| Obiettivo | Sensibilizzatevi sugli interessi e i talenti personali, nonché su tutto ciò che vi fa valere nella vita. |
| Profilo del tirocinante | Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purché siano in grado di esprimersi. |
| Obiettivi di apprendimento | Visualizzare i propri punti di forza
Aumentare la capacità di parlare. Promuovere l’ascolto attivo. Aumentare la consapevolezza di sé. Costruire un rapporto emotivo e di comprensione |
| n° partecipanti | Da 9 a 21, idealmente un numero che può essere diviso per 3. |
| Durata | 45 minuti |
| I materiali | Penne e note adesive
Un foglio stampato con le seguenti domande: Qual è una lezione preziosa che avete imparato nella vostra vita? In cosa siete veramente bravi? Cosa vi piacerebbe imparare a fare davvero, davvero bene? Cosa potete fare oggi per iniziare? Qual è un grande risultato nella sua vita? Che cosa vi entusiasma veramente della vita? Che cosa amate di più di voi stessi? Quando è stata l’ultima volta che avete fatto qualcosa per la prima volta? Cosa si immagina di fare tra 1 anno e 5 anni? Che cosa vi ha impedito di fare la paura del fallimento? Quale passo potreste fare oggi per iniziare a superare questa paura? Cosa vi spinge a fare e a dare il meglio di voi stessi? Qual è il vostro obiettivo numero uno nei prossimi 6 mesi? Qual è l’ostacolo più grande che si frappone alla vostra felicità e come lo superereste? Come vi descrivereste o quali sono le parole chiave che vi rappresentano? |
| Preparazione | Creare e stampare un file con le domande della sezione Materiali. |
| Attuazione | 1. Formate gruppi di 3 persone ciascuno. Fateli sedere o trovare un posto lontano l’uno dall’altro.
2. Dite ai partecipanti che in ogni gruppo ci saranno 1 intervistatore, 1 intervistato e 1 assistente. L’intervistatore leggerà le domande del foglio stampato all’intervistato, che dovrà rispondere al suo ritmo. L’assistente scriverà sul cartellone le parole chiave o i valori o i punti di forza o le azioni positive che l’intervistato rivela. Un post it deve contenere una parola o una frase chiave e deve rimanere attaccato alla pila. L’intervistatore può porre altre domande correlate, se lo ritiene opportuno. 3. Date 10 minuti per rispondere alle domande. 4. Dopodiché, l’assistente disegnerà un post it per volta e lo posizionerà sul corpo dell’intervistato (braccia, petto, gambe, fronte, ecc.) spiegandogli cosa c’è scritto e perché. Ben presto l’intervistato si vedrà riempire di parole chiave positive che non sapeva di possedere. 5. Alla fine, fate scambiare i ruoli ai partecipanti finché non saranno tutti intervistati. |
| Debriefing | Non è il caso di lasciarli liberi di fare colloqui informali tra di loro. Questa attività può essere molto emozionante e stare con i loro coetanei è il miglior sostegno che possano avere. |
| Suggerimenti e consigli | Tenere il conto del tempo e informare i partecipanti quando il tempo è quasi scaduto.
Fate sapere ai partecipanti che è normale se hanno difficoltà a rispondere immediatamente. |
| Misure di sicurezza | Fate in modo che i gruppi siano lontani l’uno dall’altro. |
| Valore aggiunto | Le domande hanno un effetto drammatico su tutto ciò che fate nella vita. Ciò su cui ci si concentra di più finirà per diventare la nostra realtà. Allenandovi a porre consapevolmente domande potenzianti, indipendentemente dalle circostanze, sarete in grado di indirizzare la vostra mente verso nuove possibilità e soluzioni. |
| Variazioni | I partecipanti possono pensare e porre ulteriori domande per aumentare l’autostima degli intervistati. |
