{"id":3197,"date":"2025-05-25T23:48:23","date_gmt":"2025-05-25T23:48:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?page_id=3197"},"modified":"2025-07-02T10:41:50","modified_gmt":"2025-07-02T10:41:50","slug":"wp2-2-manuale-su-come-avviare-laboratori-di-ceramica-per-lo-sviluppo-di-abilita-psicomotorie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/it\/wp2-2-manuale-su-come-avviare-laboratori-di-ceramica-per-lo-sviluppo-di-abilita-psicomotorie\/","title":{"rendered":"WP2.2: Manuale su come avviare laboratori di ceramica per lo sviluppo di abilit\u00e0 psicomotorie"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3197\" class=\"elementor elementor-3197\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-5ec9947 elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no\" data-id=\"5ec9947\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-4033ab7\" data-id=\"4033ab7\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d6bf206 elementor-widget elementor-widget-shortcode\" data-id=\"d6bf206\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-shortcode\">[<div class=\"loader\" style=\"display:none;\">Loading...<\/div>\n<div id=\"platonas_container\" class=\"\">\n<div id=\"platonas_course_menu\" class=\"\">\n<div id=\"menu_container\" class=\"\">\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=0>\n<h3>Introduzione<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<ul class=\"dropdown-list hidden\">\n<li data-link=\"sub1\">Sintesi<\/li>\n<li data-link=\"sub2\">Introduzione alle lezioni<\/li>\n<li data-link=\"sub3\">Competenze esplorate in C.A.R.E<\/li>\n<li data-link=\"sub4\">Sostenibilit\u00e0 nel laboratorio di ceramica<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=1>\n<h3>MENTE<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=2>\n<h3>CORPO<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=3>\n<h3>CERAMICA (competenze tecniche pratiche)<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=4>\n<h3>ARTE<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=5>\n<h3>SICUREZZA SUL LAVORO<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=6>\n<h3>MERCATO DEL LAVORO E LAVORAZIONE DELLA CERAMICA<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"platonas_course_content\" class=\"\">\n<div id=\"scrollToTop\" class=\"scroll-to-top\">\u2191<\/div>\n<div class=\"carousel-container\">\n<div class=\"progress-bar\">\n<div class=\"progress\"><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=0>\n<p>Introduzione<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=1>\n<p>MENTE<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=2>\n<p>CORPO<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=3>\n<p>CERAMICA (competenze tecniche pratiche)<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=4>\n<p>ARTE<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=5>\n<p>SICUREZZA SUL LAVORO<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=6>\n<p>MERCATO DEL LAVORO E LAVORAZIONE DELLA CERAMICA<\/p>\n<\/div>\n<p><button class=\"carousel-button prev\" onclick=\"prevSlide()\">&#10094;<\/button><button class=\"carousel-button next\" onclick=\"nextSlide()\">&#10095;<\/button><\/div>\n<div id=\"header_title_lesson\"><\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<h2><a id=\"sub1\"><\/a><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 36pt;\">Sintesi<\/span><\/h2>\n<p>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo del Manuale su come avviare laboratori di ceramica per lo sviluppo delle abilit\u00e0 psicomo- torie, nell'ambito del C.A.R.E., \u00e8 quello di analizzare come la lavorazione della ceramica e la realizzazione di laboratori di ceramica possano incrementare il benessere psico e psico-motorio dei giovani in Eu- ropa. Recenti studi hanno dimostrato che la lavora- zione della ceramica e la cosiddetta \"Clay Art Ther- apy\" migliorano lo stato psico-emotivo di chi la prat- ica, aumentando la consapevolezza del proprio val- ore personale e delle proprie capacit\u00e0. La ceramica ha molti effetti neurologici (legati ad esempio allo sviluppo della concentrazione e dell'autoriflessione attraverso l'uso delle mani e del tatto) e neuromo- tori (legati alla coordinazione motoria, alla postura e all'ergonomia, all'uso degli arti), aumentando cos\u00ec la motivazione e l'autostima degli individui.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La realizzazione di laboratori di ceramica per i gio- vani rappresenta anche un'ottima opportunit\u00e0 per rafforzare il team building e la collaborazione, svilup- pando cos\u00ec non solo competenze tecniche e manuali (legate alla lavorazione della ceramica) ma anche abilit\u00e0 sociali, legate all'interazione con gli altri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Particolare attenzione sar\u00e0 rivolta a come i giovani ipovedenti possano essere coinvolti nei laboratori di ceramica, al fine di sviluppare le loro capacit\u00e0 artis- tico-manuali e allo stesso tempo promuovere la loro integrazione sociale e realizzazione personale. La la- vorazione della ceramica permetter\u00e0 loro di aumen- tare il senso di autostima e di autonomia, combat- tendo ansia e insicurezza. La ceramica \u00e8 infatti un mezzo di comunicazione molto innovativo per far emergere sentimenti ed emozioni dagli individui, in modo non verbale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tuttavia, il Manuale \u00e8 destinato a un pubblico pi\u00f9 ampio e quindi ai giovani in generale, indipendente- mente dalle loro condizioni specifiche o dalla loro disabilit\u00e0 visiva.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In particolare, includer\u00e0 e fonder\u00e0 i risultati di tre at- tivit\u00e0 principali svolte da tutti i partner di C.A.R.E:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Metodologie di produzione della ceramica nell'Unione Europea: uno studio comparativo<\/strong>. Si tratta di uno studio comparativo a livello europeo, volto ad analizzare come il ruolo delle discipline ar- tistiche e della ceramica sia diffuso e promosso nei diversi Paesi. In particolare, lo studio comparativo si concentra sui diversi programmi di formazione sulla ceramica esistenti nei vari Paesi e su come questi programmi e iniziative nazionali (specifici per la ce- ramica) possano promuovere l'integrazione sociale e lavorativa dei giovani. Inoltre, lo studio riassume i ri- sultati di due tipi di ricerca: la ricerca a tavolino e la ricerca sul campo che i partner hanno svolto individ- ualmente, conducendo interviste con diversi profes- sionisti, psicologi, assistenti sociali, esperti di ceram- ica che hanno fornito feedback utili su come imple- mentare attivit\u00e0 non formali con i giovani basate sulla pratica artistica e sulla ceramica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Definizione di criteri e selezione di approcci e adattamento a metodologie e attivit\u00e0 da rafforzare. <\/strong>I partner hanno elaborato e raccolto una serie di pi- ani di lezione, contenenti istruzioni dettagliate e passo-passo su come realizzare 100 ore di laboratori di ceramica. La raccolta comprende vari piani di lezione, suddivisi in macro aree tematiche e incen- trati su come migliorare le competenze personali e professionali nel modellare l'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Raccolta di pratiche di educazione non formale per lo sviluppo di competenze interpersonali e personali. <\/strong>I partner hanno raccolto una serie di attivit\u00e0 non formali e informali volte a incremen- tare la cooperazione e il team building tra i gio- vani, aumentando cos\u00ec il dialogo e la fiducia negli altri. Queste attivit\u00e0 possono essere facilmente integrate nei laboratori di ceramica e nella lavora- zione della ceramica. Le attivit\u00e0 ceramiche promuovono l'apprendimento attraverso il fare e possono essere svolte in gruppo, stimolando cos\u00ec la condivisione di esperienze e l'apprendimento attivo da parte dei giovani. Questi ultimi diventeranno gli esploratori diretti in un percorso di apprendimento basato sull'esplorazione e sulla cooperazione con i loro coetanei.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per facilitare l'implementazione del laboratorio di ceramica per i giovani, i partner di C.A.R.E hanno elaborato una serie di piani di lezione <em>(lesson plans) <\/em>che comprendono 5 macro aree tematiche (1.mente;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.corpo; 3.ceramica e abilit\u00e0 tecniche pratiche; 4. arte professionale; 5. sicurezza sul lavoro; 6. oppor- tunit\u00e0 di integrazione nel mercato del lavoro) e rela- tivi sottoargomenti che comprendono attivit\u00e0 e piani di lezione dettagliati passo dopo passo. Questi piani di lezione sono stati progettati per coprire 100 ore di laboratori di ceramica con i giovani. Questi labora- tori saranno realizzati a partire da febbraio 2024 in tutti i Paesi partner di C.A.R.E e potranno essere riprodotti in altri contesti educativi formali e non for- mali e anche in altri Paesi. A questo proposito, il manuale contiene una serie di istruzioni pratiche, suggerimenti e raccomandazioni (cosa fare o non fare) che possono aiutare insegnanti, educatori o al- tri soggetti interessati a realizzare laboratori di ce- ramica su misura per i giovani.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tabella 1. Elenco dei piani di lezione<\/span><\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Macroarea<\/strong><\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Argomenti<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Mente<\/strong><\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aspetti psicologici, salute cognitiva e soft skills<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Corpo<\/strong><\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Postura, movimento, percezione dello spazio, tatto (sensazioni tattili) e altri sensi<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Ceramica (competenze tecniche pratiche)<\/strong><\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Materiali e strumenti, composizione e chimica, sostenibilit\u00e0 ambientale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Arte<\/strong><\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creativit\u00e0, identit\u00e0, utilit\u00e0 dell'opera d'arte, forme ed estetica, ripensare gli og- getti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Sicurezza sul lavoro<\/strong><\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valutazione del rischio, prevenzione, risol- uzione dei problemi<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>mercato del lavoro<\/strong><\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Imprenditorialit\u00e0 e occupabilit\u00e0 tramite la pratica artistica e la lavorazione della ceramica<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><a id=\"sub2\"><\/a><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 36pt;\">Introduzione alle lezioni<\/span><\/h2>\n<p>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Mente<\/strong>: quest'area tematica \u00e8 stata esplorata da FRAME (Polonia) come parte del suo contributo al seguente manuale all'interno di C.A.R.E. Nello specif- ico, sono stati sviluppati una serie di piani di lezione il cui obiettivo \u00e8 capire come la lavorazione della ce- ramica aiuti a conoscere meglio se stessi (esplorare i propri sentimenti, valori e la propria percezione dell'identit\u00e0), sviluppando una serie di percezioni ed emozioni positive, a livello mentale. La lavorazione della ceramica aiuta anche lo sviluppo di specifiche facolt\u00e0 mentali come l'immaginazione e la creativit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Corpo: <\/strong>quest'area tematica \u00e8 stata esplorata da SIGMA (Grecia) come parte del suo contributo al se- guente manuale nell'ambito del C.A.R.E. In partico- lare, sono stati sviluppati una serie di piani di lezione e proposte di attivit\u00e0 personalizzate sui seguenti aspetti: 1. Percezione del proprio corpo, 2. Uso e sviluppo dei propri sensi, 3. Percezione delle emozioni, intelligenza emotiva e come esprimere le emozioni attraverso l'uso del proprio corpo, mentre si modella la ceramica (compreso lo sviluppo delle abilit\u00e0 manuali). Vengono quindi analizzati in dettaglio tutti i benefici psicofisici e psicomotori che possono essere sviluppati durante la realizzazione dei laboratori di ceramica. Aspetti come la per- cezione e l'orientamento nello spazio, la postura e l'ergonomia sono approfonditi nell'area tematica \"corpo\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Ceramica (competenze tecniche pratiche): <\/strong>quest'area tematica \u00e8 stata esplorata dal CSI (Cipro) come parte del contributo al seguente manuale nell'ambito del C.A.R.E. L'obiettivo \u00e8 quello di ren- dere i partecipanti ai laboratori di ceramica consapevoli delle propriet\u00e0 e delle caratteristiche dei diversi strumenti, in modo da saperli utilizzare per i giusti scopi e con le giuste misure di sicurezza du- rante la realizzazione dei laboratori di ceramica. Si ri- corda che i laboratori di ceramica si baseranno sull'osservazione e sulla ricerca dei materiali, sperimentazione di tecniche e materiali, e quindi il discente avr\u00e0 un ruolo attivo nella costruzione della propria esperienza di apprendimento basata sull'e- sercizio e sulla pratica artistico-manuale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Arte: <\/strong>quest'area tematica \u00e8 stata esplorata da PRISM (Italia) nell'ambito del contributo al seguente man- uale all'interno del C.A.R.E. Nello specifico, nell'am- bito dell'arte professionale vengono approfondite le abilit\u00e0 manuali artistiche legate alla lavorazione della ceramica, fornendo una serie di istruzioni e consigli su come migliorare sia la manualit\u00e0 (passando dalla semplice modellazione dell'argilla alla creazione di un prodotto pi\u00f9 elaborato) che l'estetica. L'estetica comprende la scelta dei materiali adatti, le propriet\u00e0 tecniche e gli aspetti estetici, la scelta dei colori e come combinarli per ottenere un bel prodotto. Parti- colare attenzione viene data alla decorazione, che richiede anche uno studio e una conoscenza ap- profondita delle tecniche e delle propriet\u00e0 di ciascun colore.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Sicurezza sul lavoro<\/strong>: quest'area tematica \u00e8 stata es- plorata da IERFOP (Italia) nell'ambito del contributo al seguente manuale all'interno di C.A.R.E. Nello specifico, questa macroarea esplora tutti gli aspetti legati alla sicurezza dei luoghi e delle persone (com- prese le modalit\u00e0 di prevenzione dei rischi fisici) nella realizzazione dei laboratori di ceramica. Le lezioni presentate per la \"Sicurezza sul lavoro\" si concentrano in particolare su: 1. Norme generali di comportamento, come comportarsi durante la real- izzazione dei laboratori di ceramica; 2 sicurezza dei materiali e del loro utilizzo (durante i laboratori di ceramica si maneggiano polveri e oggetti molto ta- glienti, oltre alle alte temperature dei forni); 3 sicurezza e conformit\u00e0 degli spazi (spazi adattati alle esigenze di tutti gli allievi, compresi i giovani disa- bili); 4 condizioni e criteri di gestione degli spazi in- terni (ad esempio, un laboratorio di ceramica). Nella \"sicurezza sul lavoro\" viene data grande importanza anche all'aspetto fisico motorio, concentrandosi su eventuali rischi per la salute fisica delle persone (rischi anche in termini di ergonomia o a causa dell'inalazione di polveri, che possono influire sulla salute fisica).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Mercato del lavoro e pratica artistica: <\/strong>quest'area te- matica \u00e8 stata esplorata da ARDMORE (Irlanda) come parte del contributo al seguente manuale nell'ambito del C.A.R.E. Nello specifico, questa macroarea tematica evidenzia l'importanza di promuovere le capacit\u00e0 imprenditoriali dei giovani, sostenendo la loro capacit\u00e0 di sviluppare idee e prodotti innovativi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In questo caso specifico, i partner si sono concentrati su come progettare un prodotto ceramico che sar\u00e0 quindi immaginato, disegnato e realizzato per essere poi utilizzato da un pubblico. Durante i workshop sulle \"opportunit\u00e0 di inserimento nel mercato del la- voro\", i giovani studenti diventeranno consapevoli di come concepire, sviluppare e promuovere un prodotto, migliorando cos\u00ec le loro capacit\u00e0 imprendi- toriali e ampliando le loro opportunit\u00e0 di trovare un lavoro nel campo della ceramica, sviluppando cos\u00ec competenze e abilit\u00e0 specifiche nel settore.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><a id=\"sub3\"><\/a><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 36pt;\">Competenze esplorate in C.A.R.E.<\/span><\/h2>\n<p>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'argilla offre un modo unico ed espressivo per es- plorare ed elaborare le proprie emozioni e migliorare le proprie capacit\u00e0. Pertanto, i piani di lezione riportati in questo Manuale si concentrano su come potenziare una serie di competenze individuali (intrapersonali) e collettive (interpersonali) che i giovani sviluppano par- tecipando ai laboratori di ceramica. Per facilitare l'ana- lisi, le competenze emerse dai progetti didattici sono state raggruppate in 2 macro gruppi (A. competenze per la vita e B. competenze per me).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Competenze per la vita<\/strong>: competenze trasversali che emergono durante lo svolgimento dei laboratori di ce- ramica e che si riferiscono alle competenze interper- sonali, come la comunicazione con gli altri e il lavoro di squadra. Nello specifico, i laboratori di ceramica promuovono l'empatia, la comunicazione, il problem solving (capire, gestire e risolvere un problema), il pen- siero critico, la resilienza (legata anche alla gestione dello stress, dell'errore e del fallimento), l'intelligenza emotiva legata anche alla percezione delle proprie e altrui emozioni. In generale, le \"hard skills\" (legate alla capacit\u00e0 di creare oggetti in ceramica e alle compe- tenze tecnico-manuali) si combinano con le cosiddette \"soft skills\" o \"skills for life\" elencate in precedenza in questo documento. Dall'unione delle due, il giovane che partecipa ai laboratori di ceramica avr\u00e0 maggiori possibilit\u00e0 di trovare un lavoro, migliorando cos\u00ec la propria occupabilit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Competenze per l\u2019individuo<\/strong>: aumentare la fiducia in se stessi e nelle proprie capacit\u00e0, l'autoconsapevo- lezza, l'autostima, l'autoautonomia, l'autoefficacia e migliorare la motivazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Con riferimento ai benefici attesi su coloro che parteci- pano ai laboratori di ceramica dentro e fuori C.A.R.E, i principali benefici saranno:<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">A.\u00a0 Benefici sulla motricit\u00e0<\/span><\/h3>\n<p>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliore destrezza e migliore percezione sensoriale e uso dei sensi, compreso il tatto<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Miglioramento della forza e del controllo musco- lare<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Miglioramento della postura e vantaggi ergonomici<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">B.\u00a0 Benefici sulla psicologia emotiva<\/span><\/h3>\n<p>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di percepire le proprie emozioni<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di esprimere le proprie emozioni in modo meno tradizionale, non pi\u00f9 attraverso il linguaggio ver- bale scritto o orale, ma attraverso la pratica manuale dell'elaborazione della ceramica e l'utilizzo dei 5 sensi<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di esprimere le proprie emozioni<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di gestire le emozioni: gestire le emozioni in modo da raggiungere una serie di obiettivi e saper gestire positivamente le proprie emozioni e quelle al- trui (evitando il senso di frustrazione personale e la possibilit\u00e0 di generare conflitti con gli altri)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">C.\u00a0 Benefici sugli aspetti neuropsicologici<\/span><\/h3>\n<p>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>dell\u2019individuo<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumento della concentrazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di gestire lo stress<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di migliorare l'autostima<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppo dell'autonomia e dell'indipendenza<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Realizzazione nel raggiungimento dei propri obiettivi<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">D.\u00a0 Benefici per la socialit\u00e0<\/span><\/h3>\n<p>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumento dell'interazione tra gli individui, meglio nota come connettivit\u00e0 sociale, che consente di en- trare in contatto con gli altri e di sviluppare l'empatia e l'assunzione di prospettive (mentre si crea insieme e si interpretano le creazioni in argilla dell'altro)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I'occupabilit\u00e0, in quanto l'acquisizione di compe- tenze \"hard\" e \"soft\" aumenter\u00e0 le possibilit\u00e0 di trovare un lavoro<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><a id=\"sub4\"><\/a><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 36pt;\">Sostenibilit\u00e0 nel laboratorio di ceramica<\/span><\/h2>\n<p>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Al giorno d'oggi, nella ceramica si adottano pratiche innovative e rispettose dell'ambiente e la produzione sostenibile di ceramica si concentra sulla riduzione al minimo degli scarti durante la produzione e sul riutilizzo o riciclo dei materiali quando possibile.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Garantire la sostenibilit\u00e0 della ceramica \u00e8 im- portante per diversi motivi, in quanto affronta problematiche ambientali, sociali ed economiche. In particolare, molte ceramiche sono prodotte con risorse non rinnovabili, come argilla e minerali. In- oltre, il processo di produzione genera molti rifiuti e consuma molta energia, causando una grande impronta di carbonio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come garantire la sostenibilit\u00e0 e la corretta ges- tione dei rifiuti in un laboratorio di ceramica?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durante i laboratori di ceramica, l'argilla viene manipolata e la sua polvere pu\u00f2 essere molto pericolosa per la salute umana se inalata a lungo. Pertanto, sia i formatori che gli allievi dei labora- tori di ceramica devono essere informati su come manipolarla correttamente. A tal fine, il presente Manuale illustra le regole generali di sicurezza da applicare nei laboratori di argilla e nelle botteghe di ceramica, e che riguardano in particolare le mo- dalit\u00e0 di manipolazione e smaltimento dell'argilla, garantendo cos\u00ec una corretta gestione dei rifiuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per evitare un consumo eccessivo di argilla e di generare ulteriori rifiuti, l'argilla pu\u00f2 anche essere rimodellata, ad esempio partendo da pezzi di vasi rotti o da altri materiali di scarto, per contribuire a ridurre l'impatto ambientale. La stessa cosa si pu\u00f2 fare per i vari colori e smalti, anch'essi riutilizzabili. Ricordate di maneggiare con cura questi colori e smalti che possono essere tossici per la salute umana. Ove possibile, utilizzate meno elementi tossici e scegliete colori ecosostenibili. Infine, ri- cordate che i forni per cuocere l'argilla possono es- sere ancora meno inquinanti se, ad esempio, per la loro combustione si utilizzano scarti di legno, rifiuti di falegnameria. \u00c8 inoltre possibile aumen- tare o diminuire la temperatura dei forni, in modo da risparmiare energia.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Alcuni suggerimenti su come gestire corretta- mente l'argilla, ridurre i rifiuti e garantire pratiche ecosostenibili sono disponibili ai seguenti link:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php\" target=\"_blank\">https:\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.craftscouncil.org.uk\/stories\/how-make-your-pottery-practice-greener\" target=\"_blank\">https:\/\/www.craftscouncil.org.uk\/stories\/ho<\/a> <a href=\"https:\/\/www.craftscouncil.org.uk\/stories\/how-make-your-pottery-practice-greener\" target=\"_blank\">w-make-your-pottery-practice-greener<\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Letture consigliate:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><u>Artisti che utilizzano pratiche ceramiche<\/u> <u>sostenibili<\/u><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><u><\/u><u>Suggerimenti per uno studio di ceramica<\/u> <u>responsabile nei confronti dell'ambiente<\/u><\/span><\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>L'esperienza dell'empatia<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di aumentare la disponibilit\u00e0 dei parteci- panti ad ascoltare le opinioni, i punti di vista e i sentimenti degli altri.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve avere competenze di base nella lavorazione dell'argilla<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di ascoltare un altro punto di vista<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Formazione per lo scambio di idee<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Formazione alla tolleranza e all'empatia<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Abilit\u00e0 manuali con l'argilla, discussione sull'importanza della tolleranza e dell'empatia.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5-10<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Primo incontro 90 minuti, secondo incontro dopo l'asciugatura delle opere dei partecipanti - carteggiatura - 30 minuti, terzo incontro - dopo aver bruci- ato le opere dei partecipanti - discussione delle opere, discussione sul tema dell'enfasi - 60 minuti, totale 180 minuti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Figura (un modello) da riprodurre da parte dei partecipanti (scultura, tazza, ciotola - come modello da realizzare in massimo 1 ora per un artista principiante)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Argilla<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pad<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Rullo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumenti in argilla<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta vetrata (riunione di 2 lavori di levigatura) Officina senza vetrate<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\u00c8 necessario preparare 3 incontri. Il primo incontro consiste nel lavorare con l'argilla per riprodurre la figurina\/scultura. Il secondo incontro, dopo che il lavoro si \u00e8 asciugato, riguarda la levigatura dell'opera. L'ultimo incontro \u00e8 incentrato sulla discussione, sull'osservazione dei lavori degli altri parteci- panti e sull'importanza della tolleranza e dell'empatia nella vita quotidiana.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0 Ai partecipanti viene consegnato un MODELLO da riprodurre: pu\u00f2 essere una ciotola, per esempio, o una scultura relativamente semplice, preferibilmente dopo la cottura ma senza smalti, che possono interferire con la percezione al tatto. Tempo: circa 90 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I prodotti vengono lasciati asciugare (tempo fino a due settimane).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo che il lavoro dei partecipanti si \u00e8 asciugato (tempo fino a due settimane), i partecipanti lavorano ancora una volta con il modello e macinano i loro prodotti secondo il modello. Tempo circa 30 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo che le opere\/prodotti sono stati levigati, vengono bruciati e poi i lavori di tutti i partecipanti vengono confrontati, ognuno riceve a turno uno dei lavori di un altro partecipante e il modello. Il lavoro dell'altro partecipante e il modello possono essere confrontati con il proprio lavoro e valutare se le opere sono simili, cosa piace delle opere, cosa sorprende nelle opere degli altri partecipanti. Valuta- zione, conversazione e discussione di diversi punti di vista sullo stesso argomento, tempo circa 60 minuti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve essere preparato a condurre una discussione sulla tol- leranza delle opinioni, dei sentimenti e delle emozioni altrui in modo da consentire un libero scambio di idee.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">All'inizio degli incontri con la lavorazione manuale dell'argilla ogni volta devono essere previsti 15 minuti di introduzione, indicazione degli attrezzi pericolosi, sistemazione degli attrezzi e spiegazione delle regole di lavoro; alla fine 15 minuti di pulizia e sistemazione degli attrezzi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Combinazione di lavoro manuale e mentale (riflessione, discussione).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il disegno della statuetta\/scultura che i partecipanti dovranno riprodurre pu\u00f2 essere qualsiasi e deve dipendere dalle loro capacit\u00e0 di lavorazione della ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>\"Dare forma alle emozioni<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo di questa attivit\u00e0 \u00e8 di aumentare la capacit\u00e0 dei partecipanti di es- primere le proprie emozioni, di parlare delle proprie emozioni e di essere pronti a tollerarle nella vita e di determinare i modi per esprimerle.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve avere competenze di base nella lavorazione dell'argilla<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di ascoltare gli altri modi di esprimere le emozioni<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Formazione per lo scambio di idee<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Formazione alla tolleranza e all'empatia<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Abilit\u00e0 manuali con la creta, per condurre discussioni sulla natura delle emozioni, sui modi di esprimerle, sulle forme di negoziazione delle emozioni.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5-10<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Primo incontro 90 minuti, secondo incontro dopo l'asciugatura delle opere dei partecipanti - 30 minuti, terzo incontro - dopo aver bruciato le opere dei partecipanti - levigatura e applicazione dello smalto - 60 minuti, quarto in- contro - discussione delle opere, discussione sul tema delle emozioni - 60 minuti, totale 240 minuti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10\u00a0\u00a0\u00a0 piastrelle di forme diverse<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diversi modelli e diversi smalti, argilla, tampone, rullo, strumenti per l'argilla, carta vetrata (riunione di 2 lavori di levigatura), stampi e stru- menti per l'estrusione dei modelli, smalti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Officina con vetrate.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\u00c8 necessario preparare 3 incontri. Il primo incontro consiste nel lavorare con l'argilla per preparare opere che esprimano emozioni. Il secondo incon- tro, dopo che l'opera si \u00e8 asciugata, riguarda la levigatura dell'opera e l'ap- plicazione dello smalto. L'ultimo incontro \u00e8 incentrato sulla discussione, sull'osservazione dei lavori degli altri partecipanti e sulla discussione dell'importanza delle emozioni nella vita quotidiana.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ogni partecipante prepara 4 forme piatte che simboleggiano le emozioni: gioia, pace, rabbia, tristezza. Ogni pezzo piatto di argilla viene decorato con le tecniche scelte: premere, incollare, graffiare, tagliare secondo la visione appropriata dell'emozione. Tempo: 90 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo l'asciugatura, il lavoro viene levigato - secondo la visione dell'e- mozione data. Tempo: 30 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo la cottura, il partecipante decora il bassorilievo con smalti (di di- versa consistenza). Tempo: 60 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I bassorilievi finiti vengono discussi in una lezione di gruppo, insieme a<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">una discussione sulle interpretazioni individuali. Tempo: 60 minuti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve essere preparato a condurre una discussione sulla tol- leranza delle opinioni, dei sentimenti e delle emozioni altrui in modo da consentire un libero scambio di idee.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">All'inizio degli incontri con la lavorazione manuale dell'argilla ogni volta ci devono essere 15 minuti di introduzione, indicazione degli attrezzi pericolosi, sistemazione degli attrezzi e spiegazione delle regole di lavoro, alla fine 15 minuti di pulizia e sistemazione degli attrezzi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Combinazione di lavoro manuale e mentale (riflessione, discussione).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il disegno della statuetta\/scultura che i partecipanti dovranno riprodurre pu\u00f2 essere qualsiasi e deve dipendere dalle loro capacit\u00e0 di lavorazione della ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100057749855907\" target=\"_blank\">Facebook<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esempio di lavoro artigianale tratto dalla lezi<\/span><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">one \"Dare forma alle emozioni\".<\/span><\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2691 size-full alignleft\" src=\"http:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/image.jpg\" alt=\"\" width=\"321\" height=\"321\" srcset=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/image.jpg 321w, https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/image-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/image-150x150.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 321px) 100vw, 321px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Liberate la vostra creativit\u00e0<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aumentare la disponibilit\u00e0 dei partecipanti ad ascoltare le opinioni, i punti di vista e i sentimenti degli altri e sviluppare la creativit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve avere competenze di base nella lavorazione dell'argilla<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di ascoltare un altro punto di vista<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Formazione per lo scambio di idee<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Formazione alla tolleranza e all'empatia<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lavorazione manuale dell'argilla, discussione sull'importanza della tol- leranza e dell'empatia<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5-10<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Primo incontro 90 minuti, secondo incontro dopo l'asciugatura delle opere dei partecipanti - 30 minuti, terzo incontro - dopo aver bruciato le opere dei partecipanti - levigatura e applicazione dello smalto - 60 minuti, quarto incontro - discussione delle opere, discussione sul tema delle emozioni - 60 minuti, totale 240 minuti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Argilla<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pad<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Rullo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumenti per l'argilla<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta vetrata (riunione 2 lavori di levigatura). Laboratorio con vetrate<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\u00c8 necessario preparare 4 incontri. Il primo incontro consiste nel lavorare con l'argilla per preparare opere che esprimano emozioni. Il secondo in- contro, dopo l'asciugatura dell'opera, riguarda la levigatura dell'opera e l'applicazione dello smalto. L'ultimo incontro \u00e8 incentrato sulla discus- sione, sull'osservazione dei lavori degli altri partecipanti e sull'importanza della creativit\u00e0 nella vita quotidiana.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ogni partecipante prepara uno stampo secondo lo schema della \"gruccia\" e lo decora con un motivo che per lui significa creativit\u00e0. Tempo: 90 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo l'asciugatura, l'opera viene levigata, secondo la visione dell'au- tore. Tempo: 30 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo aver bruciato l'opera, il partecipante decora il bassorilievo con smalti (di diverse consistenze). Tempo: 60 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I bassorilievi finiti vengono discussi in una lezione di gruppo, insieme a una discussione sulle interpretazioni individuali. Tempo: 60 minuti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve essere preparato a condurre una discussione sulla crea- tivit\u00e0 nella vita e nel lavoro in modo da consentire un libero scambio di idee.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">All'inizio degli incontri con la lavorazione manuale dell'argilla ogni volta ci devono essere 15 minuti di introduzione, indicazione degli attrezzi pericolosi, sistemazione degli attrezzi e spiegazione delle regole di lavoro, alla fine 15 minuti di pulizia e sistemazione degli attrezzi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Combinazione di lavoro manuale e mentale (riflessione, discussione).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il disegno del bassorilievo \u00e8 facoltativo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/mojedziecikreatywnie.pl\/\" target=\"_blank\">Moje Dzieci Kreatywnie - Zabawy dla dzieci, eksperymenty, nauka przez <\/a><a href=\"https:\/\/mojedziecikreatywnie.pl\/\" target=\"_blank\">zabaw\u0119, zr\u00f3b to sam, tw\u00f3rczo\u015b\u0107<\/a> plastyczna<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esempio di lavoro artigianale dal piano di lezione \"creativit\u00e0\".<\/span><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-2692 size-full\" src=\"http:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Picture2.jpg\" alt=\"\" width=\"362\" height=\"280\" srcset=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Picture2.jpg 362w, https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Picture2-300x232.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 362px) 100vw, 362px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Definire se stessi<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo del workshop \u00e8 incoraggiare i partecipanti a definire i propri valori e obiettivi di vita e a scambiare opinioni sull'argomento.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve avere competenze di base nella lavorazione dell'argilla<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 di definire i propri valori<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Formazione per lo scambio di idee<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Formazione alla tolleranza e all'empatia<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Abilit\u00e0 manuale dell'argilla, discussione sull'importanza della tolleranza e dei valori della vita<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5-10<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Primo incontro 90 minuti, secondo incontro dopo l'asciugatura delle opere dei partecipanti - 30 minuti, terzo incontro - dopo aver bruciato le opere dei partecipanti - carteggiatura e applicazione dello smalto - 60 minuti, quarto incontro - discussione delle opere, discussione sul tema dei valori - 60 minuti, totale 240 minuti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Argilla<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pad<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Rullo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumenti per l'argilla<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta vetrata (riunione di 2 lavori di levigatura), piante per imprimere i motivi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Laboratorio con vetrate<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\u00c8 necessario preparare 3 incontri. Il primo incontro consiste nel lavorare con l'argilla per preparare opere che esprimano emozioni. Il secondo incon- tro, dopo che l'opera si \u00e8 asciugata, riguarda la levigatura dell'opera e l'ap- plicazione dello smalto. L'ultimo incontro \u00e8 incentrato sulla discussione, sull'osservazione dei lavori degli altri partecipanti e sulla discussione dell'importanza dei valori, delle differenze e dell'autodefinizione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ogni partecipante riceve una pianta da pressare e dell'argilla per creare una ciotola. Crea uno stampo piatto con l'impronta della pi- anta e modella la ciotola. Tempo: 90 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo l'asciugatura, il lavoro viene carteggiato. Tempo: 30 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo aver bruciato l'opera, il partecipante decora il bassorilievo con smalti (di diverse consistenze). Tempo: 60 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0 I bassorilievi finiti vengono discussi in una lezione di gruppo, in- sieme a una discussione sulle interpretazioni individuali. Tempo: 60 minuti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve essere preparato a condurre una discussione sulla tol- leranza delle opinioni, dei valori e delle individualit\u00e0 altrui in modo da con- sentire un libero scambio di idee.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">All'inizio degli incontri con la lavorazione manuale dell'argilla ogni volta ci devono essere 15 minuti di introduzione, indicazione degli attrezzi pericolosi, sistemazione degli attrezzi e spiegazione delle regole di lavoro, alla fine 15 minuti di pulizia e sistemazione degli attrezzi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Combinazione di lavoro manuale e mentale (riflessione, discussione).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il disegno della statuetta\/scultura che i partecipanti dovranno riprodurre pu\u00f2 essere qualsiasi e deve dipendere dalle loro capacit\u00e0 di lavorazione della ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/mojedziecikreatywnie.pl\/\" target=\"_blank\">Moje Dzieci Kreatywnie - Zabawy dla dzieci, eksperymenty, nauka przez<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/mojedziecikreatywnie.pl\/\" target=\"_blank\">zabaw\u0119, zr\u00f3b to sam, tw\u00f3rczo\u015b\u0107<\/a> plastyczna<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Incontrare lo spazio<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di far conoscere ai partecipanti l'ambiente del laboratorio, compresa la stanza della ceramica e gli strumenti e gli oggetti al suo interno. Questa attivit\u00e0 permette ai partecipanti di sentirsi sicuri e fidu- ciosi, offrendo loro l'opportunit\u00e0 di esplorare lo spazio, di prendere confidenza con gli strumenti e di capire come usare efficacemente l'argilla. L'obiettivo \u00e8 creare un'atmosfera favorevole e di sostegno per la loro partecipazione attiva al laboratorio.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">(min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Far conoscere ai partecipanti l'ambiente del workshop e i suoi elementi fisici.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere lo scopo e l'impatto degli strumenti utilizzati nel workshop.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Imparare a manipolare e a conoscere le caratteristiche dell'argilla, com- prese le tecniche appropriate e i processi di essiccazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare fiducia, comfort e senso di sicurezza nell'ambiente del workshop.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comunicazione verbale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esperienze tattili<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">90+ partecipanti, a causa della mancanza di spazio, saranno divisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2 -2,5 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Nessuno<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti e i frequentatori riceveranno un'introduzione all'area del workshop.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se necessario, saranno divisi in gruppi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Verr\u00e0 fornita una breve spiegazione verbale dello spazio e delle azioni specifiche che dovranno eseguire.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Riunite tutti i partecipanti nell'area del workshop.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentate le diverse aree dello spazio, tra cui l'area di lavoro princi- pale, i servizi igienici e le aree di stoccaggio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se necessario, dividere i partecipanti in gruppi per un'esplorazione pi\u00f9 organizzata.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentare verbalmente ogni area specifica, a partire dall'area di la- voro principale. Spiegate la disposizione, indicando l'ubicazione di tavoli, sedie e materiali per l'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Consentite ai partecipanti di esplorare l'area di lavoro principale con i loro assistenti, toccando ed esaminando tavoli, sedie e altri oggetti per familiarizzare con lo spazio e sentirsi pi\u00f9 sicuri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Guidare i partecipanti ai servizi igienici, evidenziandone l'ubicazione e l'accessibilit\u00e0 per la loro comodit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dirigere i partecipanti verso le aree di stoccaggio in cui sono conservati argilla, strumenti e altri materiali. Spiegare come accedere agli oggetti e restituirli correttamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Offrite istruzioni specifiche a ciascun membro del gruppo sugli stru- menti che utilizzer\u00e0. Spiegate lo scopo di ogni strumento e il suo ef- fetto sull'argilla, sottolineando eventuali precauzioni di sicurezza o tec- niche da considerare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Discutere l'uso corretto dei forni per la cottura dell'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10.\u00a0\u00a0 Spiegare il processo, compresi la temperatura, il tempo e il posiziona- mento degli oggetti all'interno dei forni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">11.\u00a0\u00a0 Rispondere a eventuali domande o dubbi sollevati dai partecipanti in merito allo spazio, agli strumenti o ad altre aree.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">12.\u00a0\u00a0 Ribadire l'importanza di sentirsi a proprio agio e di conoscere lo spazio,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">gli strumenti e le attrezzature per un'esperienza di laboratorio di suc- cesso.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In ogni caso, i partecipanti saranno sempre guidati e assistiti dai loro assistenti, per sentirsi a proprio agio e comprendere lo spazio.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per evitare il sovraffollamento, i partecipanti saranno raggruppati di conse- guenza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli oggetti e gli strumenti utilizzati saranno smussati e non affilati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutte le domande saranno affrontate per garantire che tutti i partecipanti<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">abbiano una chiara comprensione dello spazio e degli strumenti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'importanza di questa attivit\u00e0 risiede nella sua capacit\u00e0 di fornire ai parteci- panti una comprensione completa dello spazio del workshop, di favorire un senso di comfort e di cameratismo tra i partecipanti, di rispondere a qualsiasi domanda sullo spazio e sugli strumenti e, infine, di infondere un senso di fidu- cia nella loro capacit\u00e0 di creare e scambiare esperienze.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1n7apcgQiz0\" target=\"_blank\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1n7apcgQiz0<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Gioco sensoriale con l'argilla<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 migliorare la coordinazione visuo-motoria e le abilit\u00e0 motorie lorde attraverso la lavorazione dell'argilla. I partecipanti si impegneranno a impastare e controllare l'argilla, migliorando la loro energia fisica, la destrezza e le abilit\u00e0 motorie fini. Manipolando attivamente l'argilla, rafforzeranno la coordinazione mano-sentimento, la forza della presa e il con- trollo motorio generale, favorendo lo sviluppo di abilit\u00e0 essenziali.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TI- ROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Favorire la creativit\u00e0, la capacit\u00e0 di risolvere i problemi e lo sviluppo senso- riale attraverso l'impegno tattile con l'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Coltivare la pazienza, la concentrazione e la perseveranza mentre si es- plorano diverse tecniche di scultura dell'argilla e di espressione personale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comunicazione verbale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esperienze tattili<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">30 minuti - 1 ora<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pulsante per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 matita non usata (non appuntita) per partecipante<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I partecipanti si riuniscono intorno al tavolo e, se lo spazio \u00e8 limitato, possono stare in piedi con il tavolo di fronte a loro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I pezzi di argilla saranno divisi e distribuiti tra i partecipanti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Verranno forniti ai partecipanti strumenti come matite (non usate, non appuntite) e bottoni per creare varie texture sulla loro argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete in mano un pezzo di argilla grande quanto un palmo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Osservate e sentite la sua forma, prestando attenzione alla consistenza, al profumo e alla temperatura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciate cadere l'argilla sul tavolo dall'alto e ascoltate il suono che ne deriva, notando come la sua forma si modifica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Impastare l'argilla con le dita, modellandola in una palla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Appiattire l'argilla, trasformandola in un foglio sottile.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Usate il bottone o la matita per creare diversi tessuti sulla superficie dell'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sentite le diverse consistenze e create un pezzo di vostro gradimento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Premete la mano contro l'argilla, provando la sensazione tattile.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sollevare l'argilla, tagliarla con le mani in pezzi pi\u00f9 piccoli e impilarli in- sieme per creare una struttura pi\u00f9 alta possibile.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Nel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono usare l'argilla in modo efficiente, chiedete a un collaboratore di aiutarli e di guidarli in modo appropriato.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La distanza di sicurezza tra i partecipanti dipende dallo spazio a disposizione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ci sar\u00e0 assistenza per tutta la durata dell'attivit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli strumenti utilizzati dai partecipanti saranno sorvegliati per evitare eventuali infortuni.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lavorare con l'argilla aumenta la fiducia in se stessi, in quanto i partecipanti si impegnano nella creazione pratica, esplorando le proprie capacit\u00e0 artistiche e modellando l'argilla secondo la propria visione. La natura tattile del materiale permette di sperimentare e risolvere problemi, favorendo un senso di controllo e di realizzazione. Attraverso questo processo, gli individui acquistano fiducia nelle proprie capacit\u00e0 artistiche, promuovendo l'autoespressione e la crescita personale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 1.07759%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E<br \/>\nFONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 97.9224%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=X_rDDCNB9C4\" target=\"_blank\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=X_rDDCNB9C4<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Espressione tattile in 3D<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 esplorare le sensazioni tattili e sviluppare la consapevolezza sensoriale. Promuove la creativit\u00e0 e l'espressione di s\u00e9 at- traverso la manipolazione di un materiale malleabile. Inoltre, migliora la mo- tricit\u00e0 fine e la comprensione dello spazio attraverso l'esplorazione tridimen- sionale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare la comprensione spaziale e il pensiero tridimensionale at- traverso la creazione di forme e strutture, incoraggiando gli individui a manipolare gli oggetti in uno spazio multidimensionale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare la motricit\u00e0 fine esercitando movimenti precisi e controllo mentre si lavora con l'argilla malleabile, promuovendo la destrezza e la coordinazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comunicazione verbale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esperienze tattili<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumentare le capacit\u00e0 motorie dei partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 - 1,5 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 grande pezzo di argilla per partecipante o l'argilla gi\u00e0 suddivisa per le attiv- it\u00e0 precedenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fornite a ogni partecipante un pezzo di argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si inizia raccogliendoli e battendo l'argilla sul tavolo per far uscire l'aria.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si taglia l'argilla in pezzi o palline con la mano, idealmente 5 o 6.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modellare ogni pallina con le mani in modo che diventi come uno spaghetto spesso, lungo circa 6-7 cm.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiudere i maccheroni appiattendoli delicatamente e unendo le due estremit\u00e0, creando un cerchio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fate lo stesso con tutti i pezzi di argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Disporre i cerchi l'uno sull'altro in modo uniforme, cercando di farli aderire l'uno all'altro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sentite la consistenza della creazione e le diverse restituzioni.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti avranno degli assistenti in ogni attivit\u00e0<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La distanza di sicurezza tra i partecipanti dipende dallo spazio a disposizione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ci sar\u00e0 assistenza per tutta la durata dell'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Consapevolezza dell'uso dell'argilla e pratica delle attivit\u00e0 successive, in modo che i partecipanti si sentano liberi di esprimersi, di sbagliare e di im- parare attraverso il processo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Guida alla postura<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di fornire una guida alla postura nelle attivit\u00e0 con l'argilla durante un laboratorio di ceramica \u00e8 quello di promuovere un corretto allineamento del corpo, l'ergonomia e l'impegno muscolare. L'obiettivo \u00e8 aiutare i parteci- panti a sviluppare e mantenere una postura confortevole e sostenibile men- tre lavorano con l'argilla, riducendo il rischio di sforzi o lesioni. Offrendo in- dicazioni sul posizionamento del corpo, sul movimento e sulla consapevolezza della postura, l'attivit\u00e0 mira a migliorare l'esperienza complessiva, la produttivit\u00e0 e il benessere dei partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere l'importanza di mantenere un allineamento e una postura corretti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare la consapevolezza del posizionamento e del movimento del corpo per evitare disagi o tensioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Imparare le tecniche per ottimizzare la postura e l'ergonomia durante la lavorazione dell'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Applicare le conoscenze e le competenze acquisite per promuovere una postura sana e sostenibile nelle future attivit\u00e0 legate all'argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comunicazione verbale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumentare le capacit\u00e0 motorie dei partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 - 1,5 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 sedia per partecipante, se disponibile<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fornite a ogni partecipante una sedia (se disponibile). Se lo spazio \u00e8 limitato, fate sedere i partecipanti sul pavimento in una posizione comoda.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare con una breve introduzione sull'importanza di mantenere una buona postura mentre si lavora con l'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dimostrare e spiegare il corretto allineamento del corpo e la postura, sottolineando i punti chiave come stare seduti o in piedi, mantenere la colonna vertebrale dritta e rilassare le spalle.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Guidare i partecipanti attraverso semplici esercizi di stretching per riscaldare e sciogliere i muscoli prima di dedicarsi alle attivit\u00e0 con la creta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incoraggiate i partecipanti a prestare attenzione alla loro postura du- rante l'attivit\u00e0. Ricordate loro di stare seduti o in piedi in una posizione comoda, con la schiena ben sostenuta e il collo e le spalle rilassati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Offrire feedback e suggerimenti personalizzati ai partecipanti, aiutan- doli a modificare la loro postura se necessario.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incorporare pause regolari durante l'attivit\u00e0 con l'argilla per consen- tire ai partecipanti di fare stretching, muoversi e ripristinare la pos- tura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornire strumenti o attrezzature ergonomiche, come sedie o tavoli, per facilitare il corretto allineamento del corpo e ridurre le tensioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0 Concludere la sessione con un riepilogo dell'importanza di mantenere una postura corretta e incoraggiare i partecipanti a continuare a prat- icare una buona postura nelle loro future attivit\u00e0 legate all'argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La distanza di sicurezza tra i partecipanti dipende dallo spazio a disposizione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ci sar\u00e0 assistenza per tutta la durata dell'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una postura corretta consente un migliore allineamento del corpo, che migliora il comfort generale, l'efficienza e il controllo durante il processo cre- ativo. Sottolineando l'importanza della postura, i partecipanti possono svilup- pare abitudini sane che possono essere applicate non solo alle attivit\u00e0 di gioco ma anche a vari altri aspetti della loro vita quotidiana, promuovendo il benessere generale e la salute fisica a lungo termine.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>La mia statua<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di migliorare le capacit\u00e0 espressive e creative dei partecipanti utilizzando il loro corpo o i loro arti come ispirazione per scolpire con l'argilla. Li incoraggia a esplorare la propria forma fisica unica e a tradurla in un'opera d'arte creativa. Attraverso questo processo, i parteci- panti possono sviluppare le loro abilit\u00e0 artistiche e approfondire l'espressione di s\u00e9.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le capacit\u00e0 artistiche di scolpire e manipolare l'argilla per creare una rappresentazione del corpo o degli arti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Favorire la creativit\u00e0 e l'espressione di s\u00e9 attraverso l'esplorazione degli attributi fisici personali.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Favorire il senso di appartenenza e l'orgoglio per i propri attributi fisici e<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">le proprie caratteristiche uniche.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comunicazione verbale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esperienze tattili<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Abilit\u00e0 motorie<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capacit\u00e0 artistiche<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per mancanza di spazio, saranno divisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4 ore (con pause di 30 minuti)<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 matita (non usata, non appuntita) per partecipante<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli strumenti e l'argilla saranno forniti ai partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete confidenza con l'argilla tastandone la consistenza con le mani.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modellare piccole porzioni di argilla in diverse parti del corpo, con- centrandosi su una alla volta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prestate attenzione ai dettagli e aggiungete texture mentre model- late ogni parte del corpo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Usate l'immaginazione e la memoria per guidare il processo di scul- tura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Unire le singole parti del corpo inumidendo le superfici e premendo delicatamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare la matita per creare diversi tessuti, per dare forma ai capelli o a piccoli dettagli della statua.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Esplorare la scultura finale con le mani, apprezzando la rappresenta- zione unica del proprio corpo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un grande applauso a tutta la squadra per il suo impegno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Con questa attivit\u00e0 tutti i partecipanti, una volta asciugata l'argilla, avranno la possibilit\u00e0 di toccare tutte le altre statue, se il proprietario lo permette, per sentire e ammirare tutti i tipi di corpo unici che la natura ha creato.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La distanza di sicurezza tra i partecipanti dipende dallo spazio a disposizione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ci sar\u00e0 assistenza per tutta la durata dell'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Grazie a questo processo impariamo ad amare, ammirare e incoraggiare noi stessi in qualsiasi fase della nostra vita. Ogni persona \u00e8 diversa e unica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se \u00e8 difficile per i partecipanti, possono creare solo una o pi\u00f9 parti del corpo. (L'assistenza sar\u00e0 disponibile)<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>La maschera di me stesso<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 esplorare ed esprimere la propria identit\u00e0, le proprie emozioni o la propria persona attraverso il processo artistico. Offre un'opportunit\u00e0 di auto-riflessione e di auto-esplorazione, consentendo agli individui di scavare nei loro pensieri e sentimenti interiori. Inoltre, la crea- zione di una maschera di argilla pu\u00f2 essere un'esperienza terapeutica e tras- formativa, che consente una crescita personale e lo sviluppo di abilit\u00e0 crea- tive.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esplorare diverse espressioni facciali, gesti e simboli.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Impegnarsi nell'introspezione e nell'autoriflessione per esplorare la pro- pria identit\u00e0, le emozioni e il mondo interiore.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esprimersi in modo creativo disegnando e scolpendo la propria maschera unica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comunicazione verbale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esperienze tattili<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumentare le capacit\u00e0 motorie dei partecipanti<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Accrescere le competenze artistiche\/ceramiche dei partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per mancanza di spazio, saranno divisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3 - 3,5 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 matita non usata (non appuntita) per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pulsante per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 cucchiaio per partecipante<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli strumenti saranno distribuiti ai partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare l'argilla e gli strumenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Disegnare e modellare la maschera. (Maschera intera, maschera mezza faccia, maschera animale)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tagliare il materiale superfluo dagli occhi, dalla bocca o dall'intera maschera per creare dei fori, se lo si desidera.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aggiungere i tratti del viso.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare texture e dettagli con gli strumenti a disposizione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciare asciugare la maschera.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Facoltativo: Dipingere o decorare la maschera.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un grande applauso a tutta la squadra<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutti i partecipanti avranno una distanza adeguata tra loro per non subire danni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'assistenza sar\u00e0 fornita per tutta la durata delle attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La creazione di una maschera di argilla pu\u00f2 fornire benefici terapeutici, favorendo l'autoriflessione, l'esplorazione emotiva e la riduzione dello stress. Inoltre, sviluppa le capacit\u00e0 cognitive, la capacit\u00e0 di risolvere i problemi e la motricit\u00e0 fine, imparando a conoscere il nostro corpo attraverso l'argilla. In definitiva, questa attivit\u00e0 d\u00e0 potere agli individui, infonde fiducia e offre un'esperienza appagante e arricchente.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 tavolozza di colori.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pennello dipinto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se \u00e8 disponibile, possono dare colore ad alcune parti o all'intera maschera.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>La mia cosa bella<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 che i partecipanti esprimano le loro preferenze e i loro interessi personali creando e comunicando le loro cose o abitudini preferite attraverso l'argilla. Attraverso la creazione di oggetti indossabili che rappresentano i loro oggetti preferiti, i partecipanti si impegnano con l'argilla come mezzo di espressione e rafforzano i loro legami reciproci, promuovendo un senso di condivisione di esperienze e interessi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiare la creativit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Favorire l'espressione di s\u00e9<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Garantire l'interazione sociale all'interno del gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comunicazione verbale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esperienze tattili<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 matita non usata (non appuntita) per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pulsante per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 cucchiaio per partecipante<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli strumenti saranno distribuiti ai partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare l'argilla e gli strumenti necessari.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decidete il tipo di articolo da indossare che volete creare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modellare l'argilla con le mani, assicurando una vestibilit\u00e0 confortevole.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare gli strumenti a disposizione. Creare forme e texture<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prestate attenzione ai dettagli e alle texture, aggiungendo elementi decorativi o piccoli pezzi di argilla, se lo desiderate.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Regolare le dimensioni e la vestibilit\u00e0 in base alle esigenze.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciare asciugare o polimerizzare l'argilla secondo le istruzioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A scelta, si pu\u00f2 dipingere o verniciare il pezzo finito per aggiungere un tocco estetico.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un grande applauso a tutta la squadra<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutti i partecipanti avranno degli assistenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutti i partecipanti avranno lo spazio adeguato tra loro per non subire lesioni o sovraffollamento.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 incoraggia la diversit\u00e0 e l'individualit\u00e0, celebrando la bellezza di prospettive ed espressioni artistiche diverse. Promuove l'inclusivit\u00e0 abbracciando le scelte personali e le forme uniche di auto-rappresentazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pennello dipinto 1 pallet con colori<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se lo desiderano, i partecipanti possono dare colore alle loro opere.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Date vita alla vostra statuetta<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aiutare i partecipanti ad affinare le loro capacit\u00e0 motorie e a sviluppare un migliore controllo sui movimenti delle mani. Promuove inoltre la concentrazione, la pazienza e l'attenzione ai dettagli, mentre lavorano per modellare e rifinire l'argilla per dare vita alle loro figurine. Impegnandosi in questo processo, i partecipanti possono migliorare la loro motricit\u00e0 fine ed esprimere la loro creativit\u00e0 e immaginazione attraverso l'arte della scultura.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare la motricit\u00e0 fine e la coordinazione delle mani, affinando i movimenti e manipolando l'argilla con precisione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere la fiducia in se stessi e l'autostima.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Provare un senso di realizzazione e di orgoglio per le proprie creazioni<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">artistiche.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comunicazione verbale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esperienze tattili<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per mancanza di spazio, saranno suddivisi in gruppi di 10 o pi\u00f9 persone per volta.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pezzo di argilla per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 matita non usata (non appuntita) per ogni partecipante Strumenti di ceramica necessari<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli strumenti saranno distribuiti ai partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare un piccolo pezzo di argilla impastandola fino a renderla morbida e malleabile.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modellate l'argilla in una forma di base, come una palla o un cilindro, che servir\u00e0 come base per la vostra statuetta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare ad aggiungere dettagli alla statuetta, partendo dalla testa, dal corpo e dagli arti. Usate le dita e semplici strumenti per modellare l'argilla come desiderate.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prestare attenzione alle proporzioni e alla simmetria durante la scultura, assicurandosi che le diverse parti della figura siano equilibrate e ben proporzionate.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Affinare la postura del corpo della figurina. Decidete se volete stare seduti, fermi, ballare e agite di conseguenza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendetevi delle pause per fare un passo indietro e valutare i progressi della vostra statuetta da diverse angolazioni, apportando le modifiche necessarie per ottenere l'aspetto desiderato.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzate gli strumenti a disposizione per aggiungere diverse texture alla vostra statuetta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciare asciugare e indurire l'argilla secondo le istruzioni fornite per il tipo specifico di argilla utilizzata.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando la statuetta \u00e8 pronta, fate un grande applauso a tutta la squadra.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutti i partecipanti avranno a disposizione uno spazio adeguato per sentirsi a proprio agio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Non verranno utilizzati strumenti affilati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Verr\u00e0 fornita assistenza durante le attivit\u00e0<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La creazione di statuette con l'argilla pu\u00f2 essere un'esperienza terapeutica e catartica, che permette agli individui di esprimere le proprie emozioni e scaricare lo stress. L'atto di condividere e mettere in mostra queste statuette pu\u00f2 facilitare conversazioni e legami significativi tra i partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Piatto<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aumentare le competenze dei partecipanti sul metodo del mattarello.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le capacit\u00e0 motorie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Acquisire familiarit\u00e0 con l'uso del mattarello.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dimostrare pazienza e perseveranza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attivit\u00e0 guidata<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">120 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per partecipante:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 pezzo di argilla<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per partecipante (o per 2):<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 mattarello<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 scheda di plastica<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1 coltello o strumento per spilli<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Un po' d'acqua<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare l'argilla e gli strumenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornire un mattarello a ogni partecipante o a 2 persone.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornite una manciata di argilla a ciascun partecipante.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Facendo rotolare il perno sull'argilla, assicuratevi che lo spessore dell'argilla sia equamente distribuito.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cercate di mantenere uno spessore di 2 cm.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lisciare entrambi i lati con una carta di plastica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decidete la forma e le dimensioni del piatto e tagliatelo con un coltello o uno strumento a spillo. Si pu\u00f2 usare un altro oggetto come stampo, mettendolo sopra il foglio di argilla e tagliandolo intorno ad esso.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Praticare delle fessure per facilitare la rimozione dell'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare il resto dell'argilla per costruire i bordi del piatto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mentre si gira il piatto, costruire i bordi. Posizionando il piatto su un foglio di carta, sar\u00e0 pi\u00f9 facile girarlo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Curvare i bordi verso l'alto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10.\u00a0\u00a0 Levigare i bordi utilizzando un piccolo pezzo di argilla bagnata.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti riflettono su ci\u00f2 che \u00e8 stato facile o difficile in questa attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per distribuire lo spessore dell'argilla in modo uniforme, i partecipanti possono utilizzare i \"bastoncini di spessore per argilla\" in legno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se non hanno dimestichezza con l'uso del mattarello, dedicategli qualche minuto per farli esercitare a rotolare sulla scrivania.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicuratevi che ci sia abbastanza spazio intorno a ogni studente per rotolare senza farsi male.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare i propri utensili domestici rafforza la fiducia in se stessi dei partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Inoltre, i partecipanti possono decorare il piatto creando texture aggiungendo argilla in rotoli o disegnando e pizzicando.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.wikihow.com\/Slab-Clay\" target=\"_blank\">https:\/\/www.wikihow.com\/Slab-Clay<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 28%;\" width=\"28%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 71%;\" width=\"71%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/8XH7Eak44Qo\" target=\"_blank\">https:\/\/youtu.be\/8XH7Eak44Qo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.instructables.com\/Slab-Thickness-Sticks-for-Clay\/\" target=\"_blank\">https:\/\/www.instructables.com\/Slab-Thickness-Sticks-for-Clay\/<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Piastrella<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di ceramiche utilizzando un telaio.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Scopri la storia delle piastrelle di ceramica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Imparare a maneggiare gli strumenti di taglio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sperimentare tecniche di decorazione sull'argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esplorazione guidata<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">120 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tavola di circa 15x15 cm per partecipante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumento di rifinitura in legno<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumenti di modellazione in legno<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumento Loop<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aghi da vasaio<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Breve introduzione alla storia delle piastrelle di ceramica, con particolare attenzione all'artigianato tradizionale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparate una tavola di legno sottile o un cartoncino per ogni partecipante di circa 15x15 cm, ciascuno.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare una lastra di argilla spessa 3-5 cm.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Con l'ausilio della tavola, rendere uniforme la piastrella tagliando la lastra in piastrelle.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Decorare o disegnare la superficie della piastrella con qualsiasi strumento. (Potete suggerire un soggetto specifico, ad esempio recuperato dalle tradizioni locali).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 In caso di installazione della piastrella sulla parete, assicurarsi di incidere alcune linee sulla superficie posteriore se la piastrella \u00e8 spessa o di graffiare la superficie se la piastrella \u00e8 sottile. Nel caso in cui la piastrella venga appesa alla parete con un meccanismo, con l'aiuto di uno strumento di modellazione premere verso il basso e in avanti per creare un foro per l'intaglio.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dove vorreste collocare la vostra tessera? Immaginate che le tessere del gruppo coesistano da qualche parte?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se si desidera creare un'installazione unitaria con tutte le piastrelle, assicurarsi che i partecipanti abbiano le stesse dimensioni di pannelli e lastre.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spiegare come si usano gli strumenti di taglio. \u00c8 meglio usare strumenti di legno.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Riferire come si producevano le piastrelle di ceramica in passato e apprezzare come la tecnologia si sia evoluta per produrre piastrelle di ceramica industriali da utilizzare negli edifici e non solo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti possono creare pi\u00f9 di una piastrella utilizzando una lastra e una tavola pi\u00f9 grandi e poi tagliare piastrelle pi\u00f9 piccole con l'uso di tavole pi\u00f9 piccole. Ad esempio, per creare 9 lastre, utilizzare 1 tavola grande e la tavola da 1\/3 per dividere la lastra in 3 parti orizzontali e verticali.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.britannica.com\/art\/azulejo\" target=\"_blank\">https:\/\/www.britannica.com\/art\/azulejo<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/gLpW7YIdwzA\" target=\"_blank\">https:\/\/youtu.be\/gLpW7YIdwzA<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Scultura di un edificio a lastre<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di aumentare le competenze dei partecipanti nella creazione di un vaso in lastre.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Accrescere la conoscenza dell'intramontabile storia della ceramica a lastre, dall'antichit\u00e0 all'epoca contemporanea.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere il concetto di creazione di forme geometriche.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esprimetevi artisticamente progettando un pezzo unico di ceramica geometrica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dimostrare un uso appropriato dei materiali e delle forniture artistiche.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esplorazione guidata<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">240 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Argilla<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pannello di tela grande<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Rullo per lastre<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Bottiglia spray<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumento di valutazione<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Presentare la tecnica e la storia della ceramica a lastre. I vasi a lastra sono tipicamente pezzi pi\u00f9 angolari con forme geometriche. Si possono mostrare fotografie o presentare pezzi di ceramica dal vivo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Abbozzare su carta un vaso costruito a lastre.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete un pezzo di argilla preparato e formate un cubo o un cilindro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare con il palmo della mano sopra il cubo o il cilindro. Quindi, appoggiarsi lentamente sull'argilla per comprimerla o appiattirla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Girare l'argilla sull'altro lato e ripetere l'operazione (circa 4 volte).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L'argilla inizier\u00e0 a prendere la forma di una lastra. Lavorare il corpo dell'argilla fino a raggiungere circa 2-3 cm.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Anche lo spessore con un rullo per lastre.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare tutte le lastre necessarie per il progetto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Spostate la lastra in quello che sar\u00e0 il suo luogo di riposo finale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Con un po' d'acqua, scorrere e segnare i bordi delle lastre per unire le parti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10.\u00a0\u00a0 Fissare il fondo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">11.\u00a0\u00a0 Tagliare l'argilla in eccesso dalla lastra inferiore.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Presentate l'opera al gruppo descrivendo il processo di creazione (l'ispirazione, il concetto, le eventuali difficolt\u00e0 e il modo in cui le avete superate) e le vostre emozioni durante questo periodo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">All'inizio gli studenti devono lavorare lentamente con l'argilla. Una velocit\u00e0 eccessiva potrebbe rompere i legami tra le particelle di argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In caso di cedimento di lastre morbide, utilizzare qualcosa come un libro di testo o una scatola come supporto strutturale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicuratevi che intorno a ogni partecipante ci sia spazio sufficiente per far rotolare e posizionare le lastre.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti si immergono maggiormente nel processo artistico di creazione di un'opera d'arte autentica. La preparazione (creazione di bozze di disegno\/schizzi) aiuta i partecipanti a migliorare le capacit\u00e0 di pianificazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti possono decorare con i pezzi di argilla rimasti e\/o dipingere la loro scultura con gli smalti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/gagosian.com\/exhibitions\/2020\/john-mason-geometric-force\/\" target=\"_blank\">https:\/\/gagosian.com\/exhibitions\/2020\/john-mason-geometric-force\/<\/a> <a href=\"https:\/\/www.wikihow.com\/Slab-Clay\" target=\"_blank\">https:\/\/www.wikihow.com\/Slab-Clay<\/a> <a href=\"https:\/\/www.clevelandart.org\/art\/1964.330\" target=\"_blank\">https:\/\/www.clevelandart.org\/art\/1964.330<\/a> <a href=\"https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/handbuilding-pottery\/\" target=\"_blank\">https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/handbuilding-pottery\/<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/slip-and-score-clay\/\" target=\"_blank\">https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/slip-and-score-clay\/<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/slab-building-lesson-plan\/\" target=\"_blank\">https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/slab-building-lesson-plan\/<\/a> <a href=\"https:\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php\" target=\"_blank\">https:\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Pinch pot<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di familiarizzare con l'argilla e con semplici tecniche di lavorazione e di acquisire sicurezza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Descrivete la sensazione dell'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Usare solo le mani per modellare l'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare una struttura semplice con l'argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esplorazione guidata<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">12<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">60 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Argilla<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le pentole sono alcuni dei pi\u00f9 antichi manufatti archeologici rinvenuti sul pianeta. Presentiamo alcune immagini di pentole antiche e moderne e manufatti dal vivo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare a formare una palla liscia che stia nel palmo della mano (dimensione del pugno).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Premere il pollice al centro fino a met\u00e0 del fondo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Far ruotare la palla premendo le pareti in modo uniforme con l'altra mano.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che tipo di opere o oggetti si potrebbero creare con questa tecnica?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicuratevi di non creare sacche sulla superficie della palla premendo con le dita. Utilizzate invece i palmi delle mani per modellare la palla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se per sbaglio si pizzica la base del vaso, arrotolare nuovamente l'argilla in una palla e ricominciare da capo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le pareti possono essere spesse quanto si vuole. Tuttavia, assicuratevi di non renderle pi\u00f9 sottili di 1 cm, altrimenti crolleranno.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti acquisiranno una chiara comprensione della capacit\u00e0 di manipolazione dell'argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Usare 2 pinch pot per creare una sfera cava.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Seguire il passaggio 1 come sopra, quindi dividere la palla in due pezzi. Seguire il passo 2 per entrambi i pezzi. Unire i due vasi facendoli santificare al centro. Ammorbidire le parti congiunte con il pollice. Continuate a modellarla fino a ottenere una sfera uniforme. Per ammorbidire la superficie si pu\u00f2 usare anche uno strumento di modellazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/juliannakunstler.com\/ceram1_pinchpot.html\" target=\"_blank\">https:\/\/juliannakunstler.com\/ceram1_pinchpot.html<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php\" target=\"_blank\">https:\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php<\/a> <u>https:\/\/<\/u><a href=\"http:\/\/www.wikihow.com\/Make-a-Pinch-Pot\" target=\"_blank\">www.wikihow.com\/Make-a-Pinch-Pot<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Video della sfera scavata: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/JyHZRaElb-Q\/\" target=\"_blank\">https:\/\/youtu.be\/JyHZRaElb-Q \/<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Video della pentola a pressione: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/yn7oTvw8QRY\" target=\"_blank\">https:\/\/youtu.be\/yn7oTvw8QRY<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Potenzialit\u00e0 della bobina<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 imparare una tecnica di costruzione di bobine per realizzare un vaso funzionale o non funzionale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dimostrare la costruzione di base di un vaso a spirale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dimostrare le tecniche di base di scivolamento e segnatura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esercitatevi con la tecnica della pentola a serpentina e imparatela attraverso la necessaria ripetizione del processo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attivit\u00e0 guidata<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">180 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Argilla<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stampo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumento di rifinitura in legno<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumento di modellazione<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fornite un pezzo di argilla preparato a ciascun partecipante.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I vasi a spirale sono creati premendo insieme bobine di argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare una base rotonda. Potete usare uno stampo come un rotolo di nastro di carta su una lastra di argilla e tagliare le parti eccedenti. Mettere da parte la base.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tenendo le dita piatte, formare l'argilla a forma di salsicciotto. Arrotolarli in corde (bobine). (spessore 0,5-1,5 cm).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Le bobine vengono pressate insieme partendo dalla pressione della prima sulla base.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizzare uno strumento di modellazione per lisciare la superficie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Le lacune vengono riempite con piccole palline di argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esaminate il lavoro dei colleghi e chiedete loro cosa ne pensano e cosa potrebbero cambiare.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prima di iniziare, definire le dimensioni del vaso e creare la base di conseguenza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il partecipante pu\u00f2 utilizzare una ciotola come stampo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il numero di corde dipende dall'altezza del vaso.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le bobine devono essere realizzate rapidamente per evitare di perdere troppa umidit\u00e0 nell'argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La possibilit\u00e0 di invertire rapidamente l'orientamento con questa tecnica \u00e8 resa possibile dal fatto che le bobine piatte diventano solide come la pelle. La gamma di forme scultoree che si possono creare \u00e8 un altro vantaggio.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La parte superiore del vaso potrebbe avere una forma diversa, invece di una corda dritta, ad esempio potrebbe essere ondulata.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/americanart.si.edu\/artwork\/coiled-pot-36246\" target=\"_blank\">https:\/\/americanart.si.edu\/artwork\/coiled-pot-36246<\/a> <a href=\"https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/coiling-pottery\/#%3A~%3Atext%3Dof%20coil%20pottery.-%2CHow%20old%20are%20coil%20pots%3F%20(a%20brief%20history)%2CAsia%20than%20in%20other%20regions\" target=\"_blank\">https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/coiling-<\/a> <a href=\"https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/coiling-pottery\/#%3A~%3Atext%3Dof%20coil%20pottery.-%2CHow%20old%20are%20coil%20pots%3F%20(a%20brief%20history)%2CAsia%20than%20in%20other%20regions\" target=\"_blank\">pottery\/#:~:text=delle%20coil%20pottery.-<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/coiling-pottery\/#%3A~%3Atext%3Dof%20coil%20pottery.-%2CHow%20old%20are%20coil%20pots%3F%20(a%20brief%20history)%2CAsia%20than%20in%20other%20regions\" target=\"_blank\">,Quanto%20vecchie%20sono%20le%20coil%20pot%3F%20(una%20breve%2<\/a> <a href=\"https:\/\/wheelandclay.com\/blog\/coiling-pottery\/#%3A~%3Atext%3Dof%20coil%20pottery.-%2CHow%20old%20are%20coil%20pots%3F%20(a%20brief%20history)%2CAsia%20than%20in%20other%20regions\" target=\"_blank\">0storia),Asia%20di%20altre%20regioni.<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fonti: <a href=\"https:\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php\" target=\"_blank\">https:<\/a>\/\/juliannakunstler.com\/ceramics1.php <a href=\"https:\/\/juliannakunstler.com\/ceram1_coil1.html\" target=\"_blank\">https:\/\/juliannakunstler.com\/ceram1_coil1.html<\/a> <a href=\"https:\/\/www.theclaystudio.org\/uploads\/attachments\/ckbb1ha3902xt8kcjg6wzuz5f-coilbowls.pdf\" target=\"_blank\">https:\/\/www.theclaystudio.org\/uploads\/attach-<\/a> <a href=\"https:\/\/www.theclaystudio.org\/uploads\/attachments\/ckbb1ha3902xt8kcjg6wzuz5f-coilbowls.pdf\" target=\"_blank\">ments\/ckbb1ha3902xt8kcjg6wzuz5f-coilbowls.pdf<\/a> Video: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/yn7oTvw8QRY\" target=\"_blank\">https:\/\/youtu.be\/yn7oTvw8QRY<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Palline di argilla<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di familiarizzare con le propriet\u00e0 dell'argilla e di divertirsi a creare una struttura.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esercitare la motricit\u00e0 fine dei piccoli muscoli delle mani.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ridurre lo stress e l'ansia con questo esercizio ripetitivo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esprimersi artisticamente creando forme uniche.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esplorazione guidata<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sperimentazione<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">12<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">120 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Argilla<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fornite un pezzo di argilla preparato a ciascun partecipante.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rotolare piccole palline di argilla tra il pollice, l'indice e l'anulare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare a premerli insieme per creare una superficie e poi una struttura.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lasciate che i partecipanti confrontino le diverse strutture che hanno creato.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Si pu\u00f2 iniziare creando uno schizzo o lasciare che gli studenti improvvisino mentre costruiscono la struttura.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Un'attivit\u00e0 semplice che pu\u00f2 aiutare i partecipanti a migliorare il loro rapporto e la loro confidenza con l'argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.theottoolbox.com\/clay-fine-motor-strengthening-exercises\/\" target=\"_blank\">https:\/\/www.theottoolbox.com\/clay-fine-motor-strengthening-exercises\/<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Vetrificazione<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di comprendere e applicare la vetrinistica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tecnica su una superficie in ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esercitarsi nell'uso degli smalti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Applicare la smaltatura su una superficie ceramica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Raccontare le differenze tra gli smalti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attivit\u00e0 guidata<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">240 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Argilla<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spugna<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Resistenza alla cera<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spazzole<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicurarsi che l'oggetto sia cotto nel forno per renderlo duro ma poroso prima di smaltarlo. La temperatura esatta di cottura dell'oggetto dipende dalle sue dimensioni e dal tipo di argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il processo generale di smaltatura della ceramica consiste nel mescolare gli smalti, applicarli alla ceramica di bisquit, lasciarli asciugare e infine caricarli nel forno per la cottura dello smalto. Il forno viene portato lentamente alla temperatura appropriata per la fusione della silice dello smalto, quindi viene nuovamente raffreddato lentamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se si notano delle protuberanze sull'oggetto che non dovrebbero essere presenti, levigarle con carta vetrata a grana 100. Assicurarsi di pulire l'oggetto con una spugna umida per rimuovere la polvere creata durante la levigatura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pulire la ceramica con una spugna umida prima di iniziare e ogni volta che si sporca.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Applicare la cera alla base dell'oggetto e nei punti in cui si incontrano due parti rimovibili.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mescolare accuratamente ogni glassa premiscelata. Seguite le istruzioni riportate sulla confezione e mescolate fino a quando non ci sar\u00e0 pi\u00f9 fango sul fondo o strato acquoso in cima. Si consiglia di deflocculare la glassa con sale di Epsom. Questo semplice procedimento manterr\u00e0 in sospensione le particelle che formano la melma. Riempite una piccola tazza trasparente con 1\/4 di tazza o 60 ml di acqua per ogni secchio da 5 galloni di smalto, cospargete lentamente il sale di Epsom nell'acqua e mescolate, aggiungendo il sale fino a saturazione (quando c'\u00e8 abbastanza sale nell'acqua non si scioglie pi\u00f9), quando vedete il sale sul fondo della tazza avete raggiunto la sospensione appropriata. Aggiungere questo liquido alla glassa e mescolare completamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Versare ogni glassa in un piccolo piatto con il proprio pennello. Tenere separati i colori e usare pennelli diversi per evitare di mescolarli.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Applicare il sottosmalto con i pennelli. Decorate l'oggetto come volete usando i pennelli intinti nei sottosmalti. Si tratta di un processo aperto e si pu\u00f2 scegliere di essere creativi e di far gocciolare, spruzzare o addirittura spruzzare lo smalto se si vuole ottenere un effetto diverso dalla pennellata dettagliata. \u00c8 anche del tutto accettabile coprire l'intera superficie con un unico sottosmalto se si desidera un colore semplice e solido.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Raschiare lo smalto indesiderato con un oggetto metallico che si usa solo per i laboratori di argilla. Se si applica lo smalto nel punto sbagliato o se inizia a gocciolare, raschiarlo via con un coltello o un altro oggetto metallico. Pulire poi con una spugna umida.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Smaltate l'interno di contenitori cavi con aperture strette. Se state smaltando un vaso, una tazza o un altro oggetto in ceramica con una superficie interna, potrebbe essere difficile vedere all'interno o raggiungere il pennello. In alternativa, si pu\u00f2 versare una piccola quantit\u00e0 di smalto all'interno e far rotolare l'oggetto tra le mani guantate per applicarlo in modo uniforme.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lasciare asciugare ogni strato di glassa prima di applicare il successivo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10.\u00a0\u00a0 Concludere il processo di sottosmaltatura applicando una sovrasmaltatura. La sovraverniciatura crea una finitura lucida e protettiva sulla superficie dell'oggetto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">11.\u00a0\u00a0 Cuocere lo smalto secondo le istruzioni. Gli smalti possono essere a bassa o ad alta temperatura e una cottura sbagliata pu\u00f2 provocare la rottura della ceramica o il mancato indurimento dello smalto.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I vostri pensieri dopo la lezione. Come \u00e8 andata?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Indossare guanti monouso durante la manipolazione dell'oggetto in ceramica per mantenerlo il pi\u00f9 pulito possibile. Evitare di sciacquare o far gocciolare l'acqua in eccesso sulla ceramica. Usare con parsimonia ogni lato della spugna per mantenerla il pi\u00f9 possibile pulita; si consiglia di averne diverse a portata di mano.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quando scegliete il disegno, tenete presente il colore finale di ogni smalto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le colature intenzionali sono spesso utilizzate con grande effetto dagli artisti della ceramica, ma \u00e8 bene tenere presente che le colature spesse possono alterare la consistenza della ceramica e potrebbero causare una cottura impropria.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per i partecipanti con una capacit\u00e0 minima di riconoscere i colori, si possono mettere in relazione i colori con gli odori e altri sensi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Indossare sempre una maschera respiratoria per evitare di inalare le particelle di smalto secco e lavorare all'aperto o in un locale ben ventilato. Non lasciare che nessuno si avvicini all'area di lavoro senza una maschera respiratoria. Si consiglia di indossare guanti e occhiali di sicurezza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti comprenderanno i diversi tipi di smalti che possono dare colore e consistenza alla superficie della ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparare i propri smalti: Se decidete di mescolare uno smalto secco in polvere con acqua, seguite attentamente le istruzioni del produttore o il vostro smalto potrebbe non raggiungere le caratteristiche desiderate.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/potteryhow.com\/how-to-glaze-pottery-without-a-kiln\/\" target=\"_blank\">https:\/\/potteryhow.com\/how-to-glaze-pottery-without-a-kiln\/<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.wikihow.com\/Glaze-Pottery\" target=\"_blank\">https:\/\/www.wikihow.com\/Glaze-Pottery<\/a> <a href=\"https:\/\/www.thecrucible.org\/guides\/ceramics\/how-to-glaze\/#%3A~%3Atext%3DThe%20general%20process%20of%20glazing%2Cmelt%2C%20then%20slowly%20cooled%20again\" target=\"_blank\">https:\/\/www.thecrucible.org\/guides\/ceramics\/how-to-<\/a> <a href=\"https:\/\/www.thecrucible.org\/guides\/ceramics\/how-to-glaze\/#%3A~%3Atext%3DThe%20general%20process%20of%20glazing%2Cmelt%2C%20then%20slowly%20cooled%20again\" target=\"_blank\">glaze\/#:~:text=Il%20processo%20generale%20della%20vetrificazione,fonde<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.thecrucible.org\/guides\/ceramics\/how-to-glaze\/#%3A~%3Atext%3DThe%20general%20process%20of%20glazing%2Cmelt%2C%20then%20slowly%20cooled%20again\" target=\"_blank\">%2C%20poi%20lentamente%20raffreddato%20di nuovo.<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Generare la propria idea: sentire il proprio io interiore<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I laboratori di ceramica permettono di esprimere le emozioni personali, i sentimenti pi\u00f9 intimi, dando spazio all'immaginazione e alla creativit\u00e0. Promuovono lo sviluppo delle competenze socio-emotive dei giovani, sia intrapersonali (legate al s\u00e9) che interpersonali (legate alla relazione con gli altri), in modo da combattere l'esclusione e promuovere l'integrazione sociale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durante questo workshop iniziale, l'obiettivo \u00e8 quindi quello di promuovere l'espressivit\u00e0 individuale e valorizzare la propria creativit\u00e0 (necessit\u00e0 di nutrire la propria creativit\u00e0 e il proprio artista interiore).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sentire le proprie emozioni<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare la capacit\u00e0 di esplorare se stessi in profondit\u00e0 (scavare pi\u00f9 a fondo nella propria mentalit\u00e0)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Essere in grado di esprimere le proprie emozioni, in modo non verbale e attraverso la pratica artistico-manuale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare la creativit\u00e0, lavorando sull'immaginazione, l'ideazione e lo sviluppo di idee.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiare l'espressione artistica<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I\u00a0 \u00a0<\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore aiuta il discente a riflettere su se stesso, invitandolo a pensare a un oggetto, a immaginare un oggetto che poi verr\u00e0 riprodotto con l'argilla. Che forma avr\u00e0 questo oggetto? A cosa servir\u00e0? Perch\u00e9 questo oggetto? Che significato ha per voi?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fogli di carta<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Colori<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ogni partecipante avr\u00e0 a disposizione un foglio di carta e alcuni colori per iniziare a elaborare uno schizzo dell'opera d'arte.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ideare: pensare all'oggetto, immaginarlo mentalmente, generare l'idea a livello mentale prima di disegnare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Disegnare: iniziate a tracciare lo schizzo e con l'aiuto di pennarelli e gomme cercate di riprodurre l'oggetto. Utilizzando colori diversi, potete esprimere i vostri sentimenti e le vostre emozioni interiori.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Esercitarsi: definire meglio la forma, migliorare la qualit\u00e0 dello schizzo e aggiungere eventuali elementi aggiuntivi, anche decorativi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Finalizzazione: finalizzate il vostro schizzo. In seguito, a partire da questo schizzo, realizzerete la vostra opera d'arte fatta a mano con l'argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per il formatore: chiedere ai partecipanti quali sono le loro sensazioni ed emozioni quando disegnano. Vi piace il vostro disegno? Cosa vorresti migliorare?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricordate: disegnare e fare schizzi deve essere un momento di relax, evitando cos\u00ec lo stress. L'obiettivo non \u00e8 ottenere uno schizzo perfetto e di grande effetto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per il partecipante: cercate di stimolare la vostra immaginazione, partendo da cose molto astratte, ad esempio: come rappresentereste le onde del mare? Che forma hanno? Come rappresentereste il soffio del vento? Che forma ha? E le alette di una fiamma? Una montagna?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per il formatore: promuovere la creativit\u00e0 individuale ed evitare commenti o correzioni sulla qualit\u00e0 del disegno\/bozzetto. Si tratta di una fase molto intima e individuale, il cui obiettivo \u00e8 permettere al partecipante di esprimere sentimenti ed emozioni innate liberamente e senza costrizioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Alcuni suggerimenti per il partecipante:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Usate la vostra immaginazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Mappare le emozioni<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Non abbiate paura di commettere errori<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Divertitevi<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Trovare il proprio io interiore e il proprio mantra<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il linguaggio verbale viene sostituito dalla pratica artistica come principale forma di espressione individuale. La pratica artistica diventa parte di un percorso pedagogico, in cui l'individuo impara a scoprire se stesso e a raccontarsi agli altri.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Percezione aptica: scopriamo l'argilla!<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In questa fase i partecipanti hanno un primo contatto con l'argilla. Il partecipante inizia a esplorare l'argilla e a manipolarla, studiandone la consistenza, la struttura, ecc. \u00c8 una fase molto esplorativa in cui il partecipante utilizza i 5 sensi (in particolare il tatto).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valorizzare la sensorialit\u00e0, soprattutto il tatto<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Generare sorpresa di fronte a qualcosa di sconosciuto (\u00e8 il primo contatto con l'argilla).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiare il partecipante a esplorare, sperimentare, manipolare e modellare senza avere paura di sbagliare.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In questa fase, il formatore lascia il partecipante libero di esplorare l'argilla, invitandolo a percepire la consistenza, il senso di caldo o freddo (temperatura, ecc.) e la consistenza dell'argilla. \u00c8 una fase veramente sperimentale ed esplorativa.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1\u00a0 pezzo di argilla (bianca, nera, rossa, a seconda delle necessit\u00e0)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Acqua (per poter modellare l'argilla)<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Procurarsi un tavolo da lavoro (una superficie su cui lavorare). NB. scegliete un piano di lavoro poroso e non liscio, per evitare che l'argilla si attacchi, essendo umida in origine. Evitare quindi i tavoli di plastica e preferire quelli di legno o di marmo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Individuare i materiali: ricordate che esistono due tipi principali di argilla, disponibili sul mercato, quella bianca e quella rossa. Se si combinano argilla rossa e bianca, l'oggetto sar\u00e0 gi\u00e0 originariamente colorato (anche se l'effetto finale si vedr\u00e0 solo dopo la cottura).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durante questo laboratorio si inizia a esplorare l'argilla con le sue caratteristiche, \u00e8 una fase esplorativa. Molto importante \u00e8 l'esercizio, la pratica: ci si concentra sulla fase di realizzazione, in cui si modella, si d\u00e0 la forma, si cambia la forma, si sviluppa la manualit\u00e0. Potete anche commettere degli errori. Se fallite, non preoccupatevi e riprovate.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Modellare: iniziare a modellare partendo da oggetti molto semplici. Cercate di manipolare e modellare piccole palline di argilla e di riprodurre oggetti molto semplici (un animale, un fiore, un bicchiere, ecc.).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Miglioramento: attraverso l'esercizio e la modellazione pi\u00f9 e pi\u00f9 volte, alla fine si otterr\u00e0 una massa omogenea (un'argilla priva di impurit\u00e0) pronta per essere lavorata nelle fasi successive.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Alcuni suggerimenti tecnici:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quando si modella l'argilla, fare attenzione alla quantit\u00e0 di acqua necessaria. Pi\u00f9 si manipola e si modella con le mani, pi\u00f9 l'argilla a contatto con l'aria tende ad asciugarsi rapidamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attenzione: pi\u00f9 si manipola e si tocca l'argilla, pi\u00f9 questa sar\u00e0 malleabile e facile da manipolare, poich\u00e9 si secca molto facilmente per evaporazione dell'acqua.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 si basa sulla sperimentazione diretta da parte dell'individuo e sull'imparare facendo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 25%;\" width=\"25%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 74%;\" width=\"74%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=48HW9kQXL64\" target=\"_blank\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=48HW9kQXL64<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Modellare l'argilla: migliorare le proprie abilit\u00e0 manuali e artistiche<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di esplorare i diversi passaggi quando trasformazione dell'argilla (cio\u00e8 del materiale allo stato originale) in argilla cotta, nota soprattutto come \"terracotta\". La terracotta \u00e8 un prodotto semilavorato, quindi non \u00e8 l'opera d'arte finale. L'opera d'arte finale si chiamer\u00e0 \"ceramica\".<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI<\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare il pensiero critico durante la selezione dei materiali, la generazione dell'idea, la scoperta del processo di modellazione e modellazione dell'argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le abilit\u00e0 manuali e artistiche<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumentare la fiducia in se stessi, nelle proprie capacit\u00e0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare l'empatia quando si lavora con gli altri<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Conoscere le principali tecniche di lavorazione dell'argilla (tecnica dello stoppino, tecnica del tornio, tecnica della lastra) e saper selezionare adeguatamente gli strumenti corretti per attuare una o pi\u00f9 di queste tecniche<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stampi<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumenti per l'intaglio e la lavorazione: mattarelli, listelli, punteruoli (che permettono di intagliare, modellare, decorare, ecc.)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Bastoncini di legno e\/o stuzzicadenti<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tornio<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La fase di preparazione riguarda la capacit\u00e0 di ognuno di individuare quali sono i materiali pi\u00f9 adatti, gli strumenti pi\u00f9 idonei per realizzare una determinata opera d'arte.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modellazione: il partecipante inizia a realizzare l'oggetto, partendo dalle forme di base fino a quelle pi\u00f9 dettagliate. Si hanno due possibilit\u00e0: creare un oggetto nuovo e inesistente o ripensare un oggetto gi\u00e0 esistente, reinventandolo in qualche modo. Anche qui si pu\u00f2 giocare con la fantasia: si vuole fare una tazza? Perch\u00e9 non fate la forma di un delfino e fate in modo che la coda sia il manico della tazza stessa? E ancora, altre idee: creare una teiera con due manici, ecc. o perch\u00e9 non avere manici atipici? Ad esempio, a forma di ramo d'albero o di tentacolo di polpo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Esplorazione: questa fase \u00e8 molto manuale e sperimentale, quindi vi servir\u00e0 pi\u00f9 tempo. Si pu\u00f2 costruire (aggiungere argilla) ma anche decostruire (rimuovere parti di argilla) mentre si crea il proprio oggetto. Questo aspetto della sperimentazione \u00e8 fondamentale in una modalit\u00e0 di apprendimento attiva e non passiva, basata sulla sperimentazione, sulla pratica manuale ecc. e voi siete l'allievo diretto del vostro percorso di apprendimento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Perfezionamento: in questa fase si migliora il livello di complessit\u00e0 della tecnica, ad esempio creando un bassorilievo o un altorilievo (utilizzando l'argilla). Ci sono anche studi di fisica, resistenza e meccanica che entrano in gioco durante la manipolazione dell'argilla e i laboratori di ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\u00c8 una fase molto manuale che pu\u00f2 essere svolta sia individualmente che in gruppo. Ognuno nel gruppo pu\u00f2 svolgere un compito specifico: ad esempio, c'\u00e8 chi modella, chi realizza l'opera finale e chi la decora, la abbellisce. Oppure, i partecipanti possono lavorare insieme sullo stesso prodotto. In ogni caso, il lavoro di gruppo favorisce il dialogo e sviluppa un senso di empatia tra i partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Si tratta di una fase lunga e complessa; il partecipante deve quindi avere pazienza e non demotivarsi al primo errore o incidente durante la modellazione (se si fallisce, basta riprovare!).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'innovazione nei laboratori di ceramica pu\u00f2 portare a una maggiore creativit\u00e0 e a un maggiore coinvolgimento degli individui (permettendo loro di sperimentare e creare nuovi prodotti artigianali).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Il processo di decorazione della ceramica: creiamo la vostra opera d'arte!<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In questo laboratorio, il partecipante comprende meglio come l'argilla, una volta cotta e trasformata in terracotta, possa essere infine trasformata in opera d'arte (la ceramica).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ci sono quindi tre fasi principali di lavorazione: argilla, terracotta, ceramica prima di ottenere il prodotto finale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Alla fine, la ceramica verr\u00e0 decorata e si valuter\u00e0 la bellezza estetica dell'oggetto e la sua qualit\u00e0 generale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le conoscenze tematiche e le competenze tecniche relative alle tecniche ceramiche e alla ceramica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le capacit\u00e0 di gestione del tempo e affrontare la frustrazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumentare l'immaginazione e la fantasia personale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare il senso estetico personale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8h (senza considerare le fasi di essiccazione e cottura - da argilla a cotto e poi ceramica - che possono richiedere diversi giorni)<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Forno<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Smalto (diversi colori, compreso il bianco)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cristallino (cristallino resistente alle alte temperature. Si possono scegliere diversi colori)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pennelli per la decorazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stencil per la decorazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tornio<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricerca e selezione dei materiali, compresa la scelta dei collari adatti (in base alla loro resistenza alle alte temperature)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prima di decorare e dipingere la vostra opera d'arte, potete anche realizzare dei semplici schizzi, dei bozzetti di disegno pre-decorazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prendete il vostro oggetto (fatto di argilla) e lasciatelo asciugare all'aperto da un minimo di 7 giorni a un massimo di 15 giorni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta asciugato l'oggetto, metterlo in forno per la cottura (una volta cotto, non sar\u00e0 pi\u00f9 chiamato \"argilla\" ma \"argilla cotta\/terracotta\") - 1<sup>st<\/sup> cottura<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta cotto, \u00e8 sufficiente utilizzare uno smalto bianco (se si desidera decorare l'oggetto in un secondo momento con altri colori) o utilizzare uno smalto colorato.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se avete usato uno smalto bianco, lasciatelo riposare 24 ore prima di decorarlo e dipingerlo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c8 il momento della decorazione: si possono utilizzare cristallini colorati, resistenti alle alte temperature (950\u00b0-1000\u00b0).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mettete l'oggetto ancora una volta in forno e otterrete la vostra opera d'arte finale \"la ceramica\" (si consiglia un forno con alimentazione a 220 o 380 volt) - 2<sup>nd<\/sup> cottura<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Riflettete sulle seguenti domande: Avete scelto un buon cristallino (abbastanza resistente alle alte temperature)? I colori si attaccano bene o si staccano? Cercate di affinare sempre di pi\u00f9 la vostra tecnica e la vostra esperienza nel modellare la ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricordate che \u00e8 possibile valutare la qualit\u00e0 del prodotto finale solo dopo la cottura 2 <sup>nd<\/sup><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prestare attenzione quando si utilizza il forno (alimentazione a 220 o 380 volt)<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'innovazione sta nel fatto che ogni partecipante sar\u00e0 in grado di conoscere perfettamente le diverse tecniche di colorazione per poter scegliere criticamente la cristalleria e la tecnica di decorazione pi\u00f9 adatta. \u00c8 anche una fase in cui l'immaginazione e lo sviluppo del senso estetico personale sono fortemente incoraggiati. Inoltre, durante la decorazione, il partecipante integra la ceramica con altre forme d'arte o discipline, come la pittura.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Funzione vs estetica: come valutare la qualit\u00e0<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo \u00e8 valutare sia l'estetica che la qualit\u00e0 (in termini di eccellenza) della vostra ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI<\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare il pensiero critico<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le soft skills: comunicare, condividere e discutere con gli altri.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lavagna a fogli mobili e post-it per annotare eventuali feedback e commenti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valutate l'estetica della vostra opera d'arte: i colori sono chiaramente visibili nell'oggetto finale? Riesci a vedere qualche difetto nella tua ceramica?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valutare la lavorazione: cosa ha funzionato bene e cosa non ha funzionato affatto durante le diverse fasi? Come si \u00e8 svolto il processo di sperimentazione? Vi \u00e8 piaciuta l'esperienza?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valutare la conformit\u00e0 del prodotto: ha soddisfatto le aspettative iniziali? Vi piace la vostra opera d'arte? Quanto vi piace?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Scambio con il vostro team: lo scambio con gli altri \u00e8 una grande opportunit\u00e0 per riflettere e imparare insieme. A loro piace o non piace la vostra opera d'arte?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In generale, quando si valuta l'argilla, si considerano anche i seguenti fattori: consistenza (consistenza liscia e consistente); plasticit\u00e0 (capacit\u00e0 di essere facilmente modellata); colore (cambia in base alla sua composizione e alla temperatura di cottura).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I laboratori di ceramica permettono di sviluppare una serie di competenze che vanno ben oltre la manualit\u00e0 e la pratica artistico-manuale. Infatti, si rafforzano una serie di competenze tecniche e relazionali, sia intrapersonali che interpersonali. Inoltre, attraverso i laboratori di ceramica, si acquisiscono conoscenze, esperienze e competenze settoriali.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Non stressatevi e non vergognatevi: ricordate che la qualit\u00e0 dipende anche dall'esperienza e dalla pratica costante. \u00c8 necessario esercitarsi di pi\u00f9 e per diversi anni prima di diventare un ceramista di alta qualit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'innovazione sta proprio nel fatto che l'espressione artistica della ceramica viene utilizzata all'interno di contesti formativi non formali e con l'obiettivo di sviluppare la conoscenza di s\u00e9, la propria creativit\u00e0, la propria manualit\u00e0 e quindi migliorare il senso di autostima nonostante eventuali disabilit\u00e0 cognitive o fisiche.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Sicurezza @studio di ceramica: regole generali<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di introdurre i partecipanti alle misure di sicurezza generali da adottare durante la realizzazione dei workshop di <\/span><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI<br \/>\n<\/span><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere le regole generali di comportamento, i possibili comportamenti da adottare per non incorrere in rischi per la persona e per i luoghi durante la realizzazione dei laboratori ceramici.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere la sicurezza dei materiali e il loro uso previsto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valutare la sicurezza e la conformit\u00e0 di un laboratorio, uno spazio di lavoro<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere le condizioni di sicurezza da garantire negli ambienti <\/span><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">interni, in particolare nei laboratori di ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sessione plenaria informativa e introduttiva con tutti i partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10-15<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta, penna, matita per prendere appunti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore introduce il tema della sicurezza in un laboratorio di ceramica, utilizzando una presentazione in PowerPoint di facile comprensione per i partecipanti. La presentazione tratter\u00e0 gli aspetti principali relativi alla sicurezza del luogo e all'uso corretto dei materiali (essendo presenti nei laboratori di ceramica diversi materiali chimici e persino tossici, come le polveri colorate).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La corretta informazione dei discenti sulle misure di sicurezza \u00e8 un presupposto iniziale e fondamentale per la realizzazione di qualsiasi laboratorio ceramico e quindi per evitare potenziali rischi. Devono inoltre essere fornite istruzioni chiare e precise, in modo da sapere come gestire eventuali incidenti e anomalie che mettono a rischio la sicurezza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Introduzione<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durante i laboratori di ceramica possono sorgere rischi specifici per la salute e la sicurezza delle persone, in relazione alla natura degli esercizi, alla pericolosit\u00e0 delle attrezzature e dei materiali utilizzati e alla possibile esposizione ad agenti fisici, chimici e biologici.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Artisti, artigiani, designer, formatori e apprendisti in generale sono esposti a una serie di materiali e processi potenzialmente pericolosi negli studi di ceramica. La conoscenza dei pericoli e delle corrette procedure di studio, insieme a un atteggiamento di rispetto e di attenzione mentale, garantir\u00e0 che i nostri spazi di lavoro siano sicuri e salubri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sia gli istruttori che i tirocinanti hanno la responsabilit\u00e0 di essere fisicamente e mentalmente vigili quando gestiscono l'argilla, di essere consapevoli dei problemi di sicurezza e salute, di seguire le regole e le procedure progettate per proteggerli e di segnalare tutti gli incidenti o gli infortuni in modo da poter prendere provvedimenti per evitare che si ripetano.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Regole generali e procedure principali<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sia i formatori che i tirocinanti rivedono, discutono e seguono le regole e le procedure delineate in questo piano di lezioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I dispositivi di protezione individuale saranno spiegati e dimostrati all'inizio di ogni laboratorio di ceramica, se necessario.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutti i laboratori ceramici devono tenere a disposizione attrezzature e materiali di primo soccorso adeguati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sia gli istruttori che i tirocinanti dovranno indossare dispositivi di protezione per l'udito, gli occhi, il viso e la persona.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">All'interno di un laboratorio di ceramica, tutti gli impianti e i dispositivi devono essere sottoposti a una regolare manutenzione tecnica per eliminare, il pi\u00f9 rapidamente possibile, i difetti riscontrati che possono compromettere la sicurezza e la salute dei formatori e degli allievi.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>3.\u00a0 Gestire le emergenze<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In caso di emergenza, chiamare la polizia o altri numeri di emergenza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In caso di incendio: dare l'allarme, contenere o combattere l'incendio solo se possibile e pratico, evacuare se stessi e gli altri dall'edificio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutti gli incidenti, compresi quelli che comportano lesioni che richiedono solo un intervento di primo soccorso o quelli che comportano solo danni materiali, devono essere segnalati ai docenti di ciascun laboratorio di ceramica sia verbalmente che tramite il modulo di incidente e infortunio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi malattia o disturbo fisico che possa essere collegato al lavoro artistico (ad esempio, problemi alla pelle, mal di testa, nausea, ecc.) deve essere immediatamente comunicato al tutor.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Garantire la sicurezza dei partecipanti con disabilit\u00e0<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durante i laboratori di ceramica, dobbiamo assicurarci che i pavimenti, in generale, siano fissi, stabili e antisdrucciolevoli, nonch\u00e9 privi di protuberanze, avvallamenti o piani inclinati pericolosi; dove si prevedono abitualmente sversamenti di liquidi o sostanze putrescibili, la superficie deve essere addirittura impermeabile e con una pendenza sufficiente a indirizzare rapidamente i liquidi verso i punti di raccolta e drenaggio; se rimangono bagnati, devono essere attrezzati in modo permanente con palette o griglie (se i lavoratori non sono dotati di calzature impermeabili adeguate).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le finestre, i lucernari e i dispositivi di ventilazione in generale devono essere aperti, chiusi, regolati e fissati in modo sicuro dai lavoratori.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Altri fattori da tenere in considerazione per garantire la sicurezza durante i laboratori di ceramica<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">A tutti i partecipanti al laboratorio di ceramica devono essere fornite istruzioni chiare sulla posizione delle uscite di emergenza. Le uscite di emergenza devono essere chiaramente indicate da segnali e pannelli di emergenza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">A tutti i partecipanti ai laboratori di ceramica devono essere fornite chiare istruzioni su come prestare il primo soccorso in caso di incidenti. I possibili incidenti riguardano ustioni, tagli e lesioni pi\u00f9 gravi. \u00c8 meglio avere una cassetta di pronto soccorso nel proprio studio, che pu\u00f2 anche essere montata a parete. Per evitare potenziali rischi, proteggete sia le mani che i piedi. \u00c8 consigliabile indossare guanti quando si maneggia l'argilla o lo smalto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Devono essere garantite adeguate condizioni di ventilazione degli spazi, esposti alle alte temperature dei forni durante i laboratori di ceramica. Occorre inoltre tenere conto del livello di umidit\u00e0 degli ambienti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tenere conto delle condizioni di illuminazione degli ambienti, cercando di privilegiare l'illuminazione naturale rispetto a quella artificiale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I\u00a0 formatori\u00a0 hanno\u00a0 la\u00a0 responsabilit\u00e0\u00a0 di\u00a0 descrivere\u00a0 l'area\u00a0 di\u00a0 lavoro,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">attraversando il laboratorio e mostrando ai tirocinanti tutti i protocolli di sicurezza e gli strumenti di emergenza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I formatori possono distribuire ai partecipanti un manuale stampato e\/o delle<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">diapositive PPT stampate prima di iniziare le attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MISURE DI SICUREZZA<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutto quanto sopra<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/sites.ed.gov\/backtoschool\/health-safety\/\" target=\"_blank\">https:\/\/sites.ed.gov\/backtoschool\/health-safety\/<\/a> <a href=\"https:\/\/ceramic.school\/how-to-organize-your-pottery-studio\/\" target=\"_blank\">https:\/\/ceramic.school\/how-to-organize-your-pottery-studio\/<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.firstaidforschools.com\/first-aid-in-schools\/\" target=\"_blank\">https:\/\/www.firstaidforschools.com\/first-aid-in-schools\/<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Sicurezza nell'atelier ceramico - gestire e prevenire i rischi durante i laboratori ceramici<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 fornire conoscenze e informazioni utili su come gestire e prevenire i rischi specifici relativi ai materiali e ai prodotti per la lavorazione della ceramica (compresi i rischi derivanti dalla reazione di tali<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">prodotti con l'aria, il fuoco, ecc.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Essere in grado di prevenire e riconoscere i rischi in anticipo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Essere in grado di gestire e implementare misure precauzionali adeguate<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Conoscenza di protocolli di sicurezza specifici<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">sessione plenaria informativa e introduttiva con tutti i partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10-15<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta, penna, matita per prendere appunti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le misure di sicurezza relative alla conoscenza dei materiali, al loro trattamento e al loro corretto utilizzo saranno esposte a tutti i partecipanti grazie all'uso di una presentazione PowerPoint, preparata in anticipo dal formatore. Il formatore \u00e8 responsabile di informare tutti i partecipanti e di assicurarsi che tutti siano adeguatamente informati e pronti in caso di<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">emergenza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Introduzione al concetto di pericolo e alle sue possibili caratteristiche <\/strong>Una sostanza chimica pericolosa \u00e8 uno status: si basa su una valutazione delle propriet\u00e0 intrinseche di una sostanza chimica di causare danni, determinata da studi scientifici di centinaia di organizzazioni in tutto il mondo. I pericoli si dividono in tre gruppi:<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>Fisiche <\/strong>- propriet\u00e0 chimiche quali combustibilit\u00e0, esplosivit\u00e0, infiammabilit\u00e0, ossidazione e\/o instabilit\u00e0 o reattivit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>Ambientale <\/strong>- effetto immediato o diretto sull'ambiente o sull'ecosistema; effetto latente\/indiretto sull'ambiente e sulla vita umana.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>Salute <\/strong>- impatto immediato (acuto) o latente (cronico) sul corpo umano. I rischi per la salute dell'uomo sono classificati come segue:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tossicit\u00e0 acuta<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Corrosione\/irritazione cutanea<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gravi danni agli occhi\/irritazione oculare<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sensibilizzazione respiratoria o cutanea (legata anche all'inalazione di polveri)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Mutagenicit\u00e0 delle cellule germinali<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cancerogenicit\u00e0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tossicologia della riproduzione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tossicit\u00e0 sistemica per gli organi bersaglio - Esposizione singola<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tossicit\u00e0 sistemica per gli organi bersaglio - Esposizione ripetuta<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tossicit\u00e0 da aspirazione<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una sostanza pericolosa per la salute entra\/impatta sull'uomo in uno dei quattro modi seguenti:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Inalazione nei polmoni<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Assorbimento attraverso la pelle<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Assorbimento attraverso gli occhi<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ingestione attraverso la bocca<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricordate: La quantit\u00e0 di esposizione alla polvere che si incontra nello studio della ceramica dovrebbe essere eccezionalmente bassa. Tuttavia, se svolgete un'attivit\u00e0 che crea polvere (miscelazione di smalti secchi, pulizia di vasellame, applicazione di smalti a spruzzo), indossare un respiratore limiter\u00e0 la vostra esposizione e ridurr\u00e0 drasticamente il rischio. Inoltre, mantenete il vostro spazio il pi\u00f9 possibile libero dalla polvere passando frequentemente lo straccio o l'aspirapolvere con filtri hepa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Attrezzature per evitare incidenti e lesioni fisiche<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Per gli occhi<\/strong>:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Occhiali di sicurezza<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le lenti da vista e gli occhiali sportivi non sono un sostituto accettabile per una protezione degli occhi di sicurezza industriale adeguata e necessaria.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le lenti a contatto non devono essere indossate negli ambienti degli studi artistici. Le lenti a contatto possono intrappolare o assorbire particelle o gas causando irritazioni agli occhi o cecit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La protezione degli occhi deve essere adeguata, con o senza lenti da vista.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Protezione dell'udito:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esistono due tipi comuni di protezione dell'udito: tappi per le orecchie o paraorecchie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Queste officine sono aree ad alto rumore e la protezione dell'udito \u00e8 d'obbligo anche se non siete voi a fare rumore.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Protezione dei piedi:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La cosa migliore sono le scarpe di pelle con la punta chiusa. Queste proteggono i piedi dalla maggior parte delle sostanze utilizzate negli atelier, come ad esempio le fuoriuscite di sostanze chimiche, acidi e vernici. I sandali con la punta aperta non devono essere indossati in nessun laboratorio e non sono consentiti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se avete degli stivali di sicurezza indossateli e se sapete che vivrete in questi studi acquistate delle calzature di sicurezza.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Protezione delle vie respiratorie:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le maschere antipolvere devono essere indossate quando le attivit\u00e0 in queste aree producono polvere.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Nei suddetti studi devono essere utilizzati dispositivi di ventilazione locale e di estrazione dell'aria, a seconda della natura dell'attivit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se il contaminante \u00e8 altamente tossico o se vengono prodotte grandi quantit\u00e0 di materiale tossico, \u00e8 necessario indossare un respiratore.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Protezione del corpo:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">A causa della variet\u00e0 delle attivit\u00e0 di studio, gli studenti devono prendere in considerazione un'ulteriore protezione personale che pu\u00f2 assumere molte forme diverse, come guanti in pelle, guanti in nitrile, grembiuli in pelle\/chimici, ecc.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong><u>Ulteriori regole di sicurezza per la ceramica<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Set di utensili per ceramica:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>In generale, \u00e8 necessario prestare attenzione quando si utilizzano oggetti appuntiti.<\/strong><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Taglierina per nastri<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spugna<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Rene in acciaio<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Taglierina per argilla a filo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumento di modellazione in legno<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Strumento ad ago in metallo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Costola di vasaio<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Argilla:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>L'inalazione di tutti i materiali argillosi, in particolare della silice, pu\u00f2 danneggiare i polmoni.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutti i corpi argillosi contengono una certa quantit\u00e0 di silice cristallina libera che pu\u00f2 cicatrizzare il tessuto polmonare e causare una perdita irreversibile della capacit\u00e0 respiratoria.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La silice cristallina libera \u00e8 presente nei corpi argillosi in quantit\u00e0 che vanno dalla traccia al 50%.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sono le particelle pi\u00f9 sottili e meno visibili, che possono rimanere nell'aria per ore, a essere le pi\u00f9 pericolose, perch\u00e9 sono le pi\u00f9 facilmente respirabili e perch\u00e9 siamo meno propensi a indossare una maschera quando l'aria sembra pulita.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Evitare l'esposizione eccessiva alla polvere.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Acquistare corpi di argilla premiscelati e umidi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Indossare una maschera con filtro HEPA che si adatti bene quando si impasta l'argilla o si pulisce lo studio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pulire l'area di lavoro prima che gli scarti di argilla abbiano la possibilit\u00e0 di asciugarsi. Non spazzare mai lo studio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pulire spesso lo studio con uno straccio bagnato, un aspirapolvere bagnato o un aspirapolvere dotato di filtro HEPA.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Garantire un buon ricambio d'aria fresca nell'area di lavoro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Indossare grembiuli di plastica o di vinile piuttosto che grembiuli di stoffa porosa.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Assicuratevi di conoscere gli ingredienti contenuti nelle argille che utilizzate.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai vostri fornitori se sono disponibili corpi argillosi a \"basso contenuto di silice libera\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Evitare l'uso di composti pericolosi (vedi elenco alla voce SMALTI) per colorare i corpi in argilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Evitare l'uso del carbonato di bario in un corpo di terracotta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Evitare l'uso di talco contaminato da amianto nei corpi di argilla bianca e raku a basso fuoco.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>L'argilla bagnata \u00e8 un buon terreno per la crescita di muffe e l'incubazione di batteri.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Possono essere colpite persone con specifici tipi di allergie alle muffe.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'argilla condivisa in un contesto di gruppo potrebbe essere un mezzo per il trasferimento dei batteri.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Vetri:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Molti materiali per smalti sono pericolosi. Quelli che destano particolare preoccupazione sono elencati qui:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La silice cristallina \u00e8 presente in quasi tutti gli smalti e pu\u00f2 cicatrizzare il tessuto polmonare se inalata.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il carbonato di bario, i borati di sodio e i composti di piombo possono essere presenti come fondenti incolori negli smalti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Composti di antimonio, composti di cadmio, composti di cromo, composti di piombo, cloruro di cobalto, solfato di cobalto, cloruro di rame, carbonato di rame, solfato di rame, cromato di ferro, solfato di ferro, biossido di manganese, composti di nichel, composti di uranio e composti di vanadio possono essere presenti come smalti, barbottine e mordenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli smalti a lustro contengono medi tossici e composti metallici tossici.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Evitare l'uso di questi materiali quando possibile. Se li utilizzate, prendete precauzioni per evitare l'ingestione, l'inalazione (che pu\u00f2 portare all'ingestione di particelle) e il contatto con la pelle. Anche se alcuni di questi materiali non possono essere assorbiti direttamente dalla pelle, particelle invisibili possono depositarsi nelle fessure della pelle.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Sapere cosa si sta usando.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiamate il vostro produttore per sapere se gli smalti commerciali, le barbottine o i coloranti che state usando contengono ingredienti che vi preoccupano.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Leggere le schede di sicurezza dei materiali e le linee guida sulla salute sul lavoro del Dipartimento del Lavoro degli Stati Uniti per ottenere informazioni dettagliate sui materiali pericolosi utilizzati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Non dare per scontato che i limiti di soglia industriali per l'esposizione siano linee guida sicure.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Imparare a fare distinzioni come: l'ossido di ferro non \u00e8 tossico, ma il solfato di ferro s\u00ec.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se non riuscite a trovare informazioni adeguate su un materiale, ipotizzate un potenziale pericoloso.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La sensibilit\u00e0 individuale ai materiali pericolosi varia enormemente e pu\u00f2 essere influenzata da farmaci e storie di salute, oltre che dalla genetica.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Non mangiare, bere o fumare nell'area di smaltatura. Non scambiare gli utensili per mangiare e smaltare. Lavarsi accuratamente le mani dopo la smaltatura.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Quando si mescolano, si spruzzano o si carteggiano gli smalti, utilizzare una maschera con filtro antipolvere in ceramica che si adatti bene.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Usare una maschera per i vapori e i gas quando si lavora con gli smalti a lustro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spruzzare gli smalti solo in una cabina di verniciatura adeguatamente costruita, ventilata e filtrata.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicurarsi che lo scarico della cabina di verniciatura sia ventilato in modo da non inquinare l'aria respirata da altri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I filtri della cabina di verniciatura usati per alcuni smalti possono essere trattati come rifiuti tossici.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Non inquinare l'ambiente quando si gettano materiali di smalto tossici inutilizzati.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Riformulare gli smalti di scarto e\/o regalarli a qualcuno che li possa utilizzare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cuocete gli smalti di scarto in una ciotola di scarto per renderli pi\u00f9 stabili dal punto di vista ambientale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Portate i vostri scarti di smalto tossico nei siti di raccolta dei rifiuti tossici.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Licenziamento:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>I forni sono potenzialmente pericolosi se vengono installati o alimentati in modo non corretto.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le operazioni di cottura devono essere eseguite solo da persone con esperienza di cottura e con una conoscenza approfondita di tutte le funzioni del forno e dei controlli di sicurezza.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Toccare un elemento in un forno elettrico pu\u00f2 essere fatale.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Non entrare mai in un forno elettrico se tutti gli interruttori non sono spenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I forni elettrici cablati per la trifase possono far passare l'elettricit\u00e0 attraverso gli elementi anche quando il timer dell'interruttore del forno \u00e8 spento. Dal momento che non esistono dispositivi di accensione del forno per il cablaggio trifase, i produttori li adattano aggiungendo un rel\u00e8 di potenza dopo il dispositivo di accensione del forno. Quando il rel\u00e8 di potenza diventa vecchio, pu\u00f2 consentire il passaggio dell'elettricit\u00e0 anche quando il forno \u00e8 spento. In questo caso, \u00e8 necessario spegnere gli interruttori per assicurarsi che non vi sia corrente attraverso gli elementi. Poich\u00e9 i nostri rel\u00e8 di potenza hanno iniziato a guastarsi dopo 5 anni, li cambiamo ogni due anni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come ulteriore precauzione, spegnere il forno dall'interruttore automatico se si passa l'aspirapolvere o si inserisce un altro conduttore buono.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>La cottura di materiali argillosi in forni elettrici e a gas produce monossido di carbonio, formaldeide e anidride solforosa.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>La cottura dei materiali di smaltatura in forni elettrici e a gas pu\u00f2 produrre fumi con i materiali tossici discussi in precedenza nella sezione dedicata alla smaltatura.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se la cottura avviene al di sotto del punto di volatilizzazione degli ingredienti specifici dello smalto, questo potrebbe non essere un problema. Se la cottura \u00e8 superiore, potrebbe essere necessario un filtro HEPA per polveri, fumi e nebbie. Gli smalti a base di piombo, cadmio e lustro sono particolarmente volatili a intervalli di cottura medio-bassi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli smalti al rame, al cromo e allo stagno sono volatili nelle alte cotture.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Durante il processo di salatura, gli impianti di cottura del sale emettono cloro gassoso altamente tossico.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sono necessarie maschere antigas e protezioni per gli occhi.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Il calore intenso e le radiazioni infrarosse di tutte le cotture in forno possono danneggiare gli occhi.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Indossare occhiali da saldatore quando si guarda nei fori di ispezione del forno.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>L'uso di qualsiasi apparecchiatura dello studio pu\u00f2 essere pericoloso se non viene utilizzato correttamente.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricevere istruzioni e autorizzazioni adeguate prima di operare. Non utilizzare mai l'apparecchiatura se si assumono farmaci, droghe o alcolici che potrebbero compromettere la capacit\u00e0 di giudizio.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>L'uso di smerigliatrici a motore pu\u00f2 essere molto pericoloso.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Utilizzare occhiali protettivi per gli occhi, guanti protettivi e una maschera con filtro HEPA durante la macinazione.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Protocolli di sicurezza Sala forni:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LE PORTE DELLA SALA FORNI DEVONO RIMANERE SEMPRE CHIUSE.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La prima cosa da fare in caso di eventi inspiegabili nella Sala forni \u00e8 avvisare immediatamente il personale della Ceramica (maestro ceramista, tecnico della Sala forni) per accertare la fonte. Se non si riesce a stabilire con certezza la causa, chiamare la Sicurezza al numero xxxx per informarli della situazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Importante: voi o qualcuno da voi incaricato dovete rimanere in contatto continuo con la Sicurezza fino alla conclusione dell'evento. In caso di emergenza, lasciare lo studio. Il personale di Ceramica deve aiutare a facilitare l'evacuazione dagli studi e dai laboratori.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Odore di gas<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se l'odore \u00e8 forte (bruciore agli occhi), avvisare la sicurezza e lasciare immediatamente i locali. Altrimenti:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Per i bruciatori che sembrano essersi spenti: spegnere tutti i sistemi dei bruciatori. Attendere almeno dieci minuti prima di tentare di riaccendere i bruciatori. Se l'odore di gas persiste, non riaccendere i bruciatori.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avvisare la sicurezza che \u00e8 probabile che i ventilatori dell'aria di aspirazione siano spenti nella stanza del forno.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Odore di fumo<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Determinare quali forni sono accesi e chi li sta accendendo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Scoprite se sono stati utilizzati materiali per la combustione, ad esempio segatura collocata nei saggar, armature di carta, pannelli di legno in cui sono stati spostati pezzi di grandi dimensioni nel forno. In questo caso, l'odore dovrebbe scomparire nel momento in cui il pirometro raggiunge i 1000 F.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se non si riesce a determinare la presenza di materiali bruciati o se l'odore persiste, individuare la fonte e riunire docenti e personale per decidere se spegnere il forno.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Fumo visibile Sono<\/strong> pochi i motivi per cui nella stanza del forno dovrebbe comparire del fumo visibile:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Determinare quali forni sono accesi e chi li sta accendendo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se c'\u00e8 odore di legna bruciata, seguire il protocollo per l'odore di fumo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Controllare il registro del forno per soda (G-6) per verificare quando \u00e8 avvenuta l'ultima induzione di soda. In questo caso, il vapore si disperder\u00e0 entro 15 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se non c'\u00e8 stata una recente induzione di soda, individuare la fonte e riunire docenti e personale per decidere se chiudere il forno.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Incendio all'esterno della camera del forno <\/strong>Se le fiamme sono evidenti in qualsiasi punto<strong><u>, tranne che nelle <\/u>canne fumarie o nelle serrande, nei fori di ispezione, nelle porte dei bruciatori o nelle serrande passive:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Valutare la situazione dall'esterno delle doppie porte. Informare immediatamente la sicurezza e il personale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se \u00e8 possibile accedere alla valvola di intercettazione principale vicino alle porte, utilizzare una chiave per ruotare il piolo quadrato in senso orario di 90 gradi fino a spegnerlo. Lasciare l'edificio.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Perdite d'acqua sui forni elettrici <\/strong>In nessun caso l'acqua o i liquidi devono trovarsi sopra o vicino ai forni elettrici.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se il forno \u00e8 spento, proteggerlo immediatamente dal liquido. Girare la leva dell'alimentazione principale dietro il forno fino a quando l'evento non si risolve. Se i circuiti sono stati danneggiati dall'acqua, \u00e8 necessario eseguire un controllo diagnostico completo una volta che tutto si \u00e8 asciugato.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I formatori hanno la responsabilit\u00e0 di descrivere l'area di lavoro, attraversando il laboratorio e mostrando ai tirocinanti tutti i protocolli di sicurezza e gli strumenti di emergenza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I formatori possono distribuire ai partecipanti un manuale stampato e\/o delle diapositive PPT stampate prima di iniziare le attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In questa lezione vengono fornite istruzioni concrete a tutti i partecipanti. Queste istruzioni vanno oltre le misure di sicurezza generiche di qualsiasi luogo di lavoro e riguardano invece la gestione di rischi pi\u00f9 specifici e<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">personalizzati legati alla lavorazione dell'argilla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.maycocolors.com\/resources\/health-safety\/\" target=\"_blank\">https:\/\/www.maycocolors.com\/<br \/>\nresources\/<br \/>\nhealth-safety\/<\/a> <a href=\"https:\/\/www.ulethbridge.ca\/fine-arts\/ceramics-studio-safe-work-practice-manual\" target=\"_blank\">https:\/\/www.ulethbridge.ca\/fine-arts\/ceramics-studio-safe-work-practice-<\/a> <a href=\"https:\/\/www.ulethbridge.ca\/fine-arts\/ceramics-studio-safe-work-practice-manual\" target=\"_blank\">manual<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%; height: 3598px;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 98px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 98px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Sicurezza nell'atelier di ceramica - consigli e istruzioni su come prevenire i rischi fisici durante i laboratori di ceramica<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 128px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 128px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questo piano di lezioni \u00e8 fornire ai partecipanti informazioni dettagliate e specifiche su come evitare i rischi fisici durante la realizzazione dei laboratori di ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 98px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 98px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Partecipanti, formatori, assistenti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 128px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 128px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Evitare e prevenire qualsiasi danno all'individuo e alla sua integrit\u00e0 fisica, attraverso un'adeguata conoscenza dei materiali e del loro utilizzo, nonch\u00e9 del loro trattamento, stoccaggio e selezione finale (gestione dei rifiuti) dopo l'uso.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 98px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 98px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">sessione plenaria informativa e introduttiva con tutti i partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10-15<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta, penna, matita per prendere appunti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 128px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 128px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve lavorare alla creazione di un PowerPoint o di un piccolo manuale contenente istruzioni su come prevenire i rischi per la salute fisica durante un workshop di ceramica e in modo da informare tutti i partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 2292px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 2292px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 2292px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">di conseguenza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Miscela di selce\/kaolino come lavaggio dei forni a gas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lavaggio in forno di allumina\/caolino in sale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Macinare tutti i ripiani dopo la cottura - in caso contrario, niente forno successivo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pulire l'area intorno al forno dopo il caricamento e prima della cottura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pulire l'interno e l'esterno di tutti i forni dopo l'uso.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Riportare tutti i mobili del forno nelle rastrelliere dopo l'uso.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se non si \u00e8 in grado di accendere il forno all'ora stabilita, si perde il diritto di partecipare.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Regole dell'argilla<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Indossare sempre i dispositivi di protezione individuale quando si lavora nella sala di miscelazione dell'argilla e prestare particolare attenzione alla pulizia dopo la miscelazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Utilizzare sempre il collettore di polveri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Indossare sempre una maschera antipolvere.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pulire tutti i miscelatori con una spugna e, al termine, spazzare accuratamente il pavimento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spazzare il pavimento una volta terminato.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gettare tutti i sacchi di argilla vuoti nel cassonetto esterno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una volta terminato, lasciate la stanza pulita e organizzata.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Regole del gesso<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Indossare sempre i dispositivi di protezione individuale mentre si lavora nella sala gessi e pulire accuratamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli studenti delle classi Intro, Foundations e Continuing Ed devono avere il permesso del loro istruttore per utilizzare le strutture della sala gessi. Gli studenti avanzati devono fungere da modello e tenere in grande considerazione gli orari delle lezioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Vi preghiamo di lasciare il laboratorio in ottime condizioni, \u00e8 una vostra responsabilit\u00e0 individuale.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Regole di smaltatura<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Indossare sempre i dispositivi di protezione personale quando si lavora nella sala smalti e pulire accuratamente dopo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Utilizzare il sistema di sfiato della cappa a fessura sopra i tavoli di miscelazione quando si misurano lotti grandi e piccoli. L'interruttore \u00e8 un pulsante rosso a destra della porta quando si entra, da tenere premuto per cinque secondi per accendere e spegnere.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pulire accuratamente le mani dopo la smaltatura. Utilizzare guanti di sicurezza in plastica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Rispettare il Manuale di salute e sicurezza del dipartimento. Mettere tutti gli scarti di smalto nel barile dei rifiuti pericolosi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pulire! Utilizzate un sistema di sfiato quando mescolate sia grandi che piccoli lotti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pulire la cabina di verniciatura dopo l'uso.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong><u>Responsabilit\u00e0 e regole obbligatorie sulla gestione dei rifiuti<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Alcuni dei materiali utilizzati negli elementi in ceramica sono considerati rifiuti pericolosi dall'Agenzia per la protezione dell'ambiente (EPA). Tra gli elementi regolamentati, ne incontriamo quattro:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Piombo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Bario<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cadmio - si trova principalmente nelle macchie rosse e arancioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cromo - si trova sotto forma di ossido e di macchie Queste sostanze chimiche rimangono un problema ambientale ed \u00e8 necessario che vengano gestite in conformit\u00e0 alle leggi nazionali, statali e locali. I materiali pericolosi devono essere smaltiti in fusti per rifiuti pericolosi per garantire che non si infiltrino nella rete idrica della comunit\u00e0. Quando si utilizzano smalti commerciali, controllare che il contenitore riporti l'etichetta di tossicit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 144px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 144px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 144px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I formatori hanno la responsabilit\u00e0 di descrivere l'area di lavoro, attraversando il laboratorio e mostrando ai tirocinanti tutti i protocolli di sicurezza e gli strumenti di emergenza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 98px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 98px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I formatori possono distribuire ai partecipanti un manuale stampato e\/o delle diapositive PPT stampate prima di iniziare le attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 114px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 114px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 114px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/ceramic.school\/pottery-studio-safety\/\" target=\"_blank\">https:\/\/ceramic.school\/pottery-studio-safety\/<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.hot-clay.com\/pottery-kilns.html\" target=\"_blank\">https:\/\/www.hot-clay.com\/pottery-kilns.html<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%; height: 2346px;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Conduzione di una ricerca di mercato per un nuovo prodotto<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 217px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 217px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 217px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La ceramica \u00e8 una piattaforma per la creativit\u00e0, lo sviluppo di competenze e l'imprenditorialit\u00e0 per molti giovani e pu\u00f2 offrire diverse opportunit\u00e0 di la- voro. L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 che i partecipanti, coinvolti in laboratori di ceramica, comprendano meglio come condurre ricerche di mercato per identificare i potenziali clienti, capire le loro esigenze e valutare la concor- renza per un nuovo prodotto ceramico al fine di raggiungere un pubblico pi\u00f9 ampio.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 114px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 114px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN-<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 114px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Giovani coinvolti in laboratori di ceramica<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 311px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 311px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 311px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Definire il concetto di ricerca di mercato e la sua importanza nello sviluppo del prodotto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Identificare il mercato di riferimento per un nuovo prodotto ceramico e raccogliere dati rilevanti utilizzando metodi di ricerca primaria e sec- ondaria.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Analizzare i dati delle ricerche di mercato per individuare le informazioni chiave sui potenziali clienti e sui concorrenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Applicare i risultati delle ricerche di mercato per sviluppare strategie di<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">marketing efficaci per un nuovo prodotto.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 98px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 98px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Istruzione non formale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3,5 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta e penna per prendere appunti<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Accesso online a strumenti di ricerca come Google Trends, social media e rapporti di settore.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Un elenco di domande per la conduzione di sondaggi o interviste ai clienti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 448px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 448px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 448px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparare un elenco di domande per i sondaggi o le interviste ai clienti. Ad esempio:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quali prodotti utilizzate attualmente che sono simili al nuovo prodotto che stiamo sviluppando?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quali sono le caratteristiche che apprezzate di pi\u00f9 nei prodotti che utilizzate?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quanto spesso acquistate prodotti come quello che stiamo sviluppando?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quanto vi aspettereste di pagare per un prodotto come questo?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quali fattori influenzerebbero la sua decisione di acquistare un prodotto come questo? (Prezzo, convenienza, qualit\u00e0, marchio, ecc.)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Raccogliere rapporti di settore e dati di mercato rilevanti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Impostare l'accesso agli strumenti di ricerca online.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 818px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 818px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 818px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Introduzione: Introdurre il concetto di ricerca di mercato e la sua im- portanza nello sviluppo del prodotto. Discutere i diversi tipi di ricerca di mercato, come la ricerca primaria e secondaria, e i rispettivi van- taggi e svantaggi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Definire il mercato di riferimento: Chiedete ai partecipanti di identi- ficare il mercato di riferimento per il loro nuovo prodotto. Incorag- giateli a essere il pi\u00f9 specifici possibile, prendendo in considerazione fattori come l'et\u00e0, il sesso, il reddito, l'ubicazione e lo stile di vita.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Raccogliere dati secondari: Utilizzando strumenti di ricerca online come Google Trends, social media e rapporti di settore, chiedete ai partecipanti di raccogliere dati secondari relativi al mercato di rifer- imento e ai concorrenti. Chiedete loro di prendere appunti su ten- denze, dati demografici, comportamento dei consumatori e dimen- sioni del mercato.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Svolgere sondaggi o interviste ai clienti: Fornire ai partecipanti un elenco di domande da porre ai potenziali clienti della ceramica per raccogliere dati primari sulle loro esigenze, preferenze e comporta- menti di acquisto. Incoraggiate i partecipanti a condurre sondaggi o interviste di persona, al telefono o online.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Analizzare i dati: Chiedete ai partecipanti di analizzare i dati raccolti e di individuare le informazioni chiave sul mercato di riferimento, come le esigenze, le preferenze e il comportamento d'acquisto. In- coraggiateli a confrontare questi dati con le informazioni sui loro con- correnti per identificare le lacune del mercato e le potenziali oppor- tunit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentare i risultati: Chiedete ai partecipanti di presentare i loro ri- sultati al gruppo, evidenziando le intuizioni chiave che hanno identi- ficato sul mercato della ceramica e sui concorrenti. Incoraggiateli a discutere le implicazioni dei loro risultati per il loro nuovo prodotto, come le potenziali strategie di marketing, i prezzi e le caratteristiche del prodotto.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Discutere le sfide e le opportunit\u00e0 che i partecipanti hanno incontrato durante il processo di ricerca di mercato.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Riflettere sulle intuizioni chiave e su come possono essere applicate allo sviluppo futuro del prodotto.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiare i partecipanti a essere creativi e a pensare fuori dagli schemi quando si raccolgono i dati e si analizzano i risultati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricordate ai partecipanti di tenere conto delle considerazioni etiche e dei problemi di privacy quando conducono sondaggi o interviste con i clienti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 fornisce un'esperienza pratica nella conduzione di ricerche di mercato, un aspetto cruciale per lo sviluppo di un prodotto di successo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"La ricerca di marketing: An Applied Orientation\" di Naresh K. Malhotra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Generazione di modelli di business: A Handbook for Visionaries, Game Changers, and Challengers\" di Alexander Osterwalder e Yves Pigneur.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aaker, David. 1996. <em>Costruire marchi forti<\/em>. Simon; Schuster.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Batra, Rajeev e Pamela Miles Homer. 2004. \"L'impatto situazionale delle con- vinzioni sull'immagine del marchio\". Journal of Consumer Psychology 14 (3): 318-30.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lamberton, Cait e Andrew T. Stephen. 2016. \"Un'esplorazione tematica del marketing digitale, dei social media e del mobile: Evoluzione della ricerca dal 2000 al 2015 e un'agenda per le indagini future\". Journal of Marketing 80 (6):<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">146-72.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Pianificazione aziendale per la ceramica<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aiutare i partecipanti a sviluppare un business plan che delinei la loro visione, gli obiettivi, le strategie e le previsioni finan- ziarie. Questo migliorer\u00e0 le loro capacit\u00e0 imprenditoriali nel campo della ce- ramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCIN- ANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Giovani coinvolti in laboratori di ceramica<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere l'importanza di avere un business plan.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare una visione chiara e una dichiarazione di missione per un'a- zienda.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Identificare gli obiettivi e le finalit\u00e0 di un'azienda ceramica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare strategie per raggiungere gli obiettivi aziendali in ceramica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare una proiezione finanziaria per un'azienda ceramica.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Istruzione non formale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta e penna per prendere appunti<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lavagna e pennarelli<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Modelli o fogli di lavoro per la pianificazione aziendale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Calcolatrice<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparare una presentazione sull'importanza della pianificazione aziendale, compresi i vantaggi di avere un piano aziendale e i componenti chiave di un piano aziendale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare un elenco di domande e suggerimenti per guidare i partecipanti nel processo di sviluppo di un business plan, come ad esempio:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Qual \u00e8 lo scopo della vostra attivit\u00e0?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quali sono i vostri valori e la vostra missione?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chi \u00e8 il vostro mercato di riferimento?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quali prodotti o servizi offrirete?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Come commercializzerete la vostra attivit\u00e0?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quali sono i vostri obiettivi a breve e a lungo termine?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Qual \u00e8 la vostra strategia di prezzo?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quali sono i costi di avvio e le spese correnti?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quante entrate prevedete di generare?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10.\u00a0\u00a0 Come finanzierete la vostra attivit\u00e0?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Introduzione: Iniziare introducendo il concetto di pianificazione aziendale e la sua importanza nell'avvio e nella gestione di un'im- presa di successo. Discutete i componenti chiave di un business plan, tra cui il sommario, la panoramica dell'azienda, l'analisi del mercato, la descrizione del prodotto o del servizio, le strategie di marketing e di vendita, il team di gestione, le proiezioni finanziarie e i requisiti di finanziamento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Visione e missione: Chiedete ai partecipanti di sviluppare una visione e una missione chiare per la loro azienda ceramica. Incoraggiateli a pensare ai loro valori, allo scopo e agli obiettivi a lungo termine.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Analisi di mercato: chiedete ai partecipanti di condurre una ricerca di mercato per identificare il mercato di riferimento, la concorrenza e le tendenze del settore. Chiedete loro di prendere nota delle in- formazioni demografiche, psicografiche e comportamentali rilevanti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Descrizione del prodotto o del servizio: Chiedete ai partecipanti di descrivere i loro prodotti o servizi, comprese le caratteristiche, i van- taggi e i prezzi. Incoraggiateli a considerare la proposta di vendita unica della loro offerta e il modo in cui soddisfa le esigenze del loro mercato target.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Strategie di marketing e vendita: Chiedete ai partecipanti di svilup- pare una strategia di marketing e di vendita per raggiungere il loro mercato di riferimento. Incoraggiateli a considerare i canali pi\u00f9 effi- caci per raggiungere il loro pubblico, come i social media, la pubblic- it\u00e0, gli eventi e le pubbliche relazioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Team di gestione: Chiedete ai partecipanti di identificare i membri chiave del loro team di gestione e di descrivere i loro ruoli e le loro responsabilit\u00e0. Incoraggiateli a considerare le capacit\u00e0, l'esperienza e le competenze necessarie per gestire con successo la loro azienda.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Proiezioni finanziarie: Chiedete ai partecipanti di creare una pro- iezione finanziaria per la loro attivit\u00e0, compresi i costi di avvio, le spese correnti, le proiezioni dei ricavi e i requisiti di finanziamento. Incoraggiateli a considerare diversi scenari e ipotesi, come ad esem- pio diverse strategie di prezzo e volumi di vendita.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Conclusione: Chiedete ai partecipanti di presentare al gruppo il loro business plan, evidenziando la visione, gli obiettivi, le strategie e le proiezioni finanziarie. Incoraggiateli a discutere le sfide e le oppor- tunit\u00e0 che prevedono e i passi successivi che faranno per lanciare la loro attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Facilitare una discussione di gruppo per riflettere sul processo di pianificazione aziendale della ceramica e sui suoi risultati. Incoraggiate i partecipanti a condividere le loro intuizioni, sfide ed esperienze di apprendimento. Chiedete loro di considerare come il loro business plan guider\u00e0 il loro processo decisionale e li aiuter\u00e0 a raggiungere i loro obiettivi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a fare ricerche approfondite e a considerare pi\u00f9 prospettive quando sviluppano il loro business plan.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricordate ai partecipanti di essere realistici nel definire gli obiettivi e le proiezioni finanziarie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiare i partecipanti a chiedere il feedback di altri, compresi<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">mentori e coetanei, mentre sviluppano il loro piano.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 fornisce ai partecipanti uno strumento pratico per sviluppare un business plan che pu\u00f2 essere utilizzato per lanciare la propria attivit\u00e0 o per ottenere finanziamenti dagli investitori.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 pu\u00f2 adattarsi a diversi livelli di esperienza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Lean Startup\" di Eric Ries<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Come scrivere un piano aziendale\" di Mike McKeever<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Taylor, Melissa. \"Pianificazione aziendale\". Hearing Journal 75, n. 8 (28 luglio 2022): 14,15,16.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il libro di lavoro sul business plan di Colin Barrow; Paul Barrow; Robert<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Brown.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Presentazione delle opere in ceramica<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo \u00e8 insegnare ai partecipanti come sviluppare una storia avvincente, un portfolio e mettere in pratica le proprie capacit\u00e0 di presentazione per proporre il proprio lavoro a potenziali acquirenti e aziende.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Giovani coinvolti in laboratori di ceramica<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare una storia avvincente che comunichi il valore del proprio lavoro a potenziali acquirenti, inventori o collaboratori.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparare un portfolio che metta in mostra il proprio lavoro ed evidenzi i propri punti di forza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esercitare le proprie capacit\u00e0 di presentazione per comunicare in modo efficace<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Istruzione non formale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3,5 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta e penna per prendere appunti<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Software di presentazione come PowerPoint o Keynote<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Un elenco di potenziali acquirenti, investitori o collaboratori a cui puntare<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Moduli di feedback per i partecipanti per fornire un riscontro a ciascuno altro<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Identificare gli elementi chiave di un pitch e di una presentazione di successo, come lo storytelling, la preparazione del portfolio e le capacit\u00e0 di presentazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare un elenco di potenziali acquirenti, investitori o collaboratori a cui rivolgersi e condividerlo con i partecipanti prima dell'attivit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparare un modulo di feedback per consentire ai partecipanti di fornire un riscontro reciproco sulle loro proposte e presentazioni.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Introduzione: Iniziare introducendo l'importanza delle abilit\u00e0 di presentazione e di pitching per comunicare il proprio lavoro a potenziali acquirenti, investitori o collaboratori.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sviluppare una storia avvincente: Discutere gli elementi chiave di una storia avvincente, come l'identificazione di un problema, l'offerta di una soluzione e l'evidenziazione del valore unico del proprio lavoro. Incoraggiate i partecipanti a sviluppare le proprie storie per comunicare il valore del loro lavoro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare un portfolio: Discutere gli elementi chiave di un portfolio di successo, come mostrare il proprio lavoro ed evidenziare i propri punti di forza. Incoraggiare i partecipanti a preparare il proprio portfolio utilizzando un software di presentazione come PowerPoint o Keynote.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Esercitare le capacit\u00e0 di presentazione: Offrire ai partecipanti l'opportunit\u00e0 di mettere in pratica le loro capacit\u00e0 di presentazione in un ambiente sicuro e di supporto. Incoraggiateli a usare i loro portfolio e le loro storie per fare presentazioni efficaci.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Feedback: Fornire ai partecipanti dei moduli di feedback per fornire un riscontro reciproco sui loro pitch e sulle loro presentazioni. Incoraggiate i partecipanti a riflettere sul loro feedback e a identificare le aree di miglioramento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Conclusione: Riassumete i punti chiave dell'attivit\u00e0 e incoraggiate i partecipanti a continuare a mettere in pratica le loro abilit\u00e0 di presentazione e di pitching nella loro vita personale e professionale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiare i partecipanti a riflettere sulle loro esperienze durante l'attivit\u00e0 e a identificare le aree di miglioramento delle loro capacit\u00e0 di presentazione e di pitching.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Offrite ai partecipanti l'opportunit\u00e0 di condividere le loro riflessioni con il gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a fare pratica con le loro presentazioni davanti ad amici o familiari prima di presentarsi a potenziali acquirenti, investitori o collaboratori.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricordate ai partecipanti di essere concisi e chiari nelle loro presentazioni, concentrandosi sull'elemento chiave della loro storia e del loro portfolio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiare i partecipanti a considerare il loro pubblico e ad adattare le loro presentazioni alle esigenze e agli interessi specifici dei potenziali acquirenti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 fornisce ai partecipanti strumenti e competenze pratiche per proporre e presentare il proprio lavoro in modo efficace, contribuendo a migliorare la propria carriera personale e professionale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti possono essere divisi in piccoli gruppi e incaricati di creare una presentazione per un prodotto o un servizio specifico. Ogni gruppo pu\u00f2 poi presentare la propria proposta agli altri, che agiranno come potenziali acquirenti, investitori o collaboratori. Dopo ogni presentazione, i \"compratori\" possono fornire un feedback sulla presentazione, evidenziando i punti di forza e le aree da migliorare.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Il lancio perfetto: Come vendere se stessi e le proprie idee in 60 secondi o meno\" di Bill McGowan<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 27%;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">R. E. Ziemer e W. H. Tranter, Principles of Communications, 7a ed. Hoboken,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">NJ: Wiley, 2015.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%; height: 2589px;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Networking per artisti della ceramica<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 128px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 128px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo \u00e8 aiutare i giovani artisti della ceramica a costruire una rete professionale partecipando a eventi del settore, aderendo a organizzazioni imprenditoriali locali e stabilendo relazioni con altri soggetti interessati.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 98px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 98px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Giovani coinvolti in laboratori di ceramica<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 235px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 235px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 235px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Identificare i vantaggi del networking nel settore delle arti ceramiche.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare strategie per partecipare e sfruttare al meglio gli eventi di settore.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Unirsi alle organizzazioni imprenditoriali locali e alle comunit\u00e0 online per entrare in contatto con altri marker e artisti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stabilire e mantenere relazioni con altri produttori e artisti del settore.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 98px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 98px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Istruzione non formale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 206px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 206px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 206px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Materiale per le presentazioni<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dispense con suggerimenti e risorse per il networking<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Etichette con il nome<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Biglietti da visita<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 249px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 249px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 249px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricercare e compilare un elenco di eventi di settore, organizzazioni imprenditoriali e comunit\u00e0 online rilevanti per l'artista della ceramica<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppate la presentazione con informazioni sui vantaggi del networking, sulle strategie per partecipare agli eventi del settore e sui suggerimenti per costruire relazioni con gli altri mercati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparare dispense con suggerimenti e risorse per il networking.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 548px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 548px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 548px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Introduzione: iniziare discutendo dell'importanza del networking nell'industria delle arti ceramiche e dei benefici che pu\u00f2 apportare alle carriere dei partecipanti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Strategie per la partecipazione agli eventi di settore: discutere i diversi tipi di eventi di settore, come fiere, conferenze e workshop. Fornire suggerimenti su come prepararsi a partecipare a un evento, come sfruttare al meglio l'evento e come seguire i contatti dopo l'evento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aderire alle organizzazioni imprenditoriali locali e alle comunit\u00e0 online: discutere i vantaggi di aderire alle organizzazioni imprenditoriali locali e alle comunit\u00e0 online e fornire informazioni su come trovare e aderire ai gruppi pertinenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Stabilire relazioni con altri maker: discutere l'importanza di costruire relazioni con altri maker e artisti e fornire suggerimenti su come avviare e mantenere queste relazioni. Includere il gioco di ruolo e le attivit\u00e0 pratiche per aiutare i partecipanti a mettere in pratica le abilit\u00e0 di networking.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0 Conclusione: riassumere i punti chiave della sessione e incoraggiare i partecipanti a mettere in pratica le loro capacit\u00e0 di networking.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 174px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 174px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 174px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Discutete le esperienze dei partecipanti in materia di networking e incoraggiateli a condividere eventuali consigli o risorse che hanno trovato utili.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di riflettere su come incorporare il networking nei loro piani di sviluppo professionale in futuro.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 249px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 249px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 249px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a preparare e portare con s\u00e9 biglietti da visita e un portfolio dei loro lavori.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricordare ai partecipanti di seguire i contatti dopo gli eventi e di mantenere le relazioni nel tempo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiare i partecipanti a uscire dalla loro zona di comfort e ad avvicinarsi a nuove persone durante l'evento.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 98px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 98px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incorporare giochi di ruolo e attivit\u00e0 pratiche pu\u00f2 aiutare i partecipanti a mettere in pratica le abilit\u00e0 di networking in un ambiente sicuro e di supporto.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Si pu\u00f2 modificare in altri settori.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 68px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 68px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/ceramicartsnetwork.org\/pottery-making-illustrated\" target=\"_blank\">https:\/\/ceramicartsnetwork.org\/pottery-making-illustrated<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 27%; height: 98px;\" width=\"27%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 72%; height: 98px;\" width=\"72%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ceramica Wade. 2022. <em>8 modi in cui la ceramica viene utilizzata nella vita quotidiana - Wade Ceramics<\/em>.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">TITOLO DELL'ATTIVIT\u00c0<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>Marketing sui social media: Sfruttare le piattaforme per promuovere la vostra opera ceramica<\/strong><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">AIM<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 insegnare ai partecipanti come utilizzare efficacemente le piattaforme dei social media per promuovere il proprio lavoro, costruire il proprio marchio e coinvolgere potenziali clienti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">PROFILO\/I DEL\/I TIROCINANTE\/I<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Giovani coinvolti in laboratori di ceramica<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere le basi del social media marketing e i suoi vantaggi per la promozione del proprio lavoro ceramico.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Imparare a creare una strategia per i social media e un piano di contenuti in linea con il proprio marchio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare competenze nella creazione di contenuti coinvolgenti e visivamente accattivanti per i social media che risuonino con il loro pubblico di riferimento.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">METODO\/I DI INSEGNAMENTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Istruzione non formale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">N\u00b0 DI PARTECIPANTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10-15<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DURATA (in minuti)<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3 ore<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">MATERIALI NECESSARI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Accesso a un computer o a un dispositivo mobile<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta e penna per prendere appunti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI PREPARAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricercate e familiarizzate con le diverse piattaforme di social media e le loro caratteristiche.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare una conoscenza di base delle strategie di social media marketing, compresa la creazione di contenuti e il targeting del pubblico.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">FASI DI ATTUAZIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Introduzione: Iniziare introducendo l'importanza del social media marketing per promuovere il proprio lavoro e costruire il proprio marchio. Discutere le diverse piattaforme di social media disponibili e i rispettivi vantaggi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Identificare il pubblico di riferimento: Aiutare i partecipanti a identificare il pubblico di riferimento e a comprenderne le esigenze e le preferenze. Incoraggiateli a considerare le informazioni demografiche, gli interessi e il comportamento online.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sviluppare una strategia di contenuti: Guidare i partecipanti nello sviluppo di una strategia di contenuti che sia in linea con il loro marchio e che risuoni con il loro pubblico di riferimento. Discutere i tipi di contenuti che hanno un buon rendimento sui social media, tra cui immagini, video e testo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Creare contenuti per i social media: Fornire ai partecipanti un'esperienza pratica nella creazione di contenuti per i social media che siano in linea con il loro marchio e il loro pubblico di riferimento. Incoraggiateli a usare il loro lavoro come ispirazione e a incorporare la loro personalit\u00e0 nei contenuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Comprendere le metriche e le analisi: Discutere l'importanza di monitorare le metriche e le analisi per misurare il successo dei loro sforzi sui social media. Insegnare ai partecipanti come utilizzare gli strumenti di analisi per monitorare le loro prestazioni, identificare le aree di miglioramento e adattare la loro strategia di conseguenza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Coinvolgere i follower e costruire relazioni: Guidare i partecipanti a sviluppare le capacit\u00e0 di coinvolgere i follower e costruire relazioni sui social media. Discutete dell'importanza di rispondere ai commenti e ai messaggi e dei vantaggi di stabilire partnership e collaborazioni con altri marchi e influencer.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">DEBRIEFING\/RIFLESSIONE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a condividere il loro lavoro e a fornire feedback agli altri. Ricordate loro l'importanza di un impegno costante e intenzionale nel social media marketing.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">CONSIGLI E SUGGERIMENTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La coerenza \u00e8 fondamentale quando si parla di social media marketing. Incoraggiate i partecipanti a postare regolarmente e a impegnarsi costantemente con il proprio pubblico.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a utilizzare elementi visivi come immagini e video per rendere i loro contenuti pi\u00f9 coinvolgenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricordate ai partecipanti di monitorare regolarmente le metriche e le analisi per identificare le aree di miglioramento e adattare la strategia di conseguenza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">INNOVAZIONE\/VALORE AGGIUNTO<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 incorpora esercizi pratici e incoraggia i partecipanti a incorporare il proprio lavoro nella loro strategia sui social media. Inoltre, sottolinea l'importanza di costruire relazioni con i follower e con altri marchi e influencer.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">VARIANTE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 pu\u00f2 essere adattata per concentrarsi su specifiche piattaforme o strategie di social media, come il marketing su Instagram, la pubblicit\u00e0 su Facebook o le partnership con gli influencer.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">LETTURE SUGGERITE<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/blog.hubspot.com\/blog\/tabid\/6307\/bid\/30888\/8-ways-to-leverage-social-media-beyond-social-networks.aspx\" target=\"_blank\">https:\/\/blog.hubspot.com\/blog\/tabid\/6307\/bid\/30888\/8-ways-to-leverage-<\/a> <a href=\"https:\/\/blog.hubspot.com\/blog\/tabid\/6307\/bid\/30888\/8-ways-to-leverage-social-media-beyond-social-networks.aspx\" target=\"_blank\">social-media-beyond-social-networks.aspx<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 26%;\" width=\"26%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">RIFERIMENTI E FONTI<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 73%;\" width=\"73%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Social Media Marketing: un approccio strategico di Nicholas F. Bormann;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debra Zahay; Melissa S. Barker; Donald Barker; Mary Lou Roberts.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0d07b0b elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"0d07b0b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<style>\n\n\ntable{\n    margin-bottom: 80px !important;\n}\n\n\nul.dropdown-list.hidden{\n    \n    background-color: white !important;\n    \n    \n}\n\n\nul.dropdown-list.hidden li{\n    \n    border-bottom: dashed;\n    border-bottom-width: 2px;\n    font-size: 22px;\n    padding-top: 15px;\n    color: black;\n    \n}\n\n\n\n.platonas_menu_item.active{\n    \n    background-color: #10106B !important;\n    \n}\n\n\n.platonas_menu_item h3{\n    font-size:26px !important;\n} \n\n\n\n\n\n<\/style>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3197","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.5 - 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