| Cel | Działanie to ma na celu zwiększenie umiejętności społecznych wśród uczestników poprzez zapewnienie im możliwości ćwiczenia interakcji społecznych w bezpiecznym i wspierającym środowisku. |
| Profil uczestnika | Każdy. Osoby ze specjalnymi potrzebami mogą uczestniczyć, o ile są w stanie wyrazić siebie. |
| Cele nauczania | Poprawa umiejętności komunikacyjnych poprzez aktywne słuchanie i efektywne mówienie.
Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, takich jak empatia, szacunek i współpraca. Budowanie pewności siebie w sytuacjach społecznych. |
| liczba uczestników | Od 8 do 10 osób |
| Czas trwania | 45 minut |
| Materiały | Papier do flipchartów i markery
Karty indeksowe lub kawałki papieru Długopisy lub ołówki |
| Przygotowanie | Przygotuj listę scenariuszy, które wymagają interakcji społecznych, takich jak zaproszenie kogoś na randkę lub rozpoczęcie rozmowy z nieznajomym.
Zapisz każdy scenariusz na karcie indeksowej lub kartce papieru. Podziel uczestników na pary. |
| Przebieg | Wyjaśnij uczestnikom, że będą ćwiczyć interakcje społeczne ze swoim partnerem.
Poproś każdą parę o wybranie karty scenariusza i przeczytanie jej sobie nawzajem. Daj uczestnikom 5-10 minut na przećwiczenie interakcji z partnerem. Poproś uczestników o zmianę partnerów i wybranie innej karty scenariusza. Powtórz kroki 2-4 dla dowolnej liczby rund. Poproś uczestników o podzielenie się swoimi doświadczeniami i omówienie tego, czego nauczyli się o interakcjach społecznych. |
| Podsumowanie | Po zakończeniu ćwiczenia ułatw dyskusję grupową na temat następujących pytań:
Czego nauczyłeś się z tego ćwiczenia? Co było wyzwaniem w tej aktywności? Jak możesz zastosować to, czego się nauczyłeś, w swoim codziennym życiu? |
| Wskazówki i podpowiedzi | Zachęć uczestników do wyjścia poza ich strefę komfortu podczas aktywności.
Podkreślenie znaczenia aktywnego słuchania i skutecznej komunikacji. Zapewniaj pozytywne informacje zwrotne i wsparcie przez cały czas trwania aktywności. |
| Środki bezpieczeństwa | Upewnij się, że wszyscy uczestnicy czują się bezpiecznie i otrzymują wsparcie przez cały czas trwania aktywności. Jeśli którykolwiek z uczestników wyrazi dyskomfort, zapewnij mu możliwość wycofania się z aktywności. |
| Wartość dodana | Ta aktywność zapewnia uczestnikom bezpieczne i wspierające środowisko do ćwiczenia interakcji społecznych i doskonalenia umiejętności społecznych. Może to pomóc w budowaniu pewności siebie i zmniejszeniu lęku społecznego. |
| Warianty | Wykorzystane scenariusze można dostosować do konkretnych potrzeb i zainteresowań uczestników. |
| Sugerowane lektury | Promowanie społecznego i emocjonalnego uczenia się: Guidelines for Educators” autorstwa Maurice J. Elias, et al. |
