{"id":3202,"date":"2025-05-25T23:49:45","date_gmt":"2025-05-25T23:49:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.care-platform.eu\/?page_id=3202"},"modified":"2025-07-02T10:41:40","modified_gmt":"2025-07-02T10:41:40","slug":"wp2-3-integrazione-di-pratiche-di-educazione-non-formale-per-lo-sviluppo-di-abilita-interpersonali-e-sociali","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.care-platform.eu\/index.php\/it\/wp2-3-integrazione-di-pratiche-di-educazione-non-formale-per-lo-sviluppo-di-abilita-interpersonali-e-sociali\/","title":{"rendered":"WP2.3: Integrazione di pratiche di educazione non formale per lo sviluppo di abilit\u00e0 interpersonali e sociali"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3202\" class=\"elementor elementor-3202\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-95713ed elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no\" data-id=\"95713ed\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-69f88c7\" data-id=\"69f88c7\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-07ce799 elementor-widget elementor-widget-shortcode\" data-id=\"07ce799\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-shortcode\"><div class=\"loader\" style=\"display:none;\">Loading...<\/div>\n<div id=\"platonas_container\" class=\"\">\n<div id=\"platonas_course_menu\" class=\"\">\n<div id=\"menu_container\" class=\"\">\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=0>\n<h3>Introduzione<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=1>\n<h3>1. Circolo dei valori<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=2>\n<h3>2. Le 5 parole<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=3>\n<h3>3. Blocchi di costruzione<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=4>\n<h3>4. Circolo dei complimenti<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=5>\n<h3>5. Guidare il palloncino<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=6>\n<h3>6. Sedie per la consapevolezza di s\u00e9<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=7>\n<h3>7. Immagine di te<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=8>\n<h3>8. Spiegare le parole<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=9>\n<h3>9. Picco di montagna<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=10>\n<h3>10. Esplorare ed esprimere<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=11>\n<h3>11. Le mie competenze<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=12>\n<h3>12. Abbiamo un messaggio per voi<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=13>\n<h3>13. Cieco, muto, stupido<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=14>\n<h3>14. Persone che ammiro<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=15>\n<h3>15. Giochi di ruolo in situazioni sociali<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=16>\n<h3>16. Intervista con le note adesive<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=17>\n<h3>17. La narrazione<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=18>\n<h3>18. Disegno a rovescio<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=19>\n<h3>19. Shock culturale<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=20>\n<h3>20. Inquadrare le prospettive<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=21>\n<h3>21. Come finisce?<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=22>\n<h3>22. Chi\/cosa sono?<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=23>\n<h3>23. Finisci la storia<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=24>\n<h3>24. Che odore ha l'immaginazione?<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=25>\n<h3>25. Domare le emozioni<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=26>\n<h3>26. Persone Bingo<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=27>\n<h3>27. Parlare di s\u00e9 in modo positivo<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=28>\n<h3>28. Ascolto consapevole<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=29>\n<h3>29. Verit\u00e0 e bugie<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_menu_item dropdown\" data-order=30>\n<h3>30. Attivit\u00e0 di costruzione di abilit\u00e0 sociali<\/h3>\n<div class=\"dropdown-arrow-container hidden\"><span class=\"arrow\">\u25bc<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"platonas_course_content\" class=\"\">\n<div id=\"scrollToTop\" class=\"scroll-to-top\">\u2191<\/div>\n<div class=\"carousel-container\">\n<div class=\"progress-bar\">\n<div class=\"progress\"><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=0>\n<p>Introduzione<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=1>\n<p>1. Circolo dei valori<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=2>\n<p>2. Le 5 parole<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=3>\n<p>3. Blocchi di costruzione<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=4>\n<p>4. Circolo dei complimenti<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=5>\n<p>5. Guidare il palloncino<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=6>\n<p>6. Sedie per la consapevolezza di s\u00e9<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=7>\n<p>7. Immagine di te<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=8>\n<p>8. Spiegare le parole<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=9>\n<p>9. Picco di montagna<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=10>\n<p>10. Esplorare ed esprimere<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=11>\n<p>11. Le mie competenze<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=12>\n<p>12. Abbiamo un messaggio per voi<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=13>\n<p>13. Cieco, muto, stupido<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=14>\n<p>14. Persone che ammiro<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=15>\n<p>15. Giochi di ruolo in situazioni sociali<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=16>\n<p>16. Intervista con le note adesive<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=17>\n<p>17. La narrazione<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=18>\n<p>18. Disegno a rovescio<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=19>\n<p>19. Shock culturale<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=20>\n<p>20. Inquadrare le prospettive<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=21>\n<p>21. Come finisce?<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=22>\n<p>22. Chi\/cosa sono?<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=23>\n<p>23. Finisci la storia<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=24>\n<p>24. Che odore ha l'immaginazione?<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=25>\n<p>25. Domare le emozioni<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=26>\n<p>26. Persone Bingo<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=27>\n<p>27. Parlare di s\u00e9 in modo positivo<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=28>\n<p>28. Ascolto consapevole<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=29>\n<p>29. Verit\u00e0 e bugie<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"carousel-slide\" data-order=30>\n<p>30. Attivit\u00e0 di costruzione di abilit\u00e0 sociali<\/p>\n<\/div>\n<p><button class=\"carousel-button prev\" onclick=\"prevSlide()\">&#10094;<\/button><button class=\"carousel-button next\" onclick=\"nextSlide()\">&#10095;<\/button><\/div>\n<div id=\"header_title_lesson\"><\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il progetto C.A.R.E. si pone come obiettivo quello di offrire ai giovani con disabilit\u00e0 visiva l'opportunit\u00e0 di liberare il loro potenziale come individui, artisti e lavoratori. Lo facciamo attraverso laboratori di ceramica che potenziano le abilit\u00e0 psicomotorie dei giovani ipovedenti, ponendo le basi per il loro sviluppo sia individuale che collettivo. All\u2019interno dei laboratori di<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">ceramica, previsti all\u2019interno di C.A.R.E, il controllo posturale permetter\u00e0 loro di ampliare la percezione dell'ambiente, espandere il loro mondo sensoriale, migliorare le abilit\u00e0 manuali potenziando l'interazione con gli oggetti etc. Ecco dunque il progetto C.A.R.E si concentra sul rafforzare le seguenti caratteristiche dei giovani, ipovedenti e non: percezione, cognizione, linguaggio, espressione emotiva, salute fisica e comportamento funzionale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attraverso le attivit\u00e0 di educazione non-formale, presentate in questa raccolta e che possono essere facilmente riprodotte per creare spirito di gruppo all\u2019interno di laboratori di ceramica, vogliamo potenziare la comunicazione, l'ascolto attivo, l'apprezzamento della diversit\u00e0, la costruzione della fiducia, l'assunzione di prospettive, il pensiero critico e la collaborazione da parte dei giovani coinvolti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esplorando questa raccolta, insegnanti e educatori troveranno numerose attivit\u00e0 di educazione non-formale (con i relativi materiali necessari, il tempo stimato etc.). In tal modo, potranno selezionare le attivit\u00e0 pi\u00f9 adatte per sviluppare lo spirito di cooperazione e di gruppo tra i giovani che partecipano a laboratori di ceramica, al fine di garantire che tutti si sentano a proprio agio e che nessuno venga escluso a causa della sua diversit\u00e0 o disabilit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per implementare queste attivit\u00e0, \u00e8 necessario dotarsi di semplici materiali di cartoleria e di uso quotidiano: cartoncini, pennarelli, nastro adesivo, palline da tennis, un mazzo di carte, corda, materiale da ufficio assortito. Preparare in anticipo il materiale \u00e8 fondamentale per il corretto svolgimento delle attivit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Buon apprendimento!<\/span><\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 far s\u00ec che i partecipanti condividano e comprendano profondamente i valori fondamentali della loro vita.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Costruire un'autoconsapevolezza sui propri valori fondamentali di vita<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per stimolare la conversazione e promuovere le amicizie all'interno del team<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere l'importanza di mantenere vivi i valori positivi<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Far comprendere quanto sia difficile fare una scelta nella vita<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fino a 20 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">40 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per ogni partecipante: n\u00b0 10 foglietti di carta (formato A6 o simile), n\u00b0 1 pennarello e n\u00b0 1 sedia (se possibile).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per l'animatore: n\u00b0 1 cappello o contenitore dove raccogliere gli elaborati<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Disporre due cerchi concentrici di sedie (uno interno e uno esterno) nella stanza, con lo stesso numero di sedie. Ogni sedia del cerchio interno deve essere rivolta verso una sedia del cerchio esterno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se non \u00e8 possibile, a causa della mancanza di spazio, si possono creare due file di sedie una di fronte all'altra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se non \u00e8 possibile, a causa della mancanza di sedie, si pu\u00f2 creare uno spazio per far sedere i partecipanti a terra.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete i partecipanti in due gruppi pari. Fate sedere i due gruppi sulle sedie. Il gruppo nel cerchio esterno sar\u00e0 rivolto verso l'interno e quello nel cerchio interno verso l'esterno. Ogni partecipante di un gruppo deve essere abbinato a un partecipante dell'altro gruppo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Consegnate a ciascuno 10 fogli di carta e chiedete loro di scrivere, individualmente, un valore fondamentale della vita su ciascun foglio. Questi valori possono essere l'amicizia, la famiglia, l'integrit\u00e0, l'autostima, la gentilezza, l'altruismo, il rispetto, l'ascolto attivo, la libert\u00e0 di pensiero, l'istruzione, la salute, il coraggio e cos\u00ec via.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Spiegate che i valori della vita sono le convinzioni fondamentali che guidano i vostri comportamenti e obiettivi e vi aiutano a misurare il vostro successo complessivo nella vita. Potete aiutare i partecipanti a creare un ampio elenco di valori prima dell'esercizio e a farli scegliere da esso. Lasciate che i partecipanti scelgano da soli.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che tutti i partecipanti hanno scritto i loro 10 valori, chiedete loro di discutere con la persona di fronte a loro i valori che hanno scritto e le ragioni per cui hanno scelto quei valori. Date loro dai 5 ai 10 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripristinate il silenzio, girate intorno ai cerchi e chiedete a tutti i partecipanti di togliere uno dei valori dal loro \"mazzo\" e di lasciarlo cadere nel cappello\/contenitore. Non rispondete alle domande che potrebbero sorgere.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti del cerchio esterno di alzarsi e di spostarsi di un posto a sinistra. A questo punto tutti si troveranno di fronte a un'altra persona del cerchio esterno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle coppie appena formate di spiegare l'una all'altra quale valore hanno da dare via e come si sentirebbero se quel valore fosse rimosso\/negato dalla loro vita. Date loro fino a 2 minuti per condividere.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetete i passaggi 5, 6 e 7 finch\u00e9 a tutti i partecipanti non rimane un solo valore.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete un applauso come ringraziamento comune a tutto il gruppo per aver condiviso i propri valori e pensieri.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Nel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono scrivere i valori, chiedete a un collaboratore di aiutarli.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Mantenere i due cerchi di sedie a una distanza adeguata per consentire a una fila di persone di alzarsi e muoversi. Tenete gli altri oggetti nella stanza ad almeno 1 metro di distanza dal cerchio di sedie esterno.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ogni giorno esprimiamo giudizi basati sui nostri valori. Essi informano i nostri comportamenti e la nostra comprensione di ci\u00f2 che \u00e8 giusto o sbagliato. Contribuiscono a plasmare il nostro modo di pensare, agire e sentire. In definitiva, i nostri valori ci aiutano a raggiungere il nostro scopo nella vita. Ci\u00f2 che facciamo nella nostra carriera, nella nostra vita privata e persino nelle nostre relazioni si basa sui nostri valori.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 far riflettere e condividere i partecipanti su come un concetto, pur essendo di uso quotidiano e comunemente riconosciuto, possa essere percepito in molti modi diversi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Riflettere sugli elementi fondamentali di un concetto astratto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere come persone diverse possano identificare elementi fondamentali diversi dello stesso concetto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere l'ascolto attivo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Costruire il pensiero critico<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Allenare la nostra flessibilit\u00e0 nell'accettare e apprezzare prospettive diverse.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Almeno 8. Idealmente un numero pari fino a 16.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se il numero \u00e8 dispari, potete adattare il numero di persone nei gruppi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">40 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lavagna o lavagna a fogli mobili, fogli e penne per tutti i partecipanti, sedie.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Posizionate la lavagna a fogli mobili in modo che tutti i partecipanti possano vederla.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Date a tutti i partecipanti una penna e un foglio di carta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Scrivete la parola COMUNIT\u00c0 o la parola TOLLERANZA sulla parte superiore della lavagna a fogli mobili.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dite ai partecipanti che hanno 4-5 minuti per identificare e scrivere individualmente (e in silenzio) 5 parole che appartengono al concetto selezionato. Potete fare degli esempi: in relazione alla COMUNIT\u00c0, alcuni esempi sono \"ascolto attivo\", \"collaborazione\", \"crescita\", \"inclusione\" e cos\u00ec via.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di fare coppia con qualcuno. Quando tutte le coppie sono formate, dite ai partecipanti che devono discutere con il loro compagno per motivare la scelta delle parole e selezionare insieme 5 parole tra quelle individuate da ciascuno di loro. Tra 10 parole, devono sceglierne 5. Hanno altri 5 minuti di tempo per motivare il motivo per cui vogliono mantenere una parola piuttosto che un'altra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle coppie di unirsi a un'altra coppia, formando cos\u00ec gruppi di quattro partecipanti. Quando tutti i gruppi sono stati formati, ripetete la fase 4.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se possibile, chiedete ai gruppi di unirsi a un altro gruppo, formando cos\u00ec gruppi pi\u00f9 grandi di otto persone. Quando tutti i gruppi sono stati formati, ripetete il passo 4.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete la lavagna a fogli mobili sotto il concetto di archetipo in tante colonne quanti sono i gruppi. Chiedete ai gruppi di rivelare le ultime 5 parole selezionate e di scriverle nella rispettiva colonna.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai gruppi di selezionare tutti insieme le ultime 5 parole che appartengono al concetto selezionato tra tutte quelle scritte sulla lavagna. Facilitate la discussione e mostrate visivamente sulla lavagna a fogli mobili le decisioni dei partecipanti. Alcune parole possono essere simili ma percepite in modi diversi dai partecipanti. Favorire il coinvolgimento attivo dei partecipanti e chiedere loro di motivare le proprie idee e decisioni. Questa fase dovrebbe durare fino a 15 minuti<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0 \u00a0 \u00a0In caso di necessit\u00e0, potete riscrivere le ultime 5 parole su un foglio o una lavagna vuota.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete a tutti i partecipanti di discutere delle emozioni e delle difficolt\u00e0 incontrate nella selezione delle 5 parole. Facilitate la discussione ponendo ai partecipanti le seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quanto pensate che il vostro gruppo abbia lavorato bene insieme?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che tipo di ruoli c'erano nel gruppo? Chi ha assunto il ruolo di leader? Chi ha deciso di farsi da parte e di lasciare che fossero gli altri a prendere le decisioni?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come ci si sente a ricoprire uno o l'altro ruolo?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che cosa si sarebbe potuto fare di diverso?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quali sono le lezioni che porteremo con noi in futuro?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durante la fase 8, dovete essere in grado di facilitare la discussione e di sostenere i partecipanti nella scelta delle parole, senza scegliere per loro.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le sedie devono essere disposte in cerchio e non devono contenere oggetti all'interno del cerchio.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Apprezzare le diverse prospettive aiuta a guidare il cambiamento. Questa attivit\u00e0 permette non solo di comprendere i valori degli individui, ma anche come le loro differenze e le circostanze uniche guidino questi punti di forza. Dobbiamo sforzarci di promuovere nei giovani la comprensione dell'impatto che il benessere sociale, emotivo, fisico e mentale di una persona ha sulle sue azioni e reazioni. \u00c8 la nostra capacit\u00e0 di vedere la persona nella sua interezza che ci permette di riconoscere e apprezzare prospettive e punti di forza unici.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Si possono scegliere altri concetti come:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Benessere<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Salute sociale<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La democrazia<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Coesione di gruppo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">ecc.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo dell'attivit\u00e0 \u00e8 quello di far comprendere che il nostro modo di comunicare influenza inevitabilmente il raggiungimento di risultati nella vita di tutti i giorni. La costruzione di abilit\u00e0 comunicative positive \u00e8 quindi fondamentale nelle nostre attivit\u00e0 quotidiane.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere le sfide della comunicazione quando interagiamo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere come la nostra percezione influenzi i risultati di un lavoro di gruppo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sperimentare come le parole e i ruoli delle persone possano ostacolare il perseguimento di risultati comuni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sperimentare i limiti della comunicazione unidirezionale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tra 6-12 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Due set identici di 15 blocchi a incastro (es. Lego, Duplo, ecc.), carta, penne.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Identificare due stanze e raccogliere il materiale necessario per l'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete i partecipanti in due gruppi. Potete chiamarli Squadra A e Squadra B, oppure potete lasciare che i partecipanti decidano il nome della propria squadra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle squadre di posizionarsi lontano l'una dall'altra, possibilmente in due stanze diverse.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alla squadra A di costruire una struttura particolare con i blocchi. Specificate che non \u00e8 necessario posizionarli tutti e 15. Nel frattempo, la squadra B deve aspettare, dove non pu\u00f2 sentire o vedere la squadra A. Mentre la squadra A costruisce la struttura, deve scrivere le istruzioni passo-passo su come ricostruire la struttura. Dite alla squadra che, una volta completato il compito, la sfida per la squadra B sar\u00e0 quella di ricostruire la struttura avendo come guida solo quelle istruzioni. L'obiettivo della squadra A \u00e8 quindi quello di aiutare la squadra B a completare una copia esatta della struttura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo aver completato la struttura, la squadra A si reca dalla squadra B con le istruzioni e l'altra serie di blocchi. Senza ulteriori aiuti, la squadra B deve ricostruire la struttura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che il team B ha completato la propria struttura, il team A porta la struttura originale e le due vengono confrontate.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle due squadre di discutere le seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quanto \u00e8 accurata la seconda struttura?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quanto sono state utili le istruzioni del Team A?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa ha funzionato? Cosa non ha funzionato?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come si sono comportati i membri del team nel raggiungimento dei rispettivi obiettivi?<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete alle squadre di tornare alle loro posizioni iniziali.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Il processo si ripete con ruoli opposti. La squadra B sar\u00e0 il costruttore e l'autore delle istruzioni, mentre la squadra A aspetter\u00e0 di ricostruire la struttura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0 \u00a0 \u00a0 Le strutture vengono confrontate nuovamente per vedere se le due squadre sono state in grado di migliorare le loro capacit\u00e0 comunicative la seconda volta dopo la lezione appresa nel primo turno.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete a tutti i partecipanti di riunirsi e di discutere sulle seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In che misura l'altra squadra ha seguito le istruzioni?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quanto \u00e8 stato difficile vedere come l'altra squadra si \u00e8 scontrata con le vostre istruzioni?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Potete raccontare situazioni simili a questa nella vostra vita quotidiana?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In che modo la percezione della vostra squadra si \u00e8 differenziata da quella delle altre squadre?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In che modo la vostra percezione personale ha influenzato la percezione del vostro team?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa \u00e8 cambiato nel secondo round?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In che modo la comprensione dell'attivit\u00e0 \u00e8 aumentata dal primo al secondo turno?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa avete imparato?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prendete appunti su come si comportano i membri del team, se decidono insieme di<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">selezionare i ruoli o se questi si formano inconsciamente attraverso l'interazione. Durante il<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">tempo di riflessione, agevolate la conversazione dei partecipanti su questi punti, ma lasciate<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">che se ne rendano conto da soli.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In caso di partecipanti con esigenze particolari, far loro conoscere le stanze e i blocchi prima di iniziare l'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il valore aggiunto di questa attivit\u00e0 \u00e8 la comprensione di come la nostra mentalit\u00e0, la nostra percezione, le nostre parole e il nostro modo di comunicare influenzino inevitabilmente la percezione del gruppo e il perseguimento di risultati comuni.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Obiettivo<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Lo scopo di questa attivit\u00e0 \u00e8 promuovere la fiducia in se stessi, la percezione positiva di s\u00e9 e un ambiente di sostegno. L'attivit\u00e0 \u00e8 progettata per elevare e potenziare le persone, fornendo loro complimenti genuini da parte dei loro coetanei. Impegnandosi in questa attivit\u00e0, i partecipanti possono ricevere un riconoscimento per le loro qualit\u00e0 positive e i loro risultati, il che pu\u00f2 contribuire ad aumentare l'autostima.<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Profilo del tirocinante<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Obiettivi di apprendimento<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Aumentare l'autostima dei partecipanti fornendo loro complimenti genuini da parte dei loro coetanei.<\/p>\n<p>Creare un'atmosfera di positivit\u00e0 e sostegno<\/p>\n<p>Migliorare le capacit\u00e0 di comunicazione<\/p>\n<p>Promuovere relazioni positive e sane<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">n\u00b0 partecipanti<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Tra 8 e 10 persone<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Durata<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">45 minuti<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">I materiali<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Per ogni partecipante: n\u00b0 1 sedia, n\u00b0 1 matita, n\u00b0 1 foglio di carta.<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Preparazione<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Disporre un ciclo concentrico di sedie nella stanza. Se i partecipanti con i loro assistenti sono pi\u00f9 di 14, predisporre due o pi\u00f9 cerchi concentrici con lo stesso numero di sedie. <u>Le<\/u> <u>sedie\/partecipanti nel cerchio devono essere in numero pari.<\/u><\/p>\n<p>Se non \u00e8 possibile, per mancanza di spazio, si possono creare uno o pi\u00f9 cerchi separati sul terreno.<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Attuazione<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fate sedere il gruppo sulle sedie. Se ci sono due cerchi, per mancanza di spazio, si creano automaticamente due gruppi.<\/p>\n<p>2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornite a ogni partecipante un piccolo foglio di carta e una penna o una matita.<\/p>\n<p>3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete a ogni partecipante di scrivere il proprio nome in cima al foglio e di passarlo alla persona alla sua sinistra.<\/p>\n<p>4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incoraggiate i partecipanti a pensare alla persona di cui hanno ricevuto il foglio.<\/p>\n<p>5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete loro di scrivere un complimento sincero e sentito su quella persona. Pu\u00f2 riguardare la sua personalit\u00e0, le sue capacit\u00e0, i suoi risultati o qualsiasi altra qualit\u00e0 positiva che possiede.<\/p>\n<p>6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che tutti hanno finito di scrivere un complimento, chiedete loro di passare nuovamente il foglio alla persona alla loro sinistra.<\/p>\n<p>7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I partecipanti ricevono ora un nuovo foglio con un nome diverso e scrivono nuovamente un complimento basato sulla nuova persona.<\/p>\n<p>8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetete il processo di passaggio e di complimento per alcuni turni, finch\u00e9 ogni partecipante non avr\u00e0 ricevuto indietro il proprio foglio originale (con il proprio nome).<\/p>\n<p>9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Il leader prende tutti i fogli e legge ad alta voce ogni foglio con il nome e i complimenti.<\/p>\n<p>10.\u00a0\u00a0 Un grande applauso per il tentativo.<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Suggerimenti e consigli<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Nel caso in cui un partecipante non sia pronto a condividere le proprie opinioni, disegnare un pi\u00f9 (+) nei fogli.<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Misure di sicurezza<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Le sedie dei partecipanti possono essere distanziate di almeno 30 centimetri l'una dall'altra per motivi di sicurezza e comodit\u00e0. Tenete gli altri oggetti presenti nella stanza ad almeno 1 metro di distanza dal cerchio esterno di sedie.<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Valore aggiunto<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Impegnandoci in questa attivit\u00e0, sperimentiamo il potere dei complimenti genuini e siamo testimoni dell'impatto delle nostre parole positive sugli altri. Ci ricorda l'immenso valore che possediamo e rafforza l'importanza di sollevarci e sostenerci a vicenda. L'attivit\u00e0 ci ricorda che nella nostra vita reale, il semplice atto di riconoscere e apprezzare i punti di forza e i risultati degli altri pu\u00f2 creare un effetto a catena di positivit\u00e0, favorendo un pi\u00f9 forte senso di s\u00e9 e approfondendo i legami con chi ci circonda.<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\">Variazioni<\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\">Se alcuni dei partecipanti disegnano un pi\u00f9 (+) sui fogli, questo pu\u00f2 essere tradotto come una persona positiva. (Quando l'animatore legge il complimento di ogni partecipante)<\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo dell'attivit\u00e0 \u00e8 che i giocatori comunichino e cooperino collettivamente, non solo verbalmente ma anche fisicamente, mettendo in campo la stessa forza di movimento\/velocit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Costruire la fiducia e rafforzare le relazioni tra i giocatori per un obiettivo comune.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per aumentare il senso di uguaglianza delle persone che agiscono come una sola.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Accogliere la collaborazione tra il corpo e la mente<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare una sana competizione che porti al valore della cooperazione e che si traduca in una vittoria o in uno sforzo dignitoso.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Almeno 6 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b01 palloncino ecologico ogni 2 partecipanti. Ad esempio, se i partecipanti sono in numero di 10, i palloncini necessari saranno 8.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b01 benda per ciascuno dei partecipanti MA il primo della fila.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b01 sedia. Se i partecipanti sono divisi in squadre, a causa dell'elevato numero, ci dovrebbe essere una sedia per squadra.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Soffiare i palloncini in anticipo e posizionare le sedie in fondo alla stanza (ad almeno 5 metri dalla prima persona in fila).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di formare una fila, tutti rivolti verso una direzione, ovvero la sedia posta all'estremit\u00e0 della stanza (ad almeno 5 metri di distanza dal primo della fila). Se fatto correttamente, ogni partecipante dovrebbe quindi essere rivolto alle spalle di qualcun altro. Il primo della fila guider\u00e0 la squadra. Se c'\u00e8 pi\u00f9 di una fila, queste linee saranno parallele.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Distribuite i palloncini e fate in modo che i partecipanti mettano un palloncino tra loro, collegando il petto di qualcuno con le spalle di un altro. I palloncini devono rimanere sempre in alto e i partecipanti non possono usare le mani per tenerli.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando i partecipanti sono a proprio agio con i palloncini, bendate tutti i partecipanti tranne il primo della fila. Condividete con loro che l'obiettivo \u00e8 raggiungere la sedia, girarci intorno e tornare all'altra estremit\u00e0 della stanza (o alla posizione iniziale della fila) senza che nessun palloncino cada.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare l'attivit\u00e0. Se un palloncino cade, la squadra deve riuscire a raccoglierlo di nuovo, ricollegando la linea e impedendo agli altri palloncini di cadere. La linea non pu\u00f2 continuare a camminare finch\u00e9 tutti i palloncini non sono di nuovo in piedi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando la squadra raggiunge la sua destinazione, il gioco \u00e8 terminato con successo. Chiedete un applauso come ringraziamento condiviso da tutto il gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se un partecipante fa cadere il palloncino, si pu\u00f2 chiedere a un co-facilitatore di rimetterlo sul petto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Nel caso in cui i partecipanti disabili non si sentano sicuri a camminare con il palloncino tra di loro, chiedete al gruppo di realizzare il gioco senza l'aiuto dei palloncini, ma tenendosi per mano.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per motivi di sicurezza, il gioco pu\u00f2 essere svolto facendo toccare\/tenere leggermente le mani o le spalle della persona che si ha di fronte per sentirsi pi\u00f9 sicuri.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutti i partecipanti saranno alla pari, con gli stessi movimenti e la stessa velocit\u00e0. In tutte le fasi della nostra vita interagiamo con persone che hanno pi\u00f9 o meno esperienza in ogni materia. Questa attivit\u00e0 ci fa pensare che tutti vogliamo le stesse cose (migliorare noi stessi e i nostri obiettivi, essere rispettati dai nostri individui) e dobbiamo imparare a collaborare per raggiungere i nostri obiettivi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Si pu\u00f2 anche scegliere di svolgere l'attivit\u00e0 senza benda.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 calmare la mente e creare un senso di benessere. Fornire una sensazione di rilassamento aumentando sia la fiducia che l'efficienza degli individui. Infine, mira a promuovere un approccio ottimistico alla vita.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Rilassarsi consapevolmente e fermare il chiacchiericcio della mente e i pensieri negativi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per concentrarsi e focalizzarsi<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere un'immagine corporea positiva, l'amore per se stessi e l'autostima.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per disintossicarsi dalle fobie e sviluppare la propria personalit\u00e0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Costruire l'autoconsapevolezza e l'autoconoscenza<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fino a 90 persone, a seconda dello spazio disponibile<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una sedia per ogni partecipante.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se le sedie non sono sufficienti, i partecipanti possono sedersi a terra.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Disporre le sedie a zig-zag, per aiutare tutti i partecipanti a muovere le mani su e gi\u00f9.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aiutate un partecipante a sedersi su una sedia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo aver allineato il busto del nostro corpo, con il mento parallelo al suolo, appoggiamo delicatamente le mani sulle ginocchia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Respirare profondamente l'ossigeno, riempiendo lo stomaco di ossigeno per 7-10 volte.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Muoviamo dolcemente il mento verso il basso e poi verso l'alto nel cielo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prima ruotiamo lentamente e costantemente le spalle con un movimento in avanti, insieme al respiro. Poi con un movimento all'indietro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lentamente e costantemente, insieme al respiro, ruotiamo la testa a destra e a sinistra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Allunghiamo le braccia in avanti in modo che siano parallele al suolo. Le mani creano dei pugni. Ruotiamo i polsi con un movimento circolare interno. Poi passiamo a un movimento esterno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Muoviamo le mani in posizione di preghiera davanti al cuore. Poi intrecciamo le dita e apriamo i palmi per toccare il cuore. I gomiti devono essere paralleli al suolo e si sente uno stiramento sulla schiena. Respiriamo profondamente e con costanza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo qualche minuto passiamo alla posizione di preghiera. Mentre lo facciamo, mettiamo lentamente le mani da preghiera sopra la testa e poi gi\u00f9 fino al petto. Ripetere 10 volte.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10.\u00a0\u00a0 Appoggiamo dolcemente le mani sulle ginocchia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">11.\u00a0\u00a0 Con un movimento delicato, incliniamo il busto a destra e a sinistra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">12.\u00a0\u00a0 Stendiamo di nuovo le braccia in avanti, piegando i gomiti, in modo che i polsi siano sopra la testa e paralleli tra loro. Una volta fermi, iniziamo ad aprire le braccia di lato e a riportarle ferme al centro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">13.\u00a0\u00a0 Riportiamo le mani sulle ginocchia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">14.\u00a0\u00a0 Tenendo con entrambe le mani il ginocchio sinistro, lo solleviamo al petto. Respirare. Continuiamo con l'altro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">15.\u00a0\u00a0 Inspirare, espirare. Incrociamo le mani sul petto (come una X) cercando di raggiungere le ginocchia. Cercando di mantenere il busto dritto, scendiamo e poi risaliamo nella stessa posizione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">16.\u00a0\u00a0 Piegare il busto e tenere stretti i piedi. Se non \u00e8 possibile, piegate il busto sulle ginocchia tenendo la testa tra i piedi. Rimanere l\u00ec, respirare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">17.\u00a0\u00a0 Nell'ultimo passo, ci abbracciamo forte a testa bassa. Inspirare-espirare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">18.\u00a0\u00a0 Chiedete un applauso come espressione comune di gratitudine a voi stessi e all'intero gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ogni fase viene ripetuta 10 volte, tranne l'ultima.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se i partecipanti disabili non riescono a coordinarsi o a seguire il ritmo dell'attivit\u00e0, chiedete a un compagno di aiutarli.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti devono avere una distanza di 1 metro tra loro.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 aiuta i partecipanti a concentrarsi e a scacciare tutti i sentimenti negativi che potrebbero provare (stress, dolore, rabbia). Pulendo il loro mondo interiore, imparano ad amarsi e ad apprezzare il loro essere umani. La consapevolezza di s\u00e9 \u00e8 rara, quindi la conoscenza del controllo dei propri pensieri e delle proprie emozioni \u00e8 un'arma molto potente in questo mondo di informazioni.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%; height: 2168px;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 128px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 128px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di ispirare i partecipanti ad avere coraggio nell'esprimersi e ad essere consapevoli di ci\u00f2 che vogliono nella vita e di come questo pu\u00f2 essere raggiunto. Questa attivit\u00e0 valorizza il valore dell'espressione, dei nostri pensieri e dei nostri sentimenti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 98px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 98px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 206px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 206px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 206px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le loro abilit\u00e0 sociali<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Acquisire esperienza nella presentazione a un pubblico<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esprimere senza timore la propria personalit\u00e0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lasciarsi ispirare da altre persone e dal loro contrario<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 68px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 68px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Meglio se tra 8-20 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 68px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 68px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 68px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">50 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 98px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 98px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 1 foglio di carta (formato A4 o simile), n\u00b0 1 matita\/partecipante e n\u00b0 1 sedia (se possibile) per ogni partecipante.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 219px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 219px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 219px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Disporre un cerchio concentrico di sedie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se non \u00e8 possibile, a causa della mancanza di spazio, si possono creare pi\u00f9 piccoli cerchi o due file di sedie una di fronte all'altra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se non \u00e8 possibile, a causa della mancanza di sedie, si pu\u00f2 creare uno spazio per far sedere i partecipanti a terra.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 430px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 430px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 430px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fate sedere tutti i partecipanti su una sedia del cerchio. Se i partecipanti sono molti, \u00e8 possibile dividere il gruppo e creare due o pi\u00f9 cerchi di sedie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Distribuite carta e penna a tutti i partecipanti e chiedete loro di pensare individualmente a un oggetto o a un animale che li caratterizzi come individui. Date loro dai 3 ai 5 minuti per trovare un oggetto. Devono avere in mente anche il PERCHE'.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di scrivere, o meglio ancora di disegnare, l'oggetto o l'animale identificato.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando tutti hanno completato il compito, chiedete a uno per uno di alzarsi in piedi (uno alla volta in senso orario) e di analizzare perch\u00e9 hanno scelto quell'oggetto o quell'animale. Lasciate loro 5-10 minuti per esprimersi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che tutti i partecipanti hanno completato la loro analisi, chiedete un applauso come ringraziamento condiviso da tutto il gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 372px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 372px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 372px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il leader del gruppo porr\u00e0 le domande, come quelle riportate di seguito, a ciascun partecipante e permetter\u00e0 agli altri partecipanti di contribuire ponendo altre domande.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Perch\u00e9 avete scelto quell'oggetto\/animale?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa ti fa sentire?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Con quali azioni sarete un passo pi\u00f9 vicini a diventare quell'oggetto\/animale?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Avete avuto un'esperienza che vi ha fatto comportare come quell'oggetto\/animale?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se vi pentite della vostra decisione, quale altra scegliereste e perch\u00e9?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quali somiglianze avete con quell'oggetto\/animale?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 98px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 98px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 98px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se i partecipanti non riescono a scrivere o disegnare l'oggetto\/animale a cui hanno pensato, chiedete a un compagno di aiutarli.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 128px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 128px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Mantenere le sedie a una distanza adeguata. Tenere gli altri oggetti presenti nella stanza ad almeno 1 metro di distanza dal cerchio esterno delle sedie. Le persone con disabilit\u00e0 possono avere un'assistenza adeguata e devono prima familiarizzare con la posizione delle sedie.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 187px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 187px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 187px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">A volte \u00e8 difficile esprimere ci\u00f2 che ci accade. L'interazione con il mondo ci permette di ricevere pi\u00f9 stimoli e di capire i nostri desideri. Il valore dell'espressione dei sentimenti \u00e8 un percorso di pace interiore. Migliora le relazioni umane sane, ispira fiducia e affidabilit\u00e0. Le emozioni pi\u00f9 profonde e autentiche ci rendono pi\u00f9 vulnerabili, ad esempio la tristezza, la paura, la vergogna e la solitudine, ma ci avvicinano alla persona che siamo o che possiamo diventare.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 contribuisce alla ricerca di approcci e tecniche per il teatro e la scrittura breve come forma d'arte, come strumento di apprendimento e come trasformazione sociale. In generale, favorisce lo sviluppo della natura artistica. Serve a soddisfare una serie di bisogni umani quali la socialit\u00e0, la comunicazione, il sostegno, l'accettazione, il pensiero\/la recitazione creativa e il rispetto.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per aumentare i livelli di adattabilit\u00e0 in qualsiasi situazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le competenze sociali dei partecipanti<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere il pensiero e il punto di vista artistico<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dimostrare il valore dell'uso corretto della lingua a seconda del sentimento\/situazione che si sceglie.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Almeno 20 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">55 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fogli di carta A4, matite<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di pensare ed elencare insieme diverse situazioni o sentimenti che le persone possono provare nella vita (ad esempio, lealt\u00e0, rabbia, separazione, amore, affidabilit\u00e0, nervosismo, frode, gratitudine, fede in una persona o in una religione, routine mattutina, un momento di panico, ecc.)<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete il gruppo in coppie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete loro di scrivere con il loro materiale un breve dialogo legato a una situazione\/sentimento che hanno vissuto. Non deve essere necessariamente collegato ai sentimenti precedentemente elencati in gruppo. Se non \u00e8 possibile scriverlo, possono memorizzarlo. Date loro fino a 20 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando tutte le coppie sono pronte, chiedete alle coppie di recitare, una per una, il dialogo creato. \u00c8 ammessa anche l'improvvisazione. Date tempo (fino a 25 minuti) per pensare a quale sentimento\/situazione sar\u00e0 presentato.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ogni coppia, una alla volta, si alza e presenta il risultato finale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Solo dopo la performance, lasciate che gli altri partecipanti indovinino il soggetto\/sentimento rappresentato. La coppia pu\u00f2 anche rivelarlo alla fine.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedere le opinioni dei partecipanti dopo aver scoperto quale sentimento\/situazione \u00e8 stato rappresentato. Ad esempio: Qual \u00e8 la vostra opinione sul soggetto scelto che abbiamo appena visto?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le persone con disabilit\u00e0 potrebbero aver bisogno di un'assistenza adeguata per recitare il dialogo se questo implica grandi movimenti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'uomo esiste come creatore, non come creazione, e deve essere alla costante ricerca delle proprie potenzialit\u00e0, dimostrando a se stesso di poter produrre idee e stabilire nuove tendenze. Tutte le persone possono essere creatori, indipendentemente dall'et\u00e0, dalla formazione accademica, dallo status sociale e dalle condizioni fisiche. Il valore della creativit\u00e0 risiede nella concezione delle idee, negli approcci innovativi, nella capacit\u00e0 di pensare fuori dagli schemi, nelle capacit\u00e0 di analisi e di autovalutazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 mira a promuovere la comprensione di concetti quali il pensiero a breve e a lungo termine, i sogni, gli obiettivi, i piani, i bisogni, i desideri, i desideri, le responsabilit\u00e0, ecc.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Costruire un'autoconsapevolezza sui propri valori fondamentali di vita<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Identificare le differenze tra pensiero a lungo e a breve termine.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le capacit\u00e0 di pianificazione e di definizione degli obiettivi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Essere consapevoli delle opportunit\u00e0 e dei rischi (personali ed esterni) nel raggiungimento degli obiettivi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fino a 20 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">40 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per ogni partecipante:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una copia dell'opuscolo \"Picco di montagna\" per ogni partecipante (vedi allegati).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fogli di carta<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3. Penne<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il facilitatore deve stampare la dispensa \"Cima della montagna\" per ogni partecipante.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avviare una discussione con l'intero gruppo su concetti quali <em>obiettivi, sogni, desideri, bisogni, desideri, pianificazione, azione, <\/em>in modo da sensibilizzare sull'argomento, fare brainstorming insieme e promuovere l'ascolto attivo. Date ai partecipanti 5-10 minuti per discutere su come vengono percepiti questi termini. Potete scrivere alcune emozioni o sottoconcetti correlati su una lavagna a fogli mobili, se ce n'\u00e8 una.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Date ai partecipanti un foglio bianco. Chiedete loro di pensare a un obiettivo specifico a lungo termine che vorrebbero raggiungere e di scriverlo. Chiedete loro di essere il pi\u00f9 specifici possibile, in modo da identificare una reale visione del futuro. Se non si sentono a proprio agio nel definire un obiettivo preciso a lungo termine, lasciate che scelgano un sogno o un desiderio per il futuro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che tutti sono pronti, chiedete ai partecipanti di pensare a passi realistici da compiere per realizzare l'obiettivo\/sogno scelto. Date loro fino a 5 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Distribuite a ogni partecipante il foglio \"Mountain Peak\" nella sezione Allegati e chiedete loro di scrivere i passi realistici che dovrebbero intraprendere per raggiungere l'obiettivo\/sogno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che i partecipanti hanno completato il compito, chiedete a tutti coloro che sono disposti a presentare al gruppo il loro obiettivo\/desiderio e i passi per raggiungerlo. Lasciate un tempo massimo di 3 minuti per consentire a tutti i partecipanti di partecipare e discutere i passi proposti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete un applauso come espressione comune di gratitudine a voi stessi e all'intero gruppo. Potete chiedere loro come procederanno nel caso in cui alcune delle fasi presentino delle difficolt\u00e0. Dovreste incoraggiare gli studenti a pensare a un possibile piano (B) di azioni\/fasi per assicurare il raggiungimento dell'obiettivo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lasciate che gli studenti riflettano su domande come:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Perch\u00e9 ho bisogno di sogni\/obiettivi e di una pianificazione per raggiungerli?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\u00c8 importante essere consapevoli dei miei obiettivi ora e pianificare il loro raggiungimento? Se s\u00ec. Perch\u00e9? Se no. Perch\u00e9? Quando \u00e8 il momento migliore per pianificare?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quali sono i miei obiettivi pi\u00f9 importanti a breve o a lungo termine? Perch\u00e9? Come rendere pi\u00f9 facile per tutti raggiungere i propri obiettivi? Cosa influenza i miei sogni e i miei obiettivi di vita?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se il gruppo non \u00e8 troppo numeroso, si pu\u00f2 chiedere a tutti i partecipanti di fare un brainstorming per pensare a un possibile Piano B per ciascuno degli obiettivi\/sogni identificati, con azioni\/fasi adattate per assicurare il raggiungimento dell'obiettivo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Nel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono scrivere i valori, chiedete a un collaboratore di aiutarli.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Non \u00e8 una misura di sicurezza particolare da adottare.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pensare in anticipo e suddividere il vostro obiettivo in piccoli passi realistici \u00e8 un approccio fondamentale per raggiungere i vostri obiettivi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Potreste organizzare una sessione di tutoraggio individuale con ciascuno dei partecipanti per rivedere i loro obiettivi e i passi che hanno stabilito per raggiungerli. Potreste chiedere loro i termini e i dettagli su come intendono eseguire i passi previsti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<p>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong><em>Raggiungere l'obiettivo<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>SOGNO: scritto con una data diventa<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>OBIETTIVO: Un obiettivo suddiviso in fasi diventa<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong>PIANO: Un piano supportato dall'AZIONE rende i vostri sogni una REALTA'.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3093 size-full\" src=\"http:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Picture1.jpg\" alt=\"\" width=\"575\" height=\"634\" srcset=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Picture1.jpg 575w, https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Picture1-272x300.jpg 272w\" sizes=\"(max-width: 575px) 100vw, 575px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong><em>Valori, caratteristiche, competenze<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-2508 size-full\" src=\"http:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/immagine-che-contiene-testo-schermata-software.png\" alt=\"Immagine che contiene testo, schermata, software, Icona del computer Descrizione generata automaticamente\" width=\"450\" height=\"575\" srcset=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/immagine-che-contiene-testo-schermata-software.png 450w, https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/immagine-che-contiene-testo-schermata-software-235x300.png 235w\" sizes=\"(max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><strong><em>Valori, atteggiamenti, competenze<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-2509 size-full\" src=\"http:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/immagine-che-contiene-testo-schermata-software-1.png\" alt=\"Immagine che contiene testo, schermata, software, Software multimediale Descrizione generata automaticamente\" width=\"537\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/immagine-che-contiene-testo-schermata-software-1.png 537w, https:\/\/www.care-platform.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/immagine-che-contiene-testo-schermata-software-1-300x223.png 300w\" sizes=\"(max-width: 537px) 100vw, 537px\" \/><\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo \u00e8 quello di identificare le emozioni che possono essere percepite da diversi tipi di musica e di assorbire positivamente e imparare come reazioni diverse possano portare a risultati diversi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare una consapevolezza pi\u00f9 profonda della gamma di espressioni emotive umane.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Apprezzare la diversit\u00e0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per conoscerci meglio<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare l'abilit\u00e0 di mostrare la propria espressione emotiva<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere i propri e altrui sentimenti in diversi momenti o situazioni<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fino al 15<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">30 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una playlist con diversi tipi di canzoni (ad esempio una playlist precostituita su Spotify). Dieci canzoni sono sufficienti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spazio libero in camera<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare una playlist con diversi tipi di canzoni e musica (forte, rilassante, chiassosa, triste, arrabbiata, ecc.).<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di posizionarsi nella stanza. Chiedete loro di \"riempire tutti gli spazi vuoti\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fate ascoltare una canzone e lasciate che il gruppo si muova nella stanza al ritmo della musica. Chiedete loro di \"riempire tutti gli spazi vuoti\". Fate durare la canzone almeno 2 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fermate la musica e chiedete al gruppo di identificare come si sentono o quale emozione associano a quel tipo di musica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetere l'operazione con tutti i brani (e tipi di musica) della playlist.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si pu\u00f2 decidere di eseguire gli ultimi 3 brani ininterrottamente, in modo che i partecipanti passino da un'emozione all'altra senza doverla descrivere.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dopo l'attivit\u00e0, il gruppo si riunisce e discute sulle seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La musica pu\u00f2 influenzare il nostro modo di sentire?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\u00c8 facile definire le emozioni e i sentimenti?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come si \u00e8 sentito a mostrare queste emozioni?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come vi siete sentiti nel vedere qualcun altro che mostrava queste emozioni?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le vostre emozioni sono diverse da quelle degli altri? Se s\u00ec, perch\u00e9?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cos'altro influisce sul vostro stato emotivo?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa potete fare per aiutare gli altri a sentirsi meglio?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'aula\/lo spazio deve essere vuoto, senza ostacoli.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Relazione con le materie Gestione delle emozioni, Scienze sociali, Arti linguistiche, Riunione di classe, Educazione alla carriera.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Si potrebbe fare un gioco per esprimere e nominare le emozioni, facendo recitare o ballare una persona alla volta o un gruppo pi\u00f9 piccolo con la musica, mentre il resto della classe indovina di che emozione si tratta.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 sviluppa l'autoconsapevolezza e la consapevolezza dell'importanza delle competenze e degli atteggiamenti. La riflessione sulle competenze aiuter\u00e0 gli studenti a identificare i propri punti di forza e a costruire la propria autostima.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Definire qualit\u00e0 di valori, atteggiamenti, abilit\u00e0 e caratteristiche.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le qualit\u00e0 di leadership<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Identificare i propri punti di forza<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare la loro autostima<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Arricchire il vocabolario<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fino a 15 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">30 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Penne\/matite - Copie delle schede modello (vedi allegati) per ogni partecipante.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stampate il foglio in allegato e modificatelo, se necessario.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Consegnate ai partecipanti una copia dell'opuscolo \"Valori, caratteristiche e competenze\" e chiedete loro di leggere attentamente l'elenco dei valori, delle attitudini e delle competenze.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avviare una piccola conversazione e assicurarsi che i partecipanti siano consapevoli dei significati e delle caratteristiche dei valori, degli atteggiamenti e delle competenze elencati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Consegnate una copia del pieghevole \"Le mie competenze\" a ciascun partecipante e chiedete loro di selezionare quelle che ritengono di possedere gi\u00e0 e quelle che pensano di non possedere ma che vorrebbero sviluppare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di scriverli sui fogli.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di condividere una per una le loro risposte e le ragioni della loro scelta. Dopo ogni condivisione, invitate tutti gli altri partecipanti ad aiutare la persona a scoprire cosa dovrebbe fare o di cui ha bisogno per sviluppare i valori, gli atteggiamenti e le competenze desiderate.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Facilitate la discussione ponendo le seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per quanto riguarda le competenze che ritenete di possedere, potete condividere una situazione\/circostanza che ve ne ha fatto rendere conto? Come pensate di aver sviluppato questa competenza?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per quanto riguarda le competenze che vorrebbe sviluppare, perch\u00e9 le ha selezionate? Pu\u00f2 condividere un particolare scopo personale\/professionale a cui potrebbero servire?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se ritenete che il foglio di lavoro sia troppo complesso, a causa dei 3 tipi di qualit\u00e0 - valori, attitudini e abilit\u00e0 - potete trattare solo le qualit\u00e0 di leadership in generale o le qualit\u00e0 che possono riconoscere in una persona che ammirano.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Nel caso di partecipanti con esigenze particolari che non possono scrivere i valori, chiedete a un collaboratore di aiutarli.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Si tratta di un'attivit\u00e0 di classe basata sull'immaginazione della creazione di una proposta di progetto umanitario sui diritti umani. Il gruppo dovr\u00e0 progettare un titolo, un logo, gli obiettivi, i partner, i gruppi target specifici e le azioni principali del progetto.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare la conoscenza dei diritti umani<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le competenze del lavoro di squadra<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stimolare il pensiero creativo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Far riflettere i partecipanti su possibili azioni a livello di comunit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Intervenire e scoprire l'importanza dell'appartenenza a una certa comunit\u00e0<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Massimo 20 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">40 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Penne\/matite da colorare, fogli di carta, poster, lavagna a fogli mobili, giornali da ritagliare<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete i partecipanti in piccoli gruppi di 3-4 persone ciascuno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare e stampare un file word con il seguente contenuto. In una pagina, elencate i diritti fondamentali:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto all'autodeterminazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto alla libert\u00e0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto al giusto processo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto alla libert\u00e0 di movimento<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto alla privacy<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto alla libert\u00e0 di pensiero<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto alla libert\u00e0 di religione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto alla libert\u00e0 di espressione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto di riunione pacifica<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Diritto alla libert\u00e0 di associazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sull'altra pagina, fate una tabella a due colonne con gli elementi chiave per lo sviluppo di un progetto efficace:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli obiettivi e le motivazioni del progetto<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il valore aggiunto del progetto e i suoi risultati<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partner e le parti interessate<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il gruppo target specifico<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'implementazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I risultati del progetto<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'impatto del progetto<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il titolo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il logo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il titolo del progetto<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete il gruppo in piccoli gruppi di 3-4 persone ciascuno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preparare i gruppi al tema dei diritti umani fondamentali, discutendo con i partecipanti le principali tappe del loro sviluppo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Distribuite a tutti i gruppi una copia del documento con l'elenco dei diritti fondamentali e la tabella con gli elementi chiave del progetto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Date 15-20 minuti al gruppo per costruire e presentare un proprio progetto. I partecipanti possono proporre argomenti vicini alla loro realt\u00e0, purch\u00e9 facciano riferimento ad almeno uno dei diritti fondamentali.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di creare una presentazione sulla lavagna a fogli mobili, o su un ampio cartoncino o foglio di carta, in modo che i gruppi possano, uno alla volta, alzarsi e proporre la loro idea.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete al primo gruppo di alzarsi e di presentare la propria idea. Chiedete a tutti i partecipanti di ascoltare attentamente e di non interrompere fino al termine della presentazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Al termine dell'attivit\u00e0, chiedete a tutti i partecipanti di riunirsi e di rispondere alle seguenti domande che servono a valutare l'attivit\u00e0:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le \u00e8 piaciuto lavorare in gruppo?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quali sono state le difficolt\u00e0?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Avete imparato cose nuove?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa ti \u00e8 piaciuto di pi\u00f9?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa ti \u00e8 piaciuto di meno?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quale sar\u00e0 l'impatto che vorreste vedere?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\u00c8 possibile utilizzare l'approccio del Design Thinking:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il \"Design thinking pu\u00f2 essere descritto come una disciplina che utilizza la sensibilit\u00e0 e i metodi del designer per far coincidere le esigenze delle persone con ci\u00f2 che \u00e8 tecnologicamente fattibile e con ci\u00f2 che una strategia commerciale valida pu\u00f2 convertire in valore per il cliente e in opportunit\u00e0 di mercato\". La mentalit\u00e0 del design non \u00e8 focalizzata sul problema, ma sulla soluzione e orientata all'azione per creare il futuro preferito\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Istruzioni:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0 FASE DI EMPATHIZE \/ INIZIATIVA: condurre una ricerca per sviluppare la conoscenza della comunit\u00e0 su cui ci si vuole concentrare. Immaginiamo che il vostro obiettivo sia migliorare un'esperienza di on-boarding per i nuovi utenti. La prima fase del Design Thinking consiste nella comprensione profonda delle esigenze e dei problemi degli utenti. La chiave \u00e8 identificare le motivazioni nascoste e intuitive che influenzano le scelte e i comportamenti delle persone.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2. DEFINIZIONE: in questa fase, i team fanno una sintesi delle informazioni raccolte nella fase di empatia, al fine di definire quale sia il problema esatto. Questa fase richiede la rottura dei quadri di pensiero e delle abitudini che limitano la prospettiva.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3. IDEAZIONE: la fase di ideazione consiste nella creazione e nello sviluppo di soluzioni. \u00c8 la fase generativa del processo di design thinking. Lo strumento di base \u00e8 il brainstorming<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4. COSTRUZIONE DEL PROTOTIPO: L'obiettivo di questa fase \u00e8 capire quali componenti della vostra idea funzionano e quali no. In questa fase si iniziate a valutare l'impatto e la fattibilit\u00e0 delle vostre idee attraverso il feedback sui vostri prototipi. Assicuratevi che le vostre idee siano fattibili. Raccogliere le opinioni dei facilitatori e dell'agronomo per ottenere un feedback.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5. PRESENTAZIONE DEL PROTOTIPO<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Si tratta di un'attivit\u00e0 di team building che promuove la collaborazione, la fiducia e l'empatia. L'obiettivo dell'attivit\u00e0 \u00e8 quello di dare una sensazione \"fisica\" di essere diversi dal solito e di creare le condizioni per una discussione sull'uguaglianza, sulle pari opportunit\u00e0 per tutti, ma anche di ricordare che tutti noi possiamo affrontare situazioni inaspettate, tutti abbiamo le nostre esigenze e i nostri approcci, ma tutti insieme costruiamo una squadra.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare una vita di classe comune in termini di uguaglianza<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Abbattere le barriere<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sperimentare l'essere \"diversi\"<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sperimentare situazioni diverse e analizzare come ci si sente quando si dipende da qualcuno; quanto si \u00e8 solidali e tolleranti con gli altri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per conoscerci meglio<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le capacit\u00e0 di lavoro e di cooperazione<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fino a 20 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">40 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Bende<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Oggetti da posizionare nella stanza per spazzare via il pavimento (forbici, caramelle, palline da tennis, coni, ecc.).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sedie<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete il gruppo in piccoli gruppi di 3 partecipanti. I gruppi devono stare il pi\u00f9 lontano possibile l'uno dall'altro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Per ogni gruppo, date a un partecipante una benda (diventando il \"cieco\") e a un altro una sedia (diventando lo \"zoppo\"). Il terzo partecipante sar\u00e0 il \"muto\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lo \"zoppo\" siede sulla sedia dando le spalle al \"cieco\". Lo \"zoppo\" non vede quindi il \"cieco\", ma solo il \"muto\". Quest'ultimo \u00e8 rivolto verso lo \"zoppo\" e pu\u00f2 vedere sia il \"cieco\" che lo \"zoppo\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando tutti i gruppi sono pronti, posizionate una serie di oggetti a terra intorno o di fronte al \"cieco\" di ogni gruppo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Spiegare le regole: il \"muto\" pu\u00f2 mostrare qualcosa allo \"zoppo\", ma non \u00e8 in grado di parlare; lo \"zoppo\" pu\u00f2 parlare e spiegare al \"cieco\" dove e come andare a cercare gli oggetti posizionati, ma non deve girare le spalle e guardare il \"cieco\". Il \"cieco\" ascolta lo \"zoppo\" e cerca di trovare gli oggetti posti sul pavimento ed \u00e8 in grado di parlare per chiedere migliori indicazioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dare il via. Il \"cieco\" di ogni gruppo deve trovare e sollevare tutti gli oggetti posti a terra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando tutti hanno completato il compito, i ruoli negli stessi gruppi cambiano in modo che tutti provino tutti e tre i ruoli.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fate riunire tutti i partecipanti e lasciate che parlino, pensino, commentino, arrivino ai loro pensieri e alle loro intuizioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ponete le seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">in quale \"ruolo\" si \u00e8 sentito pi\u00f9 a suo agio? Perch\u00e9?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quale ruolo non le \u00e8 piaciuto? Perch\u00e9?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chi ti ha aiutato?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">C'era qualcosa che la preoccupava?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Di quale ruolo \u00e8 stato pi\u00f9 difficile fidarsi? Perch\u00e9?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Avete mai incontrato nella vostra vita una persona non vedente o con un disturbo del movimento? Come vi siete sentiti? Avevano bisogno di aiuto? Avete aiutato?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa avete pensato di lui\/lei? Che cosa avete pensato di voi stessi? Se nella nostra classe ci fosse una persona con bisogni speciali, come ti sentiresti? Ha bisogno di aiuto? Lo aiutereste? Perch\u00e9?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Queste persone possono apprendere negli stessi contesti di una persona pienamente abile?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tutte le squadre devono avere lo stesso numero di oggetti da sollevare e distanze uguali.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le squadre non sono autorizzate a raccogliere oggetti nelle aree delle altre squadre. Inoltre, assicuratevi che non ci siano altri oggetti sul percorso per evitare pericoli per i \"non vedenti\".<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prevedete uno spazio sufficiente tra gli elementi, in modo che ogni squadra possa lavorare agevolmente.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La costruzione di competenze di collaborazione, fiducia ed empatia pu\u00f2 innescare in noi il riconoscimento che tutti noi affrontiamo situazioni inaspettate e possiamo attraversare periodi difficili nella vita. L'importante \u00e8 capire, abbracciare la diversit\u00e0 e mostrare sempre rispetto.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 identificare le caratteristiche personali o le virt\u00f9 delle persone che ammiriamo e capire se sono condivisibili, in modo da rafforzare la nostra fiducia.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Definire le caratteristiche dei nostri modelli di ruolo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere l'ascolto attivo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Capire e parlare dell'opinione altrui.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Apprezzare le caratteristiche personali degli altri, anche se diverse dalle nostre.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta e penna (opzionale)<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dividete i partecipanti in coppie. Possono sedersi su sedie, sul pavimento o stare in piedi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Spiegate il concetto di buon modello. Un modello di ruolo \u00e8 una persona che le persone ammirano per le sue caratteristiche o virt\u00f9 speciali, come la forza, l'intelligenza, la passione, la consapevolezza di s\u00e9, la positivit\u00e0, la gentilezza, l'umilt\u00e0, l'empatia, la professionalit\u00e0, l'integrit\u00e0, la leadership, la moralit\u00e0, la fiducia, la lealt\u00e0, il duro lavoro, la creativit\u00e0, l'altruismo, l'impegno nei propri obiettivi, ecc. Fate una discussione comune di 5 minuti con tutti i partecipanti su ci\u00f2 che rende una persona un modello.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Invitate i partecipanti a parlare alla loro coppia dei loro modelli di ruolo e delle loro caratteristiche o virt\u00f9. Dite ai partecipanti di ricordare le risposte dell'altro. Se necessario, possono scriverle. Date loro 10 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando tutte le coppie hanno condiviso i loro modelli di ruolo, riunite tutti i partecipanti in cerchio e chiedete a ciascuno di descrivere i modelli di ruolo della propria coppia e le loro caratteristiche o virt\u00f9 principali. Lasciate loro un massimo di 20 minuti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete al gruppo di riflettere sulle caratteristiche che ritengono fondamentali per l'unit\u00e0 e la crescita del gruppo. Hanno o vogliono migliorare queste caratteristiche a livello personale?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fate in modo che i partecipanti si sentano a proprio agio ad aprirsi: non ci sono risposte sbagliate.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prendete nota delle caratteristiche raccontate dal gruppo per ricordarle durante il debriefing, se necessario.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 aiuta i partecipanti ad apprezzare i propri punti di forza e a suddividere ci\u00f2 che serve per ottenere nuove virt\u00f9.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se \u00e8 difficile comprendere il concetto di modello, potete fornire degli esempi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Letture consigliate<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/chameleon-project.eu\/personal-development\/\" target=\"_blank\">https:\/\/chameleon-project.eu\/personal-development\/<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.skillsyouneed.com\/ps\/confidence.html\" target=\"_blank\">https:\/\/www.skillsyouneed.com\/ps\/confidence.html<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Riferimenti e fonti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/chameleon-project.eu\/trainer-resources\/%23dearflip-df_11446\/1\/\" target=\"_blank\">https:\/\/chameleon-project.eu\/trainer-resources\/#dearflip-df_11446\/1\/<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di acquisire sicurezza nell'avviare piccole conversazioni durante le situazioni sociali di tutti i giorni.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cooperare per risolvere un problema sociale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Accettare e agire verso potenziali soluzioni ai problemi sociali.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esercitare le abilit\u00e0 comunicative e sociali in un ambiente sicuro e non minaccioso.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il numero ideale \u00e8 di 12 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">25 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una lavagna con domande scritte (specificate di seguito)<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparate lo spazio in modo che i partecipanti possano discutere in gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Discutete con i partecipanti se per loro \u00e8 difficile avviare una discussione in determinate situazioni sociali (luogo di lavoro, festa, scuola, ecc.). Spiegate che la seguente attivit\u00e0 \u00e8 un gioco di ruolo per situazioni sociali per esercitarsi in queste discussioni. Facilitate la discussione per 5 minuti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dividete i partecipanti in gruppi di quattro persone e assegnate loro una categoria di situazioni sociali: \"Posto di lavoro\", \"A una festa\" e \"A tu per tu\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornite ai gruppi le seguenti domande per ispirarsi ai rispettivi argomenti:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><em>Posto di lavoro<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Com'\u00e8 andato il viaggio stamattina?\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Avete qualche idea per dare il via a questo progetto?\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Quali sono i vostri compiti prioritari che richiedono attenzione in questo momento?\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"C'\u00e8 qualcosa che posso fare per aiutarvi con il progetto?\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Mi servirebbe proprio il vostro contributo\/consiglio sul progetto\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><em>A una festa<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Come fai a conoscere (nome dell'ospite)?\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Ti stai divertendo?\"<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Mi piace molto il tuo abbigliamento. Dove l'hai preso?\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Questa musica \u00e8 interessante. Che tipo di musica ascolti di solito?\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Andiamo al tavolo del cibo\/bevande\". Uno contro uno<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Come stai?\"<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Ti piace la tua giornata\/settimana?\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Come \u00e8 stato coinvolto in (attivit\u00e0)\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Il tempo \u00e8 <u>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/u>oggi\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Cosa fai oggi?\"<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Spero che tu stia bene e al sicuro\". Risposte (valide in tutte le impostazioni)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"\u00c8 una buona cosa\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Davvero?\"<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Sembra interessante\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Grazie per il feedback\/la visione\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Bene, sono contento di sentirlo\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Wow\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai gruppi di preparare e interpretare una situazione sociale simile di 3 minuti. Invitateli a immaginare che la situazione sia ambientata in un contesto reale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai gruppi di discutere e di identificare altre risposte che avrebbero voluto dire per migliorare la loro interazione sociale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete a tutti i partecipanti di riunirsi in cerchio e di discutere le seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pensate che sia utile praticare la discussione sociale come gioco di ruolo?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pensate di praticarlo di solito con gli amici?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In che modo il gioco di ruolo pu\u00f2 aiutarci a costruire le abilit\u00e0 sociali?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come si possono applicare nella nostra vita quotidiana?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tenere traccia dell'orario e ricordarlo ai partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Scegliete uno spazio tranquillo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti aumentano la consapevolezza del proprio atteggiamento personale esercitandosi in situazioni sociali quotidiane.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Un gioco di ruolo pi\u00f9 avanzato potrebbe riguardare la ricerca di soluzioni a un problema sociale. Il gruppo definisce un problema sociale e poi fa un brainstorming sulle soluzioni. Poi, classificano lo sforzo per ogni soluzione (1-facile, 5-difficile) e decidono cosa applicare.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Letture suggerite<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/s4eg.eu\/communication\/\" target=\"_blank\">https:\/\/s4eg.eu\/communication\/<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Scenari di gioco di ruolo: <a href=\"https:\/\/busyteacher.org\/classroom_activities-speaking\/roleplays\/\" target=\"_blank\">https:<\/a>\/\/busyteacher.org\/classroom_activities-speaking\/roleplays\/ <a href=\"https:\/\/www.niu.edu\/citl\/resources\/guides\/instructional-guide\/role-playing.shtml\" target=\"_blank\">https:\/\/www.niu.edu\/citl\/resources\/guides\/instructional-guide\/role-playing.shtml<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%; height: 3813px;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 128px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 128px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sensibilizzatevi sugli interessi e i talenti personali, nonch\u00e9 su tutto ci\u00f2 che vi fa valere nella vita.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 128px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 128px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 326px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 326px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 326px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Visualizzare i propri punti di forza<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumentare la capacit\u00e0 di parlare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere l'ascolto attivo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumentare la consapevolezza di s\u00e9.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Costruire un rapporto emotivo e di comprensione<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 83px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 83px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 83px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Da 9 a 21, idealmente un numero che pu\u00f2 essere diviso per 3.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 83px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 83px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 83px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 1154px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 1154px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 1154px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Penne e note adesive<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Un foglio stampato con le seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qual \u00e8 una lezione preziosa che avete imparato nella vostra vita?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In cosa siete veramente bravi?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa vi piacerebbe imparare a fare davvero, davvero bene? Cosa potete fare oggi per iniziare?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qual \u00e8 un grande risultato nella sua vita?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che cosa vi entusiasma veramente della vita?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che cosa amate di pi\u00f9 di voi stessi?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quando \u00e8 stata l'ultima volta che avete fatto qualcosa per la prima volta?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa si immagina di fare tra 1 anno e 5 anni?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che cosa vi ha impedito di fare la paura del fallimento? Quale passo potreste fare oggi per iniziare a superare questa paura?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa vi spinge a fare e a dare il meglio di voi stessi?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qual \u00e8 il vostro obiettivo numero uno nei prossimi 6 mesi?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qual \u00e8 l'ostacolo pi\u00f9 grande che si frappone alla vostra felicit\u00e0 e come lo superereste?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come vi descrivereste o quali sono le parole chiave che vi rappresentano?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 83px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 83px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 83px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare e stampare un file con le domande della sezione Materiali.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 905px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 905px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 905px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Formate gruppi di 3 persone ciascuno. Fateli sedere o trovare un posto lontano l'uno dall'altro.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dite ai partecipanti che in ogni gruppo ci saranno 1 intervistatore, 1 intervistato e 1 assistente. L'intervistatore legger\u00e0 le domande del foglio stampato all'intervistato, che dovr\u00e0 rispondere al suo ritmo. L'assistente scriver\u00e0 sul cartellone le parole chiave o i valori o i punti di forza o le azioni positive che l'intervistato rivela. Un post it deve contenere una parola o una frase chiave e deve rimanere attaccato alla pila. L'intervistatore pu\u00f2 porre altre domande correlate, se lo ritiene opportuno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Date 10 minuti per rispondere alle domande.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopodich\u00e9, l'assistente disegner\u00e0 un post it per volta e lo posizioner\u00e0 sul corpo dell'intervistato (braccia, petto, gambe, fronte, ecc.) spiegandogli cosa c'\u00e8 scritto e perch\u00e9. Ben presto l'intervistato si vedr\u00e0 riempire di parole chiave positive che non sapeva di possedere.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Alla fine, fate scambiare i ruoli ai partecipanti finch\u00e9 non saranno tutti intervistati.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 172px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 172px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 172px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Non \u00e8 il caso di lasciarli liberi di fare colloqui informali tra di loro. Questa attivit\u00e0 pu\u00f2 essere molto emozionante e stare con i loro coetanei \u00e8 il miglior sostegno che possano avere.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 233px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 233px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 233px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tenere il conto del tempo e informare i partecipanti quando il tempo \u00e8 quasi scaduto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fate sapere ai partecipanti che \u00e8 normale se hanno difficolt\u00e0 a rispondere immediatamente.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 128px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 128px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fate in modo che i gruppi siano lontani l'uno dall'altro.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 262px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 262px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 262px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le domande hanno un effetto drammatico su tutto ci\u00f2 che fate nella vita. Ci\u00f2 su cui ci si concentra di pi\u00f9 finir\u00e0 per diventare la nostra realt\u00e0. Allenandovi a porre consapevolmente domande potenzianti, indipendentemente dalle circostanze, sarete in grado di indirizzare la vostra mente verso nuove possibilit\u00e0 e soluzioni.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr style=\"height: 128px;\"><\/p>\n<td style=\"width: 16%; height: 128px;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%; height: 128px;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti possono pensare e porre ulteriori domande per aumentare l'autostima degli intervistati.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 sviluppare la creativit\u00e0 e le capacit\u00e0 di comunicazione, esercitandosi con il gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare la capacit\u00e0 di parlare in pubblico.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per aumentare la creativit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per abbracciare la comunicazione con il gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tra 10-15 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">20-35 minuti, a seconda del numero di partecipanti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una palla morbida o qualsiasi altro oggetto morbido di piccole dimensioni<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di mettersi in piedi o seduti in cerchio. Voi siete in piedi nel cerchio con la palla morbida (o un altro oggetto morbido) in mano.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dite al gruppo che la persona che tiene la palla morbida (o un altro oggetto morbido) deve continuare la storia che iniziate e che sar\u00e0 creata collettivamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziare la storia. Lanciate la palla (o camminate verso la persona a cui volete darla) alla persona che deve continuare la storia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">NOTA: I timidi possono partecipare fornendo anche una sola parola.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Facilitare una discussione sulle difficolt\u00e0 di creare una storia collettivamente. Quando una storia diventa pi\u00f9 interessante? Quando siamo un valore aggiunto nella creazione?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Potete adattare la storia alla materia che intendete insegnare (ad esempio, ceramica, arte, storia) o a un contesto a cui i partecipanti possano riferirsi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicuratevi che i partecipanti abbiano spazio sufficiente per muoversi e dare la palla agli altri. Scegliete uno spazio pulito e tranquillo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La narrazione \u00e8 una delle pi\u00f9 antiche pratiche di comunicazione che le persone hanno utilizzato per esprimersi e comprendere il mondo circostante.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una variante \u00e8 \"per fortuna, purtroppo\". Ogni persona deve aggiungere una frase, cambiando la frase del personaggio principale. Ad es.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Purtroppo ho perso le chiavi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fortunatamente il mio amico aveva le chiavi di riserva di casa mia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Purtroppo il mio amico non era in citt\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fortunatamente, la madre della mia amica aveva le chiavi di riserva della sua casa.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Letture consigliate<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/digimi.eu\/training\/methodology\" target=\"_blank\">https:\/\/digimi.eu\/training\/methodology<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Riferimenti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"http:\/\/www.primaryresources.co.uk\/pshe\/pdfs\/dramawarmups.pdf\" target=\"_blank\">http:\/\/www.primaryresources.co.uk\/pshe\/pdfs\/dramawarmups.pdf<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 mira a sviluppare un senso di connessione nel gruppo e la consapevolezza di come gli altri sensi, oltre alla vista, possano giocare un ruolo importante nelle interazioni della vita quotidiana.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi, con capacit\u00e0 di movimento delle mani.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le capacit\u00e0 di comunicazione trasmettendo un messaggio non verbale al gruppo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le capacit\u00e0 di attenzione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per mettere a fuoco e potenziare altri sensi, oltre alla vista<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aumentare la pazienza<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">30 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fogli di carta A4 e pennarelli per ogni partecipante, rotolo di nastro adesivo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il gruppo si mette in piedi o si siede in fila, con i partecipanti rivolti verso la schiena della persona di fronte a loro (tranne la prima persona della fila). Con un nastro adesivo, i partecipanti attaccano alla schiena della persona dei fogli A4 vuoti (tranne la prima persona). Hanno in mano un pennarello.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il concetto \u00e8 simile al noto gioco del telefono, ma invece di passarsi la parola, si passano il disegno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La prima persona inizia a disegnare sulla schiena della persona che sta davanti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quando sentono che la persona dietro di loro inizia a disegnare sulla schiena, iniziano a riprodurre il disegno cos\u00ec come lo sentono.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quando hanno finito, mettono i disegni uno accanto all'altro e vedono se sono simili.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\u00c8 stato facile o difficile riprodurre il disegno? Cosa pensano dell'esercizio e della connessione con gli altri?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicuratevi che non lascino macchie sulle magliette degli altri. \u00c8 possibile avere una seconda camicia per questa attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicuratevi che tutti si sentano sicuri durante il processo. Mantenere uno spazio pulito, evitare l'uso di oggetti appuntiti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prestare attenzione al linguaggio del corpo e ai movimenti degli altri membri. Comprendere come i messaggi possano essere facilmente distorti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><a href=\"https:\/\/www.therapistaid.com\/worksheets\/drawing-communication-exercise\" target=\"_blank\">https:\/\/www.therapistaid.com\/worksheets\/drawing-communication-exercise<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di aumentare la consapevolezza e il pensiero critico su come le persone reagiscono alla diversit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di vedere le immagini e di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Favorire l'accettazione dei punti di vista altrui<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare la capacit\u00e0 di riflessione e di pensiero critico delle persone.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Facilitare la sensibilit\u00e0 interculturale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tra 10-30 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Foto stampate che rappresentano situazioni di forte shock culturale o personale (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1wqgCqcgHw5pz4qSHHn5T1cPw8Pq8Ei0m?usp=sharing\" target=\"_blank\">download<\/a>)<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stampare le foto negli allegati. Posizionatele sulle pareti della stanza, relativamente distanti l'una dall'altra. Ogni foto rappresenta una persona o un gruppo di persone di culture diverse, che praticano abitudini diverse, solitamente criticate dalla popolazione di massa.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Senza spiegare nulla in anticipo, rivelate tutte le immagini nella stanza e chiedete ai partecipanti di osservarle da vicino, una per una. Lasciate loro il tempo di osservarle al proprio ritmo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando sono tutti pronti, chiedete loro di andare a posizionarsi sotto l'immagine che li ha scioccati di pi\u00f9, in modo positivo o negativo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete a chi vuole condividere con il resto del gruppo il motivo per cui ha scelto quella specifica immagine. Chiedete poi ai partecipanti di rispondere alle seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per favore, descrivete oggettivamente l'immagine. Che cosa vede?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come vi fa sentire l'immagine? Scrivete le vostre emozioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quali valori affronta l'immagine?<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ad altri partecipanti di condividere i loro pensieri e di porre le stesse domande.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di riunirsi in cerchio e di discutere sui seguenti argomenti:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">come i nostri valori influenzano il livello di shock culturale;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">quanto sia difficile essere obiettivi e osservare senza pregiudizi;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">come accettare le differenze.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lasciate che i partecipanti prendano la parola e facciano affermazioni forti, se lo desiderano. Ricordate a tutti gli altri partecipanti di ascoltare e di non interrompere gli altri.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Imparare ad accettare le altre culture e le decisioni personali degli altri \u00e8 una risorsa fondamentale nella vita sociale. L'ascolto attivo e la corretta comprensione delle ragioni interiori delle persone devono essere promossi in ogni momento.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 mira a migliorare la nostra presenza e a favorire la consapevolezza del momento e dello spazio in cui ci troviamo, attraverso un processo di osservazione consapevole.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Le persone con esigenze speciali possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di vedere ed esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere un ascolto efficace<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Essere in grado di descrivere e spiegare le idee<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per migliorare la percezione di nuove prospettive<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere la curiosit\u00e0<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fino a 20 persone. Idealmente un numero pari.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Versione stampata dell'opuscolo (vedi allegati), raffigurante una cornice.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stampate una copia dell'opuscolo per ogni partecipante.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di camminare<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di riunirsi in cerchio e di discutere sulle seguenti domande (potete chiederne altre):<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pensate che concentrarsi sui dettagli vi faccia sentire pi\u00f9 presenti e in controllo della situazione?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Perch\u00e9 di solito abbassiamo la nostra attenzione a ci\u00f2 che abbiamo intorno?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In che modo il cambiamento di prospettiva influenza il modo in cui percepite le cose?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Pensate che accogliere le prospettive degli altri possa migliorare la nostra percezione del mondo?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Si tratta di un'attivit\u00e0 che funziona molto bene anche in un ambiente all'aperto, poich\u00e9 di solito offre una maggiore ricchezza in termini di input e anche un maggiore impegno del corpo e del movimento. \u00c8 un elemento da considerare in base alle risorse specifiche disponibili in<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">termini di spazio e possibilit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicuratevi che non ci sia nulla di pericoloso nella stanza e che i partecipanti camminino lentamente, per evitare che le persone si urtino a vicenda.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 pu\u00f2 mostrare come molte cose passino inosservate, soprattutto quando ci troviamo in un contesto che riteniamo ordinario o che conosciamo gi\u00e0 bene. Il processo di consapevolezza inizia con l'esplorazione, la curiosit\u00e0 e la ricerca di piccoli spunti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una possibile variante pi\u00f9 breve dell'attivit\u00e0 potrebbe essere \"La storia dietro la mia ultima foto\".<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo dell'esercizio \u00e8 quello di risvegliare la capacit\u00e0 di entrare in empatia con gli altri, di comprendere i diversi modi di agire e di risolvere i problemi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve avere capacit\u00e0 di risoluzione dei conflitti e di negoziazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le capacit\u00e0 di pensiero empatico<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">migliorare la capacit\u00e0 di comprensione dei diversi modi di comportamento<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare l'immaginazione psicologica e sociale<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Da 6 a 12 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 1 sedia (se possibile) per ogni partecipante, fogli di carta e penne<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stampate le seguenti 3 storie:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Storia 1.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><em>Charles studia in un istituto tecnico superiore. Suo fratello \u00e8 ipovedente e a Charles \u00e8 venuta l'idea che sarebbe bello costruire nuovi piccoli sensori di movimento che emettano determinati suoni quando vedono qualcuno avvicinarsi, invece di mantenere quelli comuni che emettono un segnale acustico, in modo cos\u00ec noioso. Charles si chiede che tipo di suoni potrebbe essere piacevole sentire se si \u00e8 ipovedenti in casa.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Storia 2.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><em>A Gregory piacerebbe molto aiutare le persone con disabilit\u00e0. \u00c8 molto empatico e crede che la societ\u00e0 prosperi quando le persone si aiutano a vicenda. Sta quindi cercando opportunit\u00e0 (lavoro, volontariato, ecc.) per diventare un accompagnatore e una persona di supporto per gli anziani ipovedenti. Sta facendo una ricerca sulle competenze comunicative e sociali da acquisire in vista di questa opportunit\u00e0. Su quali competenze dovrebbe lavorare?<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Storia 3.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\"><em>Hania sta per iniziare un nuovo lavoro nell'amministrazione di un ente di formazione professionale che lavora con persone ipovedenti. Per curiosit\u00e0, si chiede come i colori e i toni siano percepiti dalle persone con disabilit\u00e0 visiva e come possano essere trasmessi. La prima cosa che le viene in mente \u00e8 la temperatura: il bianco \u00e8 freddo, il rosso \u00e8 caldo, ma secondo lei questa distinzione \u00e8 troppo semplificata. Poi si rende conto che forse le texture possono fare al caso suo, assegnando, per esempio, morbidezza al bianco, ruvidit\u00e0 al grigio, nitidezza al rosso. Quali altri concetti potremmo individuare per le associazioni di colori che le persone con disabilit\u00e0 visiva possono visualizzare?<\/em><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fate sedere il gruppo sulle sedie o per terra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di fare una breve presentazione di s\u00e9, come in una storia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta che tutti i partecipanti si sono presentati, leggete la prima storia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di formare gruppi di 3. Possono rimanere nelle loro rispettive posizioni finch\u00e9 i gruppi hanno lo spazio per discutere senza distrazioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fornite carta e penna ai gruppi e dite loro che hanno 5 minuti per continuare e trovare un finale alla storia, immaginando le azioni e i sentimenti del protagonista. \u00c8 importante sottolineare che qualsiasi versione del finale \u00e8 ugualmente reale e possibile. Il tempo a disposizione \u00e8 di 5 minuti perch\u00e9 la creazione del finale deve essere principalmente emotiva, innescata dai loro primi pensieri e associazioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una volta pronti, chiedete al primo gruppo di iniziare a narrare la storia che hanno creato. Gli altri partecipanti devono astenersi dal fare commenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetere il passaggio 6 con gli altri gruppi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo che tutti i finali sono stati raccontati, iniziate una conversazione aperta sui finali della storia, sulle azioni del protagonista e sulle sensazioni che il finale attiva in noi. Durante la conversazione, assicuratevi che i partecipanti si rispettino a vicenda.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetete l'attivit\u00e0 con un'altra storia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10.\u00a0\u00a0 Ripetere l'attivit\u00e0 con la terza storia, se il tempo lo consente. La priorit\u00e0 va data alla qualit\u00e0 della narrazione e alla discussione dopo la fine della storia, che pu\u00f2 essere emotiva.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La sessione di riflessione si trova nella fase 8 dell'implementazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cercate di mantenere e promuovere un'atmosfera di tolleranza e di riconoscimento delle diverse reazioni emotive delle persone.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli esercizi di proiezione sono anche una forma di autopresentazione. I partecipanti all'esercizio, attraverso i suggerimenti per i finali delle storie, scoprono le proprie preferenze mentali ed emotive. La sicurezza emotiva \u00e8 fondamentale per realizzare i principi di tolleranza ed empatia nella discussione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Autodefinizione. Lo scopo dell'esercizio \u00e8 definire se stessi e determinare il proprio stato emotivo attuale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le capacit\u00e0 di autodefinizione in vari modi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Favorire la curiosit\u00e0 verso la personalit\u00e0 e la percezione di s\u00e9 degli altri partecipanti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le capacit\u00e0 di comunicazione e di presentazione<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tra 6 e 10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">35 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il formatore deve avere domande autodescrittive che si adattino alle competenze e alle esperienze dei partecipanti. Queste domande possono essere incentrate sui ricordi, sulle emozioni o sulla personalit\u00e0 delle persone e possono riguardare la musica, il cibo, gli odori o i suoni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Alcuni esempi sono:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quale colore vi rappresenta di pi\u00f9?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quale elemento vi rappresenta di pi\u00f9?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che tipo di frutta sei?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che tipo di musica ascolta quando \u00e8 a casa da solo o fuori da solo?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che tipo di superpotere vorresti possedere?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dove volete trascorrere la vostra vacanza da sogno?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Quale sarebbe il vostro giorno da sogno?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti possono usare i dispositivi digitali per esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Consentite ai partecipanti di sedersi in un luogo e in una posizione per loro confortevoli. Si pu\u00f2 anche formare un cerchio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dite loro che farete delle domande autodescrittive per le quali dovranno individuare una risposta. Poi tutti condivideranno la loro risposta, uno per uno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziate il primo giro e ponete la prima domanda a tutti i partecipanti (per esempio, \"quale colore vi rappresenta di pi\u00f9?\"). Dite ai partecipanti che possono anche usare il cellulare per riprodurre musica o rappresentare un suono. Date loro un paio di minuti per pensare alla risposta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di rispondere, uno per uno, alla domanda e di spiegare le ragioni della loro scelta (per esempio, \"sento che il verde mi rappresenta molto, perch\u00e9 mi sento subito a mio agio quando lo guardo o lo frequento\"). Chiedete agli altri partecipanti di rispettare il proprio turno e di non parlare mentre gli altri stanno parlando.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetere i passaggi 3 e 4 con tutte le altre domande.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prendete nota della somiglianza tra le ragioni dei partecipanti per la scelta della risposta. Dopo aver risposto a tutte le domande, agevolate una sessione di debriefing con tutti i partecipanti in cerchio.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durante il debriefing, invitate i partecipanti a formulare le proprie domande e incoraggiateli a porle agli altri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stabilite insieme se la domanda si riferisce alla loro autodefinizione o al loro attuale stato emotivo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Se i partecipanti utilizzano telefoni cellulari o altri dispositivi\/oggetti, assicuratevi che ne abbiano cura e che non li lascino in giro.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'elenco delle domande diagnostiche migliora la nostra capacit\u00e0 di autoidentificazione. Ci permette anche di giocare con le associazioni, le preferenze per i suoni, i panorami o le esperienze naturali (tipo di pioggia, tipo di vento). Pu\u00f2 essere un buon modo per creare forme alternative di autopresentazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo dell'esercizio \u00e8 sviluppare la creativit\u00e0 e le capacit\u00e0 di cooperazione in un gruppo di partecipanti. Un obiettivo interessante \u00e8 anche quello di sviluppare la capacit\u00e0 di gestire positivamente le conseguenze del comportamento\/decisione degli altri partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare la creativit\u00e0 e l'immaginazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare la cooperazione in un gruppo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Rafforzare le capacit\u00e0 di comunicazione dei partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tra 10 e 20 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Individuate e stampate l'introduzione di alcune storie o fiabe per bambini. Vi forniamo tre esempi:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Oltre le sette montagne, in una casetta ai margini della foresta, viveva l'intraprendente Mary, amica di...<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">C'era una volta il coraggioso principe Peter, che si svegli\u00f2 nel suo castello e decise di...<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">In un grande castello vivevano un Re arrabbiato e una Regina buona. Ogni mattina il Re passeggiava...<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete a tutti i partecipanti di formare un cerchio, in piedi o seduti su una sedia. Voi fate parte del cerchio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dite ai partecipanti che insieme creerete una storia. Voi inizierete a leggere l'introduzione e loro, uno alla volta, dovranno continuare la storia contribuendo con almeno una frase.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Iniziate la storia leggendo l'introduzione e passate la parola alla persona alla vostra sinistra. Siete quindi gli ultimi a parlare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando la storia vi \u00e8 stata ritrasmessa, concludetela con un finale. Se lo desiderate, potete ripetere l'intera storia come conclusione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete un grande applauso per questa co-creazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Potete creare gruppi pi\u00f9 piccoli di almeno 5 persone e suddividere la storia in 2 o 3 turni. Con meno co-creatori, la storia dovrebbe progredire pi\u00f9 rapidamente.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'esercizio rafforza la comunicazione di squadra, crea un'atmosfera divertente e sviluppa creativit\u00e0 e immaginazione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questo esercizio mira a sviluppare la propria immaginazione, la capacit\u00e0 di esprimersi in modo non convenzionale e aumenta l'intensit\u00e0 del lavoro creativo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per l'esercizio \u00e8 necessaria l'assistenza manuale dei partecipanti. Assicuratevi che siano a proprio agio l'uno con l'altro.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le abilit\u00e0 sociali<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Acquisire esperienza nella presentazione a un pubblico<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Esprimere senza timore la propria personalit\u00e0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Essere ispirati da altre persone e viceversa<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Almeno 10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Frutta e\/o verdura e\/o fiori con un profumo forte e gradevole (es. limone, cetriolo, anguria,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">...), da posizionare su contenitori o Tupperware prima dell'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparate un tavolo con tutti i campioni di profumo. Posizionare il tavolo al centro della stanza. I partecipanti formeranno un cerchio intorno ad esso.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete a tutti i partecipanti di riunirsi in cerchio intorno al tavolo con i profumi. Voi fate parte del cerchio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Scegliete il primo contenitore con frutta\/verdura\/fiore. Annusatelo e condividete con il gruppo quali emozioni, ricordi, impressioni o associazioni suscita in voi quel profumo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Passate il contenitore alla persona alla vostra sinistra. Chiedete a tutti i partecipanti, uno per uno, di condividere le emozioni, i ricordi e le impressioni che hanno provato sentendo quel profumo. Lasciate loro un po' di tempo per elaborare le informazioni e chiedete a tutti gli altri partecipanti di astenersi dal parlare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetete l'attivit\u00e0 con gli altri profumi. Chiedete ai volontari di raccogliere gli altri profumi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quando tutti hanno condiviso 4 o 5 campioni di fragranza, chiedete ai partecipanti di scegliere la fragranza che associano maggiormente alla CREATIVIT\u00c0 e fategli spiegare la loro opinione uno per uno. Se lo desiderano, possono scegliere di nuovo il contenitore.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Facilitare una discussione aperta su come gli odori possono influenzare la nostra percezione del contesto in cui ci troviamo e la nostra presenza in un determinato momento.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Frutta\/verdure o fiori possono cadere se sono coinvolti partecipanti con esigenze particolari. \u00c8 consigliabile fornire un assistente che aiuti a passare e raccogliere gli oggetti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicuratevi che nessuno dei partecipanti sia allergico alla verdura, alla frutta o ai fiori che potrete raccogliere.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durante il lavoro, \u00e8 necessario assicurarsi che le verdure, i frutti o i fiori siano disposti correttamente in modo che ogni partecipante abbia accesso ad essi e che il passaggio dei campioni di profumo successivi sia facile e garantisca la sicurezza dei partecipanti. \u00c8 preferibile collocare i campioni di profumo in ciotole di plastica, in modo che non si rompano se cadono a terra. \u00c8 inoltre necessario fornire ai partecipanti dei tovaglioli di carta per asciugare e pulire le mani, che possono sporcarsi durante l'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La capacit\u00e0 di esprimere i propri pensieri attraverso i diversi sensi \u00e8 un'abilit\u00e0 che spesso dimentichiamo. L'esperienza di descrivere il mondo, le emozioni o i ricordi passati attraverso gli odori \u00e8 quindi un'abilit\u00e0 che vale la pena ricordare.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lo scopo dell'esercizio \u00e8 condividere l'esperienza di esprimere e scaricare le emozioni. Le emozioni sono un'esperienza universale, ognuno di noi cerca di dominarle ma a volte pu\u00f2 essere difficile, soprattutto con le emozioni negative come la rabbia, la paura, l'ansia o i sentimenti di impotenza. Accrescere la propria esperienza in questo campo \u00e8 molto prezioso per ogni persona.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare insieme un'atmosfera di discussione sull'importanza di provare emozioni nella nostra vita.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sperimentare modi per gestire le nostre emozioni<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cercare nuovi modi per scaricare le emozioni, soprattutto quelle violente o negative.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Almeno 10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">50 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sedie per tutti i partecipanti, lavagna a fogli mobili e pennarelli<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spiegate l'obiettivo dell'esercizio, come indicato nella sezione \"Scopo\".<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ai partecipanti di aiutarvi a fare un elenco di emozioni, sia positive che negative. Scrivete le emozioni identificate sulla lavagna a fogli mobili. Date 5 minuti al massimo alla fase.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dite ai partecipanti quanto sia importante saper accogliere e gestire positivamente le nostre emozioni (anche quelle negative), poich\u00e9 le interazioni della nostra vita quotidiana e la nostra presenza in un determinato contesto sono inevitabilmente influenzate dalle emozioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ora a tutti di scegliere un'emozione (positiva o negativa), di abbracciarla e di camminare nella stanza incontrando e salutando le altre persone con quell'emozione nel corpo. Possono esagerare se vogliono, ma il rispetto verso l'altro deve essere sempre garantito.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete a tutti i partecipanti di entrare nella stanza e di vedere come le nostre emozioni attuali ci fanno cambiare il modo in cui salutiamo gli altri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo un paio di minuti, chiedete ai partecipanti di scegliere un'altra emozione, di accoglierla e di ripetere la fase 4.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ripetete questa parte con altre 2 o 3 emozioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete a tutti i partecipanti di riunirsi e di creare un cerchio con le sedie. Voi fate parte del cerchio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avviare un breve debriefing su questa parte dell'attivit\u00e0, su come si sono sentiti quando hanno salutato gli altri con un'emozione specifica, su quali emozioni hanno scelto e su come le nostre emozioni cambiano il modo in cui percepiamo e siamo percepiti dagli altri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chiedete ora al gruppo come affrontano le emozioni negative che possono ostacolare la nostra vita sociale o le interazioni importanti nel quotidiano. Possono rispondere a domande come: cosa vi fa sentire l'emozione, come reagite ad essa, quali tecniche utilizzate per affrontare in modo proattivo e positivo quell'emozione in modo da non rovinare la vostra vita personale e sociale. Lasciate che i volontari prendano la parola e attivate il momento di condivisione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">10.\u00a0\u00a0 Una volta che i partecipanti hanno condiviso i loro modi di scaricare le emozioni negative (ad esempio, esercizi di respirazione), \u00e8 possibile testare e provare quella tecnica da soli.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">11.\u00a0\u00a0 Se avete tempo, fate provare a due (o tre) volontari la tecnica proposta per affrontare l'emozione data.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">12.\u00a0\u00a0 Chiedete un grande applauso.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'esercizio non \u00e8 solo un'opportunit\u00e0 per parlare delle emozioni e dei modi in cui le proviamo, ma anche per cercare nuovi modi per affrontarle.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di incoraggiare la partecipazione, il coinvolgimento attivo e l'ascolto attivo nella rivelazione degli interessi e dei background degli altri.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare le capacit\u00e0 di comunicazione attraverso la conversazione con gli altri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere l'inclusivit\u00e0 imparando a conoscere il background e gli interessi degli altri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le capacit\u00e0 di integrazione interagendo con persone provenienti da contesti diversi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tra 8-10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carte Bingo (personalizzate con caratteristiche interessanti e diverse, come \"suona uno strumento musicale\", \"ha vissuto in un altro Paese\", \"sa parlare una seconda lingua\", ecc.) Per un esempio si vedano gli allegati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Penne\/matite<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare un elenco di caratteristiche interessanti e diverse che i partecipanti possono possedere.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Utilizzando il modello fornito negli allegati, create una cartella bingo con 5x5 caselle. Ogni casella deve contenere uno dei tratti interessanti dell'elenco.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Stampate un numero sufficiente di copie della cartella della tombola per ogni partecipante.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Distribuite a caso le cartelle della tombola e le penne a ogni partecipante.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di andare in giro per la stanza e di trovare le persone che corrispondono alle descrizioni in ogni casella della loro carta bingo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti devono scrivere sulla scheda il nome della persona che corrisponde alla descrizione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">La prima persona che compila l'intera cartella Bingo deve dire \"Bingo!\". Dovr\u00e0 poi descrivere i tratti descritti nelle cartelle Bingo e le persone a cui li ha associati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Continuate l'attivit\u00e0 fino a quando anche la seconda e la terza persona chiameranno \"Bingo!\".<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di condividere alcune cose interessanti che hanno imparato sui loro colleghi durante il gioco.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Facilitare una discussione sull'importanza dell'inclusivit\u00e0 e sui vantaggi di conoscere persone con background diversi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di riflettere su come possono utilizzare le competenze apprese nel gioco per migliorare la loro integrazione in altri contesti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a interagire con persone che non conoscono bene, piuttosto che rimanere con gli amici pi\u00f9 stretti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Personalizzate la cartella della tombola per adattarla al gruppo specifico di partecipanti, ad esempio utilizzando tratti legati a un settore o a un campo specifico.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Prevedete un piccolo premio per i vincitori per rendere il gioco pi\u00f9 eccitante.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di camminare lentamente, senza fretta e senza urtarsi durante l'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questo gioco incoraggia i partecipanti a uscire dalla loro zona di comfort, a conoscere gli altri e a promuovere l'inclusivit\u00e0 nel gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il gioco pu\u00f2 essere adattato per concentrarsi su un tema specifico, come \"obiettivi di carriera\" o \"hobby\".<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Altri esempi di cartelle Bingo, <a href=\"https:\/\/osric.com\/bingo-card-generator\/?title=Human%2Bbingo%2Bwith%2Ba%2Bfun%2Btwist&amp;words=Is%2Ban%2Bonly%2Bchild%2C%2B%0D%0AWas%2Bborn%2Bin%2Banother%2Bcountry%2C%0D%0ASpeaks%2B3%2Blanguages%2C%0D%0AHas%2Blived%2Bin%2Banother%2Bcity%2C%0D%0ACan%2Bsing%2Ba%2Bsong%2Bin%2Bother%2Blanguage%2C%0D%0ACan%2Bcook%2C%0D%0APlays%2Ba%2Bmusical%2Binstrument%2C%0D%0AHas%2Ba%2Bsports%2Btrophy%2C%0D%0APlay%2Btennis%2C%0D%0AHas%2Ba%2Bdog%2C%0D%0AHas%2Bdone%2Bsth%2Bcool%2Bthis%2Bsummer%2C%0D%0ABelongs%2Bto%2Ba%2Bsports%2Bclub%2C%0D%0AHas%2Ba%2Bcelebrity%2Bautograph%2C%0D%0ADon%C2%B4t%2Blike%2Bchocolate%2C%0D%0AHas%2Bbeen%2Bin%2Bthree%2Bcontinents%2C%0D%0ACan%2Btell%2Ba%2Bjoke%2Bin%2BEnglish%2C%0D%0AHas%2Bbeen%2Bon%2Bholiday%2Brecently%2C%0D%0AKnows%2Bhow%2Bto%2Bpronounce%2B%22bear%22%2Band%2B%22beer%22%2C%0D%0AHas%2Bslept%2Bin%2Ba%2Btent%2C%0D%0AHas%2Ba%2Bdog%2C%0D%0Acollect%2Bthings%2Bas%2Ba%2Bhobby%2C%0D%0Aknows%2Bhow%2Bto%2Bplay%2Bchess%2C%0D%0ABathroom%2Bsinger%2C%0D%0ADoesn%27t%2Bdrink%2Bcoffee%2C%0D%0ASends%2BChristmas%2Bcards%0D%0A&amp;freespace=false&amp;freespaceValue&amp;freespaceSubheadingValue=Free%2BSpace&amp;freespaceRandom=false&amp;width=5&amp;height=5&amp;number=25&amp;results\" target=\"_blank\">qui<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Potete creare le vostre cartelle da bingo <a href=\"https:\/\/osric.com\/bingo-card-generator\/\" target=\"_blank\">qui.<\/a><\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 aiutare i partecipanti ad aumentare la propria autostima praticando un discorso positivo su di s\u00e9.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Individuare gli schemi negativi di autocelebrazione e sostituirli con un'autocelebrazionepositiva.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Comprendere l'impatto del discorso positivo su di s\u00e9 sull'autostima e la fiducia in se stessi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare un kit di strumenti per praticare un discorso positivo su di s\u00e9 nella vita quotidiana.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Idealmente 8-10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lavagna a fogli mobili e pennarelli<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Piccoli pezzi di carta o cartoncini<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Penne o matite<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparate la lavagna a fogli mobili con i seguenti titoli: Parlare di s\u00e9 in modo negativo e parlare di s\u00e9 in modo positivo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Scrivete alcuni esempi di autocomportamento negativo nella colonna Autocomportamento negativo. Potete chiedere ai partecipanti di aiutarvi a identificare questi esempi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Creare piccoli pezzi di carta o cartoncini con affermazioni o frasi positive.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparate uno spazio in cui i partecipanti possano sedersi o stare in piedi in cerchio.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Introdurre il concetto di discorso positivo su di s\u00e9 e perch\u00e9 \u00e8 importante per costruire l'autostima e la fiducia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spiegate che i discorsi negativi su di s\u00e9 possono danneggiare la nostra autostima e che possiamo sostituirli con discorsi positivi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Lasciate che i partecipanti riflettano per qualche minuto sui modelli di autocomportamento negativo che potrebbero aver notato in loro stessi e annotateli sulla lavagna a fogli mobili.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Presentate le carte delle affermazioni positive e spiegate che ogni partecipante ricever\u00e0 una carta e la legger\u00e0 ad alta voce al gruppo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete loro di disporsi in cerchio e di passarsi i cartoncini di affermazione finch\u00e9 tutti non hanno ricevuto un cartoncino.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Invitateli a leggere la loro affermazione ad alta voce al gruppo e a condividere come si sentono.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Discutere l'impatto del linguaggio positivo di s\u00e9 sull'autostima e sulla fiducia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiateli a utilizzare un discorso positivo su di s\u00e9 nella vita quotidiana e a sviluppare un kit di affermazioni positive da utilizzare.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Facilitare una sessione di riflessione su come usare il self-talk positivo nella nostra vita quotidiana, quali sono le difficolt\u00e0 nello scegliere i discorsi positivi rispetto a quelli negativi e come possiamo ingannare la nostra mente per essere proattivi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Essere consapevoli delle emozioni e delle reazioni dei partecipanti durante l'attivit\u00e0 e fornire supporto se necessario.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti ad essere aperti e onesti durante l'attivit\u00e0, ma rispettate anche i loro limiti se non si sentono a loro agio nel condividere esperienze personali.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Offrire ai tirocinanti uno spazio sicuro e non giudicante per condividere le loro esperienze.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Rispettare la privacy e la riservatezza dei partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 pu\u00f2 aiutare a sviluppare una mentalit\u00e0 positiva e resiliente, a vantaggio della loro vita personale e professionale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I partecipanti possono creare le proprie affermazioni positive in base alle loro esigenze ed esperienze personali.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Letture suggerite<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"Cosa dire quando si parla a se stessi\" di Shad Helmstetter<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 promuovere l'ascolto attivo e la mindfulness tra i giovani. Praticando l'ascolto consapevole, i partecipanti possono sviluppare la loro capacit\u00e0 di essere presenti nel momento, migliorare le loro capacit\u00e0 di comunicazione e approfondire le relazioni con gli altri.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare la capacit\u00e0 di ascolto attivo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Praticare la consapevolezza ed essere presenti nel momento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Approfondire le relazioni con gli altri attraverso una comunicazione efficace.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tra 8-10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Scegliete uno spazio tranquillo e confortevole dove il gruppo possa sedersi in cerchio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparare le istruzioni o le linee guida necessarie per l'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spiegate al gruppo il concetto di ascolto consapevole.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete a un partecipante di condividere con il gruppo una storia o un'esperienza emotiva personale, mentre gli altri ascoltano in silenzio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dopo che il partecipante ha finito di condividere, gli altri dovrebbero prendersi un momento per riflettere su ci\u00f2 che hanno sentito e su come si sono sentiti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Il partecipante successivo deve poi condividere e il processo si ripete.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dopo che tutti hanno avuto la possibilit\u00e0 di condividere, fate un debriefing con il gruppo e discutete di ci\u00f2 che hanno imparato dall'esperienza.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durante il debriefing, incoraggiate il gruppo a riflettere sulle proprie esperienze e a discutere su ci\u00f2 che hanno imparato dalla pratica dell'ascolto consapevole. Ponete domande come:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa avete imparato sull'ascolto attivo durante l'attivit\u00e0?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come ci si sente a condividere la propria storia personale con il gruppo?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come ci si sente ad ascoltare con attenzione gli altri?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a parlare con il cuore e a condividere esperienze personali.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sottolineare l'importanza dell'ascolto attivo e della presenza nel momento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Offrire ai partecipanti uno spazio sicuro e non giudicante per la condivisione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 offre ai giovani l'opportunit\u00e0 di praticare l'ascolto attivo e la consapevolezza in un ambiente favorevole e non giudicante. Imparando ad ascoltare con attenzione, possono migliorare le loro capacit\u00e0 di comunicazione e approfondire le relazioni con gli altri.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">A seconda delle preferenze del gruppo, l'attivit\u00e0 pu\u00f2 essere personalizzata utilizzando diversi spunti o temi per la condivisione.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">L'obiettivo di questa attivit\u00e0 \u00e8 quello di aumentare l'autostima offrendo ai partecipanti l'opportunit\u00e0 di condividere fatti interessanti su di s\u00e9, sfidandoli al contempo a discernere quale dei fatti presentati sia falso.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiare i partecipanti a condividere informazioni su di s\u00e9 che normalmente non rivelerebbero.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere un senso di connessione e fiducia tra i membri del gruppo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Aiutare i partecipanti a rafforzare la fiducia e l'autostima condividendo le loro qualit\u00e0 e capacit\u00e0 uniche.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tra 8-10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spiegate ai partecipanti le regole del gioco.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete a ogni partecipante di preparare due affermazioni vere su di s\u00e9 e una falsa.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Implementazion e<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di condividere a turno le loro tre affermazioni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dopo che ogni persona ha condiviso le proprie affermazioni, gli altri partecipanti devono cercare di indovinare quale affermazione \u00e8 falsa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una volta che tutti hanno avuto la possibilit\u00e0 di condividere le proprie affermazioni, il gruppo pu\u00f2 discutere le proprie osservazioni e reazioni.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di riflettere su ci\u00f2 che hanno imparato su se stessi e sugli altri durante l'attivit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a condividere eventuali intuizioni o nuove prospettive ottenute dall'attivit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Facilitare una discussione di gruppo per elaborare eventuali temi o tendenze comuni emersi durante l'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a essere creativi con le loro affermazioni e a cercare di renderle difficili da indovinare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ricordate ai partecipanti che lo scopo del gioco \u00e8 divertirsi e creare legami, non ingannare o mettere in imbarazzo gli altri.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Considerate la possibilit\u00e0 di offrire un piccolo premio al partecipante con l'affermazione pi\u00f9 difficile da indovinare.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 pu\u00f2 aiutare i partecipanti a costruire l'autostima e a sviluppare un maggiore apprezzamento per le proprie qualit\u00e0 e capacit\u00e0 uniche. Inoltre, pu\u00f2 favorire un senso di connessione e fiducia tra i membri del gruppo.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Una variante di questa attivit\u00e0 consiste nel far indovinare ai partecipanti l'affermazione vera anzich\u00e9 quella falsa. Questa variante pu\u00f2 incoraggiare i partecipanti a prestare maggiore attenzione ai dettagli di ogni affermazione e ad ascoltarsi pi\u00f9 da vicino.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">\"I sei pilastri dell'autostima: L'opera definitiva sull'autostima del principale pioniere del settore\" di Nathaniel Branden.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"platonas_content_item\">\n<table style=\"width: 100%;\" width=\"100%\"><\/p>\n<tbody><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivo<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 mira ad accrescere le competenze sociali dei partecipanti offrendo loro l'opportunit\u00e0 di praticare le interazioni sociali in un ambiente sicuro e solidale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Profilo del tirocinante<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purch\u00e9 siano in grado di esprimersi.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Obiettivi di apprendimento<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Migliorare le capacit\u00e0 di comunicazione attraverso l'ascolto attivo e la conversazione efficace.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sviluppare competenze interpersonali come l'empatia, il rispetto e la cooperazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Per acquisire sicurezza nelle situazioni sociali.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">n\u00b0 partecipanti<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Tra 8-10 persone<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Durata<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">45 minuti<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">I materiali<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Carta per lavagna a fogli mobili e pennarelli<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Schede o pezzi di carta<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Penne o matite<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Preparate un elenco di scenari che richiedono un'interazione sociale, come chiedere a qualcuno un appuntamento o iniziare una conversazione con uno sconosciuto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Scrivete ogni scenario su un cartoncino o un foglio di carta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Dividete i partecipanti in coppie.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Attuazione<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Spiegate ai partecipanti che si eserciteranno nelle interazioni sociali con il loro partner.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete a ogni coppia di scegliere una carta di scenario e di leggerla a vicenda.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Date ai partecipanti 5-10 minuti per esercitarsi nell'interazione con il partner.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di cambiare partner e di scegliere una carta di scenario diversa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Ripetere le fasi 2-4 per il numero di giri desiderato.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Chiedete ai partecipanti di condividere le loro esperienze e di discutere ci\u00f2 che hanno imparato sulle interazioni sociali.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Debriefing<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Al termine dell'attivit\u00e0, favorire una discussione di gruppo sulle seguenti domande:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Cosa avete imparato dall'attivit\u00e0?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Che cosa \u00e8 stato stimolante nell'attivit\u00e0?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Come potete applicare ci\u00f2 che avete imparato alla vostra vita quotidiana?<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Suggerimenti e consigli<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Incoraggiate i partecipanti a uscire dalla loro zona di comfort durante l'attivit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Sottolineare l'importanza dell'ascolto attivo e della comunicazione efficace.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Fornite un feedback positivo e un sostegno durante l'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Misure di sicurezza<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Assicurarsi che tutti i partecipanti si sentano sicuri e supportati durante l'attivit\u00e0. Se un partecipante si sente a disagio, \u00e8 bene che abbia la possibilit\u00e0 di abbandonare l'attivit\u00e0.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Valore aggiunto<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Questa attivit\u00e0 offre ai partecipanti un ambiente sicuro e di supporto per praticare le interazioni sociali e migliorare le loro abilit\u00e0 sociali. Pu\u00f2 aiutare a rafforzare la fiducia in se stessi e a ridurre l'ansia sociale.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Variazioni<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Gli scenari utilizzati possono essere adattati alle esigenze e agli interessi specifici dei partecipanti.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p><\/p>\n<tr><\/p>\n<td style=\"width: 16%;\" width=\"16%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Letture consigliate<\/span><\/td>\n<p><\/p>\n<td style=\"width: 83%;\" width=\"83%\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 18pt;\">Promuovere l'apprendimento sociale ed emotivo: Linee guida per gli educatori\" di Maurice J. Elias, et al.<\/span><\/td>\n<p>\n<\/tr>\n<p>\n<\/tbody>\n<p>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7c10f5d elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"7c10f5d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<style>\n\n\ntable{\n    margin-bottom: 80px !important;\n}\n\n\nul.dropdown-list.hidden{\n    \n    background-color: white !important;\n    \n    \n}\n\n\nul.dropdown-list.hidden li{\n    \n    border-bottom: dashed;\n    border-bottom-width: 2px;\n    font-size: 22px;\n    padding-top: 15px;\n    color: black;\n    \n}\n\n\n\n.platonas_menu_item.active{\n    \n    background-color: #10106B !important;\n    \n}\n\n\n.platonas_menu_item h3{\n    font-size:26px !important;\n} \n\n\n\n\n\n<\/style>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3202","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.5 - 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