{"id":3174,"date":"2025-05-25T21:45:22","date_gmt":"2025-05-25T21:45:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?post_type=mathima&p=3174"},"modified":"2025-05-25T21:45:22","modified_gmt":"2025-05-25T21:45:22","slug":"ceramica-competenze-tecniche-pratiche","status":"publish","type":"mathima","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/","title":{"rendered":"CERAMICA (competenze tecniche pratiche)"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nPiatto<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aumentare le competenze dei partecipanti sul metodo del mattarello.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nQualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nMigliorare le capacit\u00e0 motorie.<\/span><\/p>\n

Acquisire familiarit\u00e0 con l’uso del mattarello.<\/span><\/p>\n

Dimostrare pazienza e perseveranza.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nAttivit\u00e0 guidata<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n6<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n120 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\nPer partecipante:<\/span><\/p>\n

1 pezzo di argilla<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Per partecipante (o per 2):<\/span><\/p>\n

1 mattarello<\/span><\/p>\n

1 scheda di plastica<\/span><\/p>\n

1 coltello o strumento per spilli<\/span><\/p>\n

Un po’ d’acqua<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare l’argilla e gli strumenti.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornire un mattarello a ogni partecipante o a 2 persone.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornite una manciata di argilla a ciascun partecipante.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Facendo rotolare il perno sull’argilla, assicuratevi che lo spessore dell’argilla sia equamente distribuito.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cercate di mantenere uno spessore di 2 cm.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lisciare entrambi i lati con una carta di plastica.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decidete la forma e le dimensioni del piatto e tagliatelo con un coltello o uno strumento a spillo. Si pu\u00f2 usare un altro oggetto come stampo, mettendolo sopra il foglio di argilla e tagliandolo intorno ad esso.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Praticare delle fessure per facilitare la rimozione dell’argilla.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare il resto dell’argilla per costruire i bordi del piatto.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mentre si gira il piatto, costruire i bordi. Posizionando il piatto su un foglio di carta, sar\u00e0 pi\u00f9 facile girarlo.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Curvare i bordi verso l’alto.<\/span><\/p>\n

10.\u00a0\u00a0 Levigare i bordi utilizzando un piccolo pezzo di argilla bagnata.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\nI partecipanti riflettono su ci\u00f2 che \u00e8 stato facile o difficile in questa attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nPer distribuire lo spessore dell’argilla in modo uniforme, i partecipanti possono utilizzare i “bastoncini di spessore per argilla” in legno.<\/span><\/p>\n

Se non hanno dimestichezza con l’uso del mattarello, dedicategli qualche minuto per farli esercitare a rotolare sulla scrivania.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nAssicuratevi che ci sia abbastanza spazio intorno a ogni studente per rotolare senza farsi male.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nCreare i propri utensili domestici rafforza la fiducia in se stessi dei partecipanti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VARIANTE<\/span><\/td>\nInoltre, i partecipanti possono decorare il piatto creando texture aggiungendo argilla in rotoli o disegnando e pizzicando.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\nhttps:\/\/www.wikihow.com\/Slab-Clay<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\nhttps:\/\/youtu.be\/8XH7Eak44Qo<\/a><\/span><\/p>\n

https:\/\/www.instructables.com\/Slab-Thickness-Sticks-for-Clay\/<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nPiastrella<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di ceramiche utilizzando un telaio.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nQualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nScopri la storia delle piastrelle di ceramica.<\/span><\/p>\n

Imparare a maneggiare gli strumenti di taglio.<\/span><\/p>\n

Sperimentare tecniche di decorazione sull’argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nEsplorazione guidata<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n10<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n120 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\nTavola di circa 15×15 cm per partecipante<\/span><\/p>\n

Strumento di rifinitura in legno<\/span><\/p>\n

Strumenti di modellazione in legno<\/span><\/p>\n

Strumento Loop<\/span><\/p>\n

Aghi da vasaio<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Breve introduzione alla storia delle piastrelle di ceramica, con particolare attenzione all’artigianato tradizionale.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparate una tavola di legno sottile o un cartoncino per ogni partecipante di circa 15×15 cm, ciascuno.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare una lastra di argilla spessa 3-5 cm.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Con l’ausilio della tavola, rendere uniforme la piastrella tagliando la lastra in piastrelle.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decorare o disegnare la superficie della piastrella con qualsiasi strumento. (Potete suggerire un soggetto specifico, ad esempio recuperato dalle tradizioni locali).<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 In caso di installazione della piastrella sulla parete, assicurarsi di incidere alcune linee sulla superficie posteriore se la piastrella \u00e8 spessa o di graffiare la superficie se la piastrella \u00e8 sottile. Nel caso in cui la piastrella venga appesa alla parete con un meccanismo, con l’aiuto di uno strumento di modellazione premere verso il basso e in avanti per creare un foro per l’intaglio.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\nDove vorreste collocare la vostra tessera? Immaginate che le tessere del gruppo coesistano da qualche parte?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nSe si desidera creare un’installazione unitaria con tutte le piastrelle, assicurarsi che i partecipanti abbiano le stesse dimensioni di pannelli e lastre.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nSpiegare come si usano gli strumenti di taglio. \u00c8 meglio usare strumenti di legno.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nRiferire come si producevano le piastrelle di ceramica in passato e apprezzare come la tecnologia si sia evoluta per produrre piastrelle di ceramica industriali da utilizzare negli edifici e non solo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VARIANTE<\/span><\/td>\nI partecipanti possono creare pi\u00f9 di una piastrella utilizzando una lastra e una tavola pi\u00f9 grandi e poi tagliare piastrelle pi\u00f9 piccole con l’uso di tavole pi\u00f9 piccole. Ad esempio, per creare 9 lastre, utilizzare 1 tavola grande e la tavola da 1\/3 per dividere la lastra in 3 parti orizzontali e verticali.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\nhttps:\/\/www.britannica.com\/art\/azulejo<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\nhttps:\/\/youtu.be\/gLpW7YIdwzA<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nScultura di un edificio a lastre<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di un vaso in lastre.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nQualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nAccrescere la conoscenza dell’intramontabile storia della ceramica a lastre, dall’antichit\u00e0 all’epoca contemporanea.<\/span><\/p>\n

Comprendere il concetto di creazione di forme geometriche.<\/span><\/p>\n

Esprimetevi artisticamente progettando un pezzo unico di ceramica geometrica.<\/span><\/p>\n

Dimostrare un uso appropriato dei materiali e delle forniture artistiche.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nEsplorazione guidata<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n6<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n240 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\nArgilla<\/span><\/p>\n

Pannello di tela grande<\/span><\/p>\n

Rullo per lastre<\/span><\/p>\n

Bottiglia spray<\/span><\/p>\n

Strumento di valutazione<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nPresentare la tecnica e la storia della ceramica a lastre. I vasi a lastra sono tipicamente pezzi pi\u00f9 angolari con forme geometriche. Si possono mostrare fotografie o presentare pezzi di ceramica dal vivo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Abbozzare su carta un vaso costruito a lastre.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete un pezzo di argilla preparato e formate un cubo o un cilindro.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare con il palmo della mano sopra il cubo o il cilindro. Quindi, appoggiarsi lentamente sull’argilla per comprimerla o appiattirla.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Girare l’argilla sull’altro lato e ripetere l’operazione (circa 4 volte).<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L’argilla inizier\u00e0 a prendere la forma di una lastra. Lavorare il corpo dell’argilla fino a raggiungere circa 2-3 cm.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Anche lo spessore con un rullo per lastre.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare tutte le lastre necessarie per il progetto.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Spostate la lastra in quello che sar\u00e0 il suo luogo di riposo finale.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Con un po’ d’acqua, scorrere e segnare i bordi delle lastre per unire le parti.<\/span><\/p>\n

10.\u00a0\u00a0 Fissare il fondo<\/span><\/p>\n

11.\u00a0\u00a0 Tagliare l’argilla in eccesso dalla lastra inferiore.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\nPresentate l’opera al gruppo descrivendo il processo di creazione (l’ispirazione, il concetto, le eventuali difficolt\u00e0 e il modo in cui le avete superate) e le vostre emozioni durante questo periodo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nAll’inizio gli studenti devono lavorare lentamente con l’argilla. Una velocit\u00e0 eccessiva potrebbe rompere i legami tra le particelle di argilla.<\/span><\/p>\n

In caso di cedimento di lastre morbide, utilizzare qualcosa come un libro di testo o una scatola come supporto strutturale.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nAssicuratevi che intorno a ogni partecipante ci sia spazio sufficiente per far rotolare e posizionare le lastre.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nI partecipanti si immergono maggiormente nel processo artistico di creazione di un’opera d’arte autentica. La preparazione (creazione di bozze di disegno\/schizzi) aiuta i partecipanti a migliorare le capacit\u00e0 di pianificazione.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VARIANTE<\/span><\/td>\nI partecipanti possono decorare con i pezzi di argilla rimasti e\/o dipingere la loro scultura con gli smalti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\nhttps:\/\/gagosian.com\/exhibitions\/2020\/john-mason-geometric-force\/<\/a> https:\/\/www.wikihow.com\/Slab-Clay<\/a> https:\/\/www.clevelandart.org\/art\/1964.330<\/a> https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/handbuilding-pottery\/<\/a><\/span><\/p>\n

https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/slip-and-score-clay\/<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\nhttps:\/\/wheelandclay.com\/blog\/slab-building-lesson-plan\/<\/a> https:\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nPinch pot<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di familiarizzare con l’argilla e con semplici tecniche di lavorazione e di acquisire sicurezza.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nQualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nDescrivete la sensazione dell’argilla.<\/span><\/p>\n

Usare solo le mani per modellare l’argilla.<\/span><\/p>\n

Creare una struttura semplice con l’argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nEsplorazione guidata<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n12<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n60 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\nArgilla<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nLe pentole sono alcuni dei pi\u00f9 antichi manufatti archeologici rinvenuti sul pianeta. Presentiamo alcune immagini di pentole antiche e moderne e manufatti dal vivo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare a formare una palla liscia che stia nel palmo della mano (dimensione del pugno).<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Premere il pollice al centro fino a met\u00e0 del fondo.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Far ruotare la palla premendo le pareti in modo uniforme con l’altra mano.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\nChe tipo di opere o oggetti si potrebbero creare con questa tecnica?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nAssicuratevi di non creare sacche sulla superficie della palla premendo con le dita. Utilizzate invece i palmi delle mani per modellare la palla.<\/span><\/p>\n

Se per sbaglio si pizzica la base del vaso, arrotolare nuovamente l’argilla in una palla e ricominciare da capo.<\/span><\/p>\n

Le pareti possono essere spesse quanto si vuole. Tuttavia, assicuratevi di non renderle pi\u00f9 sottili di 1 cm, altrimenti crolleranno.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nI partecipanti acquisiranno una chiara comprensione della capacit\u00e0 di manipolazione dell’argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VARIANTE<\/span><\/td>\nUsare 2 pinch pot per creare una sfera cava.<\/span><\/p>\n

Seguire il passaggio 1 come sopra, quindi dividere la palla in due pezzi. Seguire il passo 2 per entrambi i pezzi. Unire i due vasi facendoli santificare al centro. Ammorbidire le parti congiunte con il pollice. Continuate a modellarla fino a ottenere una sfera uniforme. Per ammorbidire la superficie si pu\u00f2 usare anche uno strumento di modellazione.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\nhttps:\/\/juliannakunstler.com\/ceram1_pinchpot.html<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\nhttps:\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php<\/a> https:\/\/<\/u>www.wikihow.com\/Make-a-Pinch-Pot<\/a><\/span><\/p>\n

Video della sfera scavata: https:\/\/youtu.be\/JyHZRaElb-Q \/<\/a><\/span><\/p>\n

Video della pentola a pressione: https:\/\/youtu.be\/yn7oTvw8QRY<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nPotenzialit\u00e0 della bobina<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 imparare una tecnica di costruzione di bobine per realizzare un vaso funzionale o non funzionale.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nQualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nDimostrare la costruzione di base di un vaso a spirale.<\/span><\/p>\n

Dimostrare le tecniche di base di scivolamento e segnatura.<\/span><\/p>\n

Esercitatevi con la tecnica della pentola a serpentina e imparatela attraverso la necessaria ripetizione del processo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nAttivit\u00e0 guidata<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n6<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n180 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\nArgilla<\/span><\/p>\n

Stampo<\/span><\/p>\n

Strumento di rifinitura in legno<\/span><\/p>\n

Strumento di modellazione<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nFornite un pezzo di argilla preparato a ciascun partecipante.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\nI vasi a spirale sono creati premendo insieme bobine di argilla.<\/span><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare una base rotonda. Potete usare uno stampo come un rotolo di nastro di carta su una lastra di argilla e tagliare le parti eccedenti. Mettere da parte la base.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tenendo le dita piatte, formare l’argilla a forma di salsicciotto. Arrotolarli in corde (bobine). (spessore 0,5-1,5 cm).<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Le bobine vengono pressate insieme partendo dalla pressione della prima sulla base.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare uno strumento di modellazione per lisciare la superficie.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Le lacune vengono riempite con piccole palline di argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\nEsaminate il lavoro dei colleghi e chiedete loro cosa ne pensano e cosa potrebbero cambiare.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nPrima di iniziare, definire le dimensioni del vaso e creare la base di conseguenza.<\/span><\/p>\n

Il partecipante pu\u00f2 utilizzare una ciotola come stampo.<\/span><\/p>\n

Il numero di corde dipende dall’altezza del vaso.<\/span><\/p>\n

Le bobine devono essere realizzate rapidamente per evitare di perdere troppa umidit\u00e0 nell’argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nLa possibilit\u00e0 di invertire rapidamente l’orientamento con questa tecnica \u00e8 resa possibile dal fatto che le bobine piatte diventano solide come la pelle. La gamma di forme scultoree che si possono creare \u00e8 un altro vantaggio.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VARIANTE<\/span><\/td>\nLa parte superiore del vaso potrebbe avere una forma diversa, invece di una corda dritta, ad esempio potrebbe essere ondulata.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\nhttps:\/\/americanart.si.edu\/artwork\/coiled-pot-36246<\/a> https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/coiling-<\/a> pottery\/#:~:text=delle%20coil%20pottery.-<\/a><\/span><\/p>\n

,Quanto%20vecchie%20sono%20le%20coil%20pot%3F%20(una%20breve%2<\/a> 0storia),Asia%20di%20altre%20regioni.<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\nFonti: https:<\/a>\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php https:\/\/juliannakunstler.com\/ceram1_coil1.html<\/a> https:\/\/www.theclaystudio.org\/uploads\/attach-<\/a> ments\/ckbb1ha3902xt8kcjg6wzuz5f-coilbowls.pdf<\/a> Video: https:\/\/youtu.be\/yn7oTvw8QRY<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nPalline di argilla<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di familiarizzare con le propriet\u00e0 dell’argilla e di divertirsi a creare una struttura.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nQualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nEsercitare la motricit\u00e0 fine dei piccoli muscoli delle mani.<\/span><\/p>\n

Ridurre lo stress e l’ansia con questo esercizio ripetitivo.<\/span><\/p>\n

Esprimersi artisticamente creando forme uniche.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nEsplorazione guidata<\/span><\/p>\n

Sperimentazione<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n12<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n120 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\nArgilla<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nFornite un pezzo di argilla preparato a ciascun partecipante.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rotolare piccole palline di argilla tra il pollice, l’indice e l’anulare.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare a premerli insieme per creare una superficie e poi una struttura.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\nLasciate che i partecipanti confrontino le diverse strutture che hanno creato.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nSi pu\u00f2 iniziare creando uno schizzo o lasciare che gli studenti improvvisino mentre costruiscono la struttura.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nUn’attivit\u00e0 semplice che pu\u00f2 aiutare i partecipanti a migliorare il loro rapporto e la loro confidenza con l’argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\nhttps:\/\/www.theottoolbox.com\/clay-fine-motor-strengthening-exercises\/<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\nVetrificazione<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
AIM<\/span><\/td>\nL’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di comprendere e applicare la vetrinistica.<\/span><\/p>\n

Tecnica su una superficie in ceramica.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\nQualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\nEsercitarsi nell’uso degli smalti.<\/span><\/p>\n

Applicare la smaltatura su una superficie ceramica.<\/span><\/p>\n

Raccontare le differenze tra gli smalti.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\nAttivit\u00e0 guidata<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n6<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n240 minuti<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\nArgilla<\/span><\/p>\n

Spugna<\/span><\/p>\n

Resistenza alla cera<\/span><\/p>\n

Spazzole<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\nAssicurarsi che l’oggetto sia cotto nel forno per renderlo duro ma poroso prima di smaltarlo. La temperatura esatta di cottura dell’oggetto dipende dalle sue dimensioni e dal tipo di argilla.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\nIl processo generale di smaltatura della ceramica consiste nel mescolare gli smalti, applicarli alla ceramica di bisquit, lasciarli asciugare e infine caricarli nel forno per la cottura dello smalto. Il forno viene portato lentamente alla temperatura appropriata per la fusione della silice dello smalto, quindi viene nuovamente raffreddato lentamente.<\/span><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se si notano delle protuberanze sull’oggetto che non dovrebbero essere presenti, levigarle con carta vetrata a grana 100. Assicurarsi di pulire l’oggetto con una spugna umida per rimuovere la polvere creata durante la levigatura.<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pulire la ceramica con una spugna umida prima di iniziare e ogni volta che si sporca.<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Applicare la cera alla base dell’oggetto e nei punti in cui si incontrano due parti rimovibili.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mescolare accuratamente ogni glassa premiscelata. Seguite le istruzioni riportate sulla confezione e mescolate fino a quando non ci sar\u00e0 pi\u00f9 fango sul fondo o strato acquoso in cima. Si consiglia di deflocculare la glassa con sale di Epsom. Questo semplice procedimento manterr\u00e0 in sospensione le particelle che formano la melma. Riempite una piccola tazza trasparente con 1\/4 di tazza o 60 ml di acqua per ogni secchio da 5 galloni di smalto, cospargete lentamente il sale di Epsom nell’acqua e mescolate, aggiungendo il sale fino a saturazione (quando c’\u00e8 abbastanza sale nell’acqua non si scioglie pi\u00f9), quando vedete il sale sul fondo della tazza avete raggiunto la sospensione appropriata. Aggiungere questo liquido alla glassa e mescolare completamente.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Versare ogni glassa in un piccolo piatto con il proprio pennello. Tenere separati i colori e usare pennelli diversi per evitare di mescolarli.<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Applicare il sottosmalto con i pennelli. Decorate l’oggetto come volete usando i pennelli intinti nei sottosmalti. Si tratta di un processo aperto e si pu\u00f2 scegliere di essere creativi e di far gocciolare, spruzzare o addirittura spruzzare lo smalto se si vuole ottenere un effetto diverso dalla pennellata dettagliata. \u00c8 anche del tutto accettabile coprire l’intera superficie con un unico sottosmalto se si desidera un colore semplice e solido.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Raschiare lo smalto indesiderato con un oggetto metallico che si usa solo per i laboratori di argilla. Se si applica lo smalto nel punto sbagliato o se inizia a gocciolare, raschiarlo via con un coltello o un altro oggetto metallico. Pulire poi con una spugna umida.<\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Smaltate l’interno di contenitori cavi con aperture strette. Se state smaltando un vaso, una tazza o un altro oggetto in ceramica con una superficie interna, potrebbe essere difficile vedere all’interno o raggiungere il pennello. In alternativa, si pu\u00f2 versare una piccola quantit\u00e0 di smalto all’interno e far rotolare l’oggetto tra le mani guantate per applicarlo in modo uniforme.<\/span><\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciare asciugare ogni strato di glassa prima di applicare il successivo.<\/span><\/p>\n

10.\u00a0\u00a0 Concludere il processo di sottosmaltatura applicando una sovrasmaltatura. La sovraverniciatura crea una finitura lucida e protettiva sulla superficie dell’oggetto.<\/span><\/p>\n

11.\u00a0\u00a0 Cuocere lo smalto secondo le istruzioni. Gli smalti possono essere a bassa o ad alta temperatura e una cottura sbagliata pu\u00f2 provocare la rottura della ceramica o il mancato indurimento dello smalto.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\nI vostri pensieri dopo la lezione. Come \u00e8 andata?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\nIndossare guanti monouso durante la manipolazione dell’oggetto in ceramica per mantenerlo il pi\u00f9 pulito possibile. Evitare di sciacquare o far gocciolare l’acqua in eccesso sulla ceramica. Usare con parsimonia ogni lato della spugna per mantenerla il pi\u00f9 possibile pulita; si consiglia di averne diverse a portata di mano.<\/span><\/p>\n

Quando scegliete il disegno, tenete presente il colore finale di ogni smalto.<\/span><\/p>\n

Le colature intenzionali sono spesso utilizzate con grande effetto dagli artisti della ceramica, ma \u00e8 bene tenere presente che le colature spesse possono alterare la consistenza della ceramica e potrebbero causare una cottura impropria.<\/span><\/p>\n

Per i partecipanti con una capacit\u00e0 minima di riconoscere i colori, si possono mettere in relazione i colori con gli odori e altri sensi.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\nIndossare sempre una maschera respiratoria per evitare di inalare le particelle di smalto secco e lavorare all’aperto o in un locale ben ventilato. Non lasciare che nessuno si avvicini all’area di lavoro senza una maschera respiratoria. Si consiglia di indossare guanti e occhiali di sicurezza.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\nI partecipanti comprenderanno i diversi tipi di smalti che possono dare colore e consistenza alla superficie della ceramica.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VARIANTE<\/span><\/td>\nPreparare i propri smalti: Se decidete di mescolare uno smalto secco in polvere con acqua, seguite attentamente le istruzioni del produttore o il vostro smalto potrebbe non raggiungere le caratteristiche desiderate.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\nhttps:\/\/potteryhow.com\/how-to-glaze-pottery-without-a-kiln\/<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\nhttps:\/\/www.wikihow.com\/Glaze-Pottery<\/a> https:\/\/www.thecrucible.org\/guides\/ceramics\/how-to-<\/a> glaze\/#:~:text=Il%20processo%20generale%20della%20vetrificazione,fonde<\/a><\/span><\/p>\n

%2C%20poi%20lentamente%20raffreddato%20di nuovo.<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-3174","mathima","type-mathima","status-publish","hentry","course-wp2-2_it"],"yoast_head":"\nCERAMICA (competenze tecniche pratiche) - C.A.R.E.<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"CERAMICA (competenze tecniche pratiche) - C.A.R.E.\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0 Piatto AIM L’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aumentare le competenze dei partecipanti sul metodo del mattarello. PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Migliorare le capacit\u00e0 motorie. Acquisire familiarit\u00e0 con l’uso del mattarello. Dimostrare pazienza e perseveranza. METODO\/I DI INSEGNAMENTO Attivit\u00e0 guidata N\u00b0 DI PARTECIPANTI 6 DURATA (in minuti) 120 minuti MATERIALI NECESSARI Per partecipante: 1 pezzo di argilla   Per partecipante (o per 2): 1 mattarello 1 scheda di plastica 1 coltello o strumento per spilli Un po’ d’acqua FASI DI PREPARAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare l’argilla e gli strumenti. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornire un mattarello a ogni partecipante o a 2 persone. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornite una manciata di argilla a ciascun partecipante. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Facendo rotolare il perno sull’argilla, assicuratevi che lo spessore dell’argilla sia equamente distribuito. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cercate di mantenere uno spessore di 2 cm. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lisciare entrambi i lati con una carta di plastica. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decidete la forma e le dimensioni del piatto e tagliatelo con un coltello o uno strumento a spillo. Si pu\u00f2 usare un altro oggetto come stampo, mettendolo sopra il foglio di argilla e tagliandolo intorno ad esso. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Praticare delle fessure per facilitare la rimozione dell’argilla. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare il resto dell’argilla per costruire i bordi del piatto. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mentre si gira il piatto, costruire i bordi. Posizionando il piatto su un foglio di carta, sar\u00e0 pi\u00f9 facile girarlo. 9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Curvare i bordi verso l’alto. 10.\u00a0\u00a0 Levigare i bordi utilizzando un piccolo pezzo di argilla bagnata. DEBRIEFING\/RIFLESSIONE I partecipanti riflettono su ci\u00f2 che \u00e8 stato facile o difficile in questa attivit\u00e0. CONSIGLI E SUGGERIMENTI Per distribuire lo spessore dell’argilla in modo uniforme, i partecipanti possono utilizzare i “bastoncini di spessore per argilla” in legno. Se non hanno dimestichezza con l’uso del mattarello, dedicategli qualche minuto per farli esercitare a rotolare sulla scrivania. MISURE DI SICUREZZA Assicuratevi che ci sia abbastanza spazio intorno a ogni studente per rotolare senza farsi male. INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO Creare i propri utensili domestici rafforza la fiducia in se stessi dei partecipanti. VARIANTE Inoltre, i partecipanti possono decorare il piatto creando texture aggiungendo argilla in rotoli o disegnando e pizzicando. LETTURE SUGGERITE https:\/\/www.wikihow.com\/Slab-Clay RIFERIMENTI E FONTI https:\/\/youtu.be\/8XH7Eak44Qo https:\/\/www.instructables.com\/Slab-Thickness-Sticks-for-Clay\/     TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0 Piastrella AIM L’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di ceramiche utilizzando un telaio. PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Scopri la storia delle piastrelle di ceramica. Imparare a maneggiare gli strumenti di taglio. Sperimentare tecniche di decorazione sull’argilla. METODO\/I DI INSEGNAMENTO Esplorazione guidata N\u00b0 DI PARTECIPANTI 10 DURATA (in minuti) 120 minuti MATERIALI NECESSARI Tavola di circa 15×15 cm per partecipante Strumento di rifinitura in legno Strumenti di modellazione in legno Strumento Loop Aghi da vasaio FASI DI PREPARAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Breve introduzione alla storia delle piastrelle di ceramica, con particolare attenzione all’artigianato tradizionale. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparate una tavola di legno sottile o un cartoncino per ogni partecipante di circa 15×15 cm, ciascuno. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare una lastra di argilla spessa 3-5 cm. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Con l’ausilio della tavola, rendere uniforme la piastrella tagliando la lastra in piastrelle. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decorare o disegnare la superficie della piastrella con qualsiasi strumento. (Potete suggerire un soggetto specifico, ad esempio recuperato dalle tradizioni locali). 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 In caso di installazione della piastrella sulla parete, assicurarsi di incidere alcune linee sulla superficie posteriore se la piastrella \u00e8 spessa o di graffiare la superficie se la piastrella \u00e8 sottile. Nel caso in cui la piastrella venga appesa alla parete con un meccanismo, con l’aiuto di uno strumento di modellazione premere verso il basso e in avanti per creare un foro per l’intaglio. DEBRIEFING\/RIFLESSIONE Dove vorreste collocare la vostra tessera? Immaginate che le tessere del gruppo coesistano da qualche parte? CONSIGLI E SUGGERIMENTI Se si desidera creare un’installazione unitaria con tutte le piastrelle, assicurarsi che i partecipanti abbiano le stesse dimensioni di pannelli e lastre. MISURE DI SICUREZZA Spiegare come si usano gli strumenti di taglio. \u00c8 meglio usare strumenti di legno. INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO Riferire come si producevano le piastrelle di ceramica in passato e apprezzare come la tecnologia si sia evoluta per produrre piastrelle di ceramica industriali da utilizzare negli edifici e non solo. VARIANTE I partecipanti possono creare pi\u00f9 di una piastrella utilizzando una lastra e una tavola pi\u00f9 grandi e poi tagliare piastrelle pi\u00f9 piccole con l’uso di tavole pi\u00f9 piccole. Ad esempio, per creare 9 lastre, utilizzare 1 tavola grande e la tavola da 1\/3 per dividere la lastra in 3 parti orizzontali e verticali. LETTURE SUGGERITE https:\/\/www.britannica.com\/art\/azulejo RIFERIMENTI E FONTI https:\/\/youtu.be\/gLpW7YIdwzA     TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0 Scultura di un edificio a lastre AIM L’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di un vaso in lastre. PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Accrescere la conoscenza dell’intramontabile storia della ceramica a lastre, dall’antichit\u00e0 all’epoca contemporanea. Comprendere il concetto di creazione di forme geometriche. Esprimetevi artisticamente progettando un pezzo unico di ceramica geometrica. Dimostrare un uso appropriato dei materiali e delle forniture artistiche. METODO\/I DI INSEGNAMENTO Esplorazione guidata N\u00b0 DI PARTECIPANTI 6 DURATA (in minuti) 240 minuti MATERIALI NECESSARI Argilla Pannello di tela grande Rullo per lastre Bottiglia spray Strumento di valutazione FASI DI PREPARAZIONE Presentare la tecnica e la storia della ceramica a lastre. I vasi a lastra sono tipicamente pezzi pi\u00f9 angolari con forme geometriche. Si possono mostrare fotografie o presentare pezzi di ceramica dal vivo. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Abbozzare su carta un vaso costruito a lastre. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete un pezzo di argilla preparato e formate un cubo o un cilindro. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare con il palmo della mano sopra il cubo o il cilindro. Quindi, appoggiarsi lentamente sull’argilla per comprimerla o appiattirla. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Girare l’argilla sull’altro lato e ripetere l’operazione (circa 4 volte). 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L’argilla inizier\u00e0 a prendere la forma di una lastra. Lavorare il corpo dell’argilla fino a raggiungere circa 2-3 cm. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Anche lo spessore con un rullo per lastre. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"C.A.R.E.\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"13 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/\",\"name\":\"CERAMICA (competenze tecniche pratiche) - C.A.R.E.\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\"},\"datePublished\":\"2025-05-25T21:45:22+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"CERAMICA (competenze tecniche pratiche)\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization\",\"name\":\"C.A.R.E.\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png\",\"width\":127,\"height\":153,\"caption\":\"C.A.R.E.\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"CERAMICA (competenze tecniche pratiche) - C.A.R.E.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"CERAMICA (competenze tecniche pratiche) - C.A.R.E.","og_description":"TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0 Piatto AIM L’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aumentare le competenze dei partecipanti sul metodo del mattarello. PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Migliorare le capacit\u00e0 motorie. Acquisire familiarit\u00e0 con l’uso del mattarello. Dimostrare pazienza e perseveranza. METODO\/I DI INSEGNAMENTO Attivit\u00e0 guidata N\u00b0 DI PARTECIPANTI 6 DURATA (in minuti) 120 minuti MATERIALI NECESSARI Per partecipante: 1 pezzo di argilla   Per partecipante (o per 2): 1 mattarello 1 scheda di plastica 1 coltello o strumento per spilli Un po’ d’acqua FASI DI PREPARAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare l’argilla e gli strumenti. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornire un mattarello a ogni partecipante o a 2 persone. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornite una manciata di argilla a ciascun partecipante. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Facendo rotolare il perno sull’argilla, assicuratevi che lo spessore dell’argilla sia equamente distribuito. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cercate di mantenere uno spessore di 2 cm. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lisciare entrambi i lati con una carta di plastica. 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decidete la forma e le dimensioni del piatto e tagliatelo con un coltello o uno strumento a spillo. Si pu\u00f2 usare un altro oggetto come stampo, mettendolo sopra il foglio di argilla e tagliandolo intorno ad esso. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Praticare delle fessure per facilitare la rimozione dell’argilla. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare il resto dell’argilla per costruire i bordi del piatto. 8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mentre si gira il piatto, costruire i bordi. Posizionando il piatto su un foglio di carta, sar\u00e0 pi\u00f9 facile girarlo. 9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Curvare i bordi verso l’alto. 10.\u00a0\u00a0 Levigare i bordi utilizzando un piccolo pezzo di argilla bagnata. DEBRIEFING\/RIFLESSIONE I partecipanti riflettono su ci\u00f2 che \u00e8 stato facile o difficile in questa attivit\u00e0. CONSIGLI E SUGGERIMENTI Per distribuire lo spessore dell’argilla in modo uniforme, i partecipanti possono utilizzare i “bastoncini di spessore per argilla” in legno. Se non hanno dimestichezza con l’uso del mattarello, dedicategli qualche minuto per farli esercitare a rotolare sulla scrivania. MISURE DI SICUREZZA Assicuratevi che ci sia abbastanza spazio intorno a ogni studente per rotolare senza farsi male. INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO Creare i propri utensili domestici rafforza la fiducia in se stessi dei partecipanti. VARIANTE Inoltre, i partecipanti possono decorare il piatto creando texture aggiungendo argilla in rotoli o disegnando e pizzicando. LETTURE SUGGERITE https:\/\/www.wikihow.com\/Slab-Clay RIFERIMENTI E FONTI https:\/\/youtu.be\/8XH7Eak44Qo https:\/\/www.instructables.com\/Slab-Thickness-Sticks-for-Clay\/     TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0 Piastrella AIM L’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di ceramiche utilizzando un telaio. PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Scopri la storia delle piastrelle di ceramica. Imparare a maneggiare gli strumenti di taglio. Sperimentare tecniche di decorazione sull’argilla. METODO\/I DI INSEGNAMENTO Esplorazione guidata N\u00b0 DI PARTECIPANTI 10 DURATA (in minuti) 120 minuti MATERIALI NECESSARI Tavola di circa 15×15 cm per partecipante Strumento di rifinitura in legno Strumenti di modellazione in legno Strumento Loop Aghi da vasaio FASI DI PREPARAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Breve introduzione alla storia delle piastrelle di ceramica, con particolare attenzione all’artigianato tradizionale. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparate una tavola di legno sottile o un cartoncino per ogni partecipante di circa 15×15 cm, ciascuno. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare una lastra di argilla spessa 3-5 cm. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Con l’ausilio della tavola, rendere uniforme la piastrella tagliando la lastra in piastrelle. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decorare o disegnare la superficie della piastrella con qualsiasi strumento. (Potete suggerire un soggetto specifico, ad esempio recuperato dalle tradizioni locali). 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 In caso di installazione della piastrella sulla parete, assicurarsi di incidere alcune linee sulla superficie posteriore se la piastrella \u00e8 spessa o di graffiare la superficie se la piastrella \u00e8 sottile. Nel caso in cui la piastrella venga appesa alla parete con un meccanismo, con l’aiuto di uno strumento di modellazione premere verso il basso e in avanti per creare un foro per l’intaglio. DEBRIEFING\/RIFLESSIONE Dove vorreste collocare la vostra tessera? Immaginate che le tessere del gruppo coesistano da qualche parte? CONSIGLI E SUGGERIMENTI Se si desidera creare un’installazione unitaria con tutte le piastrelle, assicurarsi che i partecipanti abbiano le stesse dimensioni di pannelli e lastre. MISURE DI SICUREZZA Spiegare come si usano gli strumenti di taglio. \u00c8 meglio usare strumenti di legno. INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO Riferire come si producevano le piastrelle di ceramica in passato e apprezzare come la tecnologia si sia evoluta per produrre piastrelle di ceramica industriali da utilizzare negli edifici e non solo. VARIANTE I partecipanti possono creare pi\u00f9 di una piastrella utilizzando una lastra e una tavola pi\u00f9 grandi e poi tagliare piastrelle pi\u00f9 piccole con l’uso di tavole pi\u00f9 piccole. Ad esempio, per creare 9 lastre, utilizzare 1 tavola grande e la tavola da 1\/3 per dividere la lastra in 3 parti orizzontali e verticali. LETTURE SUGGERITE https:\/\/www.britannica.com\/art\/azulejo RIFERIMENTI E FONTI https:\/\/youtu.be\/gLpW7YIdwzA     TITOLO DELL’ATTIVIT\u00c0 Scultura di un edificio a lastre AIM L’obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di un vaso in lastre. PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) Accrescere la conoscenza dell’intramontabile storia della ceramica a lastre, dall’antichit\u00e0 all’epoca contemporanea. Comprendere il concetto di creazione di forme geometriche. Esprimetevi artisticamente progettando un pezzo unico di ceramica geometrica. Dimostrare un uso appropriato dei materiali e delle forniture artistiche. METODO\/I DI INSEGNAMENTO Esplorazione guidata N\u00b0 DI PARTECIPANTI 6 DURATA (in minuti) 240 minuti MATERIALI NECESSARI Argilla Pannello di tela grande Rullo per lastre Bottiglia spray Strumento di valutazione FASI DI PREPARAZIONE Presentare la tecnica e la storia della ceramica a lastre. I vasi a lastra sono tipicamente pezzi pi\u00f9 angolari con forme geometriche. Si possono mostrare fotografie o presentare pezzi di ceramica dal vivo. FASI DI ATTUAZIONE 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Abbozzare su carta un vaso costruito a lastre. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete un pezzo di argilla preparato e formate un cubo o un cilindro. 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare con il palmo della mano sopra il cubo o il cilindro. Quindi, appoggiarsi lentamente sull’argilla per comprimerla o appiattirla. 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Girare l’argilla sull’altro lato e ripetere l’operazione (circa 4 volte). 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L’argilla inizier\u00e0 a prendere la forma di una lastra. Lavorare il corpo dell’argilla fino a raggiungere circa 2-3 cm. 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Anche lo spessore con un rullo per lastre. 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0","og_url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/","og_site_name":"C.A.R.E.","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"13 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/","name":"CERAMICA (competenze tecniche pratiche) - C.A.R.E.","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website"},"datePublished":"2025-05-25T21:45:22+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/lesson\/ceramica-competenze-tecniche-pratiche\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.care-platform.eu\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"CERAMICA (competenze tecniche pratiche)"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#website","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","name":"C.A.R.E.","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#organization","name":"C.A.R.E.","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/cropped-cropped-logo-1-1.png","width":127,"height":153,"caption":"C.A.R.E."},"image":{"@id":"https:\/\/www.care-platform.eu\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima\/3174","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mathima"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/mathima"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3174"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}