{"id":3099,"date":"2025-05-21T15:21:52","date_gmt":"2025-05-21T15:21:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&#038;p=3099"},"modified":"2025-05-21T15:21:52","modified_gmt":"2025-05-21T15:21:52","slug":"14-persone-che-ammiro","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/14-persone-che-ammiro\/","title":{"rendered":"14. Persone che ammiro"},"content":{"rendered":"<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L&#8217;obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 identificare le caratteristiche personali o le virt\u00f9 delle persone che ammiriamo e capire se sono condivisibili, in modo da rafforzare la nostra fiducia.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Definire le caratteristiche dei nostri modelli di ruolo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere l&#8217;ascolto attivo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capire e parlare dell&#8217;opinione altrui.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Apprezzare le caratteristiche personali degli altri, anche se diverse dalle nostre.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10 persone<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta e penna (opzionale)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dividete i partecipanti in coppie. Possono sedersi su sedie, sul pavimento o stare in piedi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Spiegate il concetto di buon modello. Un modello di ruolo \u00e8 una persona che le persone ammirano per le sue caratteristiche o virt\u00f9 speciali, come la forza, l&#8217;intelligenza, la passione, la consapevolezza di s\u00e9, la positivit\u00e0, la gentilezza, l&#8217;umilt\u00e0, l&#8217;empatia, la professionalit\u00e0, l&#8217;integrit\u00e0, la leadership, la moralit\u00e0, la fiducia, la lealt\u00e0, il duro lavoro, la creativit\u00e0, l&#8217;altruismo, l&#8217;impegno nei propri obiettivi, ecc. Fate una discussione comune di 5 minuti con tutti i partecipanti su ci\u00f2 che rende una persona un modello.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Invitate i partecipanti a parlare alla loro coppia dei loro modelli di ruolo e delle loro caratteristiche o virt\u00f9. Dite ai partecipanti di ricordare le risposte dell&#8217;altro. Se necessario, possono scriverle. Date loro 10 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando tutte le coppie hanno condiviso i loro modelli di ruolo, riunite tutti i partecipanti in cerchio e chiedete a ciascuno di descrivere i modelli di ruolo della propria coppia e le loro caratteristiche o virt\u00f9 principali. Lasciate loro un massimo di 20 minuti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete al gruppo di riflettere sulle caratteristiche che ritengono fondamentali per l&#8217;unit\u00e0 e la crescita del gruppo. Hanno o vogliono migliorare queste caratteristiche a livello personale?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fate in modo che i partecipanti si sentano a proprio agio ad aprirsi: non ci sono risposte sbagliate.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prendete nota delle caratteristiche raccontate dal gruppo per ricordarle durante il debriefing, se necessario.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 aiuta i partecipanti ad apprezzare i propri punti di forza e a suddividere ci\u00f2 che serve per ottenere nuove virt\u00f9.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se \u00e8 difficile comprendere il concetto di modello, potete fornire degli esempi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Letture consigliate<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/chameleon-project.eu\/personal-development\/\">https:\/\/chameleon-project.eu\/personal-development\/<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.skillsyouneed.com\/ps\/confidence.html\">https:\/\/www.skillsyouneed.com\/ps\/confidence.html<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Riferimenti e fonti<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/chameleon-project.eu\/trainer-resources\/%23dearflip-df_11446\/1\/\">https:\/\/chameleon-project.eu\/trainer-resources\/#dearflip-df_11446\/1\/<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3099","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-3_it"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>14. 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Promuovere l&#8217;ascolto attivo Capire e parlare dell&#8217;opinione altrui. Apprezzare le caratteristiche personali degli altri, anche se diverse dalle nostre. n\u00b0 partecipanti 10 persone Durata 45 minuti I materiali Carta e penna (opzionale) Preparazione Dividete i partecipanti in coppie. Possono sedersi su sedie, sul pavimento o stare in piedi. Implementazion e 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Spiegate il concetto di buon modello. Un modello di ruolo \u00e8 una persona che le persone ammirano per le sue caratteristiche o virt\u00f9 speciali, come la forza, l&#8217;intelligenza, la passione, la consapevolezza di s\u00e9, la positivit\u00e0, la gentilezza, l&#8217;umilt\u00e0, l&#8217;empatia, la professionalit\u00e0, l&#8217;integrit\u00e0, la leadership, la moralit\u00e0, la fiducia, la lealt\u00e0, il duro lavoro, la creativit\u00e0, l&#8217;altruismo, l&#8217;impegno nei propri obiettivi, ecc. 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Suggerimenti e consigli Fate in modo che i partecipanti si sentano a proprio agio ad aprirsi: non ci sono risposte sbagliate. Prendete nota delle caratteristiche raccontate dal gruppo per ricordarle durante il debriefing, se necessario. Valore aggiunto Questa attivit\u00e0 aiuta i partecipanti ad apprezzare i propri punti di forza e a suddividere ci\u00f2 che serve per ottenere nuove virt\u00f9. Variazioni Se \u00e8 difficile comprendere il concetto di modello, potete fornire degli esempi. Letture consigliate https:\/\/chameleon-project.eu\/personal-development\/ https:\/\/www.skillsyouneed.com\/ps\/confidence.html Riferimenti e fonti https:\/\/chameleon-project.eu\/trainer-resources\/#dearflip-df_11446\/1\/\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/14-persone-che-ammiro\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"C.A.R.E.\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"2 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/14-persone-che-ammiro\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/14-persone-che-ammiro\/\",\"name\":\"14. 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