| TYTUŁ DZIAŁANIA | Talerz |
| CEL | Celem tego ćwiczenia jest zwiększenie umiejętności uczestników w zakresie metody wałkowania. |
| PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) | Dowolny, z możliwością poruszania ręką. |
| CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) | Poprawa umiejętności motorycznych.
Zapoznanie się z użyciem wałka do ciasta. Wykazanie się cierpliwością i wytrwałością. |
| METODY NAUCZANIA | Działanie z przewodnikiem |
| LICZBA UCZESTNIKÓW | 6 |
| CZAS TRWANIA (w minutach) | 120 minut |
| POTRZEBNE MATERIAŁY | Na uczestnika:
1 kawałek gliny Na uczestnika (lub na 2 uczestników): 1 wałek do ciasta 1 plastikowa karta 1 nóż lub szpilka Trochę wody |
| ETAPY PRZYGOTOWANIA | 1. Przygotuj glinę i narzędzia.
2. Zapewnij wałek do ciasta każdemu uczestnikowi lub na 2 osoby. |
| ETAPY WDRAŻANIA | 1. Daj każdemu uczestnikowi garść gliny.
2. Tocząc szpilkę po glinie, upewnij się, że grubość gliny jest równomiernie rozłożona. 3. Staraj się zachować grubość 2 cm. 4. Wygładź obie strony plastikową kartą. 5. Zdecyduj o kształcie i rozmiarze talerza i wytnij go odpowiednio nożem lub szpilką. Możesz użyć innego przedmiotu jako formy, kładąc go na wierzchu glinianego arkusza i wycinając go wokół niego. 6. Wytnij szczeliny, aby ułatwić usuwanie gliny. 7. Użyj reszty gliny, aby zbudować krawędzie talerza. 8. Podczas obracania talerza należy podnieść jego krawędzie. Umieszczenie talerza na arkuszu papieru ułatwi jego obracanie. 9. Zakrzyw krawędzie do góry. 10. Wygładź krawędzie za pomocą małego kawałka mokrej gliny. |
| PODSUMOWANIE/REFLEKSJA | Uczestnicy zastanowią się nad tym, co było łatwe lub trudne w tym ćwiczeniu. |
| WSKAZÓWKI I PORADY | Aby równomiernie rozprowadzić grubość gliny, uczestnicy mogą użyć drewnianych “patyczków do rozprowadzania gliny”.
Jeśli nie są zaznajomieni z używaniem wałka do ciasta, poświęć kilka minut, aby mogli poćwiczyć wałkowanie na biurku. |
| ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA | Upewnij się, że wokół każdego ucznia jest wystarczająco dużo miejsca, aby wałkować glinę, nie raniąc się nawzajem. |
| INNOWACYJNOŚĆ/WARTOŚĆ
DODANA |
Tworzenie własnych przyborów domowych buduje pewność siebie uczestników. |
| WARIANT | Ponadto, uczestnicy mogą ozdobić talerz tworząc tekstury poprzez dodawanie gliny w zwojach lub rysowanie i szczypanie. |
| SUGEROWANE LEKTURY | https://www.wikihow.com/Slab-Clay |
| REFERENCJE I ŹRÓDŁA | https://youtu.be/8XH7Eak44Qo https://www.instructables.com/Slab-Thickness-Sticks-for-Clay/ |
| TYTUŁ DZIAŁANIA | Płytka ceramiczna |
| CEL | Celem tego działania jest zwiększenie umiejętności uczestników w zakresie tworzenia ceramiki przy użyciu ramy. |
| PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) | Dowolny, z możliwością poruszania rękami. |
| CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) | Poznanie historii płytek ceramicznych.
Nauka obsługi narzędzi do przycinania. Eksperymentowanie z technikami zdobienia na glinie. |
| METODY NAUCZANIA | Eksploracja z przewodnikiem |
| LICZBA UCZESTNIKÓW | 10 |
| CZAS TRWANIA (w minutach) | 120 minut |
| POTRZEBNE MATERIAŁY | Tablica ok. 15×15 cm na uczestnika
Drewniane narzędzie do przycinania Drewniane narzędzia do modelowania Narzędzie pętli Igły garncarskie |
| ETAPY PRZYGOTOWANIA | 1. Krótkie wprowadzenie do historii płytek ceramicznych, skupienie się na tradycyjnym rzemiośle.
2. Przygotuj cienką drewnianą deskę lub karton dla każdego uczestnika o wymiarach ok. 15×15 cm. |
| ETAPY WDRAŻANIA | 1. Utwórz grubą płytę z gliny o grubości 3-5 cm.
2. Za pomocą deski wyrównaj płytkę, tnąc glinę na płytki. 3. Udekoruj lub narysuj powierzchnię płytki dowolnym narzędziem. (Możesz zasugerować konkretny temat, np. zaczerpnięty z lokalnych tradycji). 4. W przypadku układania płytki na ścianie należy wyrzeźbić linie na tylnej powierzchni, jeśli płytka jest gruba, lub zarysować powierzchnię, jeśli płytka jest cienka. Zabieg ten pozwoli na lepsze przyleganie produktu do ściany. W przypadku wieszania płytki na ścianie mechanicznie, za pomocą narzędzia do modelowania, naciśnij w dół i do przodu, aby utworzyć otwór. |
| PODSUMOWANIE/REFLEKSJA | Gdzie chciałbyś umieścić swój kafelek? Czy wyobrażasz sobie, że kafelki grupy można gdzieś umieścić na stałe? |
| WSKAZÓWKI I PORADY | Jeśli chcesz stworzyć jednolitą instalację ze wszystkimi płytkami, upewnij się, że uczestnicy będą mieli ten sam rozmiar deski i płyty. |
| ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA | Wyjaśnij, jak używać narzędzi do przycinania. Lepiej używać drewnianych narzędzi. |
| INNOWACYJNOŚĆ/WARTOŚĆ
DODANA |
Opowiedz, jak ludzie wytwarzali płytki ceramiczne w przeszłości i doceń, jak technologia rozwinęła się, aby produkować przemysłowe płytki ceramiczne do użytku w budynkach i nie tylko. |
| WARIANT | Uczestnicy mogą utworzyć więcej niż jedną płytkę przy użyciu większej płyty i deski, a następnie wyciąć mniejsze płytki przy użyciu mniejszych desek. Na przykład, aby utworzyć 9 płyt, należy użyć 1 dużej płyty i 1/3 płyty, aby podzielić płytę na 3 poziome i pionowe. |
| SUGEROWANE LEKTURY | https://www.britannica.com/art/azulejo |
| REFERENCJE I ŹRÓDŁA | https://youtu.be/gLpW7YIdwzA |
| TYTUŁ DZIAŁANIA | Rzeźba z płyt |
| CEL | Celem tego ćwiczenia jest zwiększenie umiejętności uczestników w zakresie tworzenia doniczek z płyt. |
| PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) | Dowolny, z możliwością poruszania ręką. |
| CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) | Poszerzenie wiedzy na temat ponadczasowej historii ceramiki płaskiej, od czasów starożytnych do współczesnych.
Zrozumienie koncepcji tworzenia form geometrycznych. Artystyczne wyrażenie siebie poprzez projektowanie unikalnego geometrycznego elementu ceramicznego. Zademonstrowanie właściwego wykorzystania materiałów i przyborów artystycznych. |
| METODY NAUCZANIA | Eksploracja z przewodnikiem |
| LICZBA UCZESTNIKÓW | 6 |
| CZAS TRWANIA (w minutach) | 240 minut |
| POTRZEBNE MATERIAŁY | Glina
Duża płócienna tablica Walec do płyt Butelka z rozpylaczem Narzędzie punktacji |
| ETAPY PRZYGOTOWANIA | Przedstaw technikę i historię ceramiki płytowej. Garnki są zazwyczaj bardziej kanciaste i mają geometryczne formy. Możesz pokazać zdjęcia lub zaprezentować ceramikę na żywo. |
| KROKI WDRAŻANIA | 1. Naszkicuj na papierze garnek zbudowany z płyt.
2. Weź przygotowany kawałek gliny i uformuj go w kostkę lub cylinder. 3. Zacznij od ułożenia dłoni na kostce lub cylindrze. Następnie powoli oprzyj się na glinie, aby ją skompresować lub spłaszczyć. 4. Odwróć glinę na drugą stronę i powtórz proces (ok. 4 razy). 5. Glina zacznie przybierać formę płyty. Obrabiaj bryłę gliny, aż osiągnie około 2-3 cm. 6. Wyrównaj grubość za pomocą wałka do płyt. 7. Utwórz tyle płyt, ile potrzeba do realizacji projektu. 8. Podeprzyj płytę w miejscu, które będzie jej końcowym miejscem spoczynku. 9. Wsuń i nacinaj krawędzie płyt wodą, aby połączyć części. 10. Przymocuj dolną część. 11. Odetnij nadmiar gliny z dolnej płyty. |
| PODSUMOWANIE/REFLEKSJA | Zaprezentuj dzieło grupie, opisując proces jego tworzenia (inspirację, koncepcję, wszelkie trudności i sposób ich przezwyciężenia) oraz swoje emocje w tym czasie. |
| WSKAZÓWKI I PORADY | Na początku uczniowie powinni pracować z gliną powoli. Zbyt szybka praca może spowodować zerwanie wiązań między cząsteczkami gliny.
W przypadku osunięcia się miękkich płyt, użyj czegoś w rodzaju podręcznika lub pudełka jako wsparcia strukturalnego. |
| ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA | Upewnij się, że wokół każdego uczestnika jest wystarczająco dużo miejsca, aby wałkować i umieścić swoje płyty. |
| INNOWACYJNOŚĆ/WARTOŚĆ DODANA |
Uczestnicy bardziej angażują się w artystyczny proces tworzenia autentycznego dzieła sztuki. Przygotowanie (stworzenie wstępnego projektu/szkiców) pomaga uczestnikom poprawić umiejętności planowania. |
| WARIANT | Uczestnicy mogą ozdobić swoje rzeźby pozostałymi kawałkami gliny i/lub pomalować je szkliwami. |
| SUGEROWANE LEKTURY | https://gagosian.com/exhibitions/2020/john-mason-geometric- force/
https://www.wikihow.com/Slab-Clay https://www.clevelandart.org/art/1964.330 https://wheelandclay.com/blog/handbuilding-pottery/ https://wheelandclay.com/blog/slip-and-score-clay/ |
| REFERENCJE I ŹRÓDŁA | https://wheelandclay.com/blog/slab-building-lesson-plan/ https://juliannakunstler.com/ceramics1.php |
| TYTUŁ DZIAŁANIA | Pinch Pot |
| CEL | Celem tej aktywności jest zapoznanie się z gliną i prostą techniką lepienia oraz zdobycie pewności siebie. |
| PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) | Dowolny, z możliwością poruszania rękami. |
| CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) | Opisz uczucia związane z gliną.
Do formowania gliny używaj tylko rąk. Stwórz prostą strukturę z gliny. |
| METODY NAUCZANIA | Eksploracja z przewodnikiem |
| LICZBA UCZESTNIKÓW | 12 |
| CZAS TRWANIA (w minutach) | 60 minut |
| POTRZEBNE MATERIAŁY | Glina |
| ETAPY PRZYGOTOWANIA | Tzw. „pinch pots” to jedne z najstarszych artefaktów archeologicznych znalezionych na naszej planecie. Przedstawienie kilku starożytnych i współczesnych obrazów garnków i nowożytnych artefaktów. |
| ETAPY WDRAŻANIA | 1. Zacznij od uformowania gładkiej kulki, która zmieści się w dłoni (wielkości pięści).
2. Wciśnij kciuk w środek do połowy. 3. Obracaj kulkę, jednocześnie równomiernie dociskając jej ścianki drugą ręką. |
| PODSUMOWANIE/REFLEKSJA | Jakie dzieła sztuki lub przedmioty można stworzyć za pomocą tej techniki? |
| WSKAZÓWKI I PORADY | Upewnij się, że nie tworzysz pęcherzyków na powierzchni kulki, naciskając ją palcami. Zamiast tego użyj dłoni, aby uformować kulkę.
Jeśli przypadkowo przebijesz podstawę naczynia, zwiń glinę w kulkę i zacznij od nowa. Ściany mogą mieć dowolną grubość. Upewnij się jednak, że nie są one cieńsze niż 1 cm, ponieważ mogą się zawalić. |
| ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA | NIE DOTYCZY |
| INNOWACYJNOŚĆ/WARTOŚĆ DODANA |
Uczestnicy zyskają jasne zrozumienie zdolności gliny do modyfikacji. |
| WARIANT | Użyj 2 garnków, aby utworzyć pustą kulę.
Wykonaj powyższy krok 1, a następnie podziel kulkę na dwie części. Wykonaj krok 2 powyżej dla obu części. Połącz dwie doniczki razem, tworząc pustą przestrzeń w środku. Zmiękcz złączone części kciukiem. Kontynuuj formowanie, aż do uzyskania równej kuli. Możesz również użyć narzędzia do modelowania, aby zmiękczyć powierzchnię. |
| SUGEROWANE LEKTURY | https://juliannakunstler.com/ceram1_pinchpot.html |
| REFERENCJE I ŹRÓDŁA | https://juliannakunstler.com/ceramics1.php https://www.wikihow.com/Make-a-Pinch-Pot
Wideo z pustą kulą: https://youtu.be/JyHZRaElb-Q / Pinch pot wideo: https://youtu.be/yn7oTvw8QRY |
| TYTUŁ DZIAŁANIA | Coil pot |
| CEL | Celem tego ćwiczenia jest nauczenie się techniki budowania zwojów w celu stworzenia funkcjonalnej lub niefunkcjonalnej doniczki. |
| PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) | Dowolny, z możliwością poruszania rękami. |
| CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) | Zademonstruj podstawową konstrukcję techniki garnka z cewką (coil pot).
Zademonstrowanie podstawowej techniki formowania form przestrzennych. Ćwicz technikę coil pot i naucz się jej poprzez wymagane powtarzanie procesu. |
| METODY NAUCZANIA | Aktywność z przewodnikiem |
| LICZBA UCZESTNIKÓW | 6 |
| CZAS TRWANIA (w minutach) | 180 minut |
| POTRZEBNE MATERIAŁY | Glina
Forma Drewniane narzędzie do przycinania Narzędzie do modelowania |
| ETAPY PRZYGOTOWANIA | Daj każdemu uczestnikowi przygotowany kawałek gliny. |
| ETAPY WDRAŻANIA | Garnki zwojowe są tworzone przez ściskanie ze sobą zwojów gliny.
1. Stwórz okrągłą podstawę. Możesz użyć formy, takiej jak rolka taśmy papierowej, na płycie z gliny i wyciąć przekraczające ją części. Odłóż podstawę na bok. 2. Trzymając palce płasko, uformuj glinę w kawałki w kształcie kiełbasek. Zwiń je w liny (zwoje). (O grubości 0,5-1,5 cm). 3. Zwoje są ściskane razem, zaczynając od naciśnięcia pierwszego na podstawę. 4. Użyj narzędzia do modelowania, aby wygładzić powierzchnię. 5. Szczeliny wypełnij małymi kulkami gliny. |
| PODSUMOWANIE/REFLEKSJA | Przejrzyj prace kolegów i zapytaj ich, co o nich myślą i co mogliby zmienić. |
| WSKAZÓWKI I PORADY | Zdefiniuj rozmiar doniczki przed rozpoczęciem i odpowiednio utwórz podstawę.
Uczestnik może użyć miski jako formy. Liczba zwojów zależy od wysokości donicy. Zwoje powinny być wykonane szybko, aby uniknąć utraty zbyt dużej ilości wilgoci w glinie. |
| ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA | NIE DOTYCZY |
| INNOWACYJNOŚĆ/WARTOŚĆ
DODANA |
Możliwość szybkiego odwrócenia orientacji przy użyciu tej techniki jest możliwa dzięki temu, że płaskie zwoje stają się twarde. Kolejną zaletą jest zakres form rzeźbiarskich, które można tworzyć. |
| WARIANT | Górna część doniczki może mieć inny kształt, zamiast prostej liny, np. może mieć faliste wykończenie. |
| SUGEROWANE LEKTURY | https://americanart.si.edu/artwork/coiled-pot-36246 https://wheelandclay.com/blog/coiling- pottery/#:~:text=of%20coil%20pottery.-
,How%20old%20are%20coil%20pots%3F%20 |
| REFERENCJE I ŹRÓDŁA | Źródła: https://juliannakunstler.com/ceramics1.php https://juliannakunstler.com/ceram1_coil1.html https://www.theclaystudio.org/uploads/attachments /ckbb1ha3902xt 8kcjg6wzuz5f-coilbowls.pdf Wideo: https://youtu.be/yn7oTvw8QRY |
| TYTUŁ DZIAŁANIA | Kulki z gliny |
| CEL | Celem tego ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami gliny i
zabawa z tworzeniem struktury. |
| PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) | Dowolny, z możliwością poruszania ręką. |
| CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) | Ćwiczenie umiejętności motorycznych małych mięśni dłoni.
Zmniejszenie stresu i niepokoju przez powtarzalne ćwiczenie. Artystyczne wyrażenie siebie dzięki tworzeniu unikalnych form. |
| METODY NAUCZANIA | Eksploracja z przewodnikiem Eksperymentowanie |
| LICZBA UCZESTNIKÓW | 12 |
| CZAS TRWANIA (w minutach) | 120 minut |
| POTRZEBNE MATERIAŁY | Glina |
| ETAPY PRZYGOTOWANIA | Daj każdemu uczestnikowi przygotowany kawałek gliny. |
| ETAPY WDRAŻANIA | 1. Rozwałkuj małe kulki gliny między kciukiem, palcem wskazującym i
serdecznym. 2. Zacznij ściskać je razem, aby utworzyć powierzchnię, a następnie strukturę. |
| PODSUMOWANIE/REFLEKSJA | Pozwól uczestnikom porównać różne struktury, które stworzyli. |
| WSKAZÓWKI I PORADY | Możesz zacząć od stworzenia szkicu lub pozwolić uczniom improwizować podczas budowania struktury. |
| ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA | NIE DOTYCZY |
| INNOWACYJNOŚĆ/WARTOŚĆ
DODANA |
Proste ćwiczenie, które może pomóc uczestnikom poprawić ich pewność i relacje z gliną. |
| REFERENCJE I ŹRÓDŁA | https://www.theottoolbox.com/clay-fine-motor-strengthening- exercises/ |
| TYTUŁ DZIAŁANIA | Szkliwienie |
| CEL | Celem tego ćwiczenia jest zrozumienie i zastosowanie techniki szkliwienia na powierzchni ceramicznej. |
| PROFIL(E) PRAKTYKANTA(ÓW) | Dowolny, z możliwością poruszania rękami. |
| CELE UCZENIA SIĘ (min. 3) | Przećwiczenie użycia szkliwa.
Nałożenie szkliwa na powierzchnię ceramiczną. Umiejętność podania różnic między szkliwami. |
| METODY NAUCZANIA | Działanie z przewodnikiem |
| LICZBA UCZESTNIKÓW | 6 |
| CZAS TRWANIA (w minutach) | 240 minut |
| POTRZEBNE MATERIAŁY | Glina
Gąbka Wosk ceramiczny Szczotki |
| ETAPY PRZYGOTOWANIA | Przed szkliwieniem upewnij się, że przedmiot został wypalony w piecu, aby był twardy, ale porowaty. Dokładna temperatura wypalania przedmiotu zależy od jego rozmiaru i rodzaju gliny. |
| ETAPY WDRAŻANIA | Ogólny proces szkliwienia ceramiki polega na mieszaniu glazur, nakładaniu glazury na biskwit, pozostawieniu do wyschnięcia, a następnie wstawieniu do pieca w celu wypalenia glazury. Piec jest powoli doprowadzany do odpowiedniej temperatury, aby krzemionka w szkliwie mogła się stopić, a następnie powoli schładzany.
1. Jeśli zauważysz na obiekcie nierówności, które nie powinny się tam znajdować, zeszlifuj je papierem ściernym o ziarnistości 100. Pamiętaj, aby następnie przetrzeć obiekt wilgotną gąbką, aby usunąć pył powstały podczas szlifowania. 2. Wytrzyj ceramikę wilgotną gąbką przed rozpoczęciem i za każdym razem, gdy się zabrudzi. 3. Nałóż wosk na podstawę obiektu i wszędzie tam, gdzie stykają się dwie ruchome części. 4. Dokładnie wymieszaj każdą wstępnie wymieszaną glazurę. Postępuj zgodnie z instrukcjami na opakowaniu i mieszaj, aż na dnie nie będzie osadu, a na wierzchu nie będzie wodnistej warstwy. Może zaistnieć potrzeba deflokulacji glazury za pomocą soli Epsom. Ten prosty proces utrzyma cząsteczki tworzące osad w zawiesinie. Napełnij mały przezroczysty kubek do 1/4 objętości lub 60 ml wody na 5 pojemników ze szkliwem, powoli wsyp sól Epsom do wody i mieszaj, dodawaj sól aż do nasycenia (gdy ilość soli w wodzie będzie wystarczająca, nie będzie się już rozpuszczać) – kiedy zobaczysz sól na dnie kubka, osiągnąłeś odpowiednią zawiesinę. Dodaj ten płyn do glazury i dokładnie wymieszaj. 5. Wlej każdą glazurę do małego naczynia z własnym pędzelkiem. Trzymaj każdy kolor oddzielnie i używaj różnych pędzli, aby uniknąć ich mieszania. 6. Nałóż warstwę podszkliwną za pomocą pędzli. Udekoruj obiekt w dowolny sposób za pomocą pędzli zanurzonych w szkliwach. Jest to proces otwarty i możesz wykazać się kreatywnością i skapywać, strzepywać, a nawet rozpylać szkliwo, jeśli chcesz uzyskać inny efekt niż szczegółowe prace pędzlem. Całkowicie dopuszczalne jest również pokrycie całej powierzchni pojedynczym szkliwem, jeśli chcesz uzyskać prosty, jednolity kolor. 7. Zeskrob niepożądaną glazurę za pomocą metalowego przedmiotu, którego używasz tylko do warsztatów z gliny. Jeśli nałożysz glazurę w niewłaściwym miejscu lub jeśli zacznie ona kapać, zeskrob ją nożem lub innym metalowym przedmiotem. Następnie wytrzyj wilgotną gąbką. 8. Szkliw wnętrze pustych pojemników z wąskimi otworami. Jeśli glazurujesz ceramiczny garnek, kubek lub inny przedmiot z wewnętrzną powierzchnią, może być trudno zajrzeć do środka lub sięgnąć pędzlem. Zamiast tego, można wlać niewielką ilość szkliwa do środka i obracać przedmiot w rękawiczkach, aby równomiernie ją rozprowadzić. 9. Pozostaw każdą warstwę szkliwa do wyschnięcia przed nałożeniem kolejnej. 10. Zakończ proces malowania podszkliwnego produktu, nakładając drugą warstwę szkliwa. Zdobienie naszkliwne tworzy błyszczące, ochronne wykończenie na powierzchni przedmiotu. 11. Wypalaj szkliwo zgodnie z instrukcjami. Szkliwa są niskotemperaturowe lub wysokotemperaturowe, a wypalanie ich przy niewłaściwych ustawieniach temperatury może spowodować pęknięcie ceramiki lub nieutrwalenie szkliwa. |
| PODSUMOWANIE/REFLEKSJA | Twoje przemyślenia po lekcji. Jak poszło? |
| WSKAZÓWKI I PORADY | Podczas obchodzenia się z ceramiką należy nosić jednorazowe rękawiczki, aby utrzymać ją w jak największej czystości. Unikaj spłukiwania lub kapania nadmiaru wody na ceramikę. Używaj każdej strony gąbki oszczędnie, aby utrzymać ją tak czystą, jak to możliwe; możesz mieć kilka pod ręką.
Podczas wyboru wzoru należy pamiętać o ostatecznym kolorze każdej glazury. Celowe krople są często używane przez ceramików, ale należy pamiętać, że grube krople mogą zmienić teksturę ceramiki i mogą spowodować niewłaściwe wypalanie. W przypadku uczestników z minimalną zdolnością rozpoznawania kolorów można powiązać kolory z zapachami i innymi zmysłami. |
| ŚRODKI BEZPIECZEŃSTWA | Aby uniknąć wdychania suchych cząstek szkliwa, należy zawsze nosić maskę oddechową i pracować na zewnątrz lub w dobrze wentylowanym pomieszczeniu. Nie dopuszczać w pobliże miejsca pracy osób bez masek ochronnych. Zaleca się stosowanie rękawic i okularów ochronnych. |
| INNOWACYJNOŚĆ/WARTOŚĆ
DODANA |
Uczestnicy zrozumieją różne rodzaje szkliw, które mogą nadać kolor i teksturę powierzchni ceramicznej. |
| WARIANT | Tworzenie własnych szkliw: Jeśli zdecydujesz się zmieszać suchą glazurę w proszku z wodą, postępuj zgodnie z instrukcjami producenta, w przeciwnym razie szkliwo może nie osiągnąć pożądanych właściwości. |
| SUGEROWANE LEKTURY | https://potteryhow.com/how-to-glaze-pottery-without-a-kiln/ |
| REFERENCJE I ŹRÓDŁA | https://www.wikihow.com/Glaze-Pottery https://www.thecrucible.org/guides/ceramics/how-to- glaze/#:~:text=Ogólny%20proces%20szklenia,roztop%2C%20następni e%20powoli%20chłodzony%20ponownie. |