{"id":3132,"date":"2025-05-24T22:33:15","date_gmt":"2025-05-24T22:33:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3132"},"modified":"2025-05-24T22:33:15","modified_gmt":"2025-05-24T22:33:15","slug":"2-5-slow","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/","title":{"rendered":"2. 5 s\u0142\u00f3w"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Cel<\/span><\/td>\nCelem tego \u0107wiczenia jest sk\u0142onienie uczestnik\u00f3w do refleksji i podzielenia si\u0119 tym, jak jedno poj\u0119cie, mimo \u017ce jest codziennie u\u017cywane i powszechnie rozpoznawane, mo\u017ce by\u0107 postrzegane na wiele r\u00f3\u017cnych sposob\u00f3w.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Profil uczestnika<\/span><\/td>\nKa\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Cele nauczania<\/span><\/td>\nRefleksja nad podstawowymi elementami abstrakcyjnej koncepcji<\/span><\/p>\n

Zrozumienie, w jaki spos\u00f3b r\u00f3\u017cne osoby mog\u0105 identyfikowa\u0107 r\u00f3\u017cne podstawowe elementy<\/span><\/p>\n

tej samej koncepcji.<\/span><\/p>\n

Wspieranie aktywnego s\u0142uchania<\/span><\/p>\n

Budowanie krytycznego my\u015blenia<\/span><\/p>\n

Trenowanie naszej elastyczno\u015bci w akceptowaniu i docenianiu r\u00f3\u017cnych perspektyw.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Liczba uczestnik\u00f3w<\/span><\/td>\nCo najmniej 8. Najlepiej liczba parzysta do 16.<\/span><\/p>\n

Je\u015bli liczba jest nieparzysta, mo\u017cna dostosowa\u0107 liczb\u0119 os\u00f3b w grupach.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Czas trwania<\/span><\/td>\n40 minut<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Materia\u0142y<\/span><\/td>\nFlipchart lub tablica, kartki papieru i d\u0142ugopisy dla wszystkich uczestnik\u00f3w, krzes\u0142a.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Przygotowanie<\/span><\/td>\nUmie\u015b\u0107 flipchart tak, aby wszyscy uczestnicy go widzieli.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Przebieg<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Daj wszystkim uczestnikom d\u0142ugopis i kartk\u0119 papieru.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zapisz s\u0142owo WSP\u00d3LNOTA lub s\u0142owo TOLERANCJA na g\u00f3rze flipcharta.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Powiedz uczestnikom, \u017ce maj\u0105 4-5 minut na indywidualne (i ciche) zidentyfikowanie i zapisanie 5 s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re nale\u017c\u0105 do wybranej koncepcji. Mo\u017cesz poda\u0107 przyk\u0142ady: w odniesieniu do WSP\u00d3LNOTY, niekt\u00f3re przyk\u0142ady to “aktywne s\u0142uchanie”, “wsp\u00f3\u0142praca”, “rozw\u00f3j”, “w\u0142\u0105czenie” i tak dalej.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b uczestnik\u00f3w, aby dobrali si\u0119 w pary. Gdy wszystkie pary zostan\u0105 utworzone, powiedz uczestnikom, \u017ce musz\u0105 przedyskutowa\u0107 ze swoim r\u00f3wie\u015bnikiem, aby zmotywowa\u0107 wyb\u00f3r s\u0142\u00f3w i wybra\u0107 razem 5 s\u0142\u00f3w spo\u015br\u00f3d tych zidentyfikowanych przez ka\u017cdego z nich. Z 10 s\u0142\u00f3w musz\u0105 wybra\u0107 5. Maj\u0105 kolejne 5 minut, aby uzasadni\u0107, dlaczego chc\u0105 zachowa\u0107 jedno s\u0142owo zamiast drugiego.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b pary o do\u0142\u0105czenie do innej pary, tworz\u0105c w ten spos\u00f3b grupy sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 z czterech uczestnik\u00f3w. Gdy wszystkie grupy zostan\u0105 utworzone, powt\u00f3rz krok 4.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Je\u015bli to mo\u017cliwe, popro\u015b grupy o do\u0142\u0105czenie do innej grupy, tworz\u0105c w ten spos\u00f3b wi\u0119ksze, o\u015bmioosobowe grupy. Gdy wszystkie grupy zostan\u0105 utworzone, powt\u00f3rz krok 4.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel flipchart pod poj\u0119ciem archetypu na tyle kolumn, ile jest grup. Popro\u015b grupy o ujawnienie ostatnich 5 wybranych s\u0142\u00f3w i zapisanie ich w odpowiedniej kolumnie.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b grupy, aby wsp\u00f3lnie wybra\u0142y 5 ostatnich s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re nale\u017c\u0105 do wybranej koncepcji spo\u015br\u00f3d wszystkich zapisanych na tablicy. U\u0142atw dyskusj\u0119 i wizualnie poka\u017c na flipcharcie, co zdecydowali uczestnicy. Niekt\u00f3re s\u0142owa mog\u0105 by\u0107 podobne, ale mog\u0105 by\u0107 postrzegane na r\u00f3\u017cne sposoby przez uczestnik\u00f3w. Wspieraj aktywne zaanga\u017cowanie uczestnik\u00f3w i zach\u0119caj ich do motywowania swoich pomys\u0142\u00f3w i decyzji. Ten etap powinien trwa\u0107 do 15 minut<\/span><\/p>\n

9.\u00a0 W razie potrzeby mo\u017cesz przepisa\u0107 ostatnie 5 s\u0142\u00f3w na czystym papierze lub tablicy flipchart.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi<\/span><\/td>\nPopro\u015b wszystkich uczestnik\u00f3w, aby om\u00f3wili swoje emocje i trudno\u015bci zwi\u0105zane z wyborem 5 s\u0142\u00f3w. U\u0142atw dyskusj\u0119, zadaj\u0105c uczestnikom nast\u0119puj\u0105ce pytania:<\/span><\/p>\n

Jak dobrze wsp\u00f3\u0142pracowa\u0142o ci si\u0119 w grupie?<\/span><\/p>\n

Jakie role wyst\u0119powa\u0142y w grupie? Kto przyj\u0105\u0142 rol\u0119 lidera? Kto zdecydowa\u0142 si\u0119 odej\u015b\u0107 na bok i pozwoli\u0107 innym podejmowa\u0107 decyzje?<\/span><\/p>\n

Jakie to uczucie by\u0107 w jednej lub drugiej roli?<\/span><\/p>\n

Co mo\u017cna by\u0142o zrobi\u0107 inaczej?<\/span><\/p>\n

Jakie lekcje zabierzemy ze sob\u0105 w przysz\u0142o\u015b\u0107?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\u015arodki bezpiecze\u0144stwa<\/span><\/td>\nPodczas kroku 8 musisz by\u0107 w stanie u\u0142atwi\u0107 dyskusj\u0119 i wspiera\u0107 uczestnik\u00f3w w wyborze s\u0142\u00f3w, nie wybieraj\u0105c ich za nich.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u015arodki bezpiecze\u0144stwa<\/span><\/td>\nKrzes\u0142a powinny by\u0107 ustawione w okr\u0119gu, a wewn\u0105trz okr\u0119gu nie powinny znajdowa\u0107 si\u0119 \u017cadne przedmioty.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Warto\u015b\u0107 dodana<\/span><\/td>\nDocenianie r\u00f3\u017cnych perspektyw pomaga nap\u0119dza\u0107 zmiany. Ta aktywno\u015b\u0107 pozwala nie tylko zrozumie\u0107 warto\u015bci poszczeg\u00f3lnych os\u00f3b, ale tak\u017ce to, w jaki spos\u00f3b ich r\u00f3\u017cnice i wyj\u0105tkowe okoliczno\u015bci nap\u0119dzaj\u0105 te mocne strony. Musimy d\u0105\u017cy\u0107 do zrozumienia przez m\u0142odych ludzi, \u017ce wp\u0142yw ich spo\u0142ecznego, emocjonalnego, fizycznego i psychicznego samopoczucia na ich dzia\u0142ania i reakcje. To nasza zdolno\u015b\u0107 do postrzegania ca\u0142ej osoby, kt\u00f3ra naprawd\u0119 pozwala nam rozpozna\u0107 i doceni\u0107 wyj\u0105tkowe perspektywy i mocne strony.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Warianty<\/span><\/td>\nMo\u017cesz wybra\u0107 inne koncepcje, takie jak:<\/span><\/p>\n

Dobre samopoczucie<\/span><\/p>\n

Zdrowie spo\u0142eczne<\/span><\/p>\n

Demokracja<\/span><\/p>\n

Sp\u00f3jno\u015b\u0107 grupy<\/span><\/p>\n

itd.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3132","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-3_pl"],"yoast_head":"\n2. 5 s\u0142\u00f3w - C.A.R.E.<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"2. 5 s\u0142\u00f3w - C.A.R.E.\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Cel Celem tego \u0107wiczenia jest sk\u0142onienie uczestnik\u00f3w do refleksji i podzielenia si\u0119 tym, jak jedno poj\u0119cie, mimo \u017ce jest codziennie u\u017cywane i powszechnie rozpoznawane, mo\u017ce by\u0107 postrzegane na wiele r\u00f3\u017cnych sposob\u00f3w. Profil uczestnika Ka\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie. Cele nauczania Refleksja nad podstawowymi elementami abstrakcyjnej koncepcji Zrozumienie, w jaki spos\u00f3b r\u00f3\u017cne osoby mog\u0105 identyfikowa\u0107 r\u00f3\u017cne podstawowe elementy tej samej koncepcji. Wspieranie aktywnego s\u0142uchania Budowanie krytycznego my\u015blenia Trenowanie naszej elastyczno\u015bci w akceptowaniu i docenianiu r\u00f3\u017cnych perspektyw. Liczba uczestnik\u00f3w Co najmniej 8. Najlepiej liczba parzysta do 16. Je\u015bli liczba jest nieparzysta, mo\u017cna dostosowa\u0107 liczb\u0119 os\u00f3b w grupach. Czas trwania 40 minut Materia\u0142y Flipchart lub tablica, kartki papieru i d\u0142ugopisy dla wszystkich uczestnik\u00f3w, krzes\u0142a. Przygotowanie Umie\u015b\u0107 flipchart tak, aby wszyscy uczestnicy go widzieli. Przebieg 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Daj wszystkim uczestnikom d\u0142ugopis i kartk\u0119 papieru. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zapisz s\u0142owo WSP\u00d3LNOTA lub s\u0142owo TOLERANCJA na g\u00f3rze flipcharta. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Powiedz uczestnikom, \u017ce maj\u0105 4-5 minut na indywidualne (i ciche) zidentyfikowanie i zapisanie 5 s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re nale\u017c\u0105 do wybranej koncepcji. Mo\u017cesz poda\u0107 przyk\u0142ady: w odniesieniu do WSP\u00d3LNOTY, niekt\u00f3re przyk\u0142ady to “aktywne s\u0142uchanie”, “wsp\u00f3\u0142praca”, “rozw\u00f3j”, “w\u0142\u0105czenie” i tak dalej. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b uczestnik\u00f3w, aby dobrali si\u0119 w pary. Gdy wszystkie pary zostan\u0105 utworzone, powiedz uczestnikom, \u017ce musz\u0105 przedyskutowa\u0107 ze swoim r\u00f3wie\u015bnikiem, aby zmotywowa\u0107 wyb\u00f3r s\u0142\u00f3w i wybra\u0107 razem 5 s\u0142\u00f3w spo\u015br\u00f3d tych zidentyfikowanych przez ka\u017cdego z nich. Z 10 s\u0142\u00f3w musz\u0105 wybra\u0107 5. Maj\u0105 kolejne 5 minut, aby uzasadni\u0107, dlaczego chc\u0105 zachowa\u0107 jedno s\u0142owo zamiast drugiego. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b pary o do\u0142\u0105czenie do innej pary, tworz\u0105c w ten spos\u00f3b grupy sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 z czterech uczestnik\u00f3w. Gdy wszystkie grupy zostan\u0105 utworzone, powt\u00f3rz krok 4. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Je\u015bli to mo\u017cliwe, popro\u015b grupy o do\u0142\u0105czenie do innej grupy, tworz\u0105c w ten spos\u00f3b wi\u0119ksze, o\u015bmioosobowe grupy. Gdy wszystkie grupy zostan\u0105 utworzone, powt\u00f3rz krok 4. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel flipchart pod poj\u0119ciem archetypu na tyle kolumn, ile jest grup. Popro\u015b grupy o ujawnienie ostatnich 5 wybranych s\u0142\u00f3w i zapisanie ich w odpowiedniej kolumnie. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b grupy, aby wsp\u00f3lnie wybra\u0142y 5 ostatnich s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re nale\u017c\u0105 do wybranej koncepcji spo\u015br\u00f3d wszystkich zapisanych na tablicy. U\u0142atw dyskusj\u0119 i wizualnie poka\u017c na flipcharcie, co zdecydowali uczestnicy. Niekt\u00f3re s\u0142owa mog\u0105 by\u0107 podobne, ale mog\u0105 by\u0107 postrzegane na r\u00f3\u017cne sposoby przez uczestnik\u00f3w. Wspieraj aktywne zaanga\u017cowanie uczestnik\u00f3w i zach\u0119caj ich do motywowania swoich pomys\u0142\u00f3w i decyzji. Ten etap powinien trwa\u0107 do 15 minut 9.\u00a0 W razie potrzeby mo\u017cesz przepisa\u0107 ostatnie 5 s\u0142\u00f3w na czystym papierze lub tablicy flipchart. Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi Popro\u015b wszystkich uczestnik\u00f3w, aby om\u00f3wili swoje emocje i trudno\u015bci zwi\u0105zane z wyborem 5 s\u0142\u00f3w. U\u0142atw dyskusj\u0119, zadaj\u0105c uczestnikom nast\u0119puj\u0105ce pytania: Jak dobrze wsp\u00f3\u0142pracowa\u0142o ci si\u0119 w grupie? Jakie role wyst\u0119powa\u0142y w grupie? Kto przyj\u0105\u0142 rol\u0119 lidera? Kto zdecydowa\u0142 si\u0119 odej\u015b\u0107 na bok i pozwoli\u0107 innym podejmowa\u0107 decyzje? Jakie to uczucie by\u0107 w jednej lub drugiej roli? Co mo\u017cna by\u0142o zrobi\u0107 inaczej? Jakie lekcje zabierzemy ze sob\u0105 w przysz\u0142o\u015b\u0107? \u015arodki bezpiecze\u0144stwa Podczas kroku 8 musisz by\u0107 w stanie u\u0142atwi\u0107 dyskusj\u0119 i wspiera\u0107 uczestnik\u00f3w w wyborze s\u0142\u00f3w, nie wybieraj\u0105c ich za nich. \u015arodki bezpiecze\u0144stwa Krzes\u0142a powinny by\u0107 ustawione w okr\u0119gu, a wewn\u0105trz okr\u0119gu nie powinny znajdowa\u0107 si\u0119 \u017cadne przedmioty. Warto\u015b\u0107 dodana Docenianie r\u00f3\u017cnych perspektyw pomaga nap\u0119dza\u0107 zmiany. Ta aktywno\u015b\u0107 pozwala nie tylko zrozumie\u0107 warto\u015bci poszczeg\u00f3lnych os\u00f3b, ale tak\u017ce to, w jaki spos\u00f3b ich r\u00f3\u017cnice i wyj\u0105tkowe okoliczno\u015bci nap\u0119dzaj\u0105 te mocne strony. Musimy d\u0105\u017cy\u0107 do zrozumienia przez m\u0142odych ludzi, \u017ce wp\u0142yw ich spo\u0142ecznego, emocjonalnego, fizycznego i psychicznego samopoczucia na ich dzia\u0142ania i reakcje. To nasza zdolno\u015b\u0107 do postrzegania ca\u0142ej osoby, kt\u00f3ra naprawd\u0119 pozwala nam rozpozna\u0107 i doceni\u0107 wyj\u0105tkowe perspektywy i mocne strony. Warianty Mo\u017cesz wybra\u0107 inne koncepcje, takie jak: Dobre samopoczucie Zdrowie spo\u0142eczne Demokracja Sp\u00f3jno\u015b\u0107 grupy itd.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"C.A.R.E.\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"3 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/\",\"name\":\"2. 5 s\u0142\u00f3w - C.A.R.E.\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\"},\"datePublished\":\"2025-05-24T22:33:15+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"2. 5 s\u0142\u00f3w\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"width\":127,\"height\":153,\"caption\":\"C.A.R.E.\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"2. 5 s\u0142\u00f3w - C.A.R.E.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"2. 5 s\u0142\u00f3w - C.A.R.E.","og_description":"Cel Celem tego \u0107wiczenia jest sk\u0142onienie uczestnik\u00f3w do refleksji i podzielenia si\u0119 tym, jak jedno poj\u0119cie, mimo \u017ce jest codziennie u\u017cywane i powszechnie rozpoznawane, mo\u017ce by\u0107 postrzegane na wiele r\u00f3\u017cnych sposob\u00f3w. Profil uczestnika Ka\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie. Cele nauczania Refleksja nad podstawowymi elementami abstrakcyjnej koncepcji Zrozumienie, w jaki spos\u00f3b r\u00f3\u017cne osoby mog\u0105 identyfikowa\u0107 r\u00f3\u017cne podstawowe elementy tej samej koncepcji. Wspieranie aktywnego s\u0142uchania Budowanie krytycznego my\u015blenia Trenowanie naszej elastyczno\u015bci w akceptowaniu i docenianiu r\u00f3\u017cnych perspektyw. Liczba uczestnik\u00f3w Co najmniej 8. Najlepiej liczba parzysta do 16. Je\u015bli liczba jest nieparzysta, mo\u017cna dostosowa\u0107 liczb\u0119 os\u00f3b w grupach. Czas trwania 40 minut Materia\u0142y Flipchart lub tablica, kartki papieru i d\u0142ugopisy dla wszystkich uczestnik\u00f3w, krzes\u0142a. Przygotowanie Umie\u015b\u0107 flipchart tak, aby wszyscy uczestnicy go widzieli. Przebieg 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Daj wszystkim uczestnikom d\u0142ugopis i kartk\u0119 papieru. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zapisz s\u0142owo WSP\u00d3LNOTA lub s\u0142owo TOLERANCJA na g\u00f3rze flipcharta. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Powiedz uczestnikom, \u017ce maj\u0105 4-5 minut na indywidualne (i ciche) zidentyfikowanie i zapisanie 5 s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re nale\u017c\u0105 do wybranej koncepcji. Mo\u017cesz poda\u0107 przyk\u0142ady: w odniesieniu do WSP\u00d3LNOTY, niekt\u00f3re przyk\u0142ady to “aktywne s\u0142uchanie”, “wsp\u00f3\u0142praca”, “rozw\u00f3j”, “w\u0142\u0105czenie” i tak dalej. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b uczestnik\u00f3w, aby dobrali si\u0119 w pary. Gdy wszystkie pary zostan\u0105 utworzone, powiedz uczestnikom, \u017ce musz\u0105 przedyskutowa\u0107 ze swoim r\u00f3wie\u015bnikiem, aby zmotywowa\u0107 wyb\u00f3r s\u0142\u00f3w i wybra\u0107 razem 5 s\u0142\u00f3w spo\u015br\u00f3d tych zidentyfikowanych przez ka\u017cdego z nich. Z 10 s\u0142\u00f3w musz\u0105 wybra\u0107 5. Maj\u0105 kolejne 5 minut, aby uzasadni\u0107, dlaczego chc\u0105 zachowa\u0107 jedno s\u0142owo zamiast drugiego. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b pary o do\u0142\u0105czenie do innej pary, tworz\u0105c w ten spos\u00f3b grupy sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 z czterech uczestnik\u00f3w. Gdy wszystkie grupy zostan\u0105 utworzone, powt\u00f3rz krok 4. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Je\u015bli to mo\u017cliwe, popro\u015b grupy o do\u0142\u0105czenie do innej grupy, tworz\u0105c w ten spos\u00f3b wi\u0119ksze, o\u015bmioosobowe grupy. Gdy wszystkie grupy zostan\u0105 utworzone, powt\u00f3rz krok 4. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel flipchart pod poj\u0119ciem archetypu na tyle kolumn, ile jest grup. Popro\u015b grupy o ujawnienie ostatnich 5 wybranych s\u0142\u00f3w i zapisanie ich w odpowiedniej kolumnie. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b grupy, aby wsp\u00f3lnie wybra\u0142y 5 ostatnich s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re nale\u017c\u0105 do wybranej koncepcji spo\u015br\u00f3d wszystkich zapisanych na tablicy. U\u0142atw dyskusj\u0119 i wizualnie poka\u017c na flipcharcie, co zdecydowali uczestnicy. Niekt\u00f3re s\u0142owa mog\u0105 by\u0107 podobne, ale mog\u0105 by\u0107 postrzegane na r\u00f3\u017cne sposoby przez uczestnik\u00f3w. Wspieraj aktywne zaanga\u017cowanie uczestnik\u00f3w i zach\u0119caj ich do motywowania swoich pomys\u0142\u00f3w i decyzji. Ten etap powinien trwa\u0107 do 15 minut 9.\u00a0 W razie potrzeby mo\u017cesz przepisa\u0107 ostatnie 5 s\u0142\u00f3w na czystym papierze lub tablicy flipchart. Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi Popro\u015b wszystkich uczestnik\u00f3w, aby om\u00f3wili swoje emocje i trudno\u015bci zwi\u0105zane z wyborem 5 s\u0142\u00f3w. U\u0142atw dyskusj\u0119, zadaj\u0105c uczestnikom nast\u0119puj\u0105ce pytania: Jak dobrze wsp\u00f3\u0142pracowa\u0142o ci si\u0119 w grupie? Jakie role wyst\u0119powa\u0142y w grupie? Kto przyj\u0105\u0142 rol\u0119 lidera? Kto zdecydowa\u0142 si\u0119 odej\u015b\u0107 na bok i pozwoli\u0107 innym podejmowa\u0107 decyzje? Jakie to uczucie by\u0107 w jednej lub drugiej roli? Co mo\u017cna by\u0142o zrobi\u0107 inaczej? Jakie lekcje zabierzemy ze sob\u0105 w przysz\u0142o\u015b\u0107? \u015arodki bezpiecze\u0144stwa Podczas kroku 8 musisz by\u0107 w stanie u\u0142atwi\u0107 dyskusj\u0119 i wspiera\u0107 uczestnik\u00f3w w wyborze s\u0142\u00f3w, nie wybieraj\u0105c ich za nich. \u015arodki bezpiecze\u0144stwa Krzes\u0142a powinny by\u0107 ustawione w okr\u0119gu, a wewn\u0105trz okr\u0119gu nie powinny znajdowa\u0107 si\u0119 \u017cadne przedmioty. Warto\u015b\u0107 dodana Docenianie r\u00f3\u017cnych perspektyw pomaga nap\u0119dza\u0107 zmiany. Ta aktywno\u015b\u0107 pozwala nie tylko zrozumie\u0107 warto\u015bci poszczeg\u00f3lnych os\u00f3b, ale tak\u017ce to, w jaki spos\u00f3b ich r\u00f3\u017cnice i wyj\u0105tkowe okoliczno\u015bci nap\u0119dzaj\u0105 te mocne strony. Musimy d\u0105\u017cy\u0107 do zrozumienia przez m\u0142odych ludzi, \u017ce wp\u0142yw ich spo\u0142ecznego, emocjonalnego, fizycznego i psychicznego samopoczucia na ich dzia\u0142ania i reakcje. To nasza zdolno\u015b\u0107 do postrzegania ca\u0142ej osoby, kt\u00f3ra naprawd\u0119 pozwala nam rozpozna\u0107 i doceni\u0107 wyj\u0105tkowe perspektywy i mocne strony. Warianty Mo\u017cesz wybra\u0107 inne koncepcje, takie jak: Dobre samopoczucie Zdrowie spo\u0142eczne Demokracja Sp\u00f3jno\u015b\u0107 grupy itd.","og_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/","og_site_name":"C.A.R.E.","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"3 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/","name":"2. 5 s\u0142\u00f3w - C.A.R.E.","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website"},"datePublished":"2025-05-24T22:33:15+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/2-5-slow\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.care-platform.eu\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"2. 5 s\u0142\u00f3w"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","name":"C.A.R.E.","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization","name":"C.A.R.E.","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","width":127,"height":153,"caption":"C.A.R.E."},"image":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima\/3132","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/mathima"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}