| Obiettivo | L’obiettivo di questa attività è quello di acquisire sicurezza nell’avviare piccole conversazioni durante le situazioni sociali di tutti i giorni. |
| Profilo del tirocinante | Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purché siano in grado di esprimersi. |
| Obiettivi di apprendimento | Cooperare per risolvere un problema sociale.
Accettare e agire verso potenziali soluzioni ai problemi sociali. Esercitare le abilità comunicative e sociali in un ambiente sicuro e non minaccioso. |
| n° partecipanti | Il numero ideale è di 12 persone |
| Durata | 25 minuti |
| I materiali | Una lavagna con domande scritte (specificate di seguito) |
| Preparazione | Preparate lo spazio in modo che i partecipanti possano discutere in gruppo. |
| Attuazione | 1. Discutete con i partecipanti se per loro è difficile avviare una discussione in determinate situazioni sociali (luogo di lavoro, festa, scuola, ecc.). Spiegate che la seguente attività è un gioco di ruolo per situazioni sociali per esercitarsi in queste discussioni. Facilitate la discussione per 5 minuti.
2. Dividete i partecipanti in gruppi di quattro persone e assegnate loro una categoria di situazioni sociali: “Posto di lavoro”, “A una festa” e “A tu per tu”. 3. Fornite ai gruppi le seguenti domande per ispirarsi ai rispettivi argomenti: Posto di lavoro “Com’è andato il viaggio stamattina?”. “Avete qualche idea per dare il via a questo progetto?”. “Quali sono i vostri compiti prioritari che richiedono attenzione in questo momento?”. “C’è qualcosa che posso fare per aiutarvi con il progetto?”. “Mi servirebbe proprio il vostro contributo/consiglio sul progetto”. A una festa “Come fai a conoscere (nome dell’ospite)?”. “Ti stai divertendo?” “Mi piace molto il tuo abbigliamento. Dove l’hai preso?”. “Questa musica è interessante. Che tipo di musica ascolti di solito?”. “Andiamo al tavolo del cibo/bevande”. Uno contro uno “Come stai?” “Ti piace la tua giornata/settimana?”. “Come è stato coinvolto in (attività)”. “Il tempo è oggi”. “Cosa fai oggi?” “Spero che tu stia bene e al sicuro”. Risposte (valide in tutte le impostazioni) “È una buona cosa”. “Davvero?” “Sembra interessante”. “Grazie per il feedback/la visione”. “Bene, sono contento di sentirlo”. “Wow”. 4. Chiedete ai gruppi di preparare e interpretare una situazione sociale simile di 3 minuti. Invitateli a immaginare che la situazione sia ambientata in un contesto reale. 5. Chiedete ai gruppi di discutere e di identificare altre risposte che avrebbero voluto dire per migliorare la loro interazione sociale. |
| Debriefing | Chiedete a tutti i partecipanti di riunirsi in cerchio e di discutere le seguenti domande:
Pensate che sia utile praticare la discussione sociale come gioco di ruolo? Pensate di praticarlo di solito con gli amici? In che modo il gioco di ruolo può aiutarci a costruire le abilità sociali? Come si possono applicare nella nostra vita quotidiana? |
| Suggerimenti e consigli | Tenere traccia dell’orario e ricordarlo ai partecipanti. |
| Misure di sicurezza | Scegliete uno spazio tranquillo. |
| Valore aggiunto | I partecipanti aumentano la consapevolezza del proprio atteggiamento personale esercitandosi in situazioni sociali quotidiane. |
| Variazioni | Un gioco di ruolo più avanzato potrebbe riguardare la ricerca di soluzioni a un problema sociale. Il gruppo definisce un problema sociale e poi fa un brainstorming sulle soluzioni. Poi, classificano lo sforzo per ogni soluzione (1-facile, 5-difficile) e decidono cosa applicare. |
| Letture suggerite | https://s4eg.eu/communication/
Scenari di gioco di ruolo: https://busyteacher.org/classroom_activities-speaking/roleplays/ https://www.niu.edu/citl/resources/guides/instructional-guide/role-playing.shtml |
