{"id":3146,"date":"2025-05-24T22:57:33","date_gmt":"2025-05-24T22:57:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3146"},"modified":"2025-05-24T22:57:33","modified_gmt":"2025-05-24T22:57:33","slug":"13-slepy-niemy-kulawy","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/","title":{"rendered":"13. \u015alepy, niemy, kulawy"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Cel<\/span><\/td>\nJest to \u0107wiczenie z zakresu budowania zespo\u0142u, kt\u00f3re promuje wsp\u00f3\u0142prac\u0119, zaufanie i empati\u0119. Celem \u0107wiczenia jest danie “fizycznego” poczucia bycia innym ni\u017c zwykle i stworzenie warunk\u00f3w do dyskusji na temat r\u00f3wno\u015bci, r\u00f3wnych szans dla wszystkich, ale tak\u017ce przypomnienie, \u017ce ka\u017cdy z nas mo\u017ce stawi\u0107 czo\u0142a nieoczekiwanym sytuacjom, wszyscy mamy w\u0142asne potrzeby i podej\u015bcia, ale wszyscy razem tworzymy zesp\u00f3\u0142.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Profil uczestnika<\/span><\/td>\nKa\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Cele nauczania<\/span><\/td>\nStworzenie wsp\u00f3lnego \u017cycia klasowego pod wzgl\u0119dem r\u00f3wno\u015bci<\/span><\/p>\n

Aby prze\u0142ama\u0107 bariery<\/span><\/p>\n

Do\u015bwiadczy\u0107 bycia “innym”<\/span><\/p>\n

Do\u015bwiadczanie r\u00f3\u017cnych sytuacji i analizowanie, jak to jest, gdy jeste\u015bmy od kogo\u015b zale\u017cni; jak wspieraj\u0105cy i tolerancyjni jeste\u015bmy wobec innych.<\/span><\/p>\n

Pozna\u0107 si\u0119 nawzajem<\/span><\/p>\n

Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pracy i wsp\u00f3\u0142pracy<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

liczba uczestnik\u00f3w<\/span><\/td>\nDo 20 os\u00f3b<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Czas trwania<\/span><\/td>\n40 minut<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Materia\u0142y<\/span><\/td>\nOpaski na oczy<\/span><\/p>\n

Przedmioty do rozmieszczenia w pokoju w celu zmiecenia z pod\u0142ogi (no\u017cyczki, cukierki, pi\u0142ki tenisowe, szyszki itp.).<\/span><\/p>\n

Krzes\u0142a<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Wdro\u017cenie<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel grup\u0119 na mniejsze grupy sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 z 3 uczestnik\u00f3w. Grupy musz\u0105 trzyma\u0107 si\u0119 jak najdalej od siebie.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 W ka\u017cdej grupie daj jednemu uczestnikowi opask\u0119 na oczy (staj\u0105c si\u0119 “niewidomym”), a drugiemu uczestnikowi krzes\u0142o (staj\u0105c si\u0119 “kulawym”). Trzeci uczestnik b\u0119dzie “niemy”.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 “Kulawy” siedzi na krze\u015ble ty\u0142em do “niewidomego”. Dlatego “kulawy” nie widzi “niewidomego”, a jedynie “niemego”. Ten ostatni stoi naprzeciwko “kulawego” i mo\u017ce widzie\u0107 zar\u00f3wno “\u015blepego”, jak i “kulawego”.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy wszystkie grupy s\u0105 gotowe, umie\u015b\u0107 kilka przedmiot\u00f3w na ziemi wok\u00f3\u0142 lub przed “niewidomymi” w ka\u017cdej grupie.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Wyja\u015bnij zasady: “g\u0142upi” mo\u017ce pokaza\u0107 co\u015b “kulawemu”, ale nie mo\u017ce m\u00f3wi\u0107; “kulawy” mo\u017ce m\u00f3wi\u0107 i wyja\u015bnia\u0107 “niewidomemu”, gdzie i jak i\u015b\u0107 po umieszczone przedmioty, ale nie mo\u017ce odwraca\u0107 si\u0119 plecami i patrze\u0107 na “niewidomego”. “Niewidomy” s\u0142ucha “kulawego” i pr\u00f3buje znale\u017a\u0107 przedmioty umieszczone na pod\u0142odze i jest w stanie m\u00f3wi\u0107, aby zapyta\u0107 o lepsze wskaz\u00f3wki.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rozpocznij. “Niewidomy” w ka\u017cdej grupie musi znale\u017a\u0107 i podnie\u015b\u0107 wszystkie przedmioty umieszczone na ziemi.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy wszyscy uko\u0144cz\u0105 zadanie, role w tych samych grupach zmieniaj\u0105 si\u0119, tak aby ka\u017cdy m\u00f3g\u0142 wypr\u00f3bowa\u0107 wszystkie trzy role.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Podsumowanie<\/span><\/td>\nZbierz wszystkich uczestnik\u00f3w i pozw\u00f3l im m\u00f3wi\u0107, my\u015ble\u0107, komentowa\u0107, dochodzi\u0107 do w\u0142asnych przemy\u015ble\u0144 i spostrze\u017ce\u0144.<\/span><\/p>\n

Zadaj nast\u0119puj\u0105ce pytania:<\/span><\/p>\n

W kt\u00f3rej “roli” czu\u0142e\u015b si\u0119 najbardziej komfortowo? Dlaczego?<\/span><\/p>\n

Kt\u00f3rej roli nie lubi\u0142e\u015b? Dlaczego?<\/span><\/p>\n

Kto ci pom\u00f3g\u0142?<\/span><\/p>\n

Czy co\u015b ci\u0119 niepokoi?<\/span><\/p>\n

Kt\u00f3rej roli trudniej by\u0142o zaufa\u0107? Dlaczego?<\/span><\/p>\n

Czy kiedykolwiek spotka\u0142e\u015b w swoim \u017cyciu osob\u0119 niewidom\u0105 lub osob\u0119 z zaburzeniami<\/span><\/p>\n

ruchu? Jak si\u0119 czu\u0142e\u015b? Czy potrzebowali pomocy? Czy ty pomog\u0142e\u015b?<\/span><\/p>\n

Co o nim\/niej my\u015bla\u0142e\u015b? Co pomy\u015bla\u0142e\u015b o sobie? Gdyby w naszej klasie by\u0142a osoba o specjalnych potrzebach, jak by\u015b si\u0119 czu\u0142(a)? Czy potrzebuje pomocy? Czy pom\u00f3g\u0142by\u015b\/ pomog\u0142aby\u015b? Dlaczego?<\/span><\/p>\n

Czy osoby te mog\u0105 uczy\u0107 si\u0119 w tych samych kontekstach, co osoby w pe\u0142ni sprawne?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi<\/span><\/td>\nWszystkie zespo\u0142y powinny mie\u0107 tak\u0105 sam\u0105 liczb\u0119 przedmiot\u00f3w do podniesienia i r\u00f3wne odleg\u0142o\u015bci.<\/span><\/p>\n

Dru\u017cyny nie mog\u0105 podnosi\u0107 przedmiot\u00f3w w obszarach innych dru\u017cyn. Upewnij si\u0119 r\u00f3wnie\u017c, \u017ce na drodze nie ma \u017cadnych innych obiekt\u00f3w, aby unikn\u0105\u0107 niebezpiecze\u0144stwa dla “niewidomych”.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\u015arodki bezpiecze\u0144stwa<\/span><\/td>\nZapewnij wystarczaj\u0105c\u0105 ilo\u015b\u0107 miejsca mi\u0119dzy elementami, aby ka\u017cdy zesp\u00f3\u0142 m\u00f3g\u0142 \u0142atwo wykona\u0107 zadanie.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Warto\u015b\u0107 dodana<\/span><\/td>\nBudowanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142pracy, zaufania i empatii mo\u017ce wyzwoli\u0107 w nas \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce wszyscy napotykamy nieoczekiwane sytuacje i mo\u017cemy przechodzi\u0107 przez trudne okresy w \u017cyciu. Wa\u017cne jest, aby zrozumie\u0107, zaakceptowa\u0107 r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 i zawsze okazywa\u0107 szacunek.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3146","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-3_pl"],"yoast_head":"\n13. \u015alepy, niemy, kulawy - C.A.R.E.<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"13. \u015alepy, niemy, kulawy - C.A.R.E.\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Cel Jest to \u0107wiczenie z zakresu budowania zespo\u0142u, kt\u00f3re promuje wsp\u00f3\u0142prac\u0119, zaufanie i empati\u0119. Celem \u0107wiczenia jest danie “fizycznego” poczucia bycia innym ni\u017c zwykle i stworzenie warunk\u00f3w do dyskusji na temat r\u00f3wno\u015bci, r\u00f3wnych szans dla wszystkich, ale tak\u017ce przypomnienie, \u017ce ka\u017cdy z nas mo\u017ce stawi\u0107 czo\u0142a nieoczekiwanym sytuacjom, wszyscy mamy w\u0142asne potrzeby i podej\u015bcia, ale wszyscy razem tworzymy zesp\u00f3\u0142. Profil uczestnika Ka\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie. Cele nauczania Stworzenie wsp\u00f3lnego \u017cycia klasowego pod wzgl\u0119dem r\u00f3wno\u015bci Aby prze\u0142ama\u0107 bariery Do\u015bwiadczy\u0107 bycia “innym” Do\u015bwiadczanie r\u00f3\u017cnych sytuacji i analizowanie, jak to jest, gdy jeste\u015bmy od kogo\u015b zale\u017cni; jak wspieraj\u0105cy i tolerancyjni jeste\u015bmy wobec innych. Pozna\u0107 si\u0119 nawzajem Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pracy i wsp\u00f3\u0142pracy liczba uczestnik\u00f3w Do 20 os\u00f3b Czas trwania 40 minut Materia\u0142y Opaski na oczy Przedmioty do rozmieszczenia w pokoju w celu zmiecenia z pod\u0142ogi (no\u017cyczki, cukierki, pi\u0142ki tenisowe, szyszki itp.). Krzes\u0142a Wdro\u017cenie 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel grup\u0119 na mniejsze grupy sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 z 3 uczestnik\u00f3w. Grupy musz\u0105 trzyma\u0107 si\u0119 jak najdalej od siebie. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 W ka\u017cdej grupie daj jednemu uczestnikowi opask\u0119 na oczy (staj\u0105c si\u0119 “niewidomym”), a drugiemu uczestnikowi krzes\u0142o (staj\u0105c si\u0119 “kulawym”). Trzeci uczestnik b\u0119dzie “niemy”. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 “Kulawy” siedzi na krze\u015ble ty\u0142em do “niewidomego”. Dlatego “kulawy” nie widzi “niewidomego”, a jedynie “niemego”. Ten ostatni stoi naprzeciwko “kulawego” i mo\u017ce widzie\u0107 zar\u00f3wno “\u015blepego”, jak i “kulawego”. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy wszystkie grupy s\u0105 gotowe, umie\u015b\u0107 kilka przedmiot\u00f3w na ziemi wok\u00f3\u0142 lub przed “niewidomymi” w ka\u017cdej grupie. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Wyja\u015bnij zasady: “g\u0142upi” mo\u017ce pokaza\u0107 co\u015b “kulawemu”, ale nie mo\u017ce m\u00f3wi\u0107; “kulawy” mo\u017ce m\u00f3wi\u0107 i wyja\u015bnia\u0107 “niewidomemu”, gdzie i jak i\u015b\u0107 po umieszczone przedmioty, ale nie mo\u017ce odwraca\u0107 si\u0119 plecami i patrze\u0107 na “niewidomego”. “Niewidomy” s\u0142ucha “kulawego” i pr\u00f3buje znale\u017a\u0107 przedmioty umieszczone na pod\u0142odze i jest w stanie m\u00f3wi\u0107, aby zapyta\u0107 o lepsze wskaz\u00f3wki. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rozpocznij. “Niewidomy” w ka\u017cdej grupie musi znale\u017a\u0107 i podnie\u015b\u0107 wszystkie przedmioty umieszczone na ziemi. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy wszyscy uko\u0144cz\u0105 zadanie, role w tych samych grupach zmieniaj\u0105 si\u0119, tak aby ka\u017cdy m\u00f3g\u0142 wypr\u00f3bowa\u0107 wszystkie trzy role. Podsumowanie Zbierz wszystkich uczestnik\u00f3w i pozw\u00f3l im m\u00f3wi\u0107, my\u015ble\u0107, komentowa\u0107, dochodzi\u0107 do w\u0142asnych przemy\u015ble\u0144 i spostrze\u017ce\u0144. Zadaj nast\u0119puj\u0105ce pytania: W kt\u00f3rej “roli” czu\u0142e\u015b si\u0119 najbardziej komfortowo? Dlaczego? Kt\u00f3rej roli nie lubi\u0142e\u015b? Dlaczego? Kto ci pom\u00f3g\u0142? Czy co\u015b ci\u0119 niepokoi? Kt\u00f3rej roli trudniej by\u0142o zaufa\u0107? Dlaczego? Czy kiedykolwiek spotka\u0142e\u015b w swoim \u017cyciu osob\u0119 niewidom\u0105 lub osob\u0119 z zaburzeniami ruchu? Jak si\u0119 czu\u0142e\u015b? Czy potrzebowali pomocy? Czy ty pomog\u0142e\u015b? Co o nim\/niej my\u015bla\u0142e\u015b? Co pomy\u015bla\u0142e\u015b o sobie? Gdyby w naszej klasie by\u0142a osoba o specjalnych potrzebach, jak by\u015b si\u0119 czu\u0142(a)? Czy potrzebuje pomocy? Czy pom\u00f3g\u0142by\u015b\/ pomog\u0142aby\u015b? Dlaczego? Czy osoby te mog\u0105 uczy\u0107 si\u0119 w tych samych kontekstach, co osoby w pe\u0142ni sprawne? Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi Wszystkie zespo\u0142y powinny mie\u0107 tak\u0105 sam\u0105 liczb\u0119 przedmiot\u00f3w do podniesienia i r\u00f3wne odleg\u0142o\u015bci. Dru\u017cyny nie mog\u0105 podnosi\u0107 przedmiot\u00f3w w obszarach innych dru\u017cyn. Upewnij si\u0119 r\u00f3wnie\u017c, \u017ce na drodze nie ma \u017cadnych innych obiekt\u00f3w, aby unikn\u0105\u0107 niebezpiecze\u0144stwa dla “niewidomych”. \u015arodki bezpiecze\u0144stwa Zapewnij wystarczaj\u0105c\u0105 ilo\u015b\u0107 miejsca mi\u0119dzy elementami, aby ka\u017cdy zesp\u00f3\u0142 m\u00f3g\u0142 \u0142atwo wykona\u0107 zadanie. Warto\u015b\u0107 dodana Budowanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142pracy, zaufania i empatii mo\u017ce wyzwoli\u0107 w nas \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce wszyscy napotykamy nieoczekiwane sytuacje i mo\u017cemy przechodzi\u0107 przez trudne okresy w \u017cyciu. Wa\u017cne jest, aby zrozumie\u0107, zaakceptowa\u0107 r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 i zawsze okazywa\u0107 szacunek.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"C.A.R.E.\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"3 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/\",\"name\":\"13. \u015alepy, niemy, kulawy - C.A.R.E.\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\"},\"datePublished\":\"2025-05-24T22:57:33+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"13. \u015alepy, niemy, kulawy\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"width\":127,\"height\":153,\"caption\":\"C.A.R.E.\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"13. \u015alepy, niemy, kulawy - C.A.R.E.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"13. \u015alepy, niemy, kulawy - C.A.R.E.","og_description":"Cel Jest to \u0107wiczenie z zakresu budowania zespo\u0142u, kt\u00f3re promuje wsp\u00f3\u0142prac\u0119, zaufanie i empati\u0119. Celem \u0107wiczenia jest danie “fizycznego” poczucia bycia innym ni\u017c zwykle i stworzenie warunk\u00f3w do dyskusji na temat r\u00f3wno\u015bci, r\u00f3wnych szans dla wszystkich, ale tak\u017ce przypomnienie, \u017ce ka\u017cdy z nas mo\u017ce stawi\u0107 czo\u0142a nieoczekiwanym sytuacjom, wszyscy mamy w\u0142asne potrzeby i podej\u015bcia, ale wszyscy razem tworzymy zesp\u00f3\u0142. Profil uczestnika Ka\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie. Cele nauczania Stworzenie wsp\u00f3lnego \u017cycia klasowego pod wzgl\u0119dem r\u00f3wno\u015bci Aby prze\u0142ama\u0107 bariery Do\u015bwiadczy\u0107 bycia “innym” Do\u015bwiadczanie r\u00f3\u017cnych sytuacji i analizowanie, jak to jest, gdy jeste\u015bmy od kogo\u015b zale\u017cni; jak wspieraj\u0105cy i tolerancyjni jeste\u015bmy wobec innych. Pozna\u0107 si\u0119 nawzajem Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pracy i wsp\u00f3\u0142pracy liczba uczestnik\u00f3w Do 20 os\u00f3b Czas trwania 40 minut Materia\u0142y Opaski na oczy Przedmioty do rozmieszczenia w pokoju w celu zmiecenia z pod\u0142ogi (no\u017cyczki, cukierki, pi\u0142ki tenisowe, szyszki itp.). Krzes\u0142a Wdro\u017cenie 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel grup\u0119 na mniejsze grupy sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 z 3 uczestnik\u00f3w. Grupy musz\u0105 trzyma\u0107 si\u0119 jak najdalej od siebie. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 W ka\u017cdej grupie daj jednemu uczestnikowi opask\u0119 na oczy (staj\u0105c si\u0119 “niewidomym”), a drugiemu uczestnikowi krzes\u0142o (staj\u0105c si\u0119 “kulawym”). Trzeci uczestnik b\u0119dzie “niemy”. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 “Kulawy” siedzi na krze\u015ble ty\u0142em do “niewidomego”. Dlatego “kulawy” nie widzi “niewidomego”, a jedynie “niemego”. Ten ostatni stoi naprzeciwko “kulawego” i mo\u017ce widzie\u0107 zar\u00f3wno “\u015blepego”, jak i “kulawego”. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy wszystkie grupy s\u0105 gotowe, umie\u015b\u0107 kilka przedmiot\u00f3w na ziemi wok\u00f3\u0142 lub przed “niewidomymi” w ka\u017cdej grupie. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Wyja\u015bnij zasady: “g\u0142upi” mo\u017ce pokaza\u0107 co\u015b “kulawemu”, ale nie mo\u017ce m\u00f3wi\u0107; “kulawy” mo\u017ce m\u00f3wi\u0107 i wyja\u015bnia\u0107 “niewidomemu”, gdzie i jak i\u015b\u0107 po umieszczone przedmioty, ale nie mo\u017ce odwraca\u0107 si\u0119 plecami i patrze\u0107 na “niewidomego”. “Niewidomy” s\u0142ucha “kulawego” i pr\u00f3buje znale\u017a\u0107 przedmioty umieszczone na pod\u0142odze i jest w stanie m\u00f3wi\u0107, aby zapyta\u0107 o lepsze wskaz\u00f3wki. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rozpocznij. “Niewidomy” w ka\u017cdej grupie musi znale\u017a\u0107 i podnie\u015b\u0107 wszystkie przedmioty umieszczone na ziemi. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gdy wszyscy uko\u0144cz\u0105 zadanie, role w tych samych grupach zmieniaj\u0105 si\u0119, tak aby ka\u017cdy m\u00f3g\u0142 wypr\u00f3bowa\u0107 wszystkie trzy role. Podsumowanie Zbierz wszystkich uczestnik\u00f3w i pozw\u00f3l im m\u00f3wi\u0107, my\u015ble\u0107, komentowa\u0107, dochodzi\u0107 do w\u0142asnych przemy\u015ble\u0144 i spostrze\u017ce\u0144. Zadaj nast\u0119puj\u0105ce pytania: W kt\u00f3rej “roli” czu\u0142e\u015b si\u0119 najbardziej komfortowo? Dlaczego? Kt\u00f3rej roli nie lubi\u0142e\u015b? Dlaczego? Kto ci pom\u00f3g\u0142? Czy co\u015b ci\u0119 niepokoi? Kt\u00f3rej roli trudniej by\u0142o zaufa\u0107? Dlaczego? Czy kiedykolwiek spotka\u0142e\u015b w swoim \u017cyciu osob\u0119 niewidom\u0105 lub osob\u0119 z zaburzeniami ruchu? Jak si\u0119 czu\u0142e\u015b? Czy potrzebowali pomocy? Czy ty pomog\u0142e\u015b? Co o nim\/niej my\u015bla\u0142e\u015b? Co pomy\u015bla\u0142e\u015b o sobie? Gdyby w naszej klasie by\u0142a osoba o specjalnych potrzebach, jak by\u015b si\u0119 czu\u0142(a)? Czy potrzebuje pomocy? Czy pom\u00f3g\u0142by\u015b\/ pomog\u0142aby\u015b? Dlaczego? Czy osoby te mog\u0105 uczy\u0107 si\u0119 w tych samych kontekstach, co osoby w pe\u0142ni sprawne? Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi Wszystkie zespo\u0142y powinny mie\u0107 tak\u0105 sam\u0105 liczb\u0119 przedmiot\u00f3w do podniesienia i r\u00f3wne odleg\u0142o\u015bci. Dru\u017cyny nie mog\u0105 podnosi\u0107 przedmiot\u00f3w w obszarach innych dru\u017cyn. Upewnij si\u0119 r\u00f3wnie\u017c, \u017ce na drodze nie ma \u017cadnych innych obiekt\u00f3w, aby unikn\u0105\u0107 niebezpiecze\u0144stwa dla “niewidomych”. \u015arodki bezpiecze\u0144stwa Zapewnij wystarczaj\u0105c\u0105 ilo\u015b\u0107 miejsca mi\u0119dzy elementami, aby ka\u017cdy zesp\u00f3\u0142 m\u00f3g\u0142 \u0142atwo wykona\u0107 zadanie. Warto\u015b\u0107 dodana Budowanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142pracy, zaufania i empatii mo\u017ce wyzwoli\u0107 w nas \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce wszyscy napotykamy nieoczekiwane sytuacje i mo\u017cemy przechodzi\u0107 przez trudne okresy w \u017cyciu. Wa\u017cne jest, aby zrozumie\u0107, zaakceptowa\u0107 r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 i zawsze okazywa\u0107 szacunek.","og_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/","og_site_name":"C.A.R.E.","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"3 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/","name":"13. \u015alepy, niemy, kulawy - C.A.R.E.","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website"},"datePublished":"2025-05-24T22:57:33+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/13-slepy-niemy-kulawy\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.care-platform.eu\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"13. \u015alepy, niemy, kulawy"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","name":"C.A.R.E.","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization","name":"C.A.R.E.","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","width":127,"height":153,"caption":"C.A.R.E."},"image":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima\/3146","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/mathima"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3146"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}