{"id":3090,"date":"2025-05-21T15:10:27","date_gmt":"2025-05-21T15:10:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3090"},"modified":"2025-05-21T15:10:27","modified_gmt":"2025-05-21T15:10:27","slug":"8-spiegare-le-parole","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/8-spiegare-le-parole\/","title":{"rendered":"8. Spiegare le parole"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Obiettivo<\/span><\/td>\nQuesta attivit\u00e0 contribuisce alla ricerca di approcci e tecniche per il teatro e la scrittura breve come forma d’arte, come strumento di apprendimento e come trasformazione sociale. In generale, favorisce lo sviluppo della natura artistica. Serve a soddisfare una serie di bisogni umani quali la socialit\u00e0, la comunicazione, il sostegno, l’accettazione, il pensiero\/la recitazione creativa e il rispetto.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\nQualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\nPer aumentare i livelli di adattabilit\u00e0 in qualsiasi situazione<\/span><\/p>\n

Migliorare le competenze sociali dei partecipanti<\/span><\/p>\n

Promuovere il pensiero e il punto di vista artistico<\/span><\/p>\n

Dimostrare il valore dell’uso corretto della lingua a seconda del sentimento\/situazione che si sceglie.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\nAlmeno 20 persone<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Durata<\/span><\/td>\n55 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
I materiali<\/span><\/td>\nFogli di carta A4, matite<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Preparazione<\/span><\/td>\nChiedete ai partecipanti di pensare ed elencare insieme diverse situazioni o sentimenti che le persone possono provare nella vita (ad esempio, lealt\u00e0, rabbia, separazione, amore, affidabilit\u00e0, nervosismo, frode, gratitudine, fede in una persona o in una religione, routine mattutina, un momento di panico, ecc.)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Attuazione<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete il gruppo in coppie.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete loro di scrivere con il loro materiale un breve dialogo legato a una situazione\/sentimento che hanno vissuto. Non deve essere necessariamente collegato ai sentimenti precedentemente elencati in gruppo. Se non \u00e8 possibile scriverlo, possono memorizzarlo. Date loro fino a 20 minuti.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando tutte le coppie sono pronte, chiedete alle coppie di recitare, una per una, il dialogo creato. \u00c8 ammessa anche l’improvvisazione. Date tempo (fino a 25 minuti) per pensare a quale sentimento\/situazione sar\u00e0 presentato.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ogni coppia, una alla volta, si alza e presenta il risultato finale.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Solo dopo la performance, lasciate che gli altri partecipanti indovinino il soggetto\/sentimento rappresentato. La coppia pu\u00f2 anche rivelarlo alla fine.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Debriefing<\/span><\/td>\nChiedere le opinioni dei partecipanti dopo aver scoperto quale sentimento\/situazione \u00e8 stato rappresentato. Ad esempio: Qual \u00e8 la vostra opinione sul soggetto scelto che abbiamo appena visto?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Misure di sicurezza<\/span><\/td>\nLe persone con disabilit\u00e0 potrebbero aver bisogno di un’assistenza adeguata per recitare il dialogo se questo implica grandi movimenti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Valore aggiunto<\/span><\/td>\nL’uomo esiste come creatore, non come creazione, e deve essere alla costante ricerca delle proprie potenzialit\u00e0, dimostrando a se stesso di poter produrre idee e stabilire nuove tendenze. Tutte le persone possono essere creatori, indipendentemente dall’et\u00e0, dalla formazione accademica, dallo status sociale e dalle condizioni fisiche. Il valore della creativit\u00e0 risiede nella concezione delle idee, negli approcci innovativi, nella capacit\u00e0 di pensare fuori dagli schemi, nelle capacit\u00e0 di analisi e di autovalutazione.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3090","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-3_it"],"yoast_head":"\n8. 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Attuazione 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete il gruppo in coppie. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete loro di scrivere con il loro materiale un breve dialogo legato a una situazione\/sentimento che hanno vissuto. Non deve essere necessariamente collegato ai sentimenti precedentemente elencati in gruppo. Se non \u00e8 possibile scriverlo, possono memorizzarlo. Date loro fino a 20 minuti. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando tutte le coppie sono pronte, chiedete alle coppie di recitare, una per una, il dialogo creato. \u00c8 ammessa anche l’improvvisazione. Date tempo (fino a 25 minuti) per pensare a quale sentimento\/situazione sar\u00e0 presentato. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ogni coppia, una alla volta, si alza e presenta il risultato finale. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Solo dopo la performance, lasciate che gli altri partecipanti indovinino il soggetto\/sentimento rappresentato. La coppia pu\u00f2 anche rivelarlo alla fine. 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Obiettivi di apprendimento Per aumentare i livelli di adattabilit\u00e0 in qualsiasi situazione Migliorare le competenze sociali dei partecipanti Promuovere il pensiero e il punto di vista artistico Dimostrare il valore dell’uso corretto della lingua a seconda del sentimento\/situazione che si sceglie. n\u00b0 partecipanti Almeno 20 persone Durata 55 minuti I materiali Fogli di carta A4, matite Preparazione Chiedete ai partecipanti di pensare ed elencare insieme diverse situazioni o sentimenti che le persone possono provare nella vita (ad esempio, lealt\u00e0, rabbia, separazione, amore, affidabilit\u00e0, nervosismo, frode, gratitudine, fede in una persona o in una religione, routine mattutina, un momento di panico, ecc.) Attuazione 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete il gruppo in coppie. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete loro di scrivere con il loro materiale un breve dialogo legato a una situazione\/sentimento che hanno vissuto. 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Misure di sicurezza Le persone con disabilit\u00e0 potrebbero aver bisogno di un’assistenza adeguata per recitare il dialogo se questo implica grandi movimenti. Valore aggiunto L’uomo esiste come creatore, non come creazione, e deve essere alla costante ricerca delle proprie potenzialit\u00e0, dimostrando a se stesso di poter produrre idee e stabilire nuove tendenze. Tutte le persone possono essere creatori, indipendentemente dall’et\u00e0, dalla formazione accademica, dallo status sociale e dalle condizioni fisiche. 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