{"id":3173,"date":"2025-05-25T21:36:32","date_gmt":"2025-05-25T21:36:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3173"},"modified":"2025-05-25T21:36:32","modified_gmt":"2025-05-25T21:36:32","slug":"corpo","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/corpo\/","title":{"rendered":"CORPO"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nIncontrare lo spazio<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nLo scopo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di far conoscere ai partecipanti l’ambiente del laboratorio, compresa la stanza della ceramica e gli strumenti e gli oggetti al suo interno. Questa attivit\u00e0 permette ai partecipanti di sentirsi sicuri e fidu- ciosi, offrendo loro l’opportunit\u00e0 di esplorare lo spazio, di prendere confidenza con gli strumenti e di capire come usare efficacemente l’argilla. L’obiettivo \u00e8 creare un’atmosfera favorevole e di sostegno per la loro partecipazione attiva al laboratorio.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nPartecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO <\/span>
\n(min. 3)<\/span><\/td>\n		Far conoscere ai partecipanti l’ambiente del workshop e i suoi elementi fisici.<\/span><\/p>\n

Comprendere lo scopo e l’impatto degli strumenti utilizzati nel workshop.<\/span><\/p>\n

Imparare a manipolare e a conoscere le caratteristiche dell’argilla, com- prese le tecniche appropriate e i processi di essiccazione.<\/span><\/p>\n

Creare fiducia, comfort e senso di sicurezza nell’ambiente del workshop.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nComunicazione verbale<\/span><\/p>\n

Esperienze tattili<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n90+ partecipanti, a causa della mancanza di spazio, saranno divisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n2 -2,5 ore<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\nNessuno<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nI partecipanti e i frequentatori riceveranno un’introduzione all’area del workshop.<\/span><\/p>\n

Se necessario, saranno divisi in gruppi.<\/span><\/p>\n

Verr\u00e0 fornita una breve spiegazione verbale dello spazio e delle azioni specifiche che dovranno eseguire.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Riunite tutti i partecipanti nell’area del workshop.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentate le diverse aree dello spazio, tra cui l’area di lavoro princi- pale, i servizi igienici e le aree di stoccaggio.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se necessario, dividere i partecipanti in gruppi per un’esplorazione pi\u00f9 organizzata.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentare verbalmente ogni area specifica, a partire dall’area di la- voro principale. Spiegate la disposizione, indicando l’ubicazione di tavoli, sedie e materiali per l’argilla.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Consentite ai partecipanti di esplorare l’area di lavoro principale con i loro assistenti, toccando ed esaminando tavoli, sedie e altri oggetti per familiarizzare con lo spazio e sentirsi pi\u00f9 sicuri.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Guidare i partecipanti ai servizi igienici, evidenziandone l’ubicazione e l’accessibilit\u00e0 per la loro comodit\u00e0.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dirigere i partecipanti verso le aree di stoccaggio in cui sono conservati argilla, strumenti e altri materiali. Spiegare come accedere agli oggetti e restituirli correttamente.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Offrite istruzioni specifiche a ciascun membro del gruppo sugli stru- menti che utilizzer\u00e0. Spiegate lo scopo di ogni strumento e il suo ef- fetto sull’argilla, sottolineando eventuali precauzioni di sicurezza o tec- niche da considerare.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Discutere l’uso corretto dei forni per la cottura dell’argilla.<\/span><\/p>\n

10.\u00a0\u00a0 Spiegare il processo, compresi la temperatura, il tempo e il posiziona- mento degli oggetti all’interno dei forni.<\/span><\/p>\n

11.\u00a0\u00a0 Rispondere a eventuali domande o dubbi sollevati dai partecipanti in merito allo spazio, agli strumenti o ad altre aree.<\/span><\/p>\n

12.\u00a0\u00a0 Ribadire l’importanza di sentirsi a proprio agio e di conoscere lo spazio,<\/span><\/p>\n

gli strumenti e le attrezzature per un’esperienza di laboratorio di suc- cesso.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nIn ogni caso, i partecipanti saranno sempre guidati e assistiti dai loro assistenti, per sentirsi a proprio agio e comprendere lo spazio.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nPer evitare il sovraffollamento, i partecipanti saranno raggruppati di conse- guenza.<\/span><\/p>\n

Gli oggetti e gli strumenti utilizzati saranno smussati e non affilati.<\/span><\/p>\n

Tutte le domande saranno affrontate per garantire che tutti i partecipanti<\/span><\/p>\n

abbiano una chiara comprensione dello spazio e degli strumenti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nL’importanza di questa attivit\u00e0 risiede nella sua capacit\u00e0 di fornire ai parteci- panti una comprensione completa dello spazio del workshop, di favorire un senso di comfort e di cameratismo tra i partecipanti, di rispondere a qualsiasi domanda sullo spazio e sugli strumenti e, infine, di infondere un senso di fidu- cia nella loro capacit\u00e0 di creare e scambiare esperienze.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1n7apcgQiz0<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nGioco sensoriale con l’argilla<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 migliorare la coordinazione visuo-motoria e le abilit\u00e0 motorie lorde attraverso la lavorazione dell’argilla. I partecipanti si impegneranno a impastare e controllare l’argilla, migliorando la loro energia fisica, la destrezza e le abilit\u00e0 motorie fini. Manipolando attivamente l’argilla, rafforzeranno la coordinazione mano-sentimento, la forza della presa e il con- trollo motorio generale, favorendo lo sviluppo di abilit\u00e0 essenziali.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nPartecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nFavorire la creativit\u00e0, la capacit\u00e0 di risolvere i problemi e lo sviluppo senso- riale attraverso l’impegno tattile con l’argilla.<\/span><\/p>\n

Coltivare la pazienza, la concentrazione e la perseveranza mentre si es- plorano diverse tecniche di scultura dell’argilla e di espressione personale.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nComunicazione verbale<\/span><\/p>\n

Esperienze tattili<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\nPer mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n30 minuti – 1 ora<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n

1 pulsante per partecipante<\/span><\/p>\n

1 matita non usata (non appuntita) per partecipante<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I partecipanti si riuniscono intorno al tavolo e, se lo spazio \u00e8 limitato, possono stare in piedi con il tavolo di fronte a loro.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I pezzi di argilla saranno divisi e distribuiti tra i partecipanti.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Verranno forniti ai partecipanti strumenti come matite (non usate, non appuntite) e bottoni per creare varie texture sulla loro argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete in mano un pezzo di argilla grande quanto un palmo.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Osservate e sentite la sua forma, prestando attenzione alla consistenza, al profumo e alla temperatura.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciate cadere l’argilla sul tavolo dall’alto e ascoltate il suono che ne deriva, notando come la sua forma si modifica.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Impastare l’argilla con le dita, modellandola in una palla.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Appiattire l’argilla, trasformandola in un foglio sottile.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Usate il bottone o la matita per creare diversi tessuti sulla superficie dell’argilla.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sentite le diverse consistenze e create un pezzo di vostro gradimento.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Premete la mano contro l’argilla, provando la sensazione tattile.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sollevare l’argilla, tagliarla con le mani in pezzi pi\u00f9 piccoli e impilarli in- sieme per creare una struttura pi\u00f9 alta possibile.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

CONSIGLI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nNel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono usare l’argilla in modo efficiente, chiedete a un collaboratore di aiutarli e di guidarli in modo appropriato.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nLa distanza di sicurezza tra i partecipanti dipende dallo spazio a disposizione.<\/span><\/p>\n

Ci sar\u00e0 assistenza per tutta la durata dell’attivit\u00e0.<\/span><\/p>\n

Gli strumenti utilizzati dai partecipanti saranno sorvegliati per evitare eventuali infortuni.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nLavorare con l’argilla aumenta la fiducia in se stessi, in quanto i partecipanti si impegnano nella creazione pratica, esplorando le proprie capacit\u00e0 artistiche e modellando l’argilla secondo la propria visione. La natura tattile del materiale permette di sperimentare e risolvere problemi, favorendo un senso di controllo e di realizzazione. Attraverso questo processo, gli individui acquistano fiducia nelle proprie capacit\u00e0 artistiche, promuovendo l’autoespressione e la crescita personale.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
RIFERIMENTI E
\nFONTI<\/span><\/td>\n		https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=X_rDDCNB9C4<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nEspressione tattile in 3D<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 esplorare le sensazioni tattili e sviluppare la consapevolezza sensoriale. Promuove la creativit\u00e0 e l’espressione di s\u00e9 at- traverso la manipolazione di un materiale malleabile. Inoltre, migliora la mo- tricit\u00e0 fine e la comprensione dello spazio attraverso l’esplorazione tridimen- sionale.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\nPartecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nSviluppare la comprensione spaziale e il pensiero tridimensionale at- traverso la creazione di forme e strutture, incoraggiando gli individui a manipolare gli oggetti in uno spazio multidimensionale.<\/span><\/p>\n

Migliorare la motricit\u00e0 fine esercitando movimenti precisi e controllo mentre si lavora con l’argilla malleabile, promuovendo la destrezza e la coordinazione.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nComunicazione verbale<\/span><\/p>\n

Esperienze tattili<\/span><\/p>\n

Aumentare le capacit\u00e0 motorie dei partecipanti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\nPer mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n1 – 1,5 ore<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n1 grande pezzo di argilla per partecipante o l’argilla gi\u00e0 suddivisa per le attiv- it\u00e0 precedenti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nFornite a ogni partecipante un pezzo di argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si inizia raccogliendoli e battendo l’argilla sul tavolo per far uscire l’aria.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si taglia l’argilla in pezzi o palline con la mano, idealmente 5 o 6.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modellare ogni pallina con le mani in modo che diventi come uno spaghetto spesso, lungo circa 6-7 cm.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiudere i maccheroni appiattendoli delicatamente e unendo le due estremit\u00e0, creando un cerchio.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fate lo stesso con tutti i pezzi di argilla.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Disporre i cerchi l’uno sull’altro in modo uniforme, cercando di farli aderire l’uno all’altro.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sentite la consistenza della creazione e le diverse restituzioni.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nI partecipanti avranno degli assistenti in ogni attivit\u00e0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nLa distanza di sicurezza tra i partecipanti dipende dallo spazio a disposizione.<\/span><\/p>\n

Ci sar\u00e0 assistenza per tutta la durata dell’attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nConsapevolezza dell’uso dell’argilla e pratica delle attivit\u00e0 successive, in modo che i partecipanti si sentano liberi di esprimersi, di sbagliare e di im- parare attraverso il processo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nGuida alla postura<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di fornire una guida alla postura nelle attivit\u00e0 con l’argilla durante un laboratorio di ceramica \u00e8 quello di promuovere un corretto allineamento del corpo, l’ergonomia e l’impegno muscolare. L’obiettivo \u00e8 aiutare i parteci- panti a sviluppare e mantenere una postura confortevole e sostenibile men- tre lavorano con l’argilla, riducendo il rischio di sforzi o lesioni. Offrendo in- dicazioni sul posizionamento del corpo, sul movimento e sulla consapevolezza della postura, l’attivit\u00e0 mira a migliorare l’esperienza complessiva, la produttivit\u00e0 e il benessere dei partecipanti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\nPartecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nComprendere l’importanza di mantenere un allineamento e una postura corretti.<\/span><\/p>\n

Sviluppare la consapevolezza del posizionamento e del movimento del corpo per evitare disagi o tensioni.<\/span><\/p>\n

Imparare le tecniche per ottimizzare la postura e l’ergonomia durante la lavorazione dell’argilla.<\/span><\/p>\n

Applicare le conoscenze e le competenze acquisite per promuovere una postura sana e sostenibile nelle future attivit\u00e0 legate all’argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nComunicazione verbale<\/span><\/p>\n

Aumentare le capacit\u00e0 motorie dei partecipanti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\nPer mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n1 – 1,5 ore<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n1 sedia per partecipante, se disponibile<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nFornite a ogni partecipante una sedia (se disponibile). Se lo spazio \u00e8 limitato, fate sedere i partecipanti sul pavimento in una posizione comoda.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare con una breve introduzione sull’importanza di mantenere una buona postura mentre si lavora con l’argilla.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dimostrare e spiegare il corretto allineamento del corpo e la postura, sottolineando i punti chiave come stare seduti o in piedi, mantenere la colonna vertebrale dritta e rilassare le spalle.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Guidare i partecipanti attraverso semplici esercizi di stretching per riscaldare e sciogliere i muscoli prima di dedicarsi alle attivit\u00e0 con la creta.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incoraggiate i partecipanti a prestare attenzione alla loro postura du- rante l’attivit\u00e0. Ricordate loro di stare seduti o in piedi in una posizione comoda, con la schiena ben sostenuta e il collo e le spalle rilassati.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Offrire feedback e suggerimenti personalizzati ai partecipanti, aiutan- doli a modificare la loro postura se necessario.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incorporare pause regolari durante l’attivit\u00e0 con l’argilla per consen- tire ai partecipanti di fare stretching, muoversi e ripristinare la pos- tura.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornire strumenti o attrezzature ergonomiche, come sedie o tavoli, per facilitare il corretto allineamento del corpo e ridurre le tensioni.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0 Concludere la sessione con un riepilogo dell’importanza di mantenere una postura corretta e incoraggiare i partecipanti a continuare a prat- icare una buona postura nelle loro future attivit\u00e0 legate all’argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nLa distanza di sicurezza tra i partecipanti dipende dallo spazio a disposizione.<\/span><\/p>\n

Ci sar\u00e0 assistenza per tutta la durata dell’attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nUna postura corretta consente un migliore allineamento del corpo, che migliora il comfort generale, l’efficienza e il controllo durante il processo cre- ativo. Sottolineando l’importanza della postura, i partecipanti possono svilup- pare abitudini sane che possono essere applicate non solo alle attivit\u00e0 di gioco ma anche a vari altri aspetti della loro vita quotidiana, promuovendo il benessere generale e la salute fisica a lungo termine.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nLa mia statua<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di migliorare le capacit\u00e0 espressive e creative dei partecipanti utilizzando il loro corpo o i loro arti come ispirazione per scolpire con l’argilla. Li incoraggia a esplorare la propria forma fisica unica e a tradurla in un’opera d’arte creativa. Attraverso questo processo, i parteci- panti possono sviluppare le loro abilit\u00e0 artistiche e approfondire l’espressione di s\u00e9.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\nPartecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nMigliorare le capacit\u00e0 artistiche di scolpire e manipolare l’argilla per creare una rappresentazione del corpo o degli arti.<\/span><\/p>\n

Favorire la creativit\u00e0 e l’espressione di s\u00e9 attraverso l’esplorazione degli attributi fisici personali.<\/span><\/p>\n

Favorire il senso di appartenenza e l’orgoglio per i propri attributi fisici e<\/span><\/p>\n

le proprie caratteristiche uniche.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nComunicazione verbale<\/span><\/p>\n

Esperienze tattili<\/span><\/p>\n

Abilit\u00e0 motorie<\/span><\/p>\n

Capacit\u00e0 artistiche<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\nPer mancanza di spazio, saranno divisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n4 ore (con pause di 30 minuti)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n

1 matita (non usata, non appuntita) per partecipante<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nGli strumenti e l’argilla saranno forniti ai partecipanti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete confidenza con l’argilla tastandone la consistenza con le mani.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modellare piccole porzioni di argilla in diverse parti del corpo, con- centrandosi su una alla volta.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prestate attenzione ai dettagli e aggiungete texture mentre model- late ogni parte del corpo.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Usate l’immaginazione e la memoria per guidare il processo di scul- tura.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Unire le singole parti del corpo inumidendo le superfici e premendo delicatamente.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare la matita per creare diversi tessuti, per dare forma ai capelli o a piccoli dettagli della statua.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Esplorare la scultura finale con le mani, apprezzando la rappresenta- zione unica del proprio corpo.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un grande applauso a tutta la squadra per il suo impegno.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Con questa attivit\u00e0 tutti i partecipanti, una volta asciugata l’argilla, avranno la possibilit\u00e0 di toccare tutte le altre statue, se il proprietario lo permette, per sentire e ammirare tutti i tipi di corpo unici che la natura ha creato.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nLa distanza di sicurezza tra i partecipanti dipende dallo spazio a disposizione.<\/span><\/p>\n

Ci sar\u00e0 assistenza per tutta la durata dell’attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nGrazie a questo processo impariamo ad amare, ammirare e incoraggiare noi stessi in qualsiasi fase della nostra vita. Ogni persona \u00e8 diversa e unica.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VARIANTE<\/span><\/td>\nSe \u00e8 difficile per i partecipanti, possono creare solo una o pi\u00f9 parti del corpo. (L’assistenza sar\u00e0 disponibile)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nLa maschera di me stesso<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 esplorare ed esprimere la propria identit\u00e0, le proprie emozioni o la propria persona attraverso il processo artistico. Offre un’opportunit\u00e0 di auto-riflessione e di auto-esplorazione, consentendo agli individui di scavare nei loro pensieri e sentimenti interiori. Inoltre, la crea- zione di una maschera di argilla pu\u00f2 essere un’esperienza terapeutica e tras- formativa, che consente una crescita personale e lo sviluppo di abilit\u00e0 crea- tive.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\nPartecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nEsplorare diverse espressioni facciali, gesti e simboli.<\/span><\/p>\n

Impegnarsi nell’introspezione e nell’autoriflessione per esplorare la pro- pria identit\u00e0, le emozioni e il mondo interiore.<\/span><\/p>\n

Esprimersi in modo creativo disegnando e scolpendo la propria maschera unica.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nComunicazione verbale<\/span><\/p>\n

Esperienze tattili<\/span><\/p>\n

Aumentare le capacit\u00e0 motorie dei partecipanti<\/span><\/p>\n

Accrescere le competenze artistiche\/ceramiche dei partecipanti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\nPer mancanza di spazio, saranno divisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n3 – 3,5 ore<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n

1 matita non usata (non appuntita) per partecipante<\/span><\/p>\n

1 pulsante per partecipante<\/span><\/p>\n

1 cucchiaio per partecipante<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nGli strumenti saranno distribuiti ai partecipanti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare l’argilla e gli strumenti.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Disegnare e modellare la maschera. (Maschera intera, maschera mezza faccia, maschera animale)<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tagliare il materiale superfluo dagli occhi, dalla bocca o dall’intera maschera per creare dei fori, se lo si desidera.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aggiungere i tratti del viso.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare texture e dettagli con gli strumenti a disposizione.<\/span><\/p>\n

1)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciare asciugare la maschera.<\/span><\/p>\n

2)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Facoltativo: Dipingere o decorare la maschera.<\/span><\/p>\n

3)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un grande applauso a tutta la squadra<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nTutti i partecipanti avranno una distanza adeguata tra loro per non subire danni.<\/span><\/p>\n

L’assistenza sar\u00e0 fornita per tutta la durata delle attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nLa creazione di una maschera di argilla pu\u00f2 fornire benefici terapeutici, favorendo l’autoriflessione, l’esplorazione emotiva e la riduzione dello stress. Inoltre, sviluppa le capacit\u00e0 cognitive, la capacit\u00e0 di risolvere i problemi e la motricit\u00e0 fine, imparando a conoscere il nostro corpo attraverso l’argilla. In definitiva, questa attivit\u00e0 d\u00e0 potere agli individui, infonde fiducia e offre un’esperienza appagante e arricchente.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VARIANTE<\/span><\/td>\n1 tavolozza di colori.<\/span><\/p>\n

1 pennello dipinto.<\/span><\/p>\n

Se \u00e8 disponibile, possono dare colore ad alcune parti o all’intera maschera.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nLa mia cosa bella<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 che i partecipanti esprimano le loro preferenze e i loro interessi personali creando e comunicando le loro cose o abitudini preferite attraverso l’argilla. Attraverso la creazione di oggetti indossabili che rappresentano i loro oggetti preferiti, i partecipanti si impegnano con l’argilla come mezzo di espressione e rafforzano i loro legami reciproci, promuovendo un senso di condivisione di esperienze e interessi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nPartecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nIncoraggiare la creativit\u00e0.<\/span><\/p>\n

Favorire l’espressione di s\u00e9<\/span><\/p>\n

Garantire l’interazione sociale all’interno del gruppo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nComunicazione verbale<\/span><\/p>\n

Esperienze tattili<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\nPer mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n4 ore<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n

1 matita non usata (non appuntita) per partecipante<\/span><\/p>\n

1 pulsante per partecipante<\/span><\/p>\n

1 cucchiaio per partecipante<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nGli strumenti saranno distribuiti ai partecipanti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare l’argilla e gli strumenti necessari.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decidete il tipo di articolo da indossare che volete creare.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modellare l’argilla con le mani, assicurando una vestibilit\u00e0 confortevole.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare gli strumenti a disposizione. Creare forme e texture<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prestate attenzione ai dettagli e alle texture, aggiungendo elementi decorativi o piccoli pezzi di argilla, se lo desiderate.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Regolare le dimensioni e la vestibilit\u00e0 in base alle esigenze.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciare asciugare o polimerizzare l’argilla secondo le istruzioni.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A scelta, si pu\u00f2 dipingere o verniciare il pezzo finito per aggiungere un tocco estetico.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un grande applauso a tutta la squadra<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nTutti i partecipanti avranno degli assistenti.<\/span><\/p>\n

Tutti i partecipanti avranno lo spazio adeguato tra loro per non subire lesioni o sovraffollamento.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nQuesta attivit\u00e0 incoraggia la diversit\u00e0 e l’individualit\u00e0, celebrando la bellezza di prospettive ed espressioni artistiche diverse. Promuove l’inclusivit\u00e0 abbracciando le scelte personali e le forme uniche di auto-rappresentazione.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VARIANTE<\/span><\/td>\n1 pennello dipinto 1 pallet con colori<\/span><\/p>\n

Se lo desiderano, i partecipanti possono dare colore alle loro opere.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nDate vita alla vostra statuetta<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aiutare i partecipanti ad affinare le loro capacit\u00e0 motorie e a sviluppare un migliore controllo sui movimenti delle mani. Promuove inoltre la concentrazione, la pazienza e l’attenzione ai dettagli, mentre lavorano per modellare e rifinire l’argilla per dare vita alle loro figurine. Impegnandosi in questo processo, i partecipanti possono migliorare la loro motricit\u00e0 fine ed esprimere la loro creativit\u00e0 e immaginazione attraverso l’arte della scultura.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nPartecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nMigliorare la motricit\u00e0 fine e la coordinazione delle mani, affinando i movimenti e manipolando l’argilla con precisione.<\/span><\/p>\n

Promuovere la fiducia in se stessi e l’autostima.<\/span><\/p>\n

Provare un senso di realizzazione e di orgoglio per le proprie creazioni<\/span><\/p>\n

artistiche.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nComunicazione verbale<\/span><\/p>\n

Esperienze tattili<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\nPer mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n4 ore<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n

1 matita non usata (non appuntita) per ogni partecipante Strumenti di ceramica necessari<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nGli strumenti saranno distribuiti ai partecipanti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare un piccolo pezzo di argilla impastandola fino a renderla morbida e malleabile.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modellate l’argilla in una forma di base, come una palla o un cilindro, che servir\u00e0 come base per la vostra statuetta.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare ad aggiungere dettagli alla statuetta, partendo dalla testa, dal corpo e dagli arti. Usate le dita e semplici strumenti per modellare l’argilla come desiderate.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prestare attenzione alle proporzioni e alla simmetria durante la scultura, assicurandosi che le diverse parti della figura siano equilibrate e ben proporzionate.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Affinare la postura del corpo della figurina. Decidete se volete stare seduti, fermi, ballare e agite di conseguenza.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendetevi delle pause per fare un passo indietro e valutare i progressi della vostra statuetta da diverse angolazioni, apportando le modifiche necessarie per ottenere l’aspetto desiderato.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzate gli strumenti a disposizione per aggiungere diverse texture alla vostra statuetta.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciare asciugare e indurire l’argilla secondo le istruzioni fornite per il tipo specifico di argilla utilizzata.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando la statuetta \u00e8 pronta, fate un grande applauso a tutta la squadra.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nTutti i partecipanti avranno a disposizione uno spazio adeguato per sentirsi a proprio agio.<\/span><\/p>\n

Non verranno utilizzati strumenti affilati.<\/span><\/p>\n

Verr\u00e0 fornita assistenza durante le attivit\u00e0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nLa creazione di statuette con l’argilla pu\u00f2 essere un’esperienza terapeutica e catartica, che permette agli individui di esprimere le proprie emozioni e scaricare lo stress. L’atto di condividere e mettere in mostra queste statuette pu\u00f2 facilitare conversazioni e legami significativi tra i partecipanti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3173","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-2_it"],"yoast_head":"\nCORPO - C.A.R.E.<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/corpo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"CORPO - C.A.R.E.\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0 Incontrare lo spazio AIM Lo scopo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di far conoscere ai partecipanti l’ambiente del laboratorio, compresa la stanza della ceramica e gli strumenti e gli oggetti al suo interno. Questa attivit\u00e0 permette ai partecipanti di sentirsi sicuri e fidu- ciosi, offrendo loro l’opportunit\u00e0 di esplorare lo spazio, di prendere confidenza con gli strumenti e di capire come usare efficacemente l’argilla. L’obiettivo \u00e8 creare un’atmosfera favorevole e di sostegno per la loro partecipazione attiva al laboratorio. PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I Partecipanti, formatori, assistenti OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Far conoscere ai partecipanti l’ambiente del workshop e i suoi elementi fisici. Comprendere lo scopo e l’impatto degli strumenti utilizzati nel workshop. Imparare a manipolare e a conoscere le caratteristiche dell’argilla, com- prese le tecniche appropriate e i processi di essiccazione. Creare fiducia, comfort e senso di sicurezza nell’ambiente del workshop. METODO\/I DI INSEGNAMENTO Comunicazione verbale Esperienze tattili N\u00b0 DI PARTECIPANTI 90+ partecipanti, a causa della mancanza di spazio, saranno divisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta DURATA (in minuti) 2 -2,5 ore MATERIALI NECESSARI Nessuno FASI DI PREPARAZIONE I partecipanti e i frequentatori riceveranno un’introduzione all’area del workshop. Se necessario, saranno divisi in gruppi. Verr\u00e0 fornita una breve spiegazione verbale dello spazio e delle azioni specifiche che dovranno eseguire. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Riunite tutti i partecipanti nell’area del workshop. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentate le diverse aree dello spazio, tra cui l’area di lavoro princi- pale, i servizi igienici e le aree di stoccaggio. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se necessario, dividere i partecipanti in gruppi per un’esplorazione pi\u00f9 organizzata. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentare verbalmente ogni area specifica, a partire dall’area di la- voro principale. Spiegate la disposizione, indicando l’ubicazione di tavoli, sedie e materiali per l’argilla. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Consentite ai partecipanti di esplorare l’area di lavoro principale con i loro assistenti, toccando ed esaminando tavoli, sedie e altri oggetti per familiarizzare con lo spazio e sentirsi pi\u00f9 sicuri. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Guidare i partecipanti ai servizi igienici, evidenziandone l’ubicazione e l’accessibilit\u00e0 per la loro comodit\u00e0. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dirigere i partecipanti verso le aree di stoccaggio in cui sono conservati argilla, strumenti e altri materiali. Spiegare come accedere agli oggetti e restituirli correttamente. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Offrite istruzioni specifiche a ciascun membro del gruppo sugli stru- menti che utilizzer\u00e0. Spiegate lo scopo di ogni strumento e il suo ef- fetto sull’argilla, sottolineando eventuali precauzioni di sicurezza o tec- niche da considerare. 9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Discutere l’uso corretto dei forni per la cottura dell’argilla. 10.\u00a0\u00a0 Spiegare il processo, compresi la temperatura, il tempo e il posiziona- mento degli oggetti all’interno dei forni. 11.\u00a0\u00a0 Rispondere a eventuali domande o dubbi sollevati dai partecipanti in merito allo spazio, agli strumenti o ad altre aree. 12.\u00a0\u00a0 Ribadire l’importanza di sentirsi a proprio agio e di conoscere lo spazio, gli strumenti e le attrezzature per un’esperienza di laboratorio di suc- cesso. CONSIGLI E SUGGERIMENTI In ogni caso, i partecipanti saranno sempre guidati e assistiti dai loro assistenti, per sentirsi a proprio agio e comprendere lo spazio. MISURE DI SICUREZZA Per evitare il sovraffollamento, i partecipanti saranno raggruppati di conse- guenza. Gli oggetti e gli strumenti utilizzati saranno smussati e non affilati. Tutte le domande saranno affrontate per garantire che tutti i partecipanti abbiano una chiara comprensione dello spazio e degli strumenti. INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO L’importanza di questa attivit\u00e0 risiede nella sua capacit\u00e0 di fornire ai parteci- panti una comprensione completa dello spazio del workshop, di favorire un senso di comfort e di cameratismo tra i partecipanti, di rispondere a qualsiasi domanda sullo spazio e sugli strumenti e, infine, di infondere un senso di fidu- cia nella loro capacit\u00e0 di creare e scambiare esperienze. LETTURE SUGGERITE https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1n7apcgQiz0       TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0 Gioco sensoriale con l’argilla AIM L’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 migliorare la coordinazione visuo-motoria e le abilit\u00e0 motorie lorde attraverso la lavorazione dell’argilla. I partecipanti si impegneranno a impastare e controllare l’argilla, migliorando la loro energia fisica, la destrezza e le abilit\u00e0 motorie fini. Manipolando attivamente l’argilla, rafforzeranno la coordinazione mano-sentimento, la forza della presa e il con- trollo motorio generale, favorendo lo sviluppo di abilit\u00e0 essenziali. PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I Partecipanti, formatori, assistenti OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI APPRENDIMENTO (min. 3) Favorire la creativit\u00e0, la capacit\u00e0 di risolvere i problemi e lo sviluppo senso- riale attraverso l’impegno tattile con l’argilla. Coltivare la pazienza, la concentrazione e la perseveranza mentre si es- plorano diverse tecniche di scultura dell’argilla e di espressione personale. METODO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI INSEGNAMENTO Comunicazione verbale Esperienze tattili N\u00b0 DI PARTECIPANTI Per mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta. DURATA (in minuti) 30 minuti – 1 ora MATERIALI NECESSARI 1 pezzo di argilla per partecipante 1 pulsante per partecipante 1 matita non usata (non appuntita) per partecipante FASI DI PREPARAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I partecipanti si riuniscono intorno al tavolo e, se lo spazio \u00e8 limitato, possono stare in piedi con il tavolo di fronte a loro. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I pezzi di argilla saranno divisi e distribuiti tra i partecipanti. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Verranno forniti ai partecipanti strumenti come matite (non usate, non appuntite) e bottoni per creare varie texture sulla loro argilla. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete in mano un pezzo di argilla grande quanto un palmo. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Osservate e sentite la sua forma, prestando attenzione alla consistenza, al profumo e alla temperatura. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciate cadere l’argilla sul tavolo dall’alto e ascoltate il suono che ne deriva, notando come la sua forma si modifica. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Impastare l’argilla con le dita, modellandola in una palla. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Appiattire l’argilla, trasformandola in un foglio sottile. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Usate il bottone o la matita per creare diversi tessuti sulla superficie dell’argilla. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sentite le diverse consistenze e create un pezzo di vostro gradimento. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Premete la mano contro l’argilla, provando la sensazione tattile. 9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sollevare l’argilla, tagliarla con le mani in pezzi pi\u00f9 piccoli e impilarli in- sieme per creare una struttura pi\u00f9 alta possibile. CONSIGLI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E SUGGERIMENTI Nel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono usare l’argilla in modo efficiente, chiedete a un collaboratore di aiutarli e di guidarli in modo appropriato. 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Questa attivit\u00e0 permette ai partecipanti di sentirsi sicuri e fidu- ciosi, offrendo loro l’opportunit\u00e0 di esplorare lo spazio, di prendere confidenza con gli strumenti e di capire come usare efficacemente l’argilla. L’obiettivo \u00e8 creare un’atmosfera favorevole e di sostegno per la loro partecipazione attiva al laboratorio. PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I Partecipanti, formatori, assistenti OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Far conoscere ai partecipanti l’ambiente del workshop e i suoi elementi fisici. Comprendere lo scopo e l’impatto degli strumenti utilizzati nel workshop. Imparare a manipolare e a conoscere le caratteristiche dell’argilla, com- prese le tecniche appropriate e i processi di essiccazione. Creare fiducia, comfort e senso di sicurezza nell’ambiente del workshop. METODO\/I DI INSEGNAMENTO Comunicazione verbale Esperienze tattili N\u00b0 DI PARTECIPANTI 90+ partecipanti, a causa della mancanza di spazio, saranno divisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta DURATA (in minuti) 2 -2,5 ore MATERIALI NECESSARI Nessuno FASI DI PREPARAZIONE I partecipanti e i frequentatori riceveranno un’introduzione all’area del workshop. Se necessario, saranno divisi in gruppi. Verr\u00e0 fornita una breve spiegazione verbale dello spazio e delle azioni specifiche che dovranno eseguire. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Riunite tutti i partecipanti nell’area del workshop. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentate le diverse aree dello spazio, tra cui l’area di lavoro princi- pale, i servizi igienici e le aree di stoccaggio. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se necessario, dividere i partecipanti in gruppi per un’esplorazione pi\u00f9 organizzata. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentare verbalmente ogni area specifica, a partire dall’area di la- voro principale. Spiegate la disposizione, indicando l’ubicazione di tavoli, sedie e materiali per l’argilla. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Consentite ai partecipanti di esplorare l’area di lavoro principale con i loro assistenti, toccando ed esaminando tavoli, sedie e altri oggetti per familiarizzare con lo spazio e sentirsi pi\u00f9 sicuri. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Guidare i partecipanti ai servizi igienici, evidenziandone l’ubicazione e l’accessibilit\u00e0 per la loro comodit\u00e0. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dirigere i partecipanti verso le aree di stoccaggio in cui sono conservati argilla, strumenti e altri materiali. Spiegare come accedere agli oggetti e restituirli correttamente. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Offrite istruzioni specifiche a ciascun membro del gruppo sugli stru- menti che utilizzer\u00e0. Spiegate lo scopo di ogni strumento e il suo ef- fetto sull’argilla, sottolineando eventuali precauzioni di sicurezza o tec- niche da considerare. 9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Discutere l’uso corretto dei forni per la cottura dell’argilla. 10.\u00a0\u00a0 Spiegare il processo, compresi la temperatura, il tempo e il posiziona- mento degli oggetti all’interno dei forni. 11.\u00a0\u00a0 Rispondere a eventuali domande o dubbi sollevati dai partecipanti in merito allo spazio, agli strumenti o ad altre aree. 12.\u00a0\u00a0 Ribadire l’importanza di sentirsi a proprio agio e di conoscere lo spazio, gli strumenti e le attrezzature per un’esperienza di laboratorio di suc- cesso. CONSIGLI E SUGGERIMENTI In ogni caso, i partecipanti saranno sempre guidati e assistiti dai loro assistenti, per sentirsi a proprio agio e comprendere lo spazio. MISURE DI SICUREZZA Per evitare il sovraffollamento, i partecipanti saranno raggruppati di conse- guenza. Gli oggetti e gli strumenti utilizzati saranno smussati e non affilati. Tutte le domande saranno affrontate per garantire che tutti i partecipanti abbiano una chiara comprensione dello spazio e degli strumenti. INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO L’importanza di questa attivit\u00e0 risiede nella sua capacit\u00e0 di fornire ai parteci- panti una comprensione completa dello spazio del workshop, di favorire un senso di comfort e di cameratismo tra i partecipanti, di rispondere a qualsiasi domanda sullo spazio e sugli strumenti e, infine, di infondere un senso di fidu- cia nella loro capacit\u00e0 di creare e scambiare esperienze. LETTURE SUGGERITE https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1n7apcgQiz0       TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0 Gioco sensoriale con l’argilla AIM L’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 migliorare la coordinazione visuo-motoria e le abilit\u00e0 motorie lorde attraverso la lavorazione dell’argilla. I partecipanti si impegneranno a impastare e controllare l’argilla, migliorando la loro energia fisica, la destrezza e le abilit\u00e0 motorie fini. Manipolando attivamente l’argilla, rafforzeranno la coordinazione mano-sentimento, la forza della presa e il con- trollo motorio generale, favorendo lo sviluppo di abilit\u00e0 essenziali. PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I Partecipanti, formatori, assistenti OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI APPRENDIMENTO (min. 3) Favorire la creativit\u00e0, la capacit\u00e0 di risolvere i problemi e lo sviluppo senso- riale attraverso l’impegno tattile con l’argilla. Coltivare la pazienza, la concentrazione e la perseveranza mentre si es- plorano diverse tecniche di scultura dell’argilla e di espressione personale. 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DURATA (in minuti) 30 minuti – 1 ora MATERIALI NECESSARI 1 pezzo di argilla per partecipante 1 pulsante per partecipante 1 matita non usata (non appuntita) per partecipante FASI DI PREPARAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I partecipanti si riuniscono intorno al tavolo e, se lo spazio \u00e8 limitato, possono stare in piedi con il tavolo di fronte a loro. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I pezzi di argilla saranno divisi e distribuiti tra i partecipanti. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Verranno forniti ai partecipanti strumenti come matite (non usate, non appuntite) e bottoni per creare varie texture sulla loro argilla. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete in mano un pezzo di argilla grande quanto un palmo. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Osservate e sentite la sua forma, prestando attenzione alla consistenza, al profumo e alla temperatura. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciate cadere l’argilla sul tavolo dall’alto e ascoltate il suono che ne deriva, notando come la sua forma si modifica. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Impastare l’argilla con le dita, modellandola in una palla. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Appiattire l’argilla, trasformandola in un foglio sottile. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Usate il bottone o la matita per creare diversi tessuti sulla superficie dell’argilla. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sentite le diverse consistenze e create un pezzo di vostro gradimento. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Premete la mano contro l’argilla, provando la sensazione tattile. 9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sollevare l’argilla, tagliarla con le mani in pezzi pi\u00f9 piccoli e impilarli in- sieme per creare una struttura pi\u00f9 alta possibile. 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