{"id":3085,"date":"2025-05-21T15:03:10","date_gmt":"2025-05-21T15:03:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3085"},"modified":"2025-05-21T15:03:10","modified_gmt":"2025-05-21T15:03:10","slug":"3-blocchi-di-costruzione","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/","title":{"rendered":"3. Blocchi di costruzione"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Obiettivo<\/span><\/td>\nL’obiettivo dell’attivit\u00e0 \u00e8 quello di far comprendere che il nostro modo di comunicare influenza inevitabilmente il raggiungimento di risultati nella vita di tutti i giorni. La costruzione di abilit\u00e0 comunicative positive \u00e8 quindi fondamentale nelle nostre attivit\u00e0 quotidiane.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\nQualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\nComprendere le sfide della comunicazione quando interagiamo<\/span><\/p>\n

Comprendere come la nostra percezione influenzi i risultati di un lavoro di gruppo.<\/span><\/p>\n

Sperimentare come le parole e i ruoli delle persone possano ostacolare il perseguimento di risultati comuni.<\/span><\/p>\n

Sperimentare i limiti della comunicazione unidirezionale<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\nTra 6-12 persone<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Durata<\/span><\/td>\n45 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
I materiali<\/span><\/td>\nDue set identici di 15 blocchi a incastro (es. Lego, Duplo, ecc.), carta, penne.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Preparazione<\/span><\/td>\nIdentificare due stanze e raccogliere il materiale necessario per l’attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Attuazione<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete i partecipanti in due gruppi. Potete chiamarli Squadra A e Squadra B, oppure potete lasciare che i partecipanti decidano il nome della propria squadra.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle squadre di posizionarsi lontano l’una dall’altra, possibilmente in due stanze diverse.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alla squadra A di costruire una struttura particolare con i blocchi. Specificate che non \u00e8 necessario posizionarli tutti e 15. Nel frattempo, la squadra B deve aspettare, dove non pu\u00f2 sentire o vedere la squadra A. Mentre la squadra A costruisce la struttura, deve scrivere le istruzioni passo-passo su come ricostruire la struttura. Dite alla squadra che, una volta completato il compito, la sfida per la squadra B sar\u00e0 quella di ricostruire la struttura avendo come guida solo quelle istruzioni. L’obiettivo della squadra A \u00e8 quindi quello di aiutare la squadra B a completare una copia esatta della struttura.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo aver completato la struttura, la squadra A si reca dalla squadra B con le istruzioni e l’altra serie di blocchi. Senza ulteriori aiuti, la squadra B deve ricostruire la struttura.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che il team B ha completato la propria struttura, il team A porta la struttura originale e le due vengono confrontate.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle due squadre di discutere le seguenti domande:<\/span><\/p>\n

Quanto \u00e8 accurata la seconda struttura?<\/span><\/p>\n

Quanto sono state utili le istruzioni del Team A?<\/span><\/p>\n

Cosa ha funzionato? Cosa non ha funzionato?<\/span><\/p>\n

Come si sono comportati i membri del team nel raggiungimento dei rispettivi obiettivi?<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle squadre di tornare alle loro posizioni iniziali.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Il processo si ripete con ruoli opposti. La squadra B sar\u00e0 il costruttore e l’autore delle istruzioni, mentre la squadra A aspetter\u00e0 di ricostruire la struttura.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0 \u00a0 \u00a0 Le strutture vengono confrontate nuovamente per vedere se le due squadre sono state in grado di migliorare le loro capacit\u00e0 comunicative la seconda volta dopo la lezione appresa nel primo turno.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Debriefing<\/span><\/td>\nChiedete a tutti i partecipanti di riunirsi e di discutere sulle seguenti domande:<\/span><\/p>\n

In che misura l’altra squadra ha seguito le istruzioni?<\/span><\/p>\n

Quanto \u00e8 stato difficile vedere come l’altra squadra si \u00e8 scontrata con le vostre istruzioni?<\/span><\/p>\n

Potete raccontare situazioni simili a questa nella vostra vita quotidiana?<\/span><\/p>\n

In che modo la percezione della vostra squadra si \u00e8 differenziata da quella delle altre squadre?<\/span><\/p>\n

In che modo la vostra percezione personale ha influenzato la percezione del vostro team?<\/span><\/p>\n

Cosa \u00e8 cambiato nel secondo round?<\/span><\/p>\n

In che modo la comprensione dell’attivit\u00e0 \u00e8 aumentata dal primo al secondo turno?<\/span><\/p>\n

Cosa avete imparato?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\nPrendete appunti su come si comportano i membri del team, se decidono insieme di<\/span><\/p>\n

selezionare i ruoli o se questi si formano inconsciamente attraverso l’interazione. Durante il<\/span><\/p>\n

tempo di riflessione, agevolate la conversazione dei partecipanti su questi punti, ma lasciate<\/span><\/p>\n

che se ne rendano conto da soli.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Misure di sicurezza<\/span><\/td>\nIn caso di partecipanti con esigenze particolari, far loro conoscere le stanze e i blocchi prima di iniziare l’attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Valore aggiunto<\/span><\/td>\nIl valore aggiunto di questa attivit\u00e0 \u00e8 la comprensione di come la nostra mentalit\u00e0, la nostra percezione, le nostre parole e il nostro modo di comunicare influenzino inevitabilmente la percezione del gruppo e il perseguimento di risultati comuni.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3085","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-3_it"],"yoast_head":"\n3. Blocchi di costruzione - C.A.R.E.<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"3. Blocchi di costruzione - C.A.R.E.\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Obiettivo L’obiettivo dell’attivit\u00e0 \u00e8 quello di far comprendere che il nostro modo di comunicare influenza inevitabilmente il raggiungimento di risultati nella vita di tutti i giorni. La costruzione di abilit\u00e0 comunicative positive \u00e8 quindi fondamentale nelle nostre attivit\u00e0 quotidiane. Profilo del tirocinante Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi. Obiettivi di apprendimento Comprendere le sfide della comunicazione quando interagiamo Comprendere come la nostra percezione influenzi i risultati di un lavoro di gruppo. Sperimentare come le parole e i ruoli delle persone possano ostacolare il perseguimento di risultati comuni. Sperimentare i limiti della comunicazione unidirezionale n\u00b0 partecipanti Tra 6-12 persone Durata 45 minuti I materiali Due set identici di 15 blocchi a incastro (es. Lego, Duplo, ecc.), carta, penne. Preparazione Identificare due stanze e raccogliere il materiale necessario per l’attivit\u00e0. Attuazione 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete i partecipanti in due gruppi. Potete chiamarli Squadra A e Squadra B, oppure potete lasciare che i partecipanti decidano il nome della propria squadra. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle squadre di posizionarsi lontano l’una dall’altra, possibilmente in due stanze diverse. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alla squadra A di costruire una struttura particolare con i blocchi. Specificate che non \u00e8 necessario posizionarli tutti e 15. Nel frattempo, la squadra B deve aspettare, dove non pu\u00f2 sentire o vedere la squadra A. Mentre la squadra A costruisce la struttura, deve scrivere le istruzioni passo-passo su come ricostruire la struttura. Dite alla squadra che, una volta completato il compito, la sfida per la squadra B sar\u00e0 quella di ricostruire la struttura avendo come guida solo quelle istruzioni. L’obiettivo della squadra A \u00e8 quindi quello di aiutare la squadra B a completare una copia esatta della struttura. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo aver completato la struttura, la squadra A si reca dalla squadra B con le istruzioni e l’altra serie di blocchi. Senza ulteriori aiuti, la squadra B deve ricostruire la struttura. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che il team B ha completato la propria struttura, il team A porta la struttura originale e le due vengono confrontate. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle due squadre di discutere le seguenti domande: Quanto \u00e8 accurata la seconda struttura? Quanto sono state utili le istruzioni del Team A? Cosa ha funzionato? Cosa non ha funzionato? Come si sono comportati i membri del team nel raggiungimento dei rispettivi obiettivi?   7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle squadre di tornare alle loro posizioni iniziali. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Il processo si ripete con ruoli opposti. La squadra B sar\u00e0 il costruttore e l’autore delle istruzioni, mentre la squadra A aspetter\u00e0 di ricostruire la struttura. 9.\u00a0 \u00a0 \u00a0 Le strutture vengono confrontate nuovamente per vedere se le due squadre sono state in grado di migliorare le loro capacit\u00e0 comunicative la seconda volta dopo la lezione appresa nel primo turno. Debriefing Chiedete a tutti i partecipanti di riunirsi e di discutere sulle seguenti domande: In che misura l’altra squadra ha seguito le istruzioni? Quanto \u00e8 stato difficile vedere come l’altra squadra si \u00e8 scontrata con le vostre istruzioni? Potete raccontare situazioni simili a questa nella vostra vita quotidiana? In che modo la percezione della vostra squadra si \u00e8 differenziata da quella delle altre squadre? In che modo la vostra percezione personale ha influenzato la percezione del vostro team? Cosa \u00e8 cambiato nel secondo round? In che modo la comprensione dell’attivit\u00e0 \u00e8 aumentata dal primo al secondo turno? Cosa avete imparato? Suggerimenti e consigli Prendete appunti su come si comportano i membri del team, se decidono insieme di selezionare i ruoli o se questi si formano inconsciamente attraverso l’interazione. Durante il tempo di riflessione, agevolate la conversazione dei partecipanti su questi punti, ma lasciate che se ne rendano conto da soli. Misure di sicurezza In caso di partecipanti con esigenze particolari, far loro conoscere le stanze e i blocchi prima di iniziare l’attivit\u00e0. Valore aggiunto Il valore aggiunto di questa attivit\u00e0 \u00e8 la comprensione di come la nostra mentalit\u00e0, la nostra percezione, le nostre parole e il nostro modo di comunicare influenzino inevitabilmente la percezione del gruppo e il perseguimento di risultati comuni.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"C.A.R.E.\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"3 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/\",\"name\":\"3. Blocchi di costruzione - C.A.R.E.\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\"},\"datePublished\":\"2025-05-21T15:03:10+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"3. Blocchi di costruzione\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"width\":127,\"height\":153,\"caption\":\"C.A.R.E.\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"3. Blocchi di costruzione - C.A.R.E.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"3. Blocchi di costruzione - C.A.R.E.","og_description":"Obiettivo L’obiettivo dell’attivit\u00e0 \u00e8 quello di far comprendere che il nostro modo di comunicare influenza inevitabilmente il raggiungimento di risultati nella vita di tutti i giorni. La costruzione di abilit\u00e0 comunicative positive \u00e8 quindi fondamentale nelle nostre attivit\u00e0 quotidiane. Profilo del tirocinante Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi. Obiettivi di apprendimento Comprendere le sfide della comunicazione quando interagiamo Comprendere come la nostra percezione influenzi i risultati di un lavoro di gruppo. Sperimentare come le parole e i ruoli delle persone possano ostacolare il perseguimento di risultati comuni. Sperimentare i limiti della comunicazione unidirezionale n\u00b0 partecipanti Tra 6-12 persone Durata 45 minuti I materiali Due set identici di 15 blocchi a incastro (es. Lego, Duplo, ecc.), carta, penne. Preparazione Identificare due stanze e raccogliere il materiale necessario per l’attivit\u00e0. Attuazione 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete i partecipanti in due gruppi. Potete chiamarli Squadra A e Squadra B, oppure potete lasciare che i partecipanti decidano il nome della propria squadra. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle squadre di posizionarsi lontano l’una dall’altra, possibilmente in due stanze diverse. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alla squadra A di costruire una struttura particolare con i blocchi. Specificate che non \u00e8 necessario posizionarli tutti e 15. Nel frattempo, la squadra B deve aspettare, dove non pu\u00f2 sentire o vedere la squadra A. Mentre la squadra A costruisce la struttura, deve scrivere le istruzioni passo-passo su come ricostruire la struttura. Dite alla squadra che, una volta completato il compito, la sfida per la squadra B sar\u00e0 quella di ricostruire la struttura avendo come guida solo quelle istruzioni. L’obiettivo della squadra A \u00e8 quindi quello di aiutare la squadra B a completare una copia esatta della struttura. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo aver completato la struttura, la squadra A si reca dalla squadra B con le istruzioni e l’altra serie di blocchi. Senza ulteriori aiuti, la squadra B deve ricostruire la struttura. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che il team B ha completato la propria struttura, il team A porta la struttura originale e le due vengono confrontate. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle due squadre di discutere le seguenti domande: Quanto \u00e8 accurata la seconda struttura? Quanto sono state utili le istruzioni del Team A? Cosa ha funzionato? Cosa non ha funzionato? Come si sono comportati i membri del team nel raggiungimento dei rispettivi obiettivi?   7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle squadre di tornare alle loro posizioni iniziali. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Il processo si ripete con ruoli opposti. La squadra B sar\u00e0 il costruttore e l’autore delle istruzioni, mentre la squadra A aspetter\u00e0 di ricostruire la struttura. 9.\u00a0 \u00a0 \u00a0 Le strutture vengono confrontate nuovamente per vedere se le due squadre sono state in grado di migliorare le loro capacit\u00e0 comunicative la seconda volta dopo la lezione appresa nel primo turno. Debriefing Chiedete a tutti i partecipanti di riunirsi e di discutere sulle seguenti domande: In che misura l’altra squadra ha seguito le istruzioni? Quanto \u00e8 stato difficile vedere come l’altra squadra si \u00e8 scontrata con le vostre istruzioni? Potete raccontare situazioni simili a questa nella vostra vita quotidiana? In che modo la percezione della vostra squadra si \u00e8 differenziata da quella delle altre squadre? In che modo la vostra percezione personale ha influenzato la percezione del vostro team? Cosa \u00e8 cambiato nel secondo round? In che modo la comprensione dell’attivit\u00e0 \u00e8 aumentata dal primo al secondo turno? Cosa avete imparato? Suggerimenti e consigli Prendete appunti su come si comportano i membri del team, se decidono insieme di selezionare i ruoli o se questi si formano inconsciamente attraverso l’interazione. Durante il tempo di riflessione, agevolate la conversazione dei partecipanti su questi punti, ma lasciate che se ne rendano conto da soli. Misure di sicurezza In caso di partecipanti con esigenze particolari, far loro conoscere le stanze e i blocchi prima di iniziare l’attivit\u00e0. Valore aggiunto Il valore aggiunto di questa attivit\u00e0 \u00e8 la comprensione di come la nostra mentalit\u00e0, la nostra percezione, le nostre parole e il nostro modo di comunicare influenzino inevitabilmente la percezione del gruppo e il perseguimento di risultati comuni.","og_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/","og_site_name":"C.A.R.E.","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"3 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/","name":"3. Blocchi di costruzione - C.A.R.E.","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website"},"datePublished":"2025-05-21T15:03:10+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-blocchi-di-costruzione\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.care-platform.eu\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"3. Blocchi di costruzione"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","name":"C.A.R.E.","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization","name":"C.A.R.E.","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","width":127,"height":153,"caption":"C.A.R.E."},"image":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima\/3085","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/mathima"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3085"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}