramicznych w\u0142a\u015bciwo\u015bci i cech r\u00f3\u017cnych narz\u0119dzi, aby wiedzieli, jak ich u\u017cywa\u0107 do w\u0142a\u015bciwych cel\u00f3w i przy zachowaniu odpowiednich \u015brodk\u00f3w bezpiecze\u0144stwa podczas realizacji warsztat\u00f3w ceramicznych. Nale\u017cy pami\u0119ta\u0107, \u017ce warsztaty ceramiczne b\u0119d\u0105 oparte na obserwacji, badaniu materia\u0142\u00f3w, eksperymentowaniu z technikami i materia\u0142ami, a zatem ucze\u0144 b\u0119dzie mia\u0142 aktywn\u0105 rol\u0119 w budowaniu w\u0142asnego do\u015bwiadczenia edukacyjnego opartego na \u0107wiczeniach i praktyceartystyczno-manualnej. Profesjonalny kunszt: ten obszar tematyczny zosta\u0142 zbadany przez PRISM (W\u0142ochy) jako cz\u0119\u015b\u0107 wk\u0142adu do poni\u017cszego podr\u0119cznika w ramach C.A.R.E."}