| Obiettivo | Questa attività mira ad accrescere le competenze sociali dei partecipanti offrendo loro l’opportunità di praticare le interazioni sociali in un ambiente sicuro e solidale. |
| Profilo del tirocinante | Qualsiasi. Le persone con esigenze particolari possono partecipare purché siano in grado di esprimersi. |
| Obiettivi di apprendimento | Migliorare le capacità di comunicazione attraverso l’ascolto attivo e la conversazione efficace.
Sviluppare competenze interpersonali come l’empatia, il rispetto e la cooperazione. Per acquisire sicurezza nelle situazioni sociali. |
| n° partecipanti | Tra 8-10 persone |
| Durata | 45 minuti |
| I materiali | Carta per lavagna a fogli mobili e pennarelli
Schede o pezzi di carta Penne o matite |
| Preparazione | Preparate un elenco di scenari che richiedono un’interazione sociale, come chiedere a qualcuno un appuntamento o iniziare una conversazione con uno sconosciuto.
Scrivete ogni scenario su un cartoncino o un foglio di carta. Dividete i partecipanti in coppie. |
| Attuazione | Spiegate ai partecipanti che si eserciteranno nelle interazioni sociali con il loro partner.
Chiedete a ogni coppia di scegliere una carta di scenario e di leggerla a vicenda. Date ai partecipanti 5-10 minuti per esercitarsi nell’interazione con il partner. Chiedete ai partecipanti di cambiare partner e di scegliere una carta di scenario diversa. Ripetere le fasi 2-4 per il numero di giri desiderato. Chiedete ai partecipanti di condividere le loro esperienze e di discutere ciò che hanno imparato sulle interazioni sociali. |
| Debriefing | Al termine dell’attività, favorire una discussione di gruppo sulle seguenti domande:
Cosa avete imparato dall’attività? Che cosa è stato stimolante nell’attività? Come potete applicare ciò che avete imparato alla vostra vita quotidiana? |
| Suggerimenti e consigli | Incoraggiate i partecipanti a uscire dalla loro zona di comfort durante l’attività.
Sottolineare l’importanza dell’ascolto attivo e della comunicazione efficace. Fornite un feedback positivo e un sostegno durante l’attività. |
| Misure di sicurezza | Assicurarsi che tutti i partecipanti si sentano sicuri e supportati durante l’attività. Se un partecipante si sente a disagio, è bene che abbia la possibilità di abbandonare l’attività. |
| Valore aggiunto | Questa attività offre ai partecipanti un ambiente sicuro e di supporto per praticare le interazioni sociali e migliorare le loro abilità sociali. Può aiutare a rafforzare la fiducia in se stessi e a ridurre l’ansia sociale. |
| Variazioni | Gli scenari utilizzati possono essere adattati alle esigenze e agli interessi specifici dei partecipanti. |
| Letture consigliate | Promuovere l’apprendimento sociale ed emotivo: Linee guida per gli educatori” di Maurice J. Elias, et al. |
