{"id":3133,"date":"2025-05-24T22:36:36","date_gmt":"2025-05-24T22:36:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3133"},"modified":"2025-05-24T22:36:36","modified_gmt":"2025-05-24T22:36:36","slug":"3-budowanie-z-klockow","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/","title":{"rendered":"3. Budowanie z klock\u00f3w"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Cel<\/span><\/td>\nCelem \u0107wiczenia jest zwi\u0119kszenie zrozumienia, \u017ce nasz spos\u00f3b komunikowania si\u0119 nieuchronnie wp\u0142ywa na osi\u0105ganie wynik\u00f3w w naszym codziennym \u017cyciu. Budowanie<\/span><\/p>\n

pozytywnych umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych jest zatem kluczowe w naszych codziennych dzia\u0142aniach.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Profil uczestnika<\/span><\/td>\nKa\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Cele nauczania<\/span><\/td>\nAby zrozumie\u0107 wyzwania zwi\u0105zane z komunikacj\u0105 podczas interakcji<\/span><\/p>\n

Zrozumienie, w jaki spos\u00f3b nasza percepcja wp\u0142ywa na wyniki pracy grupowej.<\/span><\/p>\n

Do\u015bwiadczenie, w jaki spos\u00f3b s\u0142owa i role ludzi mog\u0105 utrudnia\u0107 d\u0105\u017cenie do wsp\u00f3lnych<\/span><\/p>\n

rezultat\u00f3w.<\/span><\/p>\n

Do\u015bwiadczenie ogranicze\u0144 komunikacji jednokierunkowej<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Liczba uczestnik\u00f3w<\/span><\/td>\nOd 6 do 12 os\u00f3b<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Czas trwania<\/span><\/td>\n45 minut<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Materia\u0142y<\/span><\/td>\nDwa identyczne zestawy 15 klock\u00f3w (np. Lego, Duplo itp.), papier, d\u0142ugopisy.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Przygotowanie<\/span><\/td>\nPrzygotuj dwa pokoje i zbierz materia\u0142y niezb\u0119dne do wykonania \u0107wiczenia.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Przebieg<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel uczestnik\u00f3w na dwie grupy. Mo\u017cesz nazwa\u0107 je Dru\u017cyn\u0105 A i Dru\u017cyn\u0105 B lub poprosi\u0107 uczestnik\u00f3w o wybranie w\u0142asnej nazwy dru\u017cyny.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Niech zespo\u0142y ustawi\u0105 si\u0119 z dala od siebie, najlepiej w dw\u00f3ch r\u00f3\u017cnych pokojach.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b dru\u017cyn\u0119 A o zbudowanie osobliwej konstrukcji z klock\u00f3w. Zaznacz, \u017ce nie ma potrzeby umieszczania wszystkich 15 klock\u00f3w. W mi\u0119dzyczasie dru\u017cyna B musi czeka\u0107, gdzie nie mo\u017ce s\u0142ysze\u0107 ani widzie\u0107 dru\u017cyny A. Podczas gdy dru\u017cyna A buduje struktur\u0119, musi zapisa\u0107 instrukcje krok po kroku, jak ponownie zbudowa\u0107 struktur\u0119. Powiedz zespo\u0142owi, \u017ce po wykonaniu zadania wyzwaniem dla Dru\u017cyny B b\u0119dzie odbudowanie<\/span><\/p>\n

konstrukcji, maj\u0105c tylko te instrukcje jako przewodnik. Celem Dru\u017cyny A jest zatem pomoc Dru\u017cynie B w uko\u0144czeniu dok\u0142adnej kopii konstrukcji.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Po uko\u0144czeniu konstrukcji dru\u017cyna A udaje si\u0119 do dru\u017cyny B z instrukcjami i drugim<\/span><\/p>\n

zestawem klock\u00f3w. Bez dalszej pomocy dru\u017cyna B musi odbudowa\u0107 konstrukcj\u0119.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy dru\u017cyna B uko\u0144czy swoj\u0105 struktur\u0119, dru\u017cyna A przyniesie oryginaln\u0105 struktur\u0119 i obie zostan\u0105 por\u00f3wnane.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Niech oba zespo\u0142y przedyskutuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce pytania:<\/span><\/p>\n

Jak dok\u0142adna jest druga struktura?<\/span><\/p>\n

Jak pomocne by\u0142y instrukcje Dru\u017cyny A?<\/span><\/p>\n

Co zadzia\u0142a\u0142o? A co nie?<\/span><\/p>\n

Jak zachowywali si\u0119 cz\u0142onkowie zespo\u0142u podczas osi\u0105gania swoich cel\u00f3w?<\/span><\/p>\n

7.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Popro\u015b zespo\u0142y, aby wr\u00f3ci\u0142y do swoich pocz\u0105tkowych lokalizacji.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Proces jest powtarzany z odwrotnymi rolami. Dru\u017cyna B b\u0119dzie budowniczymi i autorami instrukcji, podczas gdy dru\u017cyna A b\u0119dzie czeka\u0107 na p\u00f3\u017aniejsz\u0105 przebudow\u0119 struktury.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Struktury s\u0105 ponownie por\u00f3wnywane, aby sprawdzi\u0107, czy oba zespo\u0142y by\u0142y w stanie poprawi\u0107 swoje umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne po raz drugi po lekcji wyci\u0105gni\u0119tej z pierwszej rundy.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Podsumowanie<\/span><\/td>\nNiech wszyscy uczestnicy zbior\u0105 si\u0119 i przedyskutuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce pytania:<\/span><\/p>\n

Jak dobrze druga dru\u017cyna post\u0119powa\u0142a zgodnie z instrukcjami?<\/span><\/p>\n

Jak trudno by\u0142o zobaczy\u0107, jak dru\u017cyna przeciwna zmaga si\u0119 z w\u0142asnymi instrukcjami?<\/span><\/p>\n

Czy mo\u017cesz poda\u0107 sytuacje podobne do tej w swoim codziennym \u017cyciu?<\/span><\/p>\n

Jak postrzeganie twojej dru\u017cyny r\u00f3\u017cni\u0142o si\u0119 od postrzegania innych dru\u017cyn?<\/span><\/p>\n

Jak twoja osobista percepcja wp\u0142yn\u0119\u0142a na percepcj\u0119 twojego zespo\u0142u?<\/span><\/p>\n

Co zmieni\u0142o si\u0119 w drugiej rundzie?<\/span><\/p>\n

W jaki spos\u00f3b zrozumienie dzia\u0142ania wzros\u0142o z rundy pierwszej do rundy drugiej?<\/span><\/p>\n

Czego si\u0119 nauczy\u0142e\u015b?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi<\/span><\/td>\n\u00a0Zanotuj, jak zachowuj\u0105 si\u0119 cz\u0142onkowie zespo\u0142u, czy wsp\u00f3lnie decyduj\u0105 o wyborze r\u00f3l, czy \u00a0te\u017crole te s\u0105 kszta\u0142towane nie\u015bwiadomie w trakcie interakcji. W czasie refleksji u\u0142atw uczestnikom rozmow\u0119 na temat tych punkt\u00f3w, ale pozw\u00f3l im samodzielnie je zrealizowa\u0107.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u015arodki bezpiecze\u0144stwa<\/span><\/td>\nW przypadku uczestnik\u00f3w ze specjalnymi potrzebami, przed rozpocz\u0119ciem zaj\u0119\u0107 nale\u017cy zapozna\u0107 ich z pomieszczeniami i blokami.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Warto\u015b\u0107 dodana<\/span><\/td>\nWarto\u015bci\u0105 dodan\u0105 tego dzia\u0142ania jest zrozumienie, w jaki spos\u00f3b nasz spos\u00f3b my\u015blenia, nasza percepcja, nasze s\u0142owa i nasz spos\u00f3b komunikacji nieuchronnie wp\u0142ywaj\u0105 na postrzeganie grupy i d\u0105\u017cenie do wsp\u00f3lnych wynik\u00f3w.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3133","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-3_pl"],"yoast_head":"\n3. Budowanie z klock\u00f3w - C.A.R.E.<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"3. Budowanie z klock\u00f3w - C.A.R.E.\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Cel Celem \u0107wiczenia jest zwi\u0119kszenie zrozumienia, \u017ce nasz spos\u00f3b komunikowania si\u0119 nieuchronnie wp\u0142ywa na osi\u0105ganie wynik\u00f3w w naszym codziennym \u017cyciu. Budowanie pozytywnych umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych jest zatem kluczowe w naszych codziennych dzia\u0142aniach. Profil uczestnika Ka\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie. Cele nauczania Aby zrozumie\u0107 wyzwania zwi\u0105zane z komunikacj\u0105 podczas interakcji Zrozumienie, w jaki spos\u00f3b nasza percepcja wp\u0142ywa na wyniki pracy grupowej. Do\u015bwiadczenie, w jaki spos\u00f3b s\u0142owa i role ludzi mog\u0105 utrudnia\u0107 d\u0105\u017cenie do wsp\u00f3lnych rezultat\u00f3w. Do\u015bwiadczenie ogranicze\u0144 komunikacji jednokierunkowej Liczba uczestnik\u00f3w Od 6 do 12 os\u00f3b Czas trwania 45 minut Materia\u0142y Dwa identyczne zestawy 15 klock\u00f3w (np. Lego, Duplo itp.), papier, d\u0142ugopisy. Przygotowanie Przygotuj dwa pokoje i zbierz materia\u0142y niezb\u0119dne do wykonania \u0107wiczenia. Przebieg 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel uczestnik\u00f3w na dwie grupy. Mo\u017cesz nazwa\u0107 je Dru\u017cyn\u0105 A i Dru\u017cyn\u0105 B lub poprosi\u0107 uczestnik\u00f3w o wybranie w\u0142asnej nazwy dru\u017cyny. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Niech zespo\u0142y ustawi\u0105 si\u0119 z dala od siebie, najlepiej w dw\u00f3ch r\u00f3\u017cnych pokojach. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b dru\u017cyn\u0119 A o zbudowanie osobliwej konstrukcji z klock\u00f3w. Zaznacz, \u017ce nie ma potrzeby umieszczania wszystkich 15 klock\u00f3w. W mi\u0119dzyczasie dru\u017cyna B musi czeka\u0107, gdzie nie mo\u017ce s\u0142ysze\u0107 ani widzie\u0107 dru\u017cyny A. Podczas gdy dru\u017cyna A buduje struktur\u0119, musi zapisa\u0107 instrukcje krok po kroku, jak ponownie zbudowa\u0107 struktur\u0119. Powiedz zespo\u0142owi, \u017ce po wykonaniu zadania wyzwaniem dla Dru\u017cyny B b\u0119dzie odbudowanie konstrukcji, maj\u0105c tylko te instrukcje jako przewodnik. Celem Dru\u017cyny A jest zatem pomoc Dru\u017cynie B w uko\u0144czeniu dok\u0142adnej kopii konstrukcji. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Po uko\u0144czeniu konstrukcji dru\u017cyna A udaje si\u0119 do dru\u017cyny B z instrukcjami i drugim zestawem klock\u00f3w. Bez dalszej pomocy dru\u017cyna B musi odbudowa\u0107 konstrukcj\u0119. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy dru\u017cyna B uko\u0144czy swoj\u0105 struktur\u0119, dru\u017cyna A przyniesie oryginaln\u0105 struktur\u0119 i obie zostan\u0105 por\u00f3wnane. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Niech oba zespo\u0142y przedyskutuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce pytania: Jak dok\u0142adna jest druga struktura? Jak pomocne by\u0142y instrukcje Dru\u017cyny A? Co zadzia\u0142a\u0142o? A co nie? Jak zachowywali si\u0119 cz\u0142onkowie zespo\u0142u podczas osi\u0105gania swoich cel\u00f3w? 7.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Popro\u015b zespo\u0142y, aby wr\u00f3ci\u0142y do swoich pocz\u0105tkowych lokalizacji. 8.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Proces jest powtarzany z odwrotnymi rolami. Dru\u017cyna B b\u0119dzie budowniczymi i autorami instrukcji, podczas gdy dru\u017cyna A b\u0119dzie czeka\u0107 na p\u00f3\u017aniejsz\u0105 przebudow\u0119 struktury. 9.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Struktury s\u0105 ponownie por\u00f3wnywane, aby sprawdzi\u0107, czy oba zespo\u0142y by\u0142y w stanie poprawi\u0107 swoje umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne po raz drugi po lekcji wyci\u0105gni\u0119tej z pierwszej rundy. Podsumowanie Niech wszyscy uczestnicy zbior\u0105 si\u0119 i przedyskutuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce pytania: Jak dobrze druga dru\u017cyna post\u0119powa\u0142a zgodnie z instrukcjami? Jak trudno by\u0142o zobaczy\u0107, jak dru\u017cyna przeciwna zmaga si\u0119 z w\u0142asnymi instrukcjami? Czy mo\u017cesz poda\u0107 sytuacje podobne do tej w swoim codziennym \u017cyciu? Jak postrzeganie twojej dru\u017cyny r\u00f3\u017cni\u0142o si\u0119 od postrzegania innych dru\u017cyn? Jak twoja osobista percepcja wp\u0142yn\u0119\u0142a na percepcj\u0119 twojego zespo\u0142u? Co zmieni\u0142o si\u0119 w drugiej rundzie? W jaki spos\u00f3b zrozumienie dzia\u0142ania wzros\u0142o z rundy pierwszej do rundy drugiej? Czego si\u0119 nauczy\u0142e\u015b? Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi \u00a0Zanotuj, jak zachowuj\u0105 si\u0119 cz\u0142onkowie zespo\u0142u, czy wsp\u00f3lnie decyduj\u0105 o wyborze r\u00f3l, czy \u00a0te\u017crole te s\u0105 kszta\u0142towane nie\u015bwiadomie w trakcie interakcji. W czasie refleksji u\u0142atw uczestnikom rozmow\u0119 na temat tych punkt\u00f3w, ale pozw\u00f3l im samodzielnie je zrealizowa\u0107. \u015arodki bezpiecze\u0144stwa W przypadku uczestnik\u00f3w ze specjalnymi potrzebami, przed rozpocz\u0119ciem zaj\u0119\u0107 nale\u017cy zapozna\u0107 ich z pomieszczeniami i blokami. Warto\u015b\u0107 dodana Warto\u015bci\u0105 dodan\u0105 tego dzia\u0142ania jest zrozumienie, w jaki spos\u00f3b nasz spos\u00f3b my\u015blenia, nasza percepcja, nasze s\u0142owa i nasz spos\u00f3b komunikacji nieuchronnie wp\u0142ywaj\u0105 na postrzeganie grupy i d\u0105\u017cenie do wsp\u00f3lnych wynik\u00f3w.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"C.A.R.E.\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"3 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/\",\"name\":\"3. Budowanie z klock\u00f3w - C.A.R.E.\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\"},\"datePublished\":\"2025-05-24T22:36:36+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"3. Budowanie z klock\u00f3w\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"width\":127,\"height\":153,\"caption\":\"C.A.R.E.\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"3. Budowanie z klock\u00f3w - C.A.R.E.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"3. Budowanie z klock\u00f3w - C.A.R.E.","og_description":"Cel Celem \u0107wiczenia jest zwi\u0119kszenie zrozumienia, \u017ce nasz spos\u00f3b komunikowania si\u0119 nieuchronnie wp\u0142ywa na osi\u0105ganie wynik\u00f3w w naszym codziennym \u017cyciu. Budowanie pozytywnych umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych jest zatem kluczowe w naszych codziennych dzia\u0142aniach. Profil uczestnika Ka\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie. Cele nauczania Aby zrozumie\u0107 wyzwania zwi\u0105zane z komunikacj\u0105 podczas interakcji Zrozumienie, w jaki spos\u00f3b nasza percepcja wp\u0142ywa na wyniki pracy grupowej. Do\u015bwiadczenie, w jaki spos\u00f3b s\u0142owa i role ludzi mog\u0105 utrudnia\u0107 d\u0105\u017cenie do wsp\u00f3lnych rezultat\u00f3w. Do\u015bwiadczenie ogranicze\u0144 komunikacji jednokierunkowej Liczba uczestnik\u00f3w Od 6 do 12 os\u00f3b Czas trwania 45 minut Materia\u0142y Dwa identyczne zestawy 15 klock\u00f3w (np. Lego, Duplo itp.), papier, d\u0142ugopisy. Przygotowanie Przygotuj dwa pokoje i zbierz materia\u0142y niezb\u0119dne do wykonania \u0107wiczenia. Przebieg 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel uczestnik\u00f3w na dwie grupy. Mo\u017cesz nazwa\u0107 je Dru\u017cyn\u0105 A i Dru\u017cyn\u0105 B lub poprosi\u0107 uczestnik\u00f3w o wybranie w\u0142asnej nazwy dru\u017cyny. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Niech zespo\u0142y ustawi\u0105 si\u0119 z dala od siebie, najlepiej w dw\u00f3ch r\u00f3\u017cnych pokojach. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b dru\u017cyn\u0119 A o zbudowanie osobliwej konstrukcji z klock\u00f3w. Zaznacz, \u017ce nie ma potrzeby umieszczania wszystkich 15 klock\u00f3w. W mi\u0119dzyczasie dru\u017cyna B musi czeka\u0107, gdzie nie mo\u017ce s\u0142ysze\u0107 ani widzie\u0107 dru\u017cyny A. Podczas gdy dru\u017cyna A buduje struktur\u0119, musi zapisa\u0107 instrukcje krok po kroku, jak ponownie zbudowa\u0107 struktur\u0119. Powiedz zespo\u0142owi, \u017ce po wykonaniu zadania wyzwaniem dla Dru\u017cyny B b\u0119dzie odbudowanie konstrukcji, maj\u0105c tylko te instrukcje jako przewodnik. Celem Dru\u017cyny A jest zatem pomoc Dru\u017cynie B w uko\u0144czeniu dok\u0142adnej kopii konstrukcji. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Po uko\u0144czeniu konstrukcji dru\u017cyna A udaje si\u0119 do dru\u017cyny B z instrukcjami i drugim zestawem klock\u00f3w. Bez dalszej pomocy dru\u017cyna B musi odbudowa\u0107 konstrukcj\u0119. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy dru\u017cyna B uko\u0144czy swoj\u0105 struktur\u0119, dru\u017cyna A przyniesie oryginaln\u0105 struktur\u0119 i obie zostan\u0105 por\u00f3wnane. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Niech oba zespo\u0142y przedyskutuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce pytania: Jak dok\u0142adna jest druga struktura? Jak pomocne by\u0142y instrukcje Dru\u017cyny A? Co zadzia\u0142a\u0142o? A co nie? Jak zachowywali si\u0119 cz\u0142onkowie zespo\u0142u podczas osi\u0105gania swoich cel\u00f3w? 7.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Popro\u015b zespo\u0142y, aby wr\u00f3ci\u0142y do swoich pocz\u0105tkowych lokalizacji. 8.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Proces jest powtarzany z odwrotnymi rolami. Dru\u017cyna B b\u0119dzie budowniczymi i autorami instrukcji, podczas gdy dru\u017cyna A b\u0119dzie czeka\u0107 na p\u00f3\u017aniejsz\u0105 przebudow\u0119 struktury. 9.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Struktury s\u0105 ponownie por\u00f3wnywane, aby sprawdzi\u0107, czy oba zespo\u0142y by\u0142y w stanie poprawi\u0107 swoje umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne po raz drugi po lekcji wyci\u0105gni\u0119tej z pierwszej rundy. Podsumowanie Niech wszyscy uczestnicy zbior\u0105 si\u0119 i przedyskutuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce pytania: Jak dobrze druga dru\u017cyna post\u0119powa\u0142a zgodnie z instrukcjami? Jak trudno by\u0142o zobaczy\u0107, jak dru\u017cyna przeciwna zmaga si\u0119 z w\u0142asnymi instrukcjami? Czy mo\u017cesz poda\u0107 sytuacje podobne do tej w swoim codziennym \u017cyciu? Jak postrzeganie twojej dru\u017cyny r\u00f3\u017cni\u0142o si\u0119 od postrzegania innych dru\u017cyn? Jak twoja osobista percepcja wp\u0142yn\u0119\u0142a na percepcj\u0119 twojego zespo\u0142u? Co zmieni\u0142o si\u0119 w drugiej rundzie? W jaki spos\u00f3b zrozumienie dzia\u0142ania wzros\u0142o z rundy pierwszej do rundy drugiej? Czego si\u0119 nauczy\u0142e\u015b? Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi \u00a0Zanotuj, jak zachowuj\u0105 si\u0119 cz\u0142onkowie zespo\u0142u, czy wsp\u00f3lnie decyduj\u0105 o wyborze r\u00f3l, czy \u00a0te\u017crole te s\u0105 kszta\u0142towane nie\u015bwiadomie w trakcie interakcji. W czasie refleksji u\u0142atw uczestnikom rozmow\u0119 na temat tych punkt\u00f3w, ale pozw\u00f3l im samodzielnie je zrealizowa\u0107. \u015arodki bezpiecze\u0144stwa W przypadku uczestnik\u00f3w ze specjalnymi potrzebami, przed rozpocz\u0119ciem zaj\u0119\u0107 nale\u017cy zapozna\u0107 ich z pomieszczeniami i blokami. Warto\u015b\u0107 dodana Warto\u015bci\u0105 dodan\u0105 tego dzia\u0142ania jest zrozumienie, w jaki spos\u00f3b nasz spos\u00f3b my\u015blenia, nasza percepcja, nasze s\u0142owa i nasz spos\u00f3b komunikacji nieuchronnie wp\u0142ywaj\u0105 na postrzeganie grupy i d\u0105\u017cenie do wsp\u00f3lnych wynik\u00f3w.","og_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/","og_site_name":"C.A.R.E.","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"3 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/","name":"3. Budowanie z klock\u00f3w - C.A.R.E.","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website"},"datePublished":"2025-05-24T22:36:36+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/3-budowanie-z-klockow\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.care-platform.eu\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"3. Budowanie z klock\u00f3w"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","name":"C.A.R.E.","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization","name":"C.A.R.E.","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","width":127,"height":153,"caption":"C.A.R.E."},"image":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima\/3133","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/mathima"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3133"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}