{"id":3092,"date":"2025-05-21T15:12:00","date_gmt":"2025-05-21T15:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3092"},"modified":"2025-05-21T15:14:12","modified_gmt":"2025-05-21T15:14:12","slug":"9-picco-di-montagna","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/9-picco-di-montagna\/","title":{"rendered":"9. Picco di montagna"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Obiettivo<\/span><\/td>\nQuesta attivit\u00e0 mira a promuovere la comprensione di concetti quali il pensiero a breve e a lungo termine, i sogni, gli obiettivi, i piani, i bisogni, i desideri, i desideri, le responsabilit\u00e0, ecc.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\nQualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\nCostruire un’autoconsapevolezza sui propri valori fondamentali di vita<\/span><\/p>\n

Identificare le differenze tra pensiero a lungo e a breve termine.<\/span><\/p>\n

Sviluppare le capacit\u00e0 di pianificazione e di definizione degli obiettivi.<\/span><\/p>\n

Essere consapevoli delle opportunit\u00e0 e dei rischi (personali ed esterni) nel raggiungimento degli obiettivi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\nFino a 20 persone<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Durata<\/span><\/td>\n40 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
I materiali<\/span><\/td>\nPer ogni partecipante:<\/span><\/p>\n

Una copia dell’opuscolo “Picco di montagna” per ogni partecipante (vedi allegati).<\/span><\/p>\n

Fogli di carta<\/span><\/p>\n

3. Penne<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Preparazione<\/span><\/td>\nIl facilitatore deve stampare la dispensa “Cima della montagna” per ogni partecipante.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Implementazion e<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avviare una discussione con l’intero gruppo su concetti quali obiettivi, sogni, desideri, bisogni, desideri, pianificazione, azione, <\/em>in modo da sensibilizzare sull’argomento, fare brainstorming insieme e promuovere l’ascolto attivo. Date ai partecipanti 5-10 minuti per discutere su come vengono percepiti questi termini. Potete scrivere alcune emozioni o sottoconcetti correlati su una lavagna a fogli mobili, se ce n’\u00e8 una.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Date ai partecipanti un foglio bianco. Chiedete loro di pensare a un obiettivo specifico a lungo termine che vorrebbero raggiungere e di scriverlo. Chiedete loro di essere il pi\u00f9 specifici possibile, in modo da identificare una reale visione del futuro. Se non si sentono a proprio agio nel definire un obiettivo preciso a lungo termine, lasciate che scelgano un sogno o un desiderio per il futuro.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che tutti sono pronti, chiedete ai partecipanti di pensare a passi realistici da compiere per realizzare l’obiettivo\/sogno scelto. Date loro fino a 5 minuti.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Distribuite a ogni partecipante il foglio “Mountain Peak” nella sezione Allegati e chiedete loro di scrivere i passi realistici che dovrebbero intraprendere per raggiungere l’obiettivo\/sogno.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che i partecipanti hanno completato il compito, chiedete a tutti coloro che sono disposti a presentare al gruppo il loro obiettivo\/desiderio e i passi per raggiungerlo. Lasciate un tempo massimo di 3 minuti per consentire a tutti i partecipanti di partecipare e discutere i passi proposti.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete un applauso come espressione comune di gratitudine a voi stessi e all’intero gruppo. Potete chiedere loro come procederanno nel caso in cui alcune delle fasi presentino delle difficolt\u00e0. Dovreste incoraggiare gli studenti a pensare a un possibile piano (B) di azioni\/fasi per assicurare il raggiungimento dell’obiettivo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Debriefing<\/span><\/td>\nLasciate che gli studenti riflettano su domande come:<\/span><\/p>\n

Perch\u00e9 ho bisogno di sogni\/obiettivi e di una pianificazione per raggiungerli?<\/span><\/p>\n

\u00c8 importante essere consapevoli dei miei obiettivi ora e pianificare il loro raggiungimento? Se s\u00ec. Perch\u00e9? Se no. Perch\u00e9? Quando \u00e8 il momento migliore per pianificare?<\/span><\/p>\n

Quali sono i miei obiettivi pi\u00f9 importanti a breve o a lungo termine? Perch\u00e9? Come rendere pi\u00f9 facile per tutti raggiungere i propri obiettivi? Cosa influenza i miei sogni e i miei obiettivi di vita?<\/span><\/p>\n

Se il gruppo non \u00e8 troppo numeroso, si pu\u00f2 chiedere a tutti i partecipanti di fare un brainstorming per pensare a un possibile Piano B per ciascuno degli obiettivi\/sogni identificati, con azioni\/fasi adattate per assicurare il raggiungimento dell’obiettivo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\nNel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono scrivere i valori, chiedete a un collaboratore di aiutarli.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Misure di sicurezza<\/span><\/td>\nNon \u00e8 una misura di sicurezza particolare da adottare.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Valore aggiunto<\/span><\/td>\nPensare in anticipo e suddividere il vostro obiettivo in piccoli passi realistici \u00e8 un approccio fondamentale per raggiungere i vostri obiettivi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Variazioni<\/span><\/td>\nPotreste organizzare una sessione di tutoraggio individuale con ciascuno dei partecipanti per rivedere i loro obiettivi e i passi che hanno stabilito per raggiungerli. Potreste chiedere loro i termini e i dettagli su come intendono eseguire i passi previsti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Raggiungere l’obiettivo<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

SOGNO: scritto con una data diventa<\/strong><\/span><\/p>\n

OBIETTIVO: Un obiettivo suddiviso in fasi diventa<\/strong><\/span><\/p>\n

PIANO: Un piano supportato dall’AZIONE rende i vostri sogni una REALTA’.<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Valori, caratteristiche, competenze<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

\"Immagine<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Valori, atteggiamenti, competenze<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

\"Immagine<\/p>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3092","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-3_it"],"yoast_head":"\n9. 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Obiettivi di apprendimento Costruire un’autoconsapevolezza sui propri valori fondamentali di vita Identificare le differenze tra pensiero a lungo e a breve termine. Sviluppare le capacit\u00e0 di pianificazione e di definizione degli obiettivi. Essere consapevoli delle opportunit\u00e0 e dei rischi (personali ed esterni) nel raggiungimento degli obiettivi. n\u00b0 partecipanti Fino a 20 persone Durata 40 minuti I materiali Per ogni partecipante: Una copia dell’opuscolo “Picco di montagna” per ogni partecipante (vedi allegati). Fogli di carta 3. Penne Preparazione Il facilitatore deve stampare la dispensa “Cima della montagna” per ogni partecipante. Implementazion e 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avviare una discussione con l’intero gruppo su concetti quali obiettivi, sogni, desideri, bisogni, desideri, pianificazione, azione, in modo da sensibilizzare sull’argomento, fare brainstorming insieme e promuovere l’ascolto attivo. Date ai partecipanti 5-10 minuti per discutere su come vengono percepiti questi termini. Potete scrivere alcune emozioni o sottoconcetti correlati su una lavagna a fogli mobili, se ce n’\u00e8 una. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Date ai partecipanti un foglio bianco. Chiedete loro di pensare a un obiettivo specifico a lungo termine che vorrebbero raggiungere e di scriverlo. Chiedete loro di essere il pi\u00f9 specifici possibile, in modo da identificare una reale visione del futuro. Se non si sentono a proprio agio nel definire un obiettivo preciso a lungo termine, lasciate che scelgano un sogno o un desiderio per il futuro. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che tutti sono pronti, chiedete ai partecipanti di pensare a passi realistici da compiere per realizzare l’obiettivo\/sogno scelto. Date loro fino a 5 minuti. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Distribuite a ogni partecipante il foglio “Mountain Peak” nella sezione Allegati e chiedete loro di scrivere i passi realistici che dovrebbero intraprendere per raggiungere l’obiettivo\/sogno. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che i partecipanti hanno completato il compito, chiedete a tutti coloro che sono disposti a presentare al gruppo il loro obiettivo\/desiderio e i passi per raggiungerlo. Lasciate un tempo massimo di 3 minuti per consentire a tutti i partecipanti di partecipare e discutere i passi proposti. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete un applauso come espressione comune di gratitudine a voi stessi e all’intero gruppo. Potete chiedere loro come procederanno nel caso in cui alcune delle fasi presentino delle difficolt\u00e0. Dovreste incoraggiare gli studenti a pensare a un possibile piano (B) di azioni\/fasi per assicurare il raggiungimento dell’obiettivo. Debriefing Lasciate che gli studenti riflettano su domande come: Perch\u00e9 ho bisogno di sogni\/obiettivi e di una pianificazione per raggiungerli? \u00c8 importante essere consapevoli dei miei obiettivi ora e pianificare il loro raggiungimento? Se s\u00ec. Perch\u00e9? Se no. Perch\u00e9? Quando \u00e8 il momento migliore per pianificare? Quali sono i miei obiettivi pi\u00f9 importanti a breve o a lungo termine? Perch\u00e9? Come rendere pi\u00f9 facile per tutti raggiungere i propri obiettivi? Cosa influenza i miei sogni e i miei obiettivi di vita? Se il gruppo non \u00e8 troppo numeroso, si pu\u00f2 chiedere a tutti i partecipanti di fare un brainstorming per pensare a un possibile Piano B per ciascuno degli obiettivi\/sogni identificati, con azioni\/fasi adattate per assicurare il raggiungimento dell’obiettivo. Suggerimenti e consigli Nel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono scrivere i valori, chiedete a un collaboratore di aiutarli. Misure di sicurezza Non \u00e8 una misura di sicurezza particolare da adottare. Valore aggiunto Pensare in anticipo e suddividere il vostro obiettivo in piccoli passi realistici \u00e8 un approccio fondamentale per raggiungere i vostri obiettivi. Variazioni Potreste organizzare una sessione di tutoraggio individuale con ciascuno dei partecipanti per rivedere i loro obiettivi e i passi che hanno stabilito per raggiungerli. 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Essere consapevoli delle opportunit\u00e0 e dei rischi (personali ed esterni) nel raggiungimento degli obiettivi. n\u00b0 partecipanti Fino a 20 persone Durata 40 minuti I materiali Per ogni partecipante: Una copia dell’opuscolo “Picco di montagna” per ogni partecipante (vedi allegati). Fogli di carta 3. Penne Preparazione Il facilitatore deve stampare la dispensa “Cima della montagna” per ogni partecipante. Implementazion e 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avviare una discussione con l’intero gruppo su concetti quali obiettivi, sogni, desideri, bisogni, desideri, pianificazione, azione, in modo da sensibilizzare sull’argomento, fare brainstorming insieme e promuovere l’ascolto attivo. Date ai partecipanti 5-10 minuti per discutere su come vengono percepiti questi termini. Potete scrivere alcune emozioni o sottoconcetti correlati su una lavagna a fogli mobili, se ce n’\u00e8 una. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Date ai partecipanti un foglio bianco. Chiedete loro di pensare a un obiettivo specifico a lungo termine che vorrebbero raggiungere e di scriverlo. Chiedete loro di essere il pi\u00f9 specifici possibile, in modo da identificare una reale visione del futuro. Se non si sentono a proprio agio nel definire un obiettivo preciso a lungo termine, lasciate che scelgano un sogno o un desiderio per il futuro. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che tutti sono pronti, chiedete ai partecipanti di pensare a passi realistici da compiere per realizzare l’obiettivo\/sogno scelto. Date loro fino a 5 minuti. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Distribuite a ogni partecipante il foglio “Mountain Peak” nella sezione Allegati e chiedete loro di scrivere i passi realistici che dovrebbero intraprendere per raggiungere l’obiettivo\/sogno. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che i partecipanti hanno completato il compito, chiedete a tutti coloro che sono disposti a presentare al gruppo il loro obiettivo\/desiderio e i passi per raggiungerlo. Lasciate un tempo massimo di 3 minuti per consentire a tutti i partecipanti di partecipare e discutere i passi proposti. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete un applauso come espressione comune di gratitudine a voi stessi e all’intero gruppo. Potete chiedere loro come procederanno nel caso in cui alcune delle fasi presentino delle difficolt\u00e0. Dovreste incoraggiare gli studenti a pensare a un possibile piano (B) di azioni\/fasi per assicurare il raggiungimento dell’obiettivo. Debriefing Lasciate che gli studenti riflettano su domande come: Perch\u00e9 ho bisogno di sogni\/obiettivi e di una pianificazione per raggiungerli? \u00c8 importante essere consapevoli dei miei obiettivi ora e pianificare il loro raggiungimento? Se s\u00ec. Perch\u00e9? Se no. Perch\u00e9? Quando \u00e8 il momento migliore per pianificare? Quali sono i miei obiettivi pi\u00f9 importanti a breve o a lungo termine? Perch\u00e9? Come rendere pi\u00f9 facile per tutti raggiungere i propri obiettivi? Cosa influenza i miei sogni e i miei obiettivi di vita? Se il gruppo non \u00e8 troppo numeroso, si pu\u00f2 chiedere a tutti i partecipanti di fare un brainstorming per pensare a un possibile Piano B per ciascuno degli obiettivi\/sogni identificati, con azioni\/fasi adattate per assicurare il raggiungimento dell’obiettivo. Suggerimenti e consigli Nel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono scrivere i valori, chiedete a un collaboratore di aiutarli. Misure di sicurezza Non \u00e8 una misura di sicurezza particolare da adottare. Valore aggiunto Pensare in anticipo e suddividere il vostro obiettivo in piccoli passi realistici \u00e8 un approccio fondamentale per raggiungere i vostri obiettivi. Variazioni Potreste organizzare una sessione di tutoraggio individuale con ciascuno dei partecipanti per rivedere i loro obiettivi e i passi che hanno stabilito per raggiungerli. Potreste chiedere loro i termini e i dettagli su come intendono eseguire i passi previsti.     Raggiungere l’obiettivo SOGNO: scritto con una data diventa OBIETTIVO: Un obiettivo suddiviso in fasi diventa PIANO: Un piano supportato dall’AZIONE rende i vostri sogni una REALTA’.     Valori, caratteristiche, competenze     Valori, atteggiamenti, competenze","og_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/9-picco-di-montagna\/","og_site_name":"C.A.R.E.","article_modified_time":"2025-05-21T15:14:12+00:00","og_image":[{"width":575,"height":634,"url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Picture1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"4 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/9-picco-di-montagna\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/9-picco-di-montagna\/","name":"9. 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