{"id":3095,"date":"2025-05-21T15:15:23","date_gmt":"2025-05-21T15:15:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3095"},"modified":"2025-05-21T15:15:23","modified_gmt":"2025-05-21T15:15:23","slug":"10-esplorare-ed-esprimere","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/10-esplorare-ed-esprimere\/","title":{"rendered":"10. Esplorare ed esprimere"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Obiettivo<\/span><\/td>\nL’obiettivo \u00e8 quello di identificare le emozioni che possono essere percepite da diversi tipi di musica e di assorbire positivamente e imparare come reazioni diverse possano portare a risultati diversi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\nQualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\nSviluppare una consapevolezza pi\u00f9 profonda della gamma di espressioni emotive umane.<\/span><\/p>\n

Apprezzare la diversit\u00e0<\/span><\/p>\n

Per conoscerci meglio<\/span><\/p>\n

Sviluppare l’abilit\u00e0 di mostrare la propria espressione emotiva<\/span><\/p>\n

Comprendere i propri e altrui sentimenti in diversi momenti o situazioni<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\nFino al 15<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Durata<\/span><\/td>\n30 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
I materiali<\/span><\/td>\nUna playlist con diversi tipi di canzoni (ad esempio una playlist precostituita su Spotify). Dieci canzoni sono sufficienti.<\/span><\/p>\n

Spazio libero in camera<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Preparazione<\/span><\/td>\nCreare una playlist con diversi tipi di canzoni e musica (forte, rilassante, chiassosa, triste, arrabbiata, ecc.).<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Attuazione<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di posizionarsi nella stanza. Chiedete loro di “riempire tutti gli spazi vuoti”.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fate ascoltare una canzone e lasciate che il gruppo si muova nella stanza al ritmo della musica. Chiedete loro di “riempire tutti gli spazi vuoti”. Fate durare la canzone almeno 2 minuti.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fermate la musica e chiedete al gruppo di identificare come si sentono o quale emozione associano a quel tipo di musica.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetere l’operazione con tutti i brani (e tipi di musica) della playlist.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si pu\u00f2 decidere di eseguire gli ultimi 3 brani ininterrottamente, in modo che i partecipanti passino da un’emozione all’altra senza doverla descrivere.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Debriefing<\/span><\/td>\nDopo l’attivit\u00e0, il gruppo si riunisce e discute sulle seguenti domande:<\/span><\/p>\n

La musica pu\u00f2 influenzare il nostro modo di sentire?<\/span><\/p>\n

\u00c8 facile definire le emozioni e i sentimenti?<\/span><\/p>\n

Come si \u00e8 sentito a mostrare queste emozioni?<\/span><\/p>\n

Come vi siete sentiti nel vedere qualcun altro che mostrava queste emozioni?<\/span><\/p>\n

Le vostre emozioni sono diverse da quelle degli altri? Se s\u00ec, perch\u00e9?<\/span><\/p>\n

Cos’altro influisce sul vostro stato emotivo?<\/span><\/p>\n

Cosa potete fare per aiutare gli altri a sentirsi meglio?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Misure di sicurezza<\/span><\/td>\nL’aula\/lo spazio deve essere vuoto, senza ostacoli.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Valore aggiunto<\/span><\/td>\nRelazione con le materie Gestione delle emozioni, Scienze sociali, Arti linguistiche, Riunione di classe, Educazione alla carriera.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Variazioni<\/span><\/td>\nSi potrebbe fare un gioco per esprimere e nominare le emozioni, facendo recitare o ballare una persona alla volta o un gruppo pi\u00f9 piccolo con la musica, mentre il resto della classe indovina di che emozione si tratta.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3095","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-3_it"],"yoast_head":"\n10. 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Fate durare la canzone almeno 2 minuti. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fermate la musica e chiedete al gruppo di identificare come si sentono o quale emozione associano a quel tipo di musica. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetere l’operazione con tutti i brani (e tipi di musica) della playlist. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si pu\u00f2 decidere di eseguire gli ultimi 3 brani ininterrottamente, in modo che i partecipanti passino da un’emozione all’altra senza doverla descrivere. Debriefing Dopo l’attivit\u00e0, il gruppo si riunisce e discute sulle seguenti domande: La musica pu\u00f2 influenzare il nostro modo di sentire? \u00c8 facile definire le emozioni e i sentimenti? Come si \u00e8 sentito a mostrare queste emozioni? Come vi siete sentiti nel vedere qualcun altro che mostrava queste emozioni? Le vostre emozioni sono diverse da quelle degli altri? Se s\u00ec, perch\u00e9? Cos’altro influisce sul vostro stato emotivo? 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Fate durare la canzone almeno 2 minuti. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fermate la musica e chiedete al gruppo di identificare come si sentono o quale emozione associano a quel tipo di musica. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetere l’operazione con tutti i brani (e tipi di musica) della playlist. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si pu\u00f2 decidere di eseguire gli ultimi 3 brani ininterrottamente, in modo che i partecipanti passino da un’emozione all’altra senza doverla descrivere. Debriefing Dopo l’attivit\u00e0, il gruppo si riunisce e discute sulle seguenti domande: La musica pu\u00f2 influenzare il nostro modo di sentire? \u00c8 facile definire le emozioni e i sentimenti? Come si \u00e8 sentito a mostrare queste emozioni? Come vi siete sentiti nel vedere qualcun altro che mostrava queste emozioni? Le vostre emozioni sono diverse da quelle degli altri? Se s\u00ec, perch\u00e9? Cos’altro influisce sul vostro stato emotivo? Cosa potete fare per aiutare gli altri a sentirsi meglio? Misure di sicurezza L’aula\/lo spazio deve essere vuoto, senza ostacoli. Valore aggiunto Relazione con le materie Gestione delle emozioni, Scienze sociali, Arti linguistiche, Riunione di classe, Educazione alla carriera. Variazioni Si potrebbe fare un gioco per esprimere e nominare le emozioni, facendo recitare o ballare una persona alla volta o un gruppo pi\u00f9 piccolo con la musica, mentre il resto della classe indovina di che emozione si tratta.","og_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/10-esplorare-ed-esprimere\/","og_site_name":"C.A.R.E.","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"2 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/10-esplorare-ed-esprimere\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/10-esplorare-ed-esprimere\/","name":"10. 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