Σκοπός αυτής της Έκθεσης είναι η συλλογή πληροφοριών από βιβλιογραφική έρευνα για τον βαθμό συμμετοχής των ανθρώπων στον τομέα της κεραμικής σε περιφερειακό ή/και εθνικό επίπεδο. Λαμβάνοντας υπόψη διάφορες παραμέτρους, όπως ηλικιακή ομάδες, φύλο, εκπαιδευτικά ιδρύματα και οργανισμοί που εργάζονται με άτομα με ειδικές ανάγκες, στόχο αποτελεί η κατανόηση των δημογραφικών στοιχείων και του επιπέδου συμμετοχής στον τομέα της κεραμικής.
Στην ενότητα για τη μεθοδολογία περιγράφονται οι ερευνητικοί στόχοι, το προφίλ των συμμετεχόντων και οι ερευνητικές μεθοδολογίες που χρησιμοποιήθηκαν στη μελέτη, συμπεριλαμβανομένης της βιβλιογραφικής και της επιτόπιας έρευνας.
Στη συνέχεια, εξετάζεται ο πολιτισμός και οι παραδόσεις γύρω από την κεραμική σε κάθε χώρα, παρέχονται πολύτιμες πληροφορίες για την τρέχουσα κατάσταση σε σχέση με την κεραμική σε κάθε χώρα και επισημαίνεται η σημασία των προσαρμοσμένων προγραμμάτων και πρωτοβουλιών για την προώθηση της ενεργής συμμετοχής, της ανάπτυξης δεξιοτήτων και των ευκαιριών απασχόλησης στον τομέα της κεραμικής.
Όσον αφορά την επαγγελματικότητα του τομέα της κεραμικής τέχνης, μελετώνται οι διαθέσιμες εκπαιδευτικές επιλογές για την κατάρτιση σε κεραμικές τεχνικές και την ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός ατόμου ως κεραμιστή. Αξιολογείται η επάρκεια της διάρκειας των εργαστηρίων, η αποτελεσματικότητα των καναλιών επικοινωνίας, η ενσωμάτωση εθνικών/περιφερειακών παραδόσεων και υποκουλτούρων σε εργαστήρια και η δυνατότητα εύρεσης αξιόλογων θέσεων εργασίας στο πλαίσιο εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Επίσης, εξετάζεται η ύπαρξη αναγνωρισμένων επαγγελματικών προσόντων, οι οποίες ενισχύουν τις μελλοντικές προσπάθειες επαγγελματικής αποκατάστασης των κεραμιστών.
Επιπλέον, στην Έκθεση εξετάζονται στρατηγικές και πολιτικές της ΕΕ που προωθούν την εκπαίδευση στην κεραμική τέχνη στην Ευρώπη, όπως το Πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη» (Creative Europe), το Πρόγραμμα Erasmus+, το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων (ΕΠΕΠ) (European Qualifications Framework, EQF) και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) (European Social Fund, ESF). Αυτές οι πρωτοβουλίες υποστηρίζουν την κατάρτιση και την ανάπτυξη καλλιτεχνών κεραμικής, ενθαρρύνουν τις διαπολιτισμικές ανταλλαγές και ενισχύουν την επαγγελματικότητα του κλάδου.
Στα συμπεράσματα παρέχονται πληροφορίες για την τρέχουσα κατάσταση της κεραμικής σε κάθε χώρα και τονίζεται η σημασία των προσαρμοσμένων προγραμμάτων και πρωτοβουλιών για την προώθηση της ενεργής συμμετοχής, της ανάπτυξης δεξιοτήτων και των ευκαιριών απασχόλησης στον τομέα της κεραμικής στην Ευρωπαϊκή Ένωση.
Σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες ο τομέας των δημιουργικών τεχνών, ο οποίος περιλαμβάνει κλάδους όπως η κεραμική, το σχέδιο, οι εικαστικές τέχνες και οι χειροτεχνίες, γνώρισε άνθηση και παρείχε ευκαιρίες απασχόλησης σε καλλιτέχνες, τεχνίτες και άλλους συναφείς επαγγελματίες.
Παρόλο που τα στοιχεία απασχόλησης που αφορούν συγκεκριμένα τον τομέα της κεραμικής τέχνης είναι περιορισμένα, στον τομέα αυτό δραστηριοποιούνται αυτοαπασχολούμενοι καλλιτέχνες, τεχνίτες με δικά τους στούντιο και γκαλερί, άτομα που εργάζονται σε μεγαλύτερες εταιρείες παραγωγής κεραμικών ειδών, σε μουσεία, σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και πολιτιστικούς οργανισμούς. Επίσης, είναι αξιοσημείωτο ότι υπάρχουν σημαντικές διαφορές μεταξύ των χωρών ως προς το μέγεθος και τη σύνθεση του τομέα της κεραμικής τέχνης και ότι οι οικονομικοί παράγοντες, οι πολιτιστικές παραδόσεις και η κρατική υποστήριξη για τις τέχνες μπορούν να επηρεάσουν τα ποσοστά και τις ευκαιρίες απασχόλησης.
Σε ορισμένες ευρωπαϊκές χώρες μουσεία και γκαλερί διαθέτουν ειδικά προγράμματα και πόρους για την προώθηση και ενίσχυση της συμμετοχής των ατόμων με οπτική αναπηρία στον τομέα των τεχνών, παρέχοντας πόρους, εργαστήρια και πλατφόρμες σε καλλιτέχνες με οπτική αναπηρία για να παρουσιάσουν τα έργα τους και να συνεισφέρουν στην καλλιτεχνική κοινότητα. Τέτοιες πρωτοβουλίες περιλαμβάνουν εκθέσεις με διάφορα έργα και ακουστικές περιγραφές και περιηγήσεις κατά τις οποίες οι συμμετέχοντες μπορούν να ακουμπήσουν εκθέματα, παρέχοντας τη δυνατότητα σε άτομα με οπτική αναπηρία να βιώσουν και να έρθουν σε στενή επαφή με έργα τέχνης μέσω της αίσθησης της αφής και της ακοής, με απώτερο στόχο την προώθηση της συμμετοχής και της προσβασιμότητας στις τέχνες.
Ποια η συμμετοχή των ατόμων με οπτική αναπηρία στον τομέα των τεχνών στην Ευρώπη;
Για το 2023, δεν υπάρχουν ακόμη διαθέσιμα συνολικά στοιχεία για το ακριβές επίπεδο συμμετοχής της συγκεκριμένης ομάδας-στόχου του έργου C.A.R.E, αν και υπάρχουν διάφορες προσπάθειες και προγράμματα που έχουν στόχο την προώθηση της ένταξης και της προσβασιμότητας στις τέχνες για άτομα με οπτική αναπηρία.
Το έργο CARE είναι καινοτόμο, διότι θεωρεί ότι τα άτομα με οπτική αναπηρία είναι απόλυτα ικανά να δημιουργήσουν και να παράγουν τέχνη, καθώς και ότι αποτελούν βασικούς παράγοντες στις κοινωνίες μας.
Είναι επίσης καινοτόμο, διότι οι εταίροι της κοινοπραξίας έχουν την τεχνογνωσία και τη δέσμευση να μεταφέρουν αυτό το όραμα στην κοινότητα των ατόμων με οπτική αναπηρία, δίνοντάς τους περισσότερα από ένα κλειδιά για να ξεκλειδώσουν και να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους ως άτομα και ως επαγγελματίες, ακόμη και για να δημιουργήσουν τις δικές τους επιχειρήσεις.
Οι ερευνητικοί στόχοι περιλαμβάνουν τη διεξαγωγή συγκριτικής μελέτης εργαστηρίων κεραμικής, την επιλογή και την προσαρμογή προσεγγίσεων για την ενίσχυση των ψυχοκινητικών δεξιοτήτων, την ενσωμάτωση πρακτικών για την ανάπτυξη διαπροσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, και τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη ενός καινοτόμου εγχειριδίου για την ανάπτυξη των ψυχοκινητικών δεξιοτήτων μέσα από την κατασκευή κεραμικών ειδών.
Προφίλ Συμμετεχόντων:
Στόχος της έρευνας ήταν να συγκεντρωθούν και να αναλυθούν τουλάχιστον 20 έρευνες από διάφορους επαγγελματίες και άτομα που σχετίζονται με τον τομέα, εργαζόμενους σε νέους, εκπαιδευτές κεραμικής, εκπαιδευτικούς, άλλες ενώσεις κεραμικής, κέντρα νεολαίας, μη κερδοσκοπικές οργανώσεις και ιδρύματα ατόμων με οπτική αναπηρία.
Μεθοδολογίες:
Οι ερευνητικές μεθοδολογίες περιλάμβαναν βιβλιογραφική και επιτόπια έρευνα. Η βιβλιογραφική έρευνα περιλάμβανε τη συλλογή δευτερογενών δεδομένων για τις πραγματικότητες και τις παραδόσεις στην κεραμική σε εθνικό επίπεδο, ενώ η επιτόπια έρευνα περιλάμβανε τη συλλογή πρωτογενών δεδομένων μέσα από συνεντεύξεις με κατασκευαστές κεραμικών ειδών/επαγγελματίες κεραμιστές. Αυτές οι μέθοδοι είχαν ως στόχο τον εντοπισμό αποτελεσματικών μεθοδολογιών για την υλοποίηση μαθημάτων κεραμικής, την κατανόηση των οφελών για την ψυχοκινητική ανάπτυξη και την ενσωμάτωση αποτελεσματικών πρακτικών μη τυπικής εκπαίδευσης.
Η ερευνητική μεθοδολογία συνδυάζει: (α) τη βιβλιογραφική έρευνα (σχετική εθνική νομοθεσία, επίσημες εκθέσεις, στατιστικά στοιχεία, οδηγοί και άλλες δημοσιεύσεις για ασυνόδευτα ανήλικα παιδιά), τεκμηριωμένη με (β) συνεντεύξεις που διεξήχθησαν στο πλαίσιο επιτόπιας εργασίας με επαγγελματίες από τον νομικό και τον κοινωνικό τομέα.
Συνοπτικά, κάθε χώρα έχει τα δυνατά της σημεία και τις αδυναμίες της στον τομέα της κεραμικής. Η Ιταλία ξεχωρίζει με την πολυεπίπεδη συμμετοχή και την ισχυρή προστασία της πολιτιστικής της κληρονομιάς, ενώ η Ελλάδα αντιμετωπίζει προκλήσεις αναφορικά με την επαγγελματική αναγνώριση. Η Ιρλανδία προσφέρει διάφορες εκπαιδευτικές επιλογές, ενώ η Κύπρος έχει πλούσια ιστορική παράδοση αλλά περιορισμένες επιλογές στην τυπική εκπαίδευση. Στην Πολωνία η κεραμική έχει υψηλή δημοτικότητα σε συγκεκριμένες δημογραφικές ομάδες, ωστόσο δεν παρέχονται τυπικά επαγγελματικά προσόντα ούτε επαγγελματική κατάρτιση. Πρέπει να σημειωθεί ότι απαιτείται έρευνα και συλλογή δεδομένων μεγαλύτερου εύρους για τον σχηματισμό μιας πιο ολοκληρωμένης εικόνας και για την καλύτερη κατανόηση του τομέα της κεραμικής σε κάθε χώρα.
Πίνακας 1. Δυνατά σημεία και αδυναμίες ανά χώρα
| ΔΥΝΑΤΑ ΣΗΜΕΙΑ: | ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ | |
| ΙΤΑΛΙΑ | Έντονο ενδιαφέρον και ένα ευρύ φάσμα συμμετεχόντων στον κλάδο της κεραμικής, ιδιαίτερα στην ηλικιακή ομάδα 26-45 ετών.
Μεγάλη εκτίμηση για τις πολιτιστικές παραδόσεις και τη διατήρηση των παραδοσιακών κεραμικών προϊόντων. Καλά ανεπτυγμένο κεραμικό σύστημα με πολυάριθμες εκπαιδευτικές επιλογές και τεχνικο-πρακτική εκπαίδευση. Ευκαιρίες για επαγγελματική ανάπτυξη και θέσεις εργασίας στην εκπαίδευση, συνεργασία με ΜΚΟ και προώθηση της πολιτιστικής πολυμορφίας. |
Προκλήσεις για τους νεοεισερχόμενους κεραμιστές στην αγορά εργασίας,
συμπεριλαμβανομένου του υψηλού κόστους και της ανάγκης για οικογενειακές διασυνδέσεις. Σχετικά χαμηλό ποσοστό απασχόλησης για κεραμιστές που ολοκληρώνουν ένα πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Προκλήσεις του τομέα, π.χ. το υψηλό κόστος εξοπλισμού και ο πληθωρισμός, τα οποία επηρεάζουν την κερδοφορία και τις ευκαιρίες απασχόλησης. |
| ΕΛΛΑΔΑ | Αυξανόμενο ενδιαφέρον για την κεραμική τέχνη, ιδιαίτερα από ενήλικες.
Ενεργή δραστηριοποίηση στον τομέα της κεραμικής στη μητροπολιτική περιοχή της Αθήνας και της επαρχίας με τη διοργάνωση εργαστηρίων, μαθημάτων και φεστιβάλ. Πλούσια παράδοση και πολιτιστική σημασία της κεραμικής στην Ελλάδα. Διάφοροι επαγγελματικοί φορείς και σύλλογοι υποστηρίζουν τους κεραμιστές και τους αγγειοπλάστες. |
Περιορισμένα επαγγελματικά δικαιώματα και ανεπαρκής νομοθετική κάλυψη των κεραμιστών στην Ελλάδα.
Έλλειψη τυπικών επαγγελματικών προσόντων και περιορισμένη πρόσβαση στη σύγχρονη τεχνολογία και σε πρακτικές τεχνογνωσίας. Ανταγωνισμός από εισαγόμενα είδη μαζικής παραγωγής στην τουριστική αγορά κεραμικών ειδών. |
| ΙΡΛΑΝΔΙΑ | Διάφορες εκπαιδευτικές επιλογές για άτομα που ενδιαφέρονται για την κεραμική, όπως σχολές καλών τεχνών, πανεπιστήμια, κοινοτικά κολέγια και πρακτική άσκηση. Πλούσια κεραμική κουλτούρα και κληρονομιά στην Ιρλανδία, με παραδόσεις που κληροδοτούνται στις μελλοντικές γενιές. Ευκαιρίες για επαγγελματική ανάπτυξη στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ). Διαθεσιμότητα τυπικών επαγγελματικών προσόντων, π.χ. αναγνώριση από εθνικές εκθέσεις, καθώς και συναφείς τίτλοι σπουδών σε επίπεδο ΕΕΚ και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. |
Έλλειψη συγκεκριμένων πληροφοριών για τον βαθμό της συμμετοχής στην κεραμική στην Ιρλανδία.
Ανάγκη για ακριβέστερα δεδομένα αναφορικά με το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα. |
| ΚΥΠΡΟΣ | Μικρός βαθμός ενασχόλησης με δραστηριότητες κεραμικής, τόσο σε επαγγελματικό όσο και σε ερασιτεχνικό επίπεδο. Πλούσια ιστορική παράδοση και σημασία της κεραμικής σε πολιτιστικό επίπεδο στην Κύπρο. Διάφορες πρωτοβουλίες, εργαστήρια και σύλλογοι υποστηρίζουν και προωθούν την κεραμική. |
Περιορισμένες επιλογές για σπουδές στην κεραμική σε επίπεδο τυπικής εκπαίδευσης και σε προγράμματα ΕΕΚ. Έλλειψη τυπικών επαγγελματικών προσόντων ειδικά για την κεραμική. Περιορισμένες ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης στον τομέα της ΕΕΚ. Δεν μπορεί να μετρηθεί το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα. |
| ΠΟΛΩΝΙΑ | Δημοφιλή μαθήματα κεραμικής σε γυναίκες 35-50 ετών και παιδιά σχολικής ηλικίας. Πλούσια παράδοση εργοστασίων κεραμικών ειδών και αυξανόμενο ενδιαφέρον για κεραμικά προϊόντα. Υποστηρικτικοί σύλλογοι που προωθούν και αναπτύσσουν κεραμικά προϊόντα. |
Έλλειψη συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης για τεχνίτες κεραμικής. Έλλειψη τυπικών επαγγελματικών προσόντων και κριτηρίων για την αξιολόγηση των επαγγελματικών δεξιοτήτων. Προκλήσεις για την επαγγελματική ανάπτυξη και εκτίμηση των ποσοστών απασχόλησης στην κεραμική βιομηχανία. |
Πολιτικές της ΕΕ που προωθούν την Εκπαίδευση για την Κεραμική Τέχνη στην Ευρώπη
Η κεραμική τέχνη έχει πλούσια ιστορία στην Ευρώπη και συνεχίζει να είναι ένας δυναμικός και πολύμορφος καλλιτεχνικός κλάδος. Αναγνωρίζοντας την πολιτιστική και οικονομική αξία της κεραμικής, η Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) έχει εφαρμόσει στρατηγικές πολιτικές για την προώθηση και την υποστήριξη της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης κεραμιστών καλλιτεχνών σε ολόκληρη την ήπειρο. Σε αυτό το άρθρο παρουσιάζονται οι βασικές πολιτικές της ΕΕ που στοχεύουν στην ενίσχυση της εκπαίδευσης για την κεραμική τέχνη στην Ευρώπη και ενισχύουν με τον τρόπο αυτό τη δημιουργικότητα, την καινοτομία και την επαγγελματική ανάπτυξη.
Η ΕΕ έχει αναγνωρίσει τη σημασία της προώθησης και της υποστήριξης της εκπαίδευσης στην κεραμική τέχνη στην Ευρώπη μέσα από στρατηγικές πολιτικές και προγράμματα χρηματοδότησης. Το Πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη» (Creative Europe), το Πρόγραμμα Erasmus+, το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων (ΕΠΕΠ) (European Qualifications Framework, EQF) και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) (European Social Fund, ESF) είναι βασικές πρωτοβουλίες για τη διευκόλυνση της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης κεραμιστών καλλιτεχνών, για την προώθηση των διαπολιτισμικών ανταλλαγών και την ενίσχυση της επαγγελματοποίησης του κλάδου. Με την επένδυση στην εκπαίδευση στην κεραμική τέχνη, η ΕΕ στοχεύει να διατηρήσει την πολιτιστική κληρονομιά, να τονώσει τη δημιουργικότητα και την καινοτομία και να συμβάλει στην ανάπτυξη του πολιτιστικού και δημιουργικού τομέα στην Ευρώπη.
- Πρόγραμμα Erasmus+: Το πρόγραμμα Erasmus+ είναι μια εμβληματική πρωτοβουλία της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης, της κατάρτισης, της νεολαίας και του αθλητισμού. Προωθεί τη διεθνή συνεργασία και την κινητικότητα, διευκολύνοντας τις ανταλλαγές μαθητών, εκπαιδευτικών και επαγγελματιών σε όλη την Ευρώπη. Μέσω του Erasmus+ εκπαιδευόμενοι και επαγγελματίες κεραμικής τέχνης μπορούν να επωφεληθούν από ευκαιρίες σπουδών, πρακτική άσκηση και προγράμματα κατάρτισης σε ιδρύματα ή οργανισμούς-εταίρους στο εξωτερικό. Μέσα από αυτές τις ανταλλαγές παρέχεται η δυνατότητα για επαφές και αλληλεπιδράσεις με καλλιτεχνικές παραδόσεις, τεχνικές και μεθοδολογίες, εμπλουτίζοντας την εκπαιδευτική εμπειρία των κεραμιστών καλλιτεχνών.
- Πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη» (Creative Europe): Το Πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη» είναι μια πρωτοβουλία της ΕΕ που στοχεύει στην υποστήριξη των τομέων του πολιτισμού και της δημιουργίας. Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, το υποπρόγραμμα «Πολιτισμός» (Culture) παρέχει ευκαιρίες χρηματοδότησης έργων που προωθούν την καλλιτεχνική αριστεία, την καινοτομία και τη διασυνοριακή συνεργασία σε διάφορους καλλιτεχνικούς τομείς, συμπεριλαμβανομένης της κεραμικής. Οι καλλιτέχνες και οι οργανισμοί κεραμικής μπορούν να υποβάλουν αίτηση για χρηματοδότηση έργων με στόχο την υποστήριξη προγραμμάτων εκπαίδευσης, εκθέσεων, φιλοξενίας καλλιτεχνών και πολιτιστικών ανταλλαγών, προωθώντας έτσι την εκπαίδευση και την ανάπτυξη της κεραμικής τέχνης στην Ευρώπη.
- Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων (ΕΠΕΠ) (European Qualifications Framework, EQF): Πρόκειται για ένα κοινό πλαίσιο αναφοράς που προωθεί τη διαφάνεια και τη συγκρισιμότητα των επαγγελματικών προσόντων σε όλη την Ευρώπη. Δίνει τη δυνατότητα για αναγνώριση και μεταφορά των επαγγελματικών προσόντων μεταξύ διαφορετικών χωρών και εκπαιδευτικών συστημάτων. Το ΕΠΕΠ παρέχει τη βάση για την ανάπτυξη επαγγελματικών προσόντων στον τομέα της κεραμικής τέχνης, διασφαλίζοντας ότι τα προγράμματα κατάρτισης πληρούν ορισμένα πρότυπα ποιότητας και είναι αποτελεσματικά ως προς την ανάπτυξη απαραίτητων δεξιοτήτων και ικανοτήτων των αποφοίτων τους. Διευκολύνει την κινητικότητα των κεραμιστών καλλιτεχνών και προάγουν τη δια βίου μάθηση στον τομέα.
- Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) (European Social Fund, ESF): Το ΕΚΤ στοχεύει στη βελτίωση της απασχόλησης και της κοινωνικής ένταξης στα κράτη μέλη της ΕΕ. Παρέχει οικονομική υποστήριξη σε έργα και πρωτοβουλίες που ενισχύουν την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την κατάρτιση και τις ευκαιρίες απασχόλησης. Το ΕΚΤ μπορεί να αξιοποιηθεί για τη χρηματοδότηση προγραμμάτων κατάρτισης ανέργων, μειονεκτικών ομάδων ή όσων επιθυμούν να αναβαθμίσουν τις δεξιότητές τους στην κεραμική τέχνη. Υποστηρίζοντας την πρόσβαση στην ποιοτική κατάρτιση, το ΕΚΤ συμβάλλει στην επαγγελματική και τη βελτίωση της εργασιακής απασχόλησης των κεραμιστών καλλιτεχνών.
Ιταλία
Στην Ιταλία, περιλαμβανομένων και των περιοχών της Σαρδηνίας και της Σικελίας, ο τομέας της κεραμικής είναι πολύ δυναμικός με πολυεπίπεδη συμμετοχή. Οι Ιταλοί εκτιμούν ιδιαίτερα τις πολιτιστικές παραδόσεις. Το καλά ανεπτυγμένο κεραμικό σύστημα προσφέρει ευκαιρίες για επαγγελματική ανάπτυξη, αν και η είσοδος στην αγορά εργασίας αποτελεί πρόκληση για τους νέους κεραμιστές. Ωστόσο, η δημιουργία ιδιόκτητης επιχείρησης αυξάνει τις προοπτικές απασχόλησης.
Η κεραμική τέχνη στην Ιταλία έχει σημαντική πολιτιστική και οικονομική αξία, και συμβάλλει στην πλούσια καλλιτεχνική κληρονομιά της χώρας.
Συμμετοχή και Πολιτισμός στην Κεραμική: Στην Ιταλία, περιλαμβανομένων και των περιοχών της Σαρδηνίας και της Σικελίας, επιδεικνύεται έντονο ενδιαφέρον και πολυεπίπεδη συμμετοχή στον κλάδο της κεραμικής. Η ηλικιακή ομάδα 26-45 ετών εμφανίζει την υψηλότερη ενεργή συμμετοχή, ακολουθούν νέοι ηλικίας 15-25 ετών και άτομα ηλικίας 66+ ετών. Οργανισμοί που εργάζονται με άτομα με ειδικές ανάγκες χρησιμοποιούν επίσης την κεραμική για προσωπική ανάπτυξη. Ο πολιτισμός και η παράδοση στην κεραμική τυγχάνουν βαθιάς εκτίμησης στη χώρα και οι Ιταλοί επιδιώκουν να διατηρήσουν την παράδοση αυτή. Τοπικά καταστήματα, φεστιβάλ και μικρές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην προβολή ενός πλούσιου φάσματος παραδοσιακών κεραμικών προϊόντων. Τα κεραμικά της Σαρδηνίας, ειδικότερα, είναι φημισμένα σε ευρωπαϊκό και παγκόσμιο επίπεδο. Στη Σικελία, με την πλούσια ιστορία και τις επιρροές από διάφορους πολιτισμούς, αποδίδεται μεγάλη αξία στην κεραμική, και η τέχνη αυτή θεωρείται μοναδική και σημαντική πολιτιστικά στην περιοχή.
Χαρακτηριστικά του Συστήματος Κατασκευής Κεραμικών: Η Ιταλία διαθέτει ένα καλά ανεπτυγμένο σύστημα κεραμικής και παρέχει πολυάριθμες εκπαιδευτικές επιλογές σε επίδοξους επαγγελματίες στον τομέα της βιοτεχνίας. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα εστιάζουν στην τεχνική-πρακτική εκπαίδευση, καλύπτοντας διάφορες τεχνικές, υλικά και διακοσμητικές πτυχές της καλλιτεχνικής κεραμικής. Τα εργαστήρια κεραμικής αναρτώνται σε ιστοσελίδες και κοινοποιούνται αποτελεσματικά σε πλατφόρμες μέσων κοινωνικής δικτύωσης, παρέχοντας λεπτομερείς πληροφορίες για τα διαθέσιμα μαθήματα και αναδεικνύοντας τις εθνικές και περιφερειακές παραδόσεις. Παρόλο που το σύστημα παρέχει ευκαιρίες για επαγγελματική ανάπτυξη, ωστόσο, η είσοδος στην αγορά εργασίας ενός νέου κεραμιστή μπορεί να είναι δύσκολη, λόγω του υψηλού κόστους και της ανάγκης για οικογενειακές διασυνδέσεις εντός του κλάδου.
Επαγγελματική Ανάπτυξη και Επαγγέλματα: Οι κεραμιστές στην Ιταλία έχουν καλές ευκαιρίες για επαγγελματική ανάπτυξη, καθώς μπορούν να εργαστούν ως εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτές σε σχολεία, αλλά και να συνεργαστούν με κέντρα νεολαίας, ΜΚΟ και εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η συνεργασία είναι ιδιαίτερα εμφανής σε τομείς που προάγουν την κοινωνική ένταξη και την πολιτισμική πολυμορφία. Το Πιστοποιητικό Τεχνίτη Κεραμικής (Ceramics Artisan Certificate), μια επίσημη πιστοποίηση που αποκτάται έπειτα από 2 χρόνια εκπαίδευσης, ανοίγει ευκαιρίες στην επιχειρηματικότητα, την εκπαίδευση και σε μουσειακά επαγγέλματα. Μετά την ολοκλήρωση προγραμμάτων εκπαίδευσης και την αναγνώριση των επαγγελματικών τους προσόντων, οι κεραμιστές συχνά επιδιώκουν να εργαστούν ως επιχειρηματίες εργαστηρίων τέχνης, εκπαιδευτές, επιμελητές μουσείων και υπάλληλοι σε καταστήματα με έργα τέχνης. Τα πιο κοινά επαγγέλματα που σχετίζονται με την κεραμική αναφέρονται στην κατηγορία εργαζομένων της Ιταλικής Στατιστικής Υπηρεσίας (ISTAT).
Ποσοστό Απασχόλησης και Προκλήσεις: Το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες πρόγραμμα εκπαίδευσης στην Ιταλία, συμπεριλαμβανομένης της Σαρδηνίας και της Σικελίας, είναι σχετικά χαμηλό, καθώς εκτιμάται γύρω στο 30% και 25%, αντίστοιχα. Ωστόσο, το ποσοστό απασχόλησης ανέρχεται στο 70% σε άτομα που δημιουργούν δική τους επιχείρηση. Πολλοί καταξιωμένοι και διακεκριμένοι κεραμιστές παρέχουν υποστήριξη στους νέους κεραμιστές επιτρέποντάς τους να χρησιμοποιούν τον εξοπλισμό και τους φούρνους τους. Με τον τρόπο αυτό, συμβάλλουν στην παραγωγή καλλιτεχνικών δημιουργιών. Ο κλάδος αντιμετωπίζει προκλήσεις, π.χ. το υψηλό κόστος εξοπλισμού και ο πληθωρισμός, που επηρεάζουν την κερδοφορία και τις ευκαιρίες απασχόλησης. Στη Σικελία, πολλά εργαστήρια είναι οικογενειακές επιχειρήσεις και έτσι δεν παρέχονται ιδιαίτερα ευκαιρίες απασχόλησης σε άλλα άτομα πέρα από τα μέλη της οικογένειας.
Κύρια σημεία και διαφορές των δύο Εκθέσεων σε περιφερειακό επίπεδο:
Σαρδηνία [Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο Έρευνας, Κατάρτισης και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (I.E.R.F.O.P. –
Istituto Europeo Ricerca Formazione Orientamento Professionale – Onlus) (Ιταλία)]:
Ηλικιακές Ομάδες: Η ηλικιακή ομάδα 26-45 ετών δείχνει το μεγαλύτερο ενδιαφέρον και συμμετοχή στην κεραμική. Ακολουθούν οι νέοι ηλικίας 15-25 ετών και τα άτομα στην ηλικιακή ομάδα 66+ ετών.
Χαρακτηριστικά του Συστήματος Κατασκευής Κεραμικών: Το κεραμικό σύστημα στη Σαρδηνία παρέχει πολυάριθμες εκπαιδευτικές επιλογές. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα εστιάζουν στην τεχνική-πρακτική εκπαίδευση, καλύπτοντας διάφορες τεχνικές, υλικά και διακοσμητικές πτυχές. Τα εργαστήρια κεραμικής κοινοποιούνται αποτελεσματικά σε ιστοσελίδες και πλατφόρμες μέσων κοινωνικής δικτύωσης, αναδεικνύοντας τις παραδόσεις σε εθνικό και περιφερειακό επίπεδο.
Πολιτισμός και Παραδόσεις στην Κεραμική: Τα κεραμικά της Σαρδηνίας, ειδικότερα, είναι φημισμένα σε ευρωπαϊκό και παγκόσμιο επίπεδο. Τοπικά καταστήματα και φεστιβάλ προβάλλουν ένα πλούσιο φάσμα παραδοσιακών κεραμικών προϊόντων, συμβάλλοντας στη διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς.
Επαγγελματική Ανάπτυξη: Οι κεραμιστές στη Σαρδηνία έχουν καλές πιθανότητες να εργαστούν ως εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτές σε σχολεία και να συνεργαστούν με κέντρα νεότητας, ΜΚΟ και εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το Πιστοποιητικό Τεχνίτη Κεραμικής (Ceramics Artisan Certificate) παρέχει τη δυνατότητα για συμμετοχή σε διαγωνισμούς για πρόσληψη εκπαιδευτικών και ανοίγει ευκαιρίες στην επιχειρηματικότητα και σε μουσειακά επαγγέλματα.
Ποσοστό Απασχόλησης: Το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες πρόγραμμα εκπαίδευσης είναι σχετικά χαμηλά στο 30%, αλλά ανέρχεται στο 70% για τα άτομα που δημιουργούν τη δική τους επιχείρηση.
Πηγές και αναφορές
Accademia di Belle Arti di Firenze. (2013). Tecniche della ceramica lucchesi [Techniques of Lucca ceramics]. Ανακτήθηκε από https://www.accademia.firenze.it/it/percorsi-formativi/tutte-le-discipline-triennio/260-triennio-2013-2014- 1/tecniche-della-ceramica-lucchesi
Centro Ceramico Sperimentale. (n.d.). Formazione [Training]. Ανακτήθηκε από
https://centroceramicosperimentale.it/formazione-2/completo/
Scuola d'Arte Ceramica. (n.d.). Home. Ανακτήθηκε από https://www.scuoladarteceramica.com/it/
Ceramica Pulli. (n.d.). Ανακτήθηκε από https://ceramicapulli.wordpress.com/
Istituto Nazionale di Statistica. (n.d.). Ceramisti [Ceramicists]. Ανακτήθηκε από https://professioni.istat.it/sistemainformativoprofessioni/cp/scheda.php?id=6.3.2.1.2
La Tua Italia. (n.d.). L'artigianato della Sardegna: La ceramica [Craftsmanship of Sardinia: Ceramics]. Ανακτήθηκε από
https://it.latuaitalia.ru/made-in-italy/l-artigianato-della-sardegna-la-ceramica/
Doriana Usai. (n.d.). Ceramiche artistiche [Artistic ceramics]. Ανακτήθηκε από https://www.dorianausai.it/ceramiche- artistiche/
Σικελία [PRISM Impresa Sociale s.r.l. (Ιταλία)]:
Συμμετοχή: Η πλειοψηφία των ατόμων που ενδιαφέρονται για την κεραμική στη Σικελία είναι ενήλικες ηλικίας 26-40 ετών, με ισορροπημένη κατανομή φύλου. Η Σικελία έχει πλούσια παράδοση και κουλτούρα κεραμικής επηρεασμένη από διάφορους πολιτισμούς.
Χαρακτηριστικά του Συστήματος Κατασκευής Κεραμικών: Η Σικελία μπορεί να υπερηφανεύεται για ένα εκτεταμένο παιδαγωγικό σύστημα στην κεραμική τέχνη, προσφέροντας ποικίλες ευκαιρίες για εκπαίδευση. Πολλές πόλεις στη Σικελία είναι γνωστές ως πρωτεύουσες της κεραμικής και η συμμετοχή σε εργαστήρια προσφέρει στους ενδιαφερόμενους μια συναρπαστική εμπειρία στις τοπικές παραδόσεις.
Πολιτισμός και Παραδόσεις στην Κεραμική: Η κεραμική κατέχει εξέχουσα θέση στην παράδοση και τον πολιτισμό της Σικελίας. Στην αστική διακόσμηση των πόλεων της Σικελίας βρίσκουμε εκτεταμένα κεραμικά και το ιστορικό κέντρο της πόλης Caltagirone έχει αναγνωριστεί ως μνημείο πολιτιστικής κληρονομιάς της UNESCO. Ο Περιφερειακός Δρόμος της Σικελικής Κεραμικής στοχεύει στην προστασία των κεραμιστών στην ευρύτερη περιοχή.
Επαγγελματική Ανάπτυξη: Η διαθεσιμότητα προγραμμάτων κατάρτισης στην τυπική εκπαίδευση για κεραμικές τέχνες διαφοροποιείται ανάλογα με την περιοχή. Η επαγγελματική ανάπτυξη βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στην εμπειρία, τις δεξιότητες και τις ικανότητες.
Ποσοστό Απασχόλησης: Το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες πρόγραμμα εκπαίδευσης στη Σικελία είναι σχετικά χαμηλό, εκτιμάται γύρω στο 25%. Πολλά εργαστήρια είναι οικογενειακές επιχειρήσεις και έτσι δεν παρέχονται ιδιαίτερα ευκαιρίες απασχόλησης σε άλλα άτομα πέρα από τα μέλη της οικογένειας.
Πηγές και Αναφορές
Confartigianato. (2022). Appendice statistica imprese artigiane nei settori interessati da domanda turistica per regione e provincia nel 2022 [Statistical appendix of artisan enterprises in sectors affected by tourist demand by region and province in 2022]. Ανακτήθηκε από https://ufficiostudi.confartigianato.it/pubblicazioni/appendice-statistica-imprese-artigiane-nei- settori-interessati-da-domanda-turistica-per-regione-e-provincia-nel-2022/
Turismo.it. (n.d.). Sicilia: L'isola delle ceramiche più prestigiose [Sicily: The island of the most prestigious ceramics].
Ανακτήθηκε από https://www.turismo.it/tradizioni/articolo/art/sicilia-lisola-delle-ceramiche-pi-prestigiose-id-22238/
ABC Sicilia. (n.d.). La ceramica in Sicilia [Ceramics in Sicily]. Ανακτήθηκε από https://www.abcsicilia.com/la-ceramica-in- sicilia.html
Ceramiche Goretti. (2017, October 12). Corsi ceramica Caltagirone: Corso di manipolazione dell'argilla e creazione al tornio, Caltagirone, corsi di pittura su ceramica [Caltagirone ceramics courses: Clay manipulation and wheel creation course, Caltagirone, ceramic painting courses]. Ανακτήθηκε από https://www.ceramichegoretti.it/2017/10/12/corsi-ceramica- caltagirone-corso-di-manipolazione-dellargilla-e-creazione-al-tornio-caltagirone-corsi-di-pittura-su-ceramica-caltagirone- 101-28/#.Y8KSK3bMJEY
Lea Ceramiche. (n.d.). Certificazioni [Certifications]. Ανακτήθηκε από https://www.leaceramiche.it/certificazioni
Regione Campania. (n.d.). Corso di formazione operatore della ceramica artigianale [Training course for artisan ceramic operator]. Ανακτήθηκε από http://www.regione.campania.it/regione/it/tematiche/magazine-giovani/corso-di-formazione- operatore-della-ceramica-artigianale?page=1
Regione Emilia-Romagna. (n.d.). Ceramista [Ceramist]. Ανακτήθηκε από https://orienter.regione.emilia- romagna.it/qualifica/dettaglio/35
ANSA. (2022, October 31). Nasce la "Strada regionale delle ceramiche siciliane" [The "Regional Road of Sicilian Ceramics" is born]. Ανακτήθηκε από https://www.ansa.it/sicilia/notizie/2022/10/31/nasce-la-strada-regionale-delle-ceramiche- siciliane_9e1ad67b-a0f9-4ffc-a810-17fee7ecf062.html
Ministero dello Sviluppo Economico. (n.d.). Ceramica [Ceramics]. Ανακτήθηκε από
https://www.mise.gov.it/it/impresa/competit
Ελλάδα
[SIGMA – ΤΟΥΡΝΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ Ε.Ε. (Ελλάδα)]
Στην ανάλυση υπογραμμίζεται το αυξανόμενο ενδιαφέρον για την κεραμική στην Ελλάδα, οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι κεραμιστές όσον αφορά την επαγγελματική αναγνώριση και ανταγωνιστικότητα, καθώς και την ανάγκη για εκπαίδευση και κατάρτιση με στόχο την ενίσχυση των δεξιοτήτων και την προώθηση της καινοτομίας στον τομέα.
Συμμετοχή και Πολιτισμός στην Κεραμική: Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται αύξηση του αριθμού των εκπαιδευομένων σε τμήματα κεραμικής, ιδιαίτερα των ενηλίκων. Αυτή η αυξητική τάση αποδίδεται στη γενική δυναμική εξάπλωση της κεραμικής τέχνης και στην προσφορά μαθημάτων κεραμικής σε ιδιωτικά εργαστήρια και σχολεία.
Η μητροπολιτική περιοχή της Αθήνας παρουσιάζει ιδιαίτερα ενεργή κεραμική δραστηριότητα, με καταγεγραμμένη απασχόληση 845 ατόμων στην κατασκευή κεραμικών οικιακών και διακοσμητικών ειδών. Η δραστηριότητα στην κεραμική στην επαρχία είναι επίσης σημαντική και διοργανώνονται τακτικά εργαστήρια τέχνης, μαθήματα και φεστιβάλ κεραμικής. Το Κέντρο Μελέτης Νεώτερης Κεραμικής στην Αθήνα διαδραματίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στην προώθηση της σύγχρονης κεραμικής και υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματα σε Ειδικά Σχολεία και άτομα με αναπηρία. Ο βαθμός συμμετοχής ανά ηλικιακή ομάδα δεν παρέχεται με ακρίβεια στην έρευνα, ωστόσο, σε συνέντευξή του Έλληνας κεραμιστής δήλωσε ότι διαφαίνεται μια ισορροπία ως προς το φύλο και τις διάφορες ηλικίες των συμμετεχόντων.
Χαρακτηριστικά του Συστήματος Κατασκευής Κεραμικών και Γενικό Πλαίσιο: Η κεραμική στην Ελλάδα έχει βαθιές ιστορικές και μυθολογικές ρίζες, πλούσια παράδοση και μεγάλη πολιτιστική σημασία. Ωστόσο, δεν υπάρχουν κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα ή ουσιαστική νομοθετική κάλυψη για το επάγγελμα του κεραμιστή-αγγειοπλάστη στην Ελλάδα, παρά τη σημαντική αυτή πολιτιστική κληρονομιά. Δεν απαιτείται η έκδοση ειδικής άδειας για άσκηση του επαγγέλματος, αλλά χρειάζεται πιστοποίηση για τη λειτουργία επαγγελματικού εργαστηρίου. Τα σχετικά επαγγελματικά προσόντα δεν είναι απαραίτητα, ωστόσο, η κατοχή τους μπορεί να αποτελεί πλεονέκτημα. Υπάρχουν αρκετοί επαγγελματικοί φορείς και σύλλογοι σε εθνικό επίπεδο για την υποστήριξη των κεραμιστών και των αγγειοπλαστών. Οι πληροφορίες για την κεραμική κοινοποιούνται μέσα από έντυπο υλικό, σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ιστολόγια (blogs) και εκδηλώσεις/εκθέσεις. Η επιβίωση των επιχειρήσεων κεραμικής αντιμετωπίζει προκλήσεις, λόγω του ανταγωνισμού από μαζικής παραγωγής εισαγόμενα είδη και των περιορισμών στην προσθήκη καλλιτεχνικής αξίας σε έργα στην τουριστική αγορά τέχνης.
Επαγγελματική Ανάπτυξη στον τομέα της ΕΕΚ: Οι Έλληνες κεραμιστές αντιμετωπίζουν δυσκολίες προσαρμογής στις διεθνείς αλλαγές, λόγω ανεπαρκούς εκπαίδευσης και πρόσβασης στη σύγχρονη τεχνολογία και σε πρακτικές τεχνογνωσίας. Η εκπαίδευση και κατάρτιση σε διάφορες δεξιότητες που σχετίζονται με την κεραμική μπορούν να συμβάλουν στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων, να ενισχύσουν τις δραστηριότητες των εργαστηρίων, να βελτιώσουν την ανταγωνιστικότητα και να δημιουργήσουν νέες προοπτικές για το επάγγελμα. Η περιορισμένη επικοινωνία εντός της κοινότητας των κεραμιστών και η υπερεξάρτηση από την τουριστική αγορά έχουν δημιουργήσει προκλήσεις στη σύγχρονη και παραδοσιακή κεραμική στην Ελλάδα.
Τυπικά Επαγγελματικά Προσόντα: Στο κείμενο δεν αναφέρονται ειδικά τυπικά επαγγελματικά προσόντα για την κεραμική τέχνη που μπορούν να αποκτηθούν στην Ελλάδα.
Επαγγέλματα και Ποσοστό Απασχόλησης: Οι κεραμιστές απασχολούνται κυρίως στον τουριστικό τομέα και, συγκεκριμένα, σε μικρές επιχειρήσεις και καταστήματα τέχνης συχνά σε τουριστικές περιοχές. Το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες πρόγραμμα εκπαίδευσης δεν παρέχεται στο κείμενο, αλλά οι προοπτικές απασχόλησης σε καταρτισμένους και αφοσιωμένους αγγειοπλάστες-κεραμιστές θεωρούνται θετικές, με ευκαιρίες ανάπτυξης σε διάφορους τομείς.
Ελληνικές Πηγές και Αναφορές
ELSTAT. (2019). Number of legal units, turnover, and employees by four-digit sector of economic activity in the whole country. Greece. Ανακτήθηκε από https://www.statistics.gr
ELSTAT. (2019). Graduates of Vet Schools by Specialization, Gender, Category of Special Educational Needs, Region, And Prefecture. Ανακτήθηκε από https://www.statistics.gr
KMNK. (n.d.). Educational Programmes. Ανακτήθηκε από Centre for The Study of Modern Pottery G. Psaropoulos Foundation: http://potterymuseum.gr/
Vasilakaki, E., & T. P. (2003). Profile of Ceramic Entrepreneurial Activities. Ανακτήθηκε από
https://www.ggb.gr/el/node/1186
ΕΟΠΠΕΠ. (n.d.). Professional Profile Of "Potter - Ceramicist". Ανακτήθηκε από ΕΟΠΠΕΠ.
Kokkini, M. (2020). Ceramics, the new yoga. Ανακτήθηκε από LIFO: https://www.lifo.gr/now/athens/keramiki-i-nea-giogka
Maragkakis, S., & I. G. (2021). Roadmap for adapting the profession of "Craftsman Potter". Athens: IME GSEVEE: Laboratory of Forecasting and Monitoring of Changes.
Ndai, A. I. (2021). Organization and operation of cultural activities at the local level. Patras: Hellenic Open University.
Ιρλανδία
[ARDMORE Εκπαίδευση και Ανάπτυξη (Ιρλανδία)]
Σε γενικές γραμμές, στην ανάλυση υπογραμμίζεται η παρουσία μιας πλούσιας κεραμικής κουλτούρας και παράδοσης στην Ιρλανδία, διάφορες εκπαιδευτικές επιλογές για τους επίδοξους κεραμιστές και ευκαιρίες για επαγγελματική ανάπτυξη και απασχόληση στον τομέα της κεραμικής.
Συμμετοχή στην Κεραμική: Ο βαθμός συμμετοχής των Ιρλανδών στον τομέα της κεραμικής δεν προσδιορίζεται στο κείμενο αυτό. Ο βαθμός συμμετοχής μπορεί να ποικίλλει και εξαρτάται από διάφορους παράγοντες, π.χ. την ηλικία, την τοποθεσία, το ενδιαφέρον και την προσβασιμότητα. Συνιστάται να αναζητήσετε ακριβείς πληροφορίες σε κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που προσφέρουν προγράμματα κεραμικής ή στο Συμβούλιο Σχεδιασμού & Χειροτεχνίας της Ιρλανδίας (Design & Crafts Council of Ireland, DCCoI).
Χαρακτηριστικά του Συστήματος Κατασκευής Κεραμικών και Γενικό Πλαίσιο: Στην Ιρλανδία παρέχονται διάφορες εκπαιδευτικές επιλογές για άτομα που ενδιαφέρονται για την κεραμική. Σε αυτές περιλαμβάνονται προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα από σχολές καλών τεχνών και πανεπιστήμια, μαθήματα και εργαστήρια από κοινοτικά κολέγια και κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων, καθώς και δυνατότητες πρακτικής άσκησης και μαθητείας με έμπειρους καλλιτέχνες κεραμικής. Τα εργαστήρια ποικίλλουν σε διάρκεια και μπορεί να εστιάζουν σε παραδοσιακές τεχνικές ή σύγχρονες/πειραματικές μεθόδους. Το σύστημα κατασκευής κεραμικών στην Ιρλανδία δίνει έμφαση στη συνεχή μάθηση και εξερεύνηση.
Πολιτισμός και Παράδοση στην Κεραμικής στην Ιρλανδία: Οι ιρλανδικές παραδόσεις στην κεραμική είναι βαθιά ριζωμένες στον πολιτισμό και την κληρονομιά της χώρας. Πολλοί καλλιτέχνες και τεχνίτες κεραμικής συνεχίζουν να χρησιμοποιούν παραδοσιακές τεχνικές και υλικά, διατηρώντας και κληροδοτώντας αυτές τις παραδόσεις στις μελλοντικές γενιές. Υπάρχει μια πλούσια ιστορία κεραμικής παραγωγής και τέχνης στην Ιρλανδία. Η παραδοσιακή και σύγχρονη κεραμική τέχνη τυγχάνει αναγνώρισης από τους Ιρλανδούς και είδη κεραμικής διατίθενται σε τοπικά καταστήματα, φεστιβάλ, μουσεία και διαδικτυακές πλατφόρμες.
Επαγγελματική Ανάπτυξη στον τομέα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ): Οι κεραμιστές στην Ιρλανδία έχουν ευκαιρίες για επαγγελματική ανάπτυξη στον τομέα της ΕΕΚ. Μπορούν να εργαστούν ως εκπαιδευτικοί/εκπαιδευτές σε κέντρα ΕΕΚ, να διοργανώσουν εργαστήρια κεραμικής για συμμετοχή του τοπικού πληθυσμού, να συνεργαστούν με ΜΚΟ και να προσληφθούν σε σχολεία και εκπαιδευτικά ιδρύματα. Επίσης, σε εκδηλώσεις προώθησης και παρουσίασης, όπως ανοιχτά στούντιο, εκθέσεις τέχνης και επιδείξεις, παρέχονται δυνατότητες προβολής της δουλειάς τους και δημιουργίας ενδιαφέροντος για την τέχνη τους.
Τυπικά Επαγγελματικά Προσόντα: Στην Ιρλανδία είναι δυνατή η απόκτηση αρκετών τυπικών επαγγελματικών προσόντων στην κεραμική τέχνη, όπως η αναγνώριση από την Εθνική Έκθεση Χειροτεχνίας και Σχεδιασμού (National Crafts & Design Fair), προσόντα ΕΕΚ (π.χ. Εθνικά Επαγγελματικά Προσόντα [National Vocational Qualifications, NVQ], βραβεία από το Συμβούλιο Περαιτέρω Εκπαίδευσης και Κατάρτισης [Further Education and Training Awards Council, FETAC]) και προσόντα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (π.χ. πτυχίο/μεταπτυχιακό στις καλές τέχνες, διπλώματα στην κεραμική τέχνη). Για ορισμένα επαγγέλματα ενδέχεται να απαιτούνται πρόσθετες πιστοποιήσεις ή παιδαγωγικά προσόντα.
Επαγγέλματα στην Αγορά Εργασίας: Οι κεραμιστές στην Ιρλανδία μπορούν να απασχοληθούν σε διάφορες θέσεις εργασίας, π.χ. σε στούντιο, σε εργαστήρια παραγωγής, ως καλλιτέχνες κεραμικής, σχεδιαστές και εκπαιδευτές κεραμικής. Ευκαιρίες εργοδότησης παρέχονται από ιδιωτικά στούντιο, εργαστήρια παραγωγής κεραμικών ειδών, σχολές καλών τεχνών, κοινοτικά κέντρα τέχνης και καταστήματα με χειροτεχνίες. Η απασχόληση των κεραμιστών σε αυτές τις θέσεις εργασίας εξαρτάται από την εκπαίδευση και την τεχνογνωσία τους, καθώς και τις επικρατούσες συνθήκες στην αγορά εργασίας.
Ποσοστό Απασχόλησης: Το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες πρόγραμμα εκπαίδευσης δεν είναι διαθέσιμο σε αυτό το κείμενο. Το ποσοστό απασχόλησης μπορεί να ποικίλλει και εξαρτάται από διάφορους παράγοντες, όπως το είδος του προγράμματος κατάρτισης, το επίπεδο εκπαίδευσης, το συγκεκριμένο επάγγελμα και οι τρέχουσες συνθήκες στην αγορά εργασίας. Συνιστάται να αναζητήσετε ακριβέστερες πληροφορίες για το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών στην Ιρλανδία σε κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που προσφέρουν προγράμματα κεραμικής ή στο Συμβούλιο Σχεδιασμού & Χειροτεχνίας της Ιρλανδίας (Design & Crafts Council of Ireland, DCCoI).
Κύπρος
[Κέντρο Κοινωνικής Καινοτομίας (CSI – Center for Social Innovation LTD) (Κύπρος)]
Στον τομέα της κεραμικής στην Κύπρο συμμετέχει ένα μείγμα επαγγελματιών και ερασιτεχνών. Παρόλο που υπάρχουν περιορισμένες διαθέσιμες επιλογές και προγράμματα ΕΕΚ στην τυπική εκπαίδευση, αναλαμβάνονται διάφορες πρωτοβουλίες, συμπεριλαμβανομένων εργαστηρίων, συνδέσμων και κυβερνητικών έργων, οι οποίες στοχεύουν στην υποστήριξη και προώθηση της κεραμικής. Με την πλούσια πολιτιστική κληρονομιά και το αυξανόμενο ενδιαφέρον για την κεραμική τέχνη παρουσιάζονται ευκαιρίες για περαιτέρω ανάπτυξη και αναγνώριση του κεραμιστή στην Κύπρο ως επαγγελματία στον τομέα.
Συμμετοχή και Πολιτισμός στην Κεραμική: Υπάρχουν περιορισμένες διαθέσιμες πληροφορίες για τον βαθμό συμμετοχής στον τομέα της κεραμικής στην Κύπρο. Εντοπίζονται περίπου 30 στούντιο/εργαστήρια κεραμικής στους Χάρτες Google, με έναν συνδυασμό μεμονωμένων πρωτοβουλιών και παραδοσιακών εργαστηρίων. Ο Παγκύπριος Σύνδεσμος Αγγειοπλαστών και Κεραμιστών αριθμεί 50 μέλη. Επιπλέον, προσφέρονται βραδινά εργαστήρια κεραμικής από το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων και πρωτοβουλίες του ιδιωτικού τομέα. Επίσης, η Σχολή Τυφλών «Άγιος Βαρνάβας» προσφέρει μαθήματα κεραμικής. Σε γενικές γραμμές, φαίνεται να υφίσταται κάποιο επίπεδο ενασχόλησης με δραστηριότητες κεραμικής τόσο από επαγγελματίες όσο και από ερασιτέχνες.
Χαρακτηριστικά του Συστήματος Κατασκευής Κεραμικών: Με την έρευνα διαφάνηκε ότι δεν υπάρχει επίσημο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για σπουδές στην κεραμική στην Κύπρο. Μερικοί σπουδάζουν κεραμική στο εξωτερικό, ενώ άλλοι είναι αυτοδίδακτοι ή αποκτούν δεξιότητες συμμετέχοντας σε άτυπη μαθητεία. Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας και η Αιγαία Σχολή Καλών και Εφαρμοσμένων Τεχνών προσφέρουν προαιρετικά μαθήματα κεραμικής στα προγράμματα τεχνών, ωστόσο, δεν διατίθενται ειδικά προγράμματα κεραμικής ή αγγειοπλαστικής σε ιδρύματα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ). Κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων, η Υπηρεσία Κυπριακής Χειροτεχνίας και ανοιχτά σχολεία παρέχουν ευκαιρίες για επαγγελματική κατάρτιση στην κεραμική. Η έλλειψη επιλογών στην τυπική εκπαίδευση και τα περιορισμένα προγράμματα ΕΕΚ υποδηλώνουν την ανάγκη περαιτέρω ανάπτυξης και αναγνώρισης του κεραμιστή ως επαγγελματία στον τομέα.
Πολιτισμός και Παράδοση στην Κεραμικής: Η κεραμική στην Κύπρο έχει μια πλούσια ιστορική παράδοση που χρονολογείται από τους προϊστορικούς χρόνους. Η τέχνη της αγγειοπλαστικής έχει επηρεαστεί από διάφορους πολιτισμούς, με αποτέλεσμα να αναπτυχθεί μια ξεχωριστή κυπριακή κεραμική τεχνοτροπία. Τα παραδοσιακά κέντρα αγγειοπλαστικής σε χωριά, όπως το Φοίνι, ο Κόρνος, η Αμμόχωστος και η Λάπηθος, έχουν μακρόχρονη παράδοση στην παραγωγή αγγείων καθημερινής χρήσης και διακοσμητικών βάζων. Τα τελευταία χρόνια υπάρχει αυξημένο ενδιαφέρον για την κεραμική τέχνη και εργαστήρια προσφέρουν μαθήματα κεραμικής σε τουρίστες και ντόπιους. Η αναγνώριση της Εφυαλωμένης Κεραμικής της Λαπήθου και της Παραδοσιακής Αγγειοπλαστικής Κόκκινου Πηλού στον Κόρνο, το Φοίνι και τον Άγιο Δημήτριο ως Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά της UNESCO υπογραμμίζει τη σημασία της διατήρησης αυτών των παραδοσιακών τεχνών.
Επαγγελματική Ανάπτυξη στον τομέα της ΕΕΚ: Οι ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης για καλλιτέχνες κεραμικής στον τομέα της ΕΕΚ είναι περιορισμένες στην Κύπρο. Οι κεραμιστές μπορούν να συνεργαστούν με διάφορους οργανισμούς, όπως τα Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Ανοιχτά Σχολεία και ιδιωτικά ιδρύματα, για να εκπαιδεύσουν συμμετέχοντες σε εργαστήρια. Ωστόσο, ο ανταγωνισμός για αυτές τις θέσεις είναι υψηλός και υπάρχουν μικρές πιθανότητες επιλογής. Για τη δημιουργία ενός προσωπικού στούντιο απαιτούνται σημαντικοί πόροι, συμπεριλαμβανομένης της αγοράς εξοπλισμού, όπως φούρνων κεραμικής. Ο Παγκύπριος Σύνδεσμος Αγγειοπλαστών και Κεραμιστών κατά καιρούς υποστηρίζει τα μέλη του προσφέροντας κάποια μαθήματα. Οι κεραμιστές μπορούν επίσης να βρουν ευκαιρίες συνεργασίας σε έργα που προτείνονται από κυβερνητικούς φορείς, π.χ. από το Συμβούλιο Νεολαίας Κύπρου και το Πολιτιστικό Ίδρυμα Τράπεζας Κύπρου.
Τυπικά Επαγγελματικά Προσόντα και Απασχόληση: Στην Κύπρο δεν παρέχονται τυπικά επαγγελματικά προσόντα ειδικά για την κεραμική. Οι κεραμιστές στη χώρα προσπαθούν να προωθήσουν την τέχνη και τα έργα τους σε προσωπικά στούντιο και σε εκπαιδευτικά εργαστήρια. Επίσης, αξιοποιούν τις δυνατότητες του διαδικτύου και για την προώθηση των προϊόντων τους στο ευρύ κοινό, ενώ πωλούν τα προϊόντα τους και σε εργοστάσια κεραμικής. Το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες πρόγραμμα εκπαίδευσης δεν μπορεί να εκτιμηθεί στην περίπτωση της Κύπρου.
Κυπριακές Πηγές και Αναφορές
Anadysis Films Ltd. (2005). Traditional Pottery in Cyprus [αρχείο βίντεο]. Ανακτήθηκε στις 12/01/2023 από
Aigaia. (2022). BTEC Higher National Diploma. Aigaia School of Art & Design, Cyprus. Ανακτήθηκε στις 13/01/2023 από
https://www.aigaia.com.cy/tertiary-education/hnd/
Cedefop. (2019). Apprenticeship review: Cyprus: adding value: rethinking apprenticeships. Publications Office. Ανακτήθηκε από https://data.europa.eu/doi/10.2801/133749
Cedefop. (2012). Vocational education and training in Cyprus. Publications Office. Ανακτήθηκε από
https://www.cedefop.europa.eu/files/4118_en.pdf
Cyprus Ministry of Education, Sport and Youth. (2022). Adult Education Centres. Ανακτήθηκε στις 13/01/2023 από
http://www.moec.gov.cy/epimorfotika/en/index.html
Cyprus National Commission for Unesco. (2016a). Glazed pottery of Lapithos. Ανακτήθηκε στις 12/01/2023 από
http://www.unesco.org.cy/Programmes-Glazed_Pottery_of_Lapithos,EN-PROGRAMMES-04-02-03-18,EN
Cyprus National Commission for Unesco. (2016b). Traditional red clay. Ανακτήθηκε στις 12/01/2023 από http://www.unesco.org.cy/Programmes-Traditional_Red_Clay_Pottery,EN-PROGRAMMES-04-02-03-17,EN (Accessed: January 12, 2023).
Cyprus Pottery - Ceramic Association. (2022a, November 8). Our members. Ανακτήθηκε στις 11/01/2023 από
https://cyprusceramicassociation.com/our-members/
DIPAE. (2022). The Cyprus Agency of Quality Assurance and Accreditation in Higher Education (CYQAA). Ανακτήθηκε στις 13/01/2023 από https://www.dipae.ac.cy/index.php/en/
Makerspace. (2022). Turning the wheel - thinker-maker-space. makerspace.cyens.org.cy. Ανακτήθηκε στις 13/01/2023 από
https://makerspace.cyens.org.cy/turning-the-wheel/
MLSI. (2022). Scheme for the vocational training of persons with disabilities. DEPARTMENT FOR SOCIAL INCLUSION OF PERSONS WITH DISABILITIES. Ανακτήθηκε στις 13/01/2023 από https://www.mlsi.gov.cy/mlsi/dsid/dsid.nsf/dsipd28_en/dsipd28_en?OpenDocument
Parathyro. (2022, November 23). The Cypriot Crafts Service shares stories with the world. ΠΟΛΙΤΗΣ [Politis]. Ανακτήθηκε στις 12/01/2023 από https://parathyro.politis.com.cy/features/poli-eksochi/556538/i-kypriaki-ypiresia-cheirotechnias- moirazetai-istories-me-ton-kosmo
PIO. (2021, June 3). Traditional techniques of Cyprus enter the research labouratory. Ανακτήθηκε στις 12/01/2023 από https://www.pio.gov.cy/%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%B8%CE%AD%CE%BD% CF%84%CE%B1-%CE%AC%CF%81%CE%B8%CF%81%CE%BF.html?id=20755#flat
Heartland of Legends. (2022, September 12). Pottery. Ανακτήθηκε στις 12/01/2023 από
https://heartlandoflegends.com/destination/pottery/
UNIC. (2022). Fine arts (BA, 4 years). University of Nicosia. Ανακτήθηκε στις 13/01/2023 από https://www.unic.ac.cy/fine- arts-ba/
Youth Board of Cyprus. (2020). Youth Initiatives Project. onek.org.cy. Ανακτήθηκε στις 13/01/2023 από
https://onek.org.cy/en/programmemata-ypiresies/efkairies-chrimatodotisis/protovoulies-neon/
Πολωνία
Η έρευνα ανέδειξε τη δημοτικότητα της κεραμικής σε συγκεκριμένες δημογραφικές ομάδες στην Πολωνία, καθώς και την παρουσία ενός ισχυρού παραδοσιακού και πολιτιστικού πλαισίου. Ωστόσο, η έλλειψη τυπικών επαγγελματικών προσόντων και ενός συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης θέτουν προκλήσεις για την επαγγελματική ανάπτυξη και την εκτίμηση των ποσοστών απασχόλησης στην κεραμική βιομηχανία. Η αγορά στον τομέα των εργαστηρίων και των προϊόντων κεραμικής επηρεάζεται από τις τάσεις στην προσωπική ανάπτυξη και τον οικολογικό τρόπο ζωής. Απαιτείται περαιτέρω έρευνα και συλλογή δεδομένων για μια πιο ολοκληρωμένη κατανόηση του τομέα της κεραμικής στην Πολωνία.
Συμμετοχή και Πολιτισμός στην Κεραμική: Τα μαθήματα κεραμικής είναι δημοφιλή στις γυναίκες ηλικίας 35-50 ετών, καθώς η τέχνη αυτή αποτελεί για αυτές έναν τρόπο για να αναπτυχθούν σε προσωπικό επίπεδο και να ακολουθήσουν το πάθος τους. Επίσης, οι μαθητές σχολικής ηλικίας δείχνουν ενδιαφέρον για μαθήματα κεραμικής, τα οποία συχνά προσφέρονται από ιδιωτικά στούντιο και κοινοτικά κέντρα. Επιπλέον, ΜΚΟ υλοποιούν έργα για την ανάπτυξη κεραμικών ειδών που απευθύνονται σε άτομα με αναπηρία.
Χαρακτηριστικά του Συστήματος Κατασκευής Κεραμικών και Γενικό Πλαίσιο: Η Πολωνία δεν διαθέτει σύστημα επαγγελματικής κατάρτισης για τεχνίτες κεραμικής και οι περισσότεροι κεραμιστές βασίζονται σε άτυπες εμπειρίες που αποκτούν σε ιδιωτικά εργαστήρια κεραμικής. Δεν υπάρχουν τυπικά επαγγελματικά προσόντα και κριτήρια για την αξιολόγηση των επαγγελματικών δεξιοτήτων και αυτό έχει ως αποτέλεσμα την ανάπτυξη και προσφορά εκπαιδευτικών μαθημάτων ιδιωτικά. Σύνδεσμοι, όπως η Ένωση Κεραμιστών και ο Σύνδεσμος Πολωνών Κεραμιστών, υποστηρίζουν την προώθηση και την ανάπτυξη της κεραμικής τέχνης.
Πολιτισμός και Παράδοση στην Κεραμική: Η Πολωνία έχει μια πλούσια παράδοση σε εργοστάσια κεραμικής, όπως αυτά στο Ćmielów, Bolesławiec και Chodzież, τα οποία αποτελούν μέρος της εθνικής ταυτότητας. Η στροφή προς έναν οικολογικό τρόπο ζωής και τη λαϊκή κουλτούρα έχει οδηγήσει σε ένα αυξανόμενο ενδιαφέρον για κεραμικά προϊόντα, ειδικά εκείνα που κατασκευάζονται από αντιβακτηριακό και αντιαλλεργικό πηλό. Οι τοπικές αρχές διοργανώνουν εργαστήρια και εκδηλώσεις για την προώθηση της παραδοσιακής κεραμικής τέχνης και του λαϊκού πολιτισμού.
Επαγγελματική Ανάπτυξη στον τομέα της ΕΕΚ: Τα τυπικά επαγγελματικά προσόντα για απασχόληση με παιδιά ως εκπαιδευτικοί ή εκπαιδευτές μπορούν να αποκτηθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, σε προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό επίπεδο. Άτυπα εργαστήρια σε επαγγελματικές σχολές, κοινοτικά κέντρα και σχολεία λαμβάνουν συχνά υπόψη την προηγούμενη εργασιακή εμπειρία και τη φήμη του κεραμιστή. Μαθήματα κεραμικής προσφέρονται στο πλαίσιο εξωσχολικών δραστηριοτήτων, δημιουργικών έργων και πρωτοβουλιών αποκατάστασης για άτομα με αναπηρία.
Τυπικά Επαγγελματικά Προσόντα στην Κεραμική Τέχνη: Στην Πολωνία δεν υπάρχει σύστημα τυπικής εκπαίδευσης και πιστοποίησης για κεραμιστές. Ιδιωτικές εταιρείες και ΜΚΟ προσφέρουν μαθήματα κεραμικής με πιστοποιητικά που επιβεβαιώνουν την παρακολούθηση και την πρόοδο, αλλά αυτά δεν αποτελούν μέρος του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος.
Επαγγέλματα στην Αγορά Εργασίας: Οι κεραμιστές απασχολούνται συχνότερα σε δικές τους επιχειρήσεις, υλοποιώντας εργαστήρια και κατασκευάζοντας κεραμικά προϊόντα. Οι τεχνίτες κεραμικής παρέχουν επίσης τη δυνατότητα για επιδείξεις και μαθήματα σε εκπαιδευτικά και πολιτιστικά ιδρύματα. Δεν υπάρχουν επίσημα στοιχεία για το ποσοστό απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν ένα πλήρες πρόγραμμα εκπαίδευσης.
Πολωνικές Πηγές και Αναφορές
Guild organization: Ceramics Central Board of Polish Craft Guilds (ZCP). (n.d.). Sponsors. Ανακτήθηκε από
Forum Ceramists Association. (n.d.). Forum Ceramists Association. Ανακτήθηκε από cuforum.pl
Folk pottery Central Board of Folk Creators Association (ZGSTL). (n.d.). Creative cultivation of traditions since 1968.
Higher education in ceramics field: Eugeniusz Geppert Academy of Art and Design in Wrocław. (n.d.). Faculty of Ceramics
and Glass. Ανακτήθηκε από asp.wroc.pl
OtoUczelnie.pl. (n.d.). Ceramics - studies 2023 | 1 university - recruitment and requirements | opinions. Ανακτήθηκε από
History of Polish ceramics Głos24.pl. (n.d.). History of Polish ceramics and its biggest manufactories in Poland. Ανακτήθηκε από glos24.pl
Όσον αφορά το σύστημα κατασκευής κεραμικών, στην Ιταλία παρέχονται πολυάριθμες εκπαιδευτικές επιλογές και δίνεται έμφαση στην τεχνική-πρακτική εκπαίδευση. Στην Ελλάδα δεν υπάρχουν κατοχυρωμένα δικαιώματα και τυπικά επαγγελματικά προσόντα για κεραμιστές. Στην Ιρλανδία προσφέρονται ποικίλες εκπαιδευτικές επιλογές και δίνεται έμφαση στη συνεχή μάθηση. Στην Κύπρο δεν υπάρχουν επιλογές στην τυπική εκπαίδευση, ενώ στην Πολωνία βασίζονται σε άτυπες εμπειρίες και ιδιωτικά μαθήματα.
Οι ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης ποικίλλουν σε αυτές τις χώρες. Στην Ιταλία παρέχονται καλές ευκαιρίες για κεραμιστές σε διάφορους τομείς, συμπεριλαμβανομένης της επιχειρηματικότητας, της εκπαίδευσης και των μουσειακών επαγγελμάτων. Η Ελλάδα αντιμετωπίζει δυσκολίες προσαρμογής στις διεθνείς αλλαγές και χρειάζεται περαιτέρω εκπαίδευση και πρόσβαση στη σύγχρονη τεχνολογία. Στην Ιρλανδία παρέχονται ευκαιρίες απασχόλησης ως εκπαιδευτικοί/εκπαιδευτές και δυνατότητες συνεργασίας με διάφορους οργανισμούς. Στην Κύπρο οι ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης στον τομέα της ΕΕΚ είναι περιορισμένες. Τέλος στην Πολωνία βασίζονται σε άτυπα εργαστήρια και δεν διατίθενται τυπικά επαγγελματικά προσόντα. Δεν υπάρχουν συνεκτικά δεδομένα για τα ποσοστά απασχόλησης των κεραμιστών που ολοκληρώνουν προγράμματα πλήρους εκπαίδευσης, εκτός από την περίπτωση της Ιταλίας όπου είναι σχετικά χαμηλά. Ωστόσο, η δημιουργία ιδιόκτητης επιχείρησης αυξάνει τις προοπτικές απασχόλησης στην Ιταλία. Τα συγκεκριμένα ποσοστά απασχόλησης για την Ελλάδα, την Ιρλανδία, την Κύπρο και την Πολωνία δεν αναφέρονται, αλλά υπάρχουν ευκαιρίες απασχόλησης σε διάφορους τομείς. Συμπερασματικά, στις υπό μελέτη χώρες διαπιστώθηκε ότι διαφοροποιούνται τόσο τα επίπεδα συμμετοχής στην κεραμική τέχνη όσο και η πολιτιστική σημασία. Η Ιταλία ξεχωρίζει με τη δυναμική της στον τομέα της κεραμικής, τη βαθιά εκτίμηση για τις παραδόσεις και το καλά ανεπτυγμένο σύστημα. Η Ελλάδα, η Ιρλανδία, η Κύπρος και η Πολωνία έχουν μοναδικά χαρακτηριστικά και δυνατά σημεία, ενώ αντιμετωπίζει η κάθε μια τις δικές της προκλήσεις στην επαγγελματική αναγνώριση, την εκπαίδευση και τις ευκαιρίες απασχόλησης.
Dear ceramist,
Welcome to this Erasmus+ project named C.A.R.E. and thank you for the time you are dedicating to this research.
C.A.R.E. (Ceramic Artworks to Raise Esteem and Employability) arises as a key opportunity for young people with visual impairme to unlock their potential as individuals, as artists, and as employees, through tailor-made ceramic workshops and the enhanceme of their psychomotor skills, as one of the foundations for development.
The analysis of feedback received from you will lead to the drawing of national reports, which will serve as a base for the creation an EU common report.
https://forms.gle/segg6Ve9daoRwvqs5
PRIVACY & GDPR
I am aware that my personal data will be used within the frame of C.A.R.E. project, № 2022-1-IT03-KA220-YOU- 000086755. By filling out this form, I agree that the personal data provided within (e-mail address) may be used for reporting purposes in accordance with the General Data Protection Regulation (EU) 2016/679 by the administrator of PRISM Impresa Sociale Srl., Italy, C.F.: 92057680859. I give my agreement voluntarily and for the period of time essential for the purpose of the processing of my personal data (at least 5 years after the project end date). I am aware of the fact that, I have the right to revoke this agreement at no cost at any time, the right to access to my personal details, the right to their correction or deletion, and the right to block any incorrect personal data.