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Ricerca sul campo C.A.R.E.   Caro ceramista, Benvenuti in questo progetto Erasmus+ denominato C.A.R.E. e grazie per il tempo che state dedicando a questa ricerca. C.A.R.E. (Ceramic Artworks to Raise Esteem and Employability) si presenta come un’opportunità chiave per i giovani con disabilità visiva di liberare il loro potenziale come individui, come artisti e come lavoratori, attraverso laboratori di ceramica su misura e il miglioramento delle loro abilità psicomotorie, come una delle basi per lo sviluppo. L’analisi dei feedback ricevuti porterà alla stesura di rapporti nazionali, che serviranno come base per la creazione di un rapporto comune dell’UE. https://forms.gle/segg6Ve9daoRwvqs5   PRIVACY E GDPR Sono consapevole che i miei dati personali saranno utilizzati nell’ambito del progetto C.A.R.E., № 2022-1-IT03- KA220-YOU-000086755. Compilando il presente modulo, acconsento che i dati personali forniti all’interno (indirizzo e-mail) possano essere utilizzati a scopo di segnalazione ai sensi del Regolamento generale sulla protezione dei dati (UE) 2016/679 dall’amministratore di PRISM Impresa Sociale Srl, Italia, C.F.: 92057680859. Do il mio consenso volontariamente e per il periodo di tempo indispensabile ai fini del trattamento dei miei dati personali (almeno 5 anni dalla data di conclusione del progetto). Sono consapevole del fatto che ho il diritto di revocare gratuitamente il presente consenso in qualsiasi momento, il diritto di accesso ai miei dati personali, il diritto alla loro rettifica o cancellazione e il diritto di bloccare eventuali dati personali errati.

L’Italia, la Grecia, l’Irlanda, Cipro e la Polonia hanno ciascuno caratteristiche uniche riguardo alla loro cultura e partecipazione nella ceramica. L’Italia si distingue per il suo forte interesse nella ceramica, il rispetto delle tradizioni culturali e un sistema ceramico ben sviluppato, soprattutto in Sardegna e Sicilia. La Grecia ha visto un aumento nella partecipazione alla ceramica, specialmente ad Atene, ma ha bisogno di affrontare sfide riguardo al riconoscimento professionale e all’istruzione. In Irlanda ci sono vari percorsi di formazione per i ceramisti, mentre Cipro ha una mescolanza di partecipazione professionale e amatoriale con limitate opportunità di istruzione formale, ma con un’attenzione particolare alla conservazione delle tradizioni artigianali. La Polonia, anche se manca di un sistema formale di istruzione professionale, mostra un forte interesse nella ceramica, soprattutto tra le donne, e ha una ricca tradizione di fabbriche di ceramica. Per quanto riguarda la formazione ceramica, l’Italia offre numerosi percorsi formativi e pone un’enfasi sull’insegnamento pratico e tecnico. In Grecia mancano i diritti professionali e le qualifiche formali per i ceramisti. L’Irlanda offre diverse opzioni di formazione con un focus sull’apprendimento continuo, mentre Cipro e la Polonia si affidano rispettivamente all’esperienza informale e ai corsi privati. Le opportunità di sviluppo professionale variano tra i Paesi. In Italia, ci sono buone opportunità per i ceramisti, inclusa l’imprenditoria, l’insegnamento e le occupazioni nei musei. La Grecia ha bisogno di adeguarsi ai cambiamenti internazionali e migliorare l’accesso alle moderne tecnologie. L’Irlanda offre opportunità di insegnamento e collaborazione con varie organizzazioni. Cipro ha limitate opportunità di sviluppo professionale, mentre la Polonia si affida a laboratori informali e manca di qualifiche formali. I tassi di occupazione dei ceramisti completati i programmi di formazione variano tra i Paesi. In generale, sono relativamente bassi in Italia, ma la creazione di attività proprie aumenta le prospettive di occupazione. I tassi specifici per Grecia, Irlanda, Cipro e Polonia non sono menzionati, ma ci sono opportunità in vari settori. In conclusione, questi Paesi dimostrano diversi livelli di partecipazione e importanza culturale nella ceramica, con l’Italia che si distingue per la sua vivacità, rispetto delle tradizioni e sviluppo del settore. Grecia, Irlanda, Cipro e Polonia presentano punti di forza e sfide uniche riguardo al riconoscimento professionale, istruzione e opportunità di lavoro.

L’analisi dei rapporti nazionali evidenzia i punti di forza e di debolezza di Italia, Grecia, Irlanda, Cipro e Polonia in termini di partecipazione e cultura ceramica. In breve, ogni Paese ha i suoi punti di forza e di debolezza nel campo della ceramica. L’Italia si distingue per la sua partecipazione diversificata e la forte conservazione culturale, mentre la Grecia deve affrontare le sfide del riconoscimento professionale. L’Irlanda offre diversi percorsi formativi, mentre Cipro ha una ricca tradizione storica ma un’istruzione formale limitata. La Polonia mostra popolarità tra gruppi demografici specifici, ma manca di qualifiche formali e di formazione professionale. Ulteriori ricerche e raccolte di dati sarebbero preziose per ottenere una comprensione più completa della disciplina ceramica in ogni Paese. Tabella 1. Punti di forza e di debolezza per Paese Punti di forza: Punti di debolezza Italia Forte interesse e partecipazione diversificata alla disciplina ceramica, in particolare nella fascia d’età 26-45 anni. Profondo apprezzamento per le tradizioni culturali e la conservazione dei prodotti ceramici tradizionali. Sistema ceramico ben sviluppato con numerosi percorsi formativi e insegnamenti tecnico-pratici. Opportunità di sviluppo professionale e di occupazione nell’insegnamento, collaborazione con le ONG e promozione della diversità culturale. Le sfide per i giovani ceramisti che entrano nel mercato del lavoro, tra cui i costi elevati e la necessità di legami familiari. Tasso di occupazione relativamente basso per i ceramisti che completano un programma di formazione completo. Le sfide del settore, come i costi elevati delle attrezzature e l’inflazione, incidono sulla redditività e sulle opportunità di lavoro. Grecia Crescente interesse per la ceramica, soprattutto tra gli adulti. Attività ceramica attiva nell’area metropolitana di Atene e nella provincia, con laboratori, corsi e festival organizzati. Ricca tradizione e significato culturale della ceramica in Grecia. Vari enti e associazioni professionali che sostengono ceramisti e ceramiste. Diritti professionali limitati e copertura legislativa per i ceramisti in Grecia. Mancanza di qualifiche formali e accesso limitato alle moderne tecnologie e alle pratiche di know-how. La concorrenza di articoli importati e prodotti in serie nel mercato dell’arte turistica.   Irlanda Diverse opzioni formative per chi è interessato alla ceramica, tra cui scuole d’arte, università, community college e apprendistato. La cultura e il patrimonio ceramico dell’Irlanda sono ricchi e le tradizioni vengono tramandate alle generazioni future. Opportunità di sviluppo professionale nell’ambito dell’istruzione e della formazione professionale (VET). Disponibilità di qualifiche formali, come il riconoscimento da parte di fiere nazionali e qualifiche di istruzione e formazione professionale e superiore. Opportunità di sviluppo professionale nell’ambito dell’istruzione e della formazione professionale (VET). Disponibilità di qualifiche formali, come il riconoscimento da parte di fiere nazionali e qualifiche di istruzione e formazione professionale e superiore. Mancano informazioni specifiche sul grado di partecipazione della ceramica in Irlanda. Necessità di dati più precisi sul tasso di occupazione dei ceramisti che completano un programma di formazione completo. Cipro Un certo livello di impegno nelle attività ceramiche, sia a livello professionale che amatoriale. La ricca tradizione storica e il significato culturale della ceramica a Cipro. Varie iniziative, laboratori e associazioni che sostengono e promuovono la ceramica. Percorsi formali e programmi di formazione professionale per la ceramica limitati. Mancanza di qualifiche formali specifiche per la ceramica. Limitate opportunità di sviluppo professionale nell’ambito dell’IFP. Nessun tasso di occupazione misurabile per i ceramisti che completano un programma di formazione completo. Polonia Corsi di ceramica molto frequentati da donne tra i 35 e i 50 anni e da scolari. Ricca tradizione di fabbriche di ceramica e crescente interesse per i prodotti ceramici. Associazioni di sostegno che promuovono e sviluppano la ceramica. Mancanza di un sistema di formazione professionale per gli artigiani della ceramica. Mancanza di qualifiche formali e di criteri di valutazione delle competenze professionali. Sfide per lo sviluppo professionale e valutazione dei tassi di occupazione nell’industria ceramica.     Le politiche dell’UE che promuovono la formazione in ceramica d’arte in Europa L’arte ceramica ha una ricca storia in Europa e continua a essere una disciplina artistica vivace e diversificata. Riconoscendo il valore culturale ed economico della ceramica, l’Unione Europea (UE) ha attuato politiche strategiche per promuovere e sostenere la formazione e lo sviluppo degli artisti ceramici in tutto il continente. Questo articolo esplora le principali politiche dell’UE che mirano a migliorare la formazione degli artisti della ceramica in Europa, promuovendo la creatività, l’innovazione e la crescita professionale. L’UE ha riconosciuto l’importanza di promuovere e sostenere la formazione degli artisti della ceramica in Europa attraverso politiche strategiche e programmi di finanziamento. Il Programma Europa Creativa, Erasmus+, il Quadro Europeo delle Qualifiche e il Fondo Sociale Europeo sono iniziative chiave che facilitano la formazione e lo sviluppo degli artisti della ceramica, favoriscono lo scambio interculturale e migliorano la professionalizzazione del settore. Investendo nella formazione degli artisti della ceramica, l’UE intende preservare il patrimonio culturale, stimolare la creatività e l’innovazione e contribuire alla crescita dei settori culturali e creativi in Europa. Programma Erasmus+1 : Il Programma Erasmus+ è un’iniziativa faro dell’UE nel campo dell’istruzione, della formazione, della gioventù e dello Promuove la cooperazione e la mobilità internazionale, facilitando lo scambio di studenti, insegnanti e professionisti in tutta Europa. Attraverso Erasmus+, gli studenti e i professionisti dell’arte ceramica possono beneficiare di opportunità di studio all’estero, stage e programmi di formazione presso istituzioni o organizzazioni partner. Questi scambi consentono di conoscere tradizioni artistiche, tecniche e prospettive diverse, arricchendo l’esperienza formativa degli artisti della ceramica. Programma Europa Creativa2 : Il Programma Europa Creativa è un’iniziativa dell’UE che mira a sostenere i settori culturali e creativi. All’interno di questo programma, il sottoprogramma Cultura offre opportunità di finanziamento per progetti che promuovono l’eccellenza artistica, l’innovazione e la collaborazione transfrontaliera in vari campi artistici, tra cui la ceramica. Gli artisti e le organizzazioni ceramiche possono richiedere finanziamenti per sostenere programmi di formazione, mostre, residenze per artisti e progetti di scambio culturale, promuovendo così la formazione e lo sviluppo dell’arte ceramica in Europa. Quadro europeo delle qualifiche (EQF)3 : Il Quadro europeo delle qualifiche (EQF) è un quadro di riferimento comune che promuove la trasparenza e la comparabilità delle qualifiche in Europa. Consente il riconoscimento e

Obiettivi: Gli obiettivi della ricerca prevedono la realizzazione di uno studio comparativo dei laboratori di ceramica, la selezione e l’adattamento di approcci per il rafforzamento delle abilità psicomotorie, l’integrazione di pratiche per lo sviluppo di abilità interpersonali e sociali e la progettazione e lo sviluppo di un manuale innovativo sullo sviluppo delle abilità psicomotorie attraverso la lavorazione della ceramica.   Profilo dei partecipanti: Questa ricerca include le opinioni ricevute da 20 persone tra cui: professionisti del settore della ceramica, operatori giovanili, centri giovanili, associazioni, giovani ipovedenti e ciechi.   Metodologie: Le metodologie di ricerca comprendono la ricerca a tavolino e la ricerca sul campo. La ricerca a tavolino prevede la raccolta di dati secondari sulle realtà nazionali e sulle tradizioni ceramiche, mentre la ricerca sul campo prevede la raccolta di dati primari attraverso interviste a produttori/praticanti di ceramica. Questi metodi mirano a identificare metodologie efficaci per l’implementazione di corsi di ceramica, a comprendere i benefici per lo sviluppo psicomotorio e a integrare pratiche efficaci di educazione non formale. La metodologia di ricerca combina una (i) ricerca a tavolino (legislazione nazionale pertinente, rapporti ufficiali, statistiche, guide e altre pubblicazioni riguardanti il ruolo della ceramica nei diversi paesi analizzati), convalidata da (ii) interviste sul campo con professionisti del settore sociale e della ceramica.

Il settore delle opere d’arte in ceramica in Europa è un’industria diversificata e dinamica, con opportunità di lavoro che variano nei diversi contesti geografici. In molti Paesi europei, il settore delle arti creative, che comprende campi come la ceramica, il design, le arti visive e l’artigianato, ha registrato una crescita e ha offerto opportunità di lavoro ad artisti, artigiani e professionisti affini. Sebbene i dati specifici sull’occupazione nel settore delle opere d’arte in ceramica siano limitati, il panorama occupazionale del settore può spaziare da artisti e artigiani autonomi che gestiscono i propri studi e gallerie a persone che lavorano in grandi aziende di produzione di ceramica, musei, istituzioni educative e organizzazioni culturali. È importante notare che le dimensioni e la composizione del settore delle opere d’arte in ceramica possono variare in modo significativo da un Paese all’altro, e che i fattori economici, le tradizioni culturali e il sostegno governativo alle arti possono influenzare i tassi di occupazione e le opportunità. In alcuni Paesi europei, musei e gallerie hanno offerto programmi e risorse specifiche per promuovere e migliorare la partecipazione delle persone con disabilità visiva al settore artistico, fornendo risorse, laboratori e piattaforme per gli artisti con disabilità visiva per mostrare il loro lavoro e contribuire alla comunità artistica. Queste iniziative comprendevano mostre tattili, descrizioni audio e tour tattili che consentivano alle persone con disabilità visive di sperimentare e di confrontarsi con le opere d’arte attraverso il tatto e l’udito, promuovendo in ultima analisi l’inclusività e l’accessibilità delle arti.   Qual è il coinvolgimento delle persone con disabilità visiva nel settore dell’arte in Europa? Nel 2023, inoltre, non sono ancora disponibili dati esaustivi sull’esatto livello di coinvolgimento del gruppo target specifico del progetto C.A.R.E, sebbene esistano diversi sforzi e programmi volti a promuovere l’inclusività e l’accessibilità nelle arti per le persone con disabilità visiva (V.I.P.). C.A.R.E. è innovativa perché vede i V.I.P. pienamente capaci di creazioni, di arte e più che sufficienti per essere attori chiave nelle nostre società. È innovativo perché il suo partenariato ha la competenza e l’impegno per trasferire questa visione alla comunità dei V.I. e per dare loro più di una chiave per sbloccare il loro potenziale come individui e come professionisti, persino per costruire la propria impresa.

L’analisi comparativa qui presentata fornisce una panoramica delle metodologie di realizzazione di opere d’arte in ceramica a livello dell’Unione Europea (UE). A tal proposito, la seguente analisi, nell’ambito del progetto Erasmus+ “C.A.R.E. Ceramic Artworks to Raise Esteem and Employability”, analizza i punti di forza e di debolezza del settore delle arti ceramiche, aiutando gli stakeholder educativi a coinvolgere sempre di più gli studenti in laboratori inclusivi di lavorazione della ceramica. La seguente ricerca è stata condotta nei paesi del partenariato C.A.RE quali: Italia, Grecia, Polonia, Cipro, Irlanda. In particolare, l’obiettivo di questa ricerca è stato quello di raccogliere informazioni, attraverso una ricerca documentale, sul grado di partecipazione delle persone alla disciplina ceramica a livello regionale e/o nazionale. Prendendo in considerazione vari parametri come le fasce d’età, il sesso, le istituzioni educative e le organizzazioni che lavorano con persone con esigenze speciali, ci proponiamo di capire i dati demografici e il livello di coinvolgimento nella disciplina ceramica. La sezione metodologia descrive gli obiettivi della ricerca, i profili dei partecipanti e le metodologie di ricerca utilizzate nello studio, tra cui la ricerca a tavolino e la ricerca sul campo. Lo studio si addentra poi nella cultura e nella tradizione della ceramica in ogni Paese; fornisce indicazioni preziose sull’attuale panorama della ceramica in ogni Paese e sottolinea l’importanza di programmi e iniziative su misura per favorire l’impegno, lo sviluppo delle competenze e le opportunità di lavoro nel settore della ceramica, in particolare per i giovani. In termini di professionalizzazione del settore dell’artigianato e della ceramica, si analizzano i percorsi formativi disponibili per padroneggiare le tecniche ceramiche e diventare ceramisti a tutti gli effetti. Vengono valutati l’adeguatezza della durata dei laboratori, l’efficienza dei canali di comunicazione, l’incorporazione di tradizioni e sottoculture nazionali/regionali nei laboratori e il potenziale per trovare occupazioni di valore all’interno dei programmi di formazione in ceramica. Si considera anche l’esistenza di qualifiche riconosciute per le future attività lavorative. Il rapporto analizza anche le politiche strategiche dell’UE che promuovono la formazione degli artisti della ceramica in Europa, come il Programma Europa Creativa, Erasmus+, il Quadro Europeo delle Qualifiche (EQF) e il Fondo Sociale Europeo (FSE). Queste iniziative sostengono la formazione e lo sviluppo degli artisti della ceramica, favoriscono lo scambio interculturale e migliorano la professionalizzazione del settore. Le conclusioni forniscono indicazioni sull’attuale panorama della ceramica in ciascun Paese e sottolineano l’importanza di programmi e iniziative su misura per promuovere l’impegno, lo sviluppo delle competenze e le opportunità di lavoro nel settore della ceramica nell’Unione Europea.