{"id":3148,"date":"2025-05-24T23:01:08","date_gmt":"2025-05-24T23:01:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3148"},"modified":"2025-05-24T23:01:08","modified_gmt":"2025-05-24T23:01:08","slug":"15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/","title":{"rendered":"15. Odgrywanie r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Cel<\/span><\/td>\nCelem tego \u0107wiczenia jest zdobycie pewno\u015bci siebie w inicjowaniu ma\u0142ych rozm\u00f3w w codziennych sytuacjach spo\u0142ecznych.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Profil uczestnika<\/span><\/td>\nKa\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Cele nauczania<\/span><\/td>\nWsp\u00f3\u0142praca przy rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w spo\u0142ecznych.<\/span><\/p>\n

Akceptacja i dzia\u0142anie na rzecz potencjalnych rozwi\u0105za\u0144 problem\u00f3w spo\u0142ecznych.<\/span><\/p>\n

\u0106wiczenie umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych i spo\u0142ecznych w bezpiecznym, niezagra\u017caj\u0105cym \u015brodowisku.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

liczba uczestnik\u00f3w<\/span><\/td>\nIdealna liczba to 12 os\u00f3b<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Czas trwania<\/span><\/td>\n25 minut<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Materia\u0142y<\/span><\/td>\nTablica z pytaniami pisemnymi (okre\u015blonymi poni\u017cej)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Przygotowanie<\/span><\/td>\nPrzygotuj przestrze\u0144 tak, aby uczestnicy mogli dyskutowa\u0107 w grupach.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Przebieg<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Przedyskutuj z uczestnikami, czy trudno jest im rozpocz\u0105\u0107 dyskusj\u0119 w okre\u015blonych sytuacjach spo\u0142ecznych (w miejscu pracy, na imprezie, w szkole itp.). Wyja\u015bnij, \u017ce poni\u017csze \u0107wiczenie polega na odgrywaniu r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych w celu prze\u0107wiczenia takich dyskusji. Prowad\u017a dyskusj\u0119 przez 5 minut.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel uczestnik\u00f3w na czteroosobowe grupy i daj im jedn\u0105 kategori\u0119 sytuacji spo\u0142ecznych: “Miejsce pracy”, “Na przyj\u0119ciu” i “Jeden na jednego”.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zadaj poni\u017csze pytania grupom, aby zainspirowa\u0107 si\u0119 ich tematem:<\/span><\/p>\n

Miejsce pracy<\/em><\/span><\/p>\n

“Jak ci min\u0105\u0142 poranny dojazd do pracy?”<\/span><\/p>\n

“Czy masz jakie\u015b pomys\u0142y na rozpocz\u0119cie tego projektu?”.<\/span><\/p>\n

“Jakie s\u0105 twoje priorytetowe zadania, kt\u00f3re wymagaj\u0105 teraz uwagi?”.<\/span><\/p>\n

“Czy jest co\u015b, co mog\u0119 zrobi\u0107, aby pom\u00f3c ci w projekcie?”.<\/span><\/p>\n

“Naprawd\u0119 przyda\u0142by mi si\u0119 tw\u00f3j wk\u0142ad\/porada dotycz\u0105ca projektu”.<\/span><\/p>\n

Na imprezie<\/em><\/span><\/p>\n

“Sk\u0105d znasz (imi\u0119 gospodarza)?”<\/span><\/p>\n

“Dobrze si\u0119 bawisz?”<\/span><\/p>\n

“Naprawd\u0119 podoba mi si\u0119 tw\u00f3j str\u00f3j. Gdzie go kupi\u0142a\u015b?”<\/span><\/p>\n

“Ta muzyka jest interesuj\u0105ca. Jakiego rodzaju muzyki zazwyczaj s\u0142uchasz?”.<\/span><\/p>\n

“Chod\u017amy do stolika z jedzeniem\/napojami”.<\/span><\/p>\n

Jeden na jednego<\/span><\/p>\n

“Jak si\u0119 masz?”<\/span><\/p>\n

“Czy podoba ci si\u0119 tw\u00f3j dzie\u0144\/tydzie\u0144?”.<\/span><\/p>\n

“Jak zaanga\u017cowa\u0142e\u015b si\u0119 w (aktywno\u015b\u0107)”.<\/span><\/p>\n

“Pogoda jest dzi\u015b \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/u>“.<\/span><\/p>\n

“Co dzisiaj porabiasz?”<\/span><\/p>\n

“Mam nadziej\u0119, \u017ce jeste\u015b bezpieczny i masz si\u0119 dobrze”. Odpowiedzi (wa\u017cne we wszystkich ustawieniach)<\/span><\/p>\n

“To dobrze”.<\/span><\/p>\n

“Naprawd\u0119?”<\/span><\/p>\n

“To brzmi interesuj\u0105co.”<\/span><\/p>\n

“Dzi\u0119kujemy za opini\u0119\/wgl\u0105d”.<\/span><\/p>\n

“Dobrze, ciesz\u0119 si\u0119, \u017ce to s\u0142ysz\u0119”.<\/span><\/p>\n

“Wow.”<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b grupy o przygotowanie i odegranie podobnej sytuacji spo\u0142ecznej trwaj\u0105cej 3 minuty. Popro\u015b ich, aby wyobrazili sobie, \u017ce sytuacja ma miejsce w prawdziwym kontek\u015bcie.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b grupy o om\u00f3wienie i zidentyfikowanie innych odpowiedzi, kt\u00f3re chcieliby powiedzie\u0107, aby poprawi\u0107 swoje interakcje spo\u0142eczne.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Podsumowanie<\/span><\/td>\nNiech wszyscy uczestnicy zbior\u0105 si\u0119 w kr\u0119gu i przedyskutuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce pytania:<\/span><\/p>\n

Czy uwa\u017casz, \u017ce praktykowanie dyskusji spo\u0142ecznych w formie odgrywania r\u00f3l jest pomocne?<\/span><\/p>\n

Czy uwa\u017casz, \u017ce zazwyczaj \u0107wiczysz z przyjaci\u00f3\u0142mi?<\/span><\/p>\n

W jaki spos\u00f3b odgrywanie r\u00f3l mo\u017ce pom\u00f3c nam budowa\u0107 umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne?<\/span><\/p>\n

Jak mo\u017cna je zastosowa\u0107 w naszym codziennym \u017cyciu?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi<\/span><\/td>\n\u015aled\u017a czas i przypominaj uczestnikom.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u015arodki bezpiecze\u0144stwa<\/span><\/td>\nWybierz ciche miejsce.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Warto\u015b\u0107 dodana<\/span><\/td>\nUczestnicy zwi\u0119kszaj\u0105 \u015bwiadomo\u015b\u0107 swojej osobistej postawy poprzez \u0107wiczenie codziennych sytuacji spo\u0142ecznych.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Warianty<\/span><\/td>\nBardziej zaawansowane odgrywanie r\u00f3l mo\u017ce polega\u0107 na znalezieniu rozwi\u0105zania problemu spo\u0142ecznego. Grupa definiuje problem spo\u0142eczny, a nast\u0119pnie przeprowadza burz\u0119 m\u00f3zg\u00f3w na temat rozwi\u0105za\u0144. Nast\u0119pnie oceniaj\u0105 wysi\u0142ek w\u0142o\u017cony w ka\u017cde rozwi\u0105zanie (1 – \u0142atwe, 5 – trudne) i decyduj\u0105, kt\u00f3re z nich zastosowa\u0107.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Sugerowane lektury<\/span><\/td>\nhttps:\/\/s4eg.eu\/communication\/<\/a><\/span><\/p>\n

Scenariusze odgrywania r\u00f3l: https:<\/a>\/\/busyteacher.org\/classroom_activities- speaking\/roleplays\/<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.niu.edu\/citl\/resources\/guides\/instructional-guide\/role-playing.shtml<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3148","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-3_pl"],"yoast_head":"\n15. Odgrywanie r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych - C.A.R.E.<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"15. Odgrywanie r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych - C.A.R.E.\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Cel Celem tego \u0107wiczenia jest zdobycie pewno\u015bci siebie w inicjowaniu ma\u0142ych rozm\u00f3w w codziennych sytuacjach spo\u0142ecznych. Profil uczestnika Ka\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie. Cele nauczania Wsp\u00f3\u0142praca przy rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w spo\u0142ecznych. Akceptacja i dzia\u0142anie na rzecz potencjalnych rozwi\u0105za\u0144 problem\u00f3w spo\u0142ecznych. \u0106wiczenie umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych i spo\u0142ecznych w bezpiecznym, niezagra\u017caj\u0105cym \u015brodowisku. liczba uczestnik\u00f3w Idealna liczba to 12 os\u00f3b Czas trwania 25 minut Materia\u0142y Tablica z pytaniami pisemnymi (okre\u015blonymi poni\u017cej) Przygotowanie Przygotuj przestrze\u0144 tak, aby uczestnicy mogli dyskutowa\u0107 w grupach. Przebieg 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Przedyskutuj z uczestnikami, czy trudno jest im rozpocz\u0105\u0107 dyskusj\u0119 w okre\u015blonych sytuacjach spo\u0142ecznych (w miejscu pracy, na imprezie, w szkole itp.). Wyja\u015bnij, \u017ce poni\u017csze \u0107wiczenie polega na odgrywaniu r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych w celu prze\u0107wiczenia takich dyskusji. Prowad\u017a dyskusj\u0119 przez 5 minut. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel uczestnik\u00f3w na czteroosobowe grupy i daj im jedn\u0105 kategori\u0119 sytuacji spo\u0142ecznych: “Miejsce pracy”, “Na przyj\u0119ciu” i “Jeden na jednego”. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zadaj poni\u017csze pytania grupom, aby zainspirowa\u0107 si\u0119 ich tematem: Miejsce pracy “Jak ci min\u0105\u0142 poranny dojazd do pracy?” “Czy masz jakie\u015b pomys\u0142y na rozpocz\u0119cie tego projektu?”. “Jakie s\u0105 twoje priorytetowe zadania, kt\u00f3re wymagaj\u0105 teraz uwagi?”. “Czy jest co\u015b, co mog\u0119 zrobi\u0107, aby pom\u00f3c ci w projekcie?”. “Naprawd\u0119 przyda\u0142by mi si\u0119 tw\u00f3j wk\u0142ad\/porada dotycz\u0105ca projektu”. Na imprezie “Sk\u0105d znasz (imi\u0119 gospodarza)?” “Dobrze si\u0119 bawisz?” “Naprawd\u0119 podoba mi si\u0119 tw\u00f3j str\u00f3j. Gdzie go kupi\u0142a\u015b?” “Ta muzyka jest interesuj\u0105ca. Jakiego rodzaju muzyki zazwyczaj s\u0142uchasz?”. “Chod\u017amy do stolika z jedzeniem\/napojami”. Jeden na jednego “Jak si\u0119 masz?” “Czy podoba ci si\u0119 tw\u00f3j dzie\u0144\/tydzie\u0144?”. “Jak zaanga\u017cowa\u0142e\u015b si\u0119 w (aktywno\u015b\u0107)”. “Pogoda jest dzi\u015b \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 “. “Co dzisiaj porabiasz?” “Mam nadziej\u0119, \u017ce jeste\u015b bezpieczny i masz si\u0119 dobrze”. Odpowiedzi (wa\u017cne we wszystkich ustawieniach) “To dobrze”. “Naprawd\u0119?” “To brzmi interesuj\u0105co.” “Dzi\u0119kujemy za opini\u0119\/wgl\u0105d”. “Dobrze, ciesz\u0119 si\u0119, \u017ce to s\u0142ysz\u0119”. “Wow.” 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b grupy o przygotowanie i odegranie podobnej sytuacji spo\u0142ecznej trwaj\u0105cej 3 minuty. Popro\u015b ich, aby wyobrazili sobie, \u017ce sytuacja ma miejsce w prawdziwym kontek\u015bcie. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b grupy o om\u00f3wienie i zidentyfikowanie innych odpowiedzi, kt\u00f3re chcieliby powiedzie\u0107, aby poprawi\u0107 swoje interakcje spo\u0142eczne. Podsumowanie Niech wszyscy uczestnicy zbior\u0105 si\u0119 w kr\u0119gu i przedyskutuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce pytania: Czy uwa\u017casz, \u017ce praktykowanie dyskusji spo\u0142ecznych w formie odgrywania r\u00f3l jest pomocne? Czy uwa\u017casz, \u017ce zazwyczaj \u0107wiczysz z przyjaci\u00f3\u0142mi? W jaki spos\u00f3b odgrywanie r\u00f3l mo\u017ce pom\u00f3c nam budowa\u0107 umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne? Jak mo\u017cna je zastosowa\u0107 w naszym codziennym \u017cyciu? Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi \u015aled\u017a czas i przypominaj uczestnikom. \u015arodki bezpiecze\u0144stwa Wybierz ciche miejsce. Warto\u015b\u0107 dodana Uczestnicy zwi\u0119kszaj\u0105 \u015bwiadomo\u015b\u0107 swojej osobistej postawy poprzez \u0107wiczenie codziennych sytuacji spo\u0142ecznych. Warianty Bardziej zaawansowane odgrywanie r\u00f3l mo\u017ce polega\u0107 na znalezieniu rozwi\u0105zania problemu spo\u0142ecznego. Grupa definiuje problem spo\u0142eczny, a nast\u0119pnie przeprowadza burz\u0119 m\u00f3zg\u00f3w na temat rozwi\u0105za\u0144. Nast\u0119pnie oceniaj\u0105 wysi\u0142ek w\u0142o\u017cony w ka\u017cde rozwi\u0105zanie (1 – \u0142atwe, 5 – trudne) i decyduj\u0105, kt\u00f3re z nich zastosowa\u0107. Sugerowane lektury https:\/\/s4eg.eu\/communication\/ Scenariusze odgrywania r\u00f3l: https:\/\/busyteacher.org\/classroom_activities- speaking\/roleplays\/ https:\/\/www.niu.edu\/citl\/resources\/guides\/instructional-guide\/role-playing.shtml\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"C.A.R.E.\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"3 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/\",\"name\":\"15. Odgrywanie r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych - C.A.R.E.\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\"},\"datePublished\":\"2025-05-24T23:01:08+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"15. Odgrywanie r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"width\":127,\"height\":153,\"caption\":\"C.A.R.E.\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"15. Odgrywanie r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych - C.A.R.E.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"15. Odgrywanie r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych - C.A.R.E.","og_description":"Cel Celem tego \u0107wiczenia jest zdobycie pewno\u015bci siebie w inicjowaniu ma\u0142ych rozm\u00f3w w codziennych sytuacjach spo\u0142ecznych. Profil uczestnika Ka\u017cdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mog\u0105 uczestniczy\u0107, o ile s\u0105 w stanie wyrazi\u0107 siebie. Cele nauczania Wsp\u00f3\u0142praca przy rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w spo\u0142ecznych. Akceptacja i dzia\u0142anie na rzecz potencjalnych rozwi\u0105za\u0144 problem\u00f3w spo\u0142ecznych. \u0106wiczenie umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych i spo\u0142ecznych w bezpiecznym, niezagra\u017caj\u0105cym \u015brodowisku. liczba uczestnik\u00f3w Idealna liczba to 12 os\u00f3b Czas trwania 25 minut Materia\u0142y Tablica z pytaniami pisemnymi (okre\u015blonymi poni\u017cej) Przygotowanie Przygotuj przestrze\u0144 tak, aby uczestnicy mogli dyskutowa\u0107 w grupach. Przebieg 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Przedyskutuj z uczestnikami, czy trudno jest im rozpocz\u0105\u0107 dyskusj\u0119 w okre\u015blonych sytuacjach spo\u0142ecznych (w miejscu pracy, na imprezie, w szkole itp.). Wyja\u015bnij, \u017ce poni\u017csze \u0107wiczenie polega na odgrywaniu r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych w celu prze\u0107wiczenia takich dyskusji. Prowad\u017a dyskusj\u0119 przez 5 minut. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Podziel uczestnik\u00f3w na czteroosobowe grupy i daj im jedn\u0105 kategori\u0119 sytuacji spo\u0142ecznych: “Miejsce pracy”, “Na przyj\u0119ciu” i “Jeden na jednego”. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zadaj poni\u017csze pytania grupom, aby zainspirowa\u0107 si\u0119 ich tematem: Miejsce pracy “Jak ci min\u0105\u0142 poranny dojazd do pracy?” “Czy masz jakie\u015b pomys\u0142y na rozpocz\u0119cie tego projektu?”. “Jakie s\u0105 twoje priorytetowe zadania, kt\u00f3re wymagaj\u0105 teraz uwagi?”. “Czy jest co\u015b, co mog\u0119 zrobi\u0107, aby pom\u00f3c ci w projekcie?”. “Naprawd\u0119 przyda\u0142by mi si\u0119 tw\u00f3j wk\u0142ad\/porada dotycz\u0105ca projektu”. Na imprezie “Sk\u0105d znasz (imi\u0119 gospodarza)?” “Dobrze si\u0119 bawisz?” “Naprawd\u0119 podoba mi si\u0119 tw\u00f3j str\u00f3j. Gdzie go kupi\u0142a\u015b?” “Ta muzyka jest interesuj\u0105ca. Jakiego rodzaju muzyki zazwyczaj s\u0142uchasz?”. “Chod\u017amy do stolika z jedzeniem\/napojami”. Jeden na jednego “Jak si\u0119 masz?” “Czy podoba ci si\u0119 tw\u00f3j dzie\u0144\/tydzie\u0144?”. “Jak zaanga\u017cowa\u0142e\u015b si\u0119 w (aktywno\u015b\u0107)”. “Pogoda jest dzi\u015b \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 “. “Co dzisiaj porabiasz?” “Mam nadziej\u0119, \u017ce jeste\u015b bezpieczny i masz si\u0119 dobrze”. Odpowiedzi (wa\u017cne we wszystkich ustawieniach) “To dobrze”. “Naprawd\u0119?” “To brzmi interesuj\u0105co.” “Dzi\u0119kujemy za opini\u0119\/wgl\u0105d”. “Dobrze, ciesz\u0119 si\u0119, \u017ce to s\u0142ysz\u0119”. “Wow.” 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b grupy o przygotowanie i odegranie podobnej sytuacji spo\u0142ecznej trwaj\u0105cej 3 minuty. Popro\u015b ich, aby wyobrazili sobie, \u017ce sytuacja ma miejsce w prawdziwym kontek\u015bcie. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Popro\u015b grupy o om\u00f3wienie i zidentyfikowanie innych odpowiedzi, kt\u00f3re chcieliby powiedzie\u0107, aby poprawi\u0107 swoje interakcje spo\u0142eczne. Podsumowanie Niech wszyscy uczestnicy zbior\u0105 si\u0119 w kr\u0119gu i przedyskutuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce pytania: Czy uwa\u017casz, \u017ce praktykowanie dyskusji spo\u0142ecznych w formie odgrywania r\u00f3l jest pomocne? Czy uwa\u017casz, \u017ce zazwyczaj \u0107wiczysz z przyjaci\u00f3\u0142mi? W jaki spos\u00f3b odgrywanie r\u00f3l mo\u017ce pom\u00f3c nam budowa\u0107 umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne? Jak mo\u017cna je zastosowa\u0107 w naszym codziennym \u017cyciu? Wskaz\u00f3wki i podpowiedzi \u015aled\u017a czas i przypominaj uczestnikom. \u015arodki bezpiecze\u0144stwa Wybierz ciche miejsce. Warto\u015b\u0107 dodana Uczestnicy zwi\u0119kszaj\u0105 \u015bwiadomo\u015b\u0107 swojej osobistej postawy poprzez \u0107wiczenie codziennych sytuacji spo\u0142ecznych. Warianty Bardziej zaawansowane odgrywanie r\u00f3l mo\u017ce polega\u0107 na znalezieniu rozwi\u0105zania problemu spo\u0142ecznego. Grupa definiuje problem spo\u0142eczny, a nast\u0119pnie przeprowadza burz\u0119 m\u00f3zg\u00f3w na temat rozwi\u0105za\u0144. Nast\u0119pnie oceniaj\u0105 wysi\u0142ek w\u0142o\u017cony w ka\u017cde rozwi\u0105zanie (1 – \u0142atwe, 5 – trudne) i decyduj\u0105, kt\u00f3re z nich zastosowa\u0107. Sugerowane lektury https:\/\/s4eg.eu\/communication\/ Scenariusze odgrywania r\u00f3l: https:\/\/busyteacher.org\/classroom_activities- speaking\/roleplays\/ https:\/\/www.niu.edu\/citl\/resources\/guides\/instructional-guide\/role-playing.shtml","og_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/","og_site_name":"C.A.R.E.","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"3 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/","name":"15. Odgrywanie r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych - C.A.R.E.","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website"},"datePublished":"2025-05-24T23:01:08+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/15-odgrywanie-rol-w-sytuacjach-spolecznych\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.care-platform.eu\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"15. Odgrywanie r\u00f3l w sytuacjach spo\u0142ecznych"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","name":"C.A.R.E.","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization","name":"C.A.R.E.","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","width":127,"height":153,"caption":"C.A.R.E."},"image":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima\/3148","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/mathima"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3148"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}