WP2.1_gr

C.A.R.E. Field research Dear ceramist, Welcome to this Erasmus+ project named C.A.R.E. and thank you for the time you are dedicating to this research. C.A.R.E. (Ceramic Artworks to Raise Esteem and Employability) arises as a key opportunity for young people with visual impairme to unlock their potential as individuals, as artists, and as employees, through tailor-made ceramic workshops and the enhanceme of their psychomotor skills, as one of the foundations for development. The analysis of feedback received from you will lead to the drawing of national reports, which will serve as a base for the creation an EU common report. https://forms.gle/segg6Ve9daoRwvqs5 PRIVACY & GDPR I am aware that my personal data will be used within the frame of C.A.R.E. project, № 2022-1-IT03-KA220-YOU- 000086755. By filling out this form, I agree that the personal data provided within (e-mail address) may be used for reporting purposes in accordance with the General Data Protection Regulation (EU) 2016/679 by the administrator of PRISM Impresa Sociale Srl., Italy, C.F.: 92057680859. I give my agreement voluntarily and for the period of time essential for the purpose of the processing of my personal data (at least 5 years after the project end date). I am aware of the fact that, I have the right to revoke this agreement at no cost at any time, the right to access to my personal details, the right to their correction or deletion, and the right to block any incorrect personal data.

Η Ιταλία, η Ελλάδα, η Ιρλανδία, η Κύπρος και η Πολωνία έχουν η κάθε μια μοναδικά χαρακτηριστικά και διαφορετικές συνθήκες σε σχέση με τον βαθμό συμμετοχής και τον πολιτισμό τους στην κεραμική τέχνη. Η Ιταλία ξεχωρίζει με το έντονο ενδιαφέρον και την πολυεπίπεδη συμμετοχή στην κεραμική, τη βαθιά εκτίμηση για τις πολιτιστικές παραδόσεις και το καλά ανεπτυγμένο κεραμικό σύστημα. Η κεραμική παράδοση στη Σαρδηνία και τη Σικελία τυγχάνουν διεθνούς αναγνώρισης. Στην Ελλάδα παρατηρείται αυξανόμενο ενδιαφέρον για συμμετοχή στην κεραμική, ιδιαίτερα στην Αθήνα, αλλά παρουσιάζονται προκλήσεις όσον αφορά την επαγγελματική αναγνώριση και εκπαίδευση. Στην Ιρλανδία, μια χώρα με πλούσια κεραμική κουλτούρα και παράδοση, υπάρχουν διάφορες εκπαιδευτικές επιλογές για κεραμιστές. Στην Κύπρο στον τομέα της κεραμικής συμμετέχει ένα μείγμα επαγγελματιών και ερασιτεχνών, υπάρχουν περιορισμένες επιλογές στην τυπική εκπαίδευση, ενώ δίνεται έμφαση στη διατήρηση των παραδοσιακών τεχνών. Στην Πολωνία δεν υφίσταται σύστημα επαγγελματικής κατάρτισης, ωστόσο, επιδεικνύεται έντονο ενδιαφέρον για την κεραμική, ιδίως από γυναίκες, και υπάρχει πλούσια παράδοση εργοστασίων που κατασκευάζουν κεραμικά είδη.   Όσον αφορά το σύστημα κατασκευής κεραμικών, στην Ιταλία παρέχονται πολυάριθμες εκπαιδευτικές επιλογές και δίνεται έμφαση στην τεχνική-πρακτική εκπαίδευση. Στην Ελλάδα δεν υπάρχουν κατοχυρωμένα δικαιώματα και τυπικά επαγγελματικά προσόντα για κεραμιστές. Στην Ιρλανδία προσφέρονται ποικίλες εκπαιδευτικές επιλογές και δίνεται έμφαση στη συνεχή μάθηση. Στην Κύπρο δεν υπάρχουν επιλογές στην τυπική εκπαίδευση, ενώ στην Πολωνία βασίζονται σε άτυπες εμπειρίες και ιδιωτικά μαθήματα.   Οι ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης ποικίλλουν σε αυτές τις χώρες. Στην Ιταλία παρέχονται καλές ευκαιρίες για κεραμιστές σε διάφορους τομείς, συμπεριλαμβανομένης της επιχειρηματικότητας, της εκπαίδευσης και των μουσειακών επαγγελμάτων. Η Ελλάδα αντιμετωπίζει δυσκολίες προσαρμογής στις διεθνείς αλλαγές και χρειάζεται περαιτέρω εκπαίδευση και πρόσβαση στη σύγχρονη τεχνολογία. Στην Ιρλανδία παρέχονται ευκαιρίες απασχόλησης ως εκπαιδευτικοί/εκπαιδευτές και δυνατότητες συνεργασίας με διάφορους οργανισμούς. Στην Κύπρο οι ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης στον τομέα της ΕΕΚ είναι περιορισμένες. Τέλος στην Πολωνία βασίζονται σε άτυπα εργαστήρια και δεν διατίθενται τυπικά επαγγελματικά προσόντα. Δεν υπάρχουν συνεκτικά δεδομένα για τα ποσοστά απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν προγράμματα πλήρους εκπαίδευσης, εκτός από την περίπτωση της Ιταλίας όπου είναι σχετικά χαμηλά. Ωστόσο, η δημιουργία ιδιόκτητης επιχείρησης αυξάνει τις προοπτικές απασχόλησης στην Ιταλία. Τα συγκεκριμένα ποσοστά απασχόλησης για την Ελλάδα, την Ιρλανδία, την Κύπρο και την Πολωνία δεν αναφέρονται, αλλά υπάρχουν ευκαιρίες απασχόλησης σε διάφορους τομείς. Συμπερασματικά, στις υπό μελέτη χώρες διαπιστώθηκε ότι διαφοροποιούνται τόσο τα επίπεδα συμμετοχής στην κεραμική τέχνη όσο και η πολιτιστική σημασία. Η Ιταλία ξεχωρίζει με τη δυναμική της στον τομέα της κεραμικής, τη βαθιά εκτίμηση για τις παραδόσεις και το καλά ανεπτυγμένο σύστημα. Η Ελλάδα, η Ιρλανδία, η Κύπρος και η Πολωνία έχουν μοναδικά χαρακτηριστικά και δυνατά σημεία, ενώ αντιμετωπίζει η κάθε μια τις δικές της προκλήσεις στην επαγγελματική αναγνώριση, την εκπαίδευση και τις ευκαιρίες απασχόλησης.

Η ανάλυση των εκθέσεων ανά χώρα υπογραμμίζει τόσο τα δυνατά σημεία όσο και τις αδυναμίες στην Ιταλία, την Ελλάδα, την Ιρλανδία, την Κύπρο και την Πολωνία όσον αφορά τον βαθμό συμμετοχής και την παράδοση στην κεραμική τέχνη. Συνοπτικά, κάθε χώρα έχει τα δυνατά της σημεία και τις αδυναμίες της στον τομέα της κεραμικής. Η Ιταλία ξεχωρίζει με την πολυεπίπεδη συμμετοχή και την ισχυρή προστασία της πολιτιστικής της κληρονομιάς, ενώ η Ελλάδα αντιμετωπίζει προκλήσεις αναφορικά με την επαγγελματική αναγνώριση. Η Ιρλανδία προσφέρει διάφορες εκπαιδευτικές επιλογές, ενώ η Κύπρος έχει πλούσια ιστορική παράδοση αλλά περιορισμένες επιλογές στην τυπική εκπαίδευση. Στην Πολωνία η κεραμική έχει υψηλή δημοτικότητα σε συγκεκριμένες δημογραφικές ομάδες, ωστόσο δεν παρέχονται τυπικά επαγγελματικά προσόντα ούτε επαγγελματική κατάρτιση. Πρέπει να σημειωθεί ότι απαιτείται έρευνα και συλλογή δεδομένων μεγαλύτερου εύρους για τον σχηματισμό μιας πιο ολοκληρωμένης εικόνας και για την καλύτερη κατανόηση του τομέα της κεραμικής σε κάθε χώρα. Πίνακας 1. Δυνατά σημεία και αδυναμίες ανά χώρα ΔΥΝΑΤΑ ΣΗΜΕΙΑ: ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΙΤΑΛΙΑ Έντονο ενδιαφέρον και ένα ευρύ φάσμα συμμετεχόντων στον κλάδο της κεραμικής, ιδιαίτερα στην ηλικιακή ομάδα 26-45 ετών. Μεγάλη εκτίμηση για τις πολιτιστικές παραδόσεις και τη διατήρηση των παραδοσιακών κεραμικών προϊόντων. Καλά ανεπτυγμένο κεραμικό σύστημα με πολυάριθμες εκπαιδευτικές επιλογές και τεχνικο-πρακτική εκπαίδευση. Ευκαιρίες για επαγγελματική ανάπτυξη και θέσεις εργασίας στην εκπαίδευση, συνεργασία με ΜΚΟ και προώθηση της πολιτιστικής πολυμορφίας. Προκλήσεις για τους νεοεισερχόμενους κεραμιστές στην αγορά εργασίας, συμπεριλαμβανομένου του υψηλού κόστους και της ανάγκης για οικογενειακές διασυνδέσεις. Σχετικά χαμηλό ποσοστό απασχόλησης για κεραμιστές που ολοκληρώνουν ένα πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Προκλήσεις του τομέα, π.χ. το υψηλό κόστος εξοπλισμού και ο πληθωρισμός, τα οποία επηρεάζουν την κερδοφορία και τις ευκαιρίες απασχόλησης. ΕΛΛΑΔΑ Αυξανόμενο ενδιαφέρον για την κεραμική τέχνη, ιδιαίτερα από ενήλικες. Ενεργή δραστηριοποίηση στον τομέα της κεραμικής στη μητροπολιτική περιοχή της Αθήνας και της επαρχίας με τη διοργάνωση εργαστηρίων, μαθημάτων και φεστιβάλ. Πλούσια παράδοση και πολιτιστική σημασία της κεραμικής στην Ελλάδα. Διάφοροι επαγγελματικοί φορείς και σύλλογοι υποστηρίζουν τους κεραμιστές και τους αγγειοπλάστες. Περιορισμένα επαγγελματικά δικαιώματα και ανεπαρκής νομοθετική κάλυψη των κεραμιστών στην Ελλάδα. Έλλειψη τυπικών επαγγελματικών προσόντων και περιορισμένη πρόσβαση στη σύγχρονη τεχνολογία και σε πρακτικές τεχνογνωσίας. Ανταγωνισμός από εισαγόμενα είδη μαζικής παραγωγής στην τουριστική αγορά κεραμικών ειδών. ΙΡΛΑΝΔΙΑ Διάφορες εκπαιδευτικές επιλογές για άτομα που ενδιαφέρονται για την κεραμική, όπως σχολές καλών τεχνών, πανεπιστήμια, κοινοτικά κολέγια και πρακτική άσκηση. Πλούσια κεραμική κουλτούρα και κληρονομιά στην Ιρλανδία, με παραδόσεις που κληροδοτούνται στις μελλοντικές γενιές. Ευκαιρίες για επαγγελματική ανάπτυξη στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ). Διαθεσιμότητα τυπικών επαγγελματικών προσόντων, π.χ. αναγνώριση από εθνικές εκθέσεις, καθώς και συναφείς τίτλοι σπουδών σε επίπεδο ΕΕΚ και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Έλλειψη συγκεκριμένων πληροφοριών για τον βαθμό της συμμετοχής στην κεραμική στην Ιρλανδία. Ανάγκη για ακριβέστερα δεδομένα αναφορικά με το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα. ΚΥΠΡΟΣ Μικρός βαθμός ενασχόλησης με δραστηριότητες κεραμικής, τόσο σε επαγγελματικό όσο και σε ερασιτεχνικό επίπεδο. Πλούσια ιστορική παράδοση και σημασία της κεραμικής σε πολιτιστικό επίπεδο στην Κύπρο. Διάφορες πρωτοβουλίες, εργαστήρια και σύλλογοι υποστηρίζουν και προωθούν την κεραμική. Περιορισμένες επιλογές για σπουδές στην κεραμική σε επίπεδο τυπικής εκπαίδευσης και σε προγράμματα ΕΕΚ. Έλλειψη τυπικών επαγγελματικών προσόντων ειδικά για την κεραμική. Περιορισμένες ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης στον τομέα της ΕΕΚ. Δεν μπορεί να μετρηθεί το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα. ΠΟΛΩΝΙΑ Δημοφιλή μαθήματα κεραμικής σε γυναίκες 35-50 ετών και παιδιά σχολικής ηλικίας. Πλούσια παράδοση εργοστασίων κεραμικών ειδών και αυξανόμενο ενδιαφέρον για κεραμικά προϊόντα. Υποστηρικτικοί σύλλογοι που προωθούν και αναπτύσσουν κεραμικά προϊόντα. Έλλειψη συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης για τεχνίτες κεραμικής. Έλλειψη τυπικών επαγγελματικών προσόντων και κριτηρίων για την αξιολόγηση των επαγγελματικών δεξιοτήτων. Προκλήσεις για την επαγγελματική ανάπτυξη και εκτίμηση των ποσοστών απασχόλησης στην κεραμική βιομηχανία.     Πολιτικές της ΕΕ που προωθούν την Εκπαίδευση για την Κεραμική Τέχνη στην Ευρώπη Η κεραμική τέχνη έχει πλούσια ιστορία στην Ευρώπη και συνεχίζει να είναι ένας δυναμικός και πολύμορφος καλλιτεχνικός κλάδος. Αναγνωρίζοντας την πολιτιστική και οικονομική αξία της κεραμικής, η Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) έχει εφαρμόσει στρατηγικές πολιτικές για την προώθηση και την υποστήριξη της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης κεραμιστών καλλιτεχνών σε ολόκληρη την ήπειρο. Σε αυτό το άρθρο παρουσιάζονται οι βασικές πολιτικές της ΕΕ που στοχεύουν στην ενίσχυση της εκπαίδευσης για την κεραμική τέχνη στην Ευρώπη και ενισχύουν με τον τρόπο αυτό τη δημιουργικότητα, την καινοτομία και την επαγγελματική ανάπτυξη. Η ΕΕ έχει αναγνωρίσει τη σημασία της προώθησης και της υποστήριξης της εκπαίδευσης στην κεραμική τέχνη στην Ευρώπη μέσα από στρατηγικές πολιτικές και προγράμματα χρηματοδότησης. Το Πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη» (Creative Europe), το Πρόγραμμα Erasmus+, το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων (ΕΠΕΠ) (European Qualifications Framework, EQF) και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) (European Social Fund, ESF) είναι βασικές πρωτοβουλίες για τη διευκόλυνση της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης κεραμιστών καλλιτεχνών, για την προώθηση των διαπολιτισμικών ανταλλαγών και την ενίσχυση της επαγγελματοποίησης του κλάδου. Με την επένδυση στην εκπαίδευση στην κεραμική τέχνη, η ΕΕ στοχεύει να διατηρήσει την πολιτιστική κληρονομιά, να τονώσει τη δημιουργικότητα και την καινοτομία και να συμβάλει στην ανάπτυξη του πολιτιστικού και δημιουργικού τομέα στην Ευρώπη. Πρόγραμμα Erasmus+: Το πρόγραμμα Erasmus+ είναι μια εμβληματική πρωτοβουλία της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης, της κατάρτισης, της νεολαίας και του αθλητισμού. Προωθεί τη διεθνή συνεργασία και την κινητικότητα, διευκολύνοντας τις ανταλλαγές μαθητών, εκπαιδευτικών και επαγγελματιών σε όλη την Ευρώπη. Μέσω του Erasmus+ εκπαιδευόμενοι και επαγγελματίες κεραμικής τέχνης μπορούν να επωφεληθούν από ευκαιρίες σπουδών, πρακτική άσκηση και προγράμματα κατάρτισης σε ιδρύματα ή οργανισμούς-εταίρους στο εξωτερικό. Μέσα από αυτές τις ανταλλαγές παρέχεται η δυνατότητα για επαφές και αλληλεπιδράσεις με καλλιτεχνικές παραδόσεις, τεχνικές και μεθοδολογίες, εμπλουτίζοντας την εκπαιδευτική εμπειρία των κεραμιστών καλλιτεχνών. Πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη» (Creative Europe): Το Πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη» είναι μια πρωτοβουλία της ΕΕ που στοχεύει στην υποστήριξη των τομέων του πολιτισμού και της δημιουργίας. Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, το υποπρόγραμμα «Πολιτισμός» (Culture) παρέχει ευκαιρίες χρηματοδότησης έργων που προωθούν την καλλιτεχνική αριστεία, την καινοτομία και τη διασυνοριακή συνεργασία σε διάφορους καλλιτεχνικούς τομείς, συμπεριλαμβανομένης της κεραμικής. Οι καλλιτέχνες και οι οργανισμοί κεραμικής μπορούν να υποβάλουν αίτηση για χρηματοδότηση έργων με στόχο την υποστήριξη προγραμμάτων εκπαίδευσης, εκθέσεων, φιλοξενίας καλλιτεχνών και πολιτιστικών ανταλλαγών, προωθώντας έτσι την εκπαίδευση και την ανάπτυξη της κεραμικής τέχνης στην Ευρώπη. Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων

Στόχοι: Οι ερευνητικοί στόχοι περιλαμβάνουν τη διεξαγωγή συγκριτικής μελέτης εργαστηρίων κεραμικής, την επιλογή και την προσαρμογή προσεγγίσεων για την ενίσχυση των ψυχοκινητικών δεξιοτήτων, την ενσωμάτωση πρακτικών για την ανάπτυξη διαπροσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, και τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη ενός καινοτόμου εγχειριδίου για την ανάπτυξη των ψυχοκινητικών δεξιοτήτων μέσα από την κατασκευή κεραμικών ειδών.   Προφίλ Συμμετεχόντων: Στόχος της έρευνας ήταν να συγκεντρωθούν και να αναλυθούν τουλάχιστον 20 έρευνες από διάφορους επαγγελματίες και άτομα που σχετίζονται με τον τομέα, εργαζόμενους σε νέους, εκπαιδευτές κεραμικής, εκπαιδευτικούς, άλλες ενώσεις κεραμικής, κέντρα νεολαίας, μη κερδοσκοπικές οργανώσεις και ιδρύματα ατόμων με οπτική αναπηρία.   Μεθοδολογίες: Οι ερευνητικές μεθοδολογίες περιλάμβαναν βιβλιογραφική και επιτόπια έρευνα. Η βιβλιογραφική έρευνα περιλάμβανε τη συλλογή δευτερογενών δεδομένων για τις πραγματικότητες και τις παραδόσεις στην κεραμική σε εθνικό επίπεδο, ενώ η επιτόπια έρευνα περιλάμβανε τη συλλογή πρωτογενών δεδομένων μέσα από συνεντεύξεις με κατασκευαστές κεραμικών ειδών/επαγγελματίες κεραμιστές. Αυτές οι μέθοδοι είχαν ως στόχο τον εντοπισμό αποτελεσματικών μεθοδολογιών για την υλοποίηση μαθημάτων κεραμικής, την κατανόηση των οφελών για την ψυχοκινητική ανάπτυξη και την ενσωμάτωση αποτελεσματικών πρακτικών μη τυπικής εκπαίδευσης. Η ερευνητική μεθοδολογία συνδυάζει: (α) τη βιβλιογραφική έρευνα (σχετική εθνική νομοθεσία, επίσημες εκθέσεις, στατιστικά στοιχεία, οδηγοί και άλλες δημοσιεύσεις για ασυνόδευτα ανήλικα παιδιά), τεκμηριωμένη με (β) συνεντεύξεις που διεξήχθησαν στο πλαίσιο επιτόπιας εργασίας με επαγγελματίες από τον νομικό και τον κοινωνικό τομέα.

Ο τομέας της κεραμικής τέχνης στην Ευρώπη είναι μια πολυποίκιλη και δυναμική βιομηχανία, με ευκαιρίες απασχόλησης που διαφοροποιούνται ανάλογα με τη γεωγραφική περιοχή. Σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες ο τομέας των δημιουργικών τεχνών, ο οποίος περιλαμβάνει κλάδους όπως η κεραμική, το σχέδιο, οι εικαστικές τέχνες και οι χειροτεχνίες, γνώρισε άνθηση και παρείχε ευκαιρίες απασχόλησης σε καλλιτέχνες, τεχνίτες και άλλους συναφείς επαγγελματίες. Παρόλο που τα στοιχεία απασχόλησης που αφορούν συγκεκριμένα τον τομέα της κεραμικής τέχνης είναι περιορισμένα, στον τομέα αυτό δραστηριοποιούνται αυτοαπασχολούμενοι καλλιτέχνες, τεχνίτες με δικά τους στούντιο και γκαλερί, άτομα που εργάζονται σε μεγαλύτερες εταιρείες παραγωγής κεραμικών ειδών, σε μουσεία, σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και πολιτιστικούς οργανισμούς. Επίσης, είναι αξιοσημείωτο ότι υπάρχουν σημαντικές διαφορές μεταξύ των χωρών ως προς το μέγεθος και τη σύνθεση του τομέα της κεραμικής τέχνης και ότι οι οικονομικοί παράγοντες, οι πολιτιστικές παραδόσεις και η κρατική υποστήριξη για τις τέχνες μπορούν να επηρεάσουν τα ποσοστά και τις ευκαιρίες απασχόλησης. Σε ορισμένες ευρωπαϊκές χώρες μουσεία και γκαλερί διαθέτουν ειδικά προγράμματα και πόρους για την προώθηση και ενίσχυση της συμμετοχής των ατόμων με οπτική αναπηρία στον τομέα των τεχνών, παρέχοντας πόρους, εργαστήρια και πλατφόρμες σε καλλιτέχνες με οπτική αναπηρία για να παρουσιάσουν τα έργα τους και να συνεισφέρουν στην καλλιτεχνική κοινότητα. Τέτοιες πρωτοβουλίες περιλαμβάνουν εκθέσεις με διάφορα έργα και ακουστικές περιγραφές και περιηγήσεις κατά τις οποίες οι συμμετέχοντες μπορούν να ακουμπήσουν εκθέματα, παρέχοντας τη δυνατότητα σε άτομα με οπτική αναπηρία να βιώσουν και να έρθουν σε στενή επαφή με έργα τέχνης μέσω της αίσθησης της αφής και της ακοής, με απώτερο στόχο την προώθηση της συμμετοχής και της προσβασιμότητας στις τέχνες.   Ποια η συμμετοχή των ατόμων με οπτική αναπηρία στον τομέα των τεχνών στην Ευρώπη; Για το 2023, δεν υπάρχουν ακόμη διαθέσιμα συνολικά στοιχεία για το ακριβές επίπεδο συμμετοχής της συγκεκριμένης ομάδας-στόχου του έργου C.A.R.E, αν και υπάρχουν διάφορες προσπάθειες και προγράμματα που έχουν στόχο την προώθηση της ένταξης και της προσβασιμότητας στις τέχνες για άτομα με οπτική αναπηρία. Το έργο CARE είναι καινοτόμο, διότι θεωρεί ότι τα άτομα με οπτική αναπηρία είναι απόλυτα ικανά να δημιουργήσουν και να παράγουν τέχνη, καθώς και ότι αποτελούν βασικούς παράγοντες στις κοινωνίες μας. Είναι επίσης καινοτόμο, διότι οι εταίροι της κοινοπραξίας έχουν την τεχνογνωσία και τη δέσμευση να μεταφέρουν αυτό το όραμα στην κοινότητα των ατόμων με οπτική αναπηρία, δίνοντάς τους περισσότερα από ένα κλειδιά για να ξεκλειδώσουν και να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους ως άτομα και ως επαγγελματίες, ακόμη και για να δημιουργήσουν τις δικές τους επιχειρήσεις.

Σε αυτή τη Συγκριτική Μελέτη παρέχεται μια επισκόπηση των μεθοδολογιών κατασκευής κεραμικών ειδών σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ). Ο στόχος της Έκθεσης, που αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του έργου «Κεραμική τέχνη για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της εργασιακής απασχόλησης» (C.A.R.E. Ceramic Artworks to Raise Esteem and Employability), το οποίο χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+, είναι η ανάλυση των δυνατών σημείων και των αδυναμιών στον τομέα της κεραμικής τέχνης, καθώς και των δυνατών σημείων και των αδυναμιών των παροχών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ), αλλά και της ικανότητας απορρόφησης και ενσωμάτωσης της κοινότητας των κατάλληλα καταρτισμένων εκπαιδευομένων στην Ιταλία, την Ελλάδα, την Πολωνία, την Κύπρο και την Ιρλανδία. Σκοπός αυτής της Έκθεσης είναι η συλλογή πληροφοριών από βιβλιογραφική έρευνα για τον βαθμό συμμετοχής των ανθρώπων στον τομέα της κεραμικής σε περιφερειακό ή/και εθνικό επίπεδο. Λαμβάνοντας υπόψη διάφορες παραμέτρους, όπως ηλικιακή ομάδες, φύλο, εκπαιδευτικά ιδρύματα και οργανισμοί που εργάζονται με άτομα με ειδικές ανάγκες, στόχο αποτελεί η κατανόηση των δημογραφικών στοιχείων και του επιπέδου συμμετοχής στον τομέα της κεραμικής. Στην ενότητα για τη μεθοδολογία περιγράφονται οι ερευνητικοί στόχοι, το προφίλ των συμμετεχόντων και οι ερευνητικές μεθοδολογίες που χρησιμοποιήθηκαν στη μελέτη, συμπεριλαμβανομένης της βιβλιογραφικής και της επιτόπιας έρευνας. Στη συνέχεια, εξετάζεται ο πολιτισμός και οι παραδόσεις γύρω από την κεραμική σε κάθε χώρα, παρέχονται πολύτιμες πληροφορίες για την τρέχουσα κατάσταση σε σχέση με την κεραμική σε κάθε χώρα και επισημαίνεται η σημασία των προσαρμοσμένων προγραμμάτων και πρωτοβουλιών για την προώθηση της ενεργής συμμετοχής, της ανάπτυξης δεξιοτήτων και των ευκαιριών απασχόλησης στον τομέα της κεραμικής. Όσον αφορά την επαγγελματικότητα του τομέα της κεραμικής τέχνης, μελετώνται οι διαθέσιμες εκπαιδευτικές επιλογές για την κατάρτιση σε κεραμικές τεχνικές και την ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός ατόμου ως κεραμιστή. Αξιολογείται η επάρκεια της διάρκειας των εργαστηρίων, η αποτελεσματικότητα των καναλιών επικοινωνίας, η ενσωμάτωση εθνικών/περιφερειακών παραδόσεων και υποκουλτούρων σε εργαστήρια και η δυνατότητα εύρεσης αξιόλογων θέσεων εργασίας στο πλαίσιο εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Επίσης, εξετάζεται η ύπαρξη αναγνωρισμένων επαγγελματικών προσόντων, οι οποίες ενισχύουν τις μελλοντικές προσπάθειες επαγγελματικής αποκατάστασης των κεραμιστών. Επιπλέον, στην Έκθεση εξετάζονται στρατηγικές και πολιτικές της ΕΕ που προωθούν την εκπαίδευση στην κεραμική τέχνη στην Ευρώπη, όπως το Πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη» (Creative Europe), το Πρόγραμμα Erasmus+, το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων (ΕΠΕΠ) (European Qualifications Framework, EQF) και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) (European Social Fund, ESF). Αυτές οι πρωτοβουλίες υποστηρίζουν την κατάρτιση και την ανάπτυξη καλλιτεχνών κεραμικής, ενθαρρύνουν τις διαπολιτισμικές ανταλλαγές και ενισχύουν την επαγγελματικότητα του κλάδου. Στα συμπεράσματα παρέχονται πληροφορίες για την τρέχουσα κατάσταση της κεραμικής σε κάθε χώρα και τονίζεται η σημασία των προσαρμοσμένων προγραμμάτων και πρωτοβουλιών για την προώθηση της ενεργής συμμετοχής, της ανάπτυξης δεξιοτήτων και των ευκαιριών απασχόλησης στον τομέα της κεραμικής στην Ευρωπαϊκή Ένωση.