| TITOLO DELL’ATTIVITÀ | L’esperienza dell’empatia |
| AIM | Lo scopo di questa attività è quello di aumentare la disponibilità dei parteci- panti ad ascoltare le opinioni, i punti di vista e i sentimenti degli altri. |
| PROFILO/I DEL/I TIROCIN- ANTE/I | Il formatore deve avere competenze di base nella lavorazione dell’argilla |
| OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) | Capacità di ascoltare un altro punto di vista
Formazione per lo scambio di idee Formazione alla tolleranza e all’empatia |
| METODO/I DI INSEGNAMENTO | Abilità manuali con l’argilla, discussione sull’importanza della tolleranza e dell’empatia. |
| N° DI PARTECIPANTI | 5-10 |
| DURATA (in minuti) | Primo incontro 90 minuti, secondo incontro dopo l’asciugatura delle opere dei partecipanti – carteggiatura – 30 minuti, terzo incontro – dopo aver bruci- ato le opere dei partecipanti – discussione delle opere, discussione sul tema dell’enfasi – 60 minuti, totale 180 minuti. |
| MATERIALI NECESSARI | Figura (un modello) da riprodurre da parte dei partecipanti (scultura, tazza, ciotola – come modello da realizzare in massimo 1 ora per un artista principiante)
Argilla Pad Rullo Strumenti in argilla Carta vetrata (riunione di 2 lavori di levigatura) Officina senza vetrate |
| FASI DI PREPARAZIONE | È necessario preparare 3 incontri. Il primo incontro consiste nel lavorare con l’argilla per riprodurre la figurina/scultura. Il secondo incontro, dopo che il lavoro si è asciugato, riguarda la levigatura dell’opera. L’ultimo incontro è incentrato sulla discussione, sull’osservazione dei lavori degli altri parteci- panti e sull’importanza della tolleranza e dell’empatia nella vita quotidiana. |
| FASI DI ATTUAZIONE | 1. Ai partecipanti viene consegnato un MODELLO da riprodurre: può essere una ciotola, per esempio, o una scultura relativamente semplice, preferibilmente dopo la cottura ma senza smalti, che possono interferire con la percezione al tatto. Tempo: circa 90 minuti.
2. I prodotti vengono lasciati asciugare (tempo fino a due settimane). 3. Dopo che il lavoro dei partecipanti si è asciugato (tempo fino a due settimane), i partecipanti lavorano ancora una volta con il modello e macinano i loro prodotti secondo il modello. Tempo circa 30 minuti. 4. Dopo che le opere/prodotti sono stati levigati, vengono bruciati e poi i lavori di tutti i partecipanti vengono confrontati, ognuno riceve a turno uno dei lavori di un altro partecipante e il modello. Il lavoro dell’altro partecipante e il modello possono essere confrontati con il proprio lavoro e valutare se le opere sono simili, cosa piace delle opere, cosa sorprende nelle opere degli altri partecipanti. Valuta- zione, conversazione e discussione di diversi punti di vista sullo stesso argomento, tempo circa 60 minuti. |
| DEBRIEFING/RIFLESSIONE | Il formatore deve essere preparato a condurre una discussione sulla tol- leranza delle opinioni, dei sentimenti e delle emozioni altrui in modo da consentire un libero scambio di idee. |
| MISURE DI SICUREZZA | All’inizio degli incontri con la lavorazione manuale dell’argilla ogni volta devono essere previsti 15 minuti di introduzione, indicazione degli attrezzi pericolosi, sistemazione degli attrezzi e spiegazione delle regole di lavoro; alla fine 15 minuti di pulizia e sistemazione degli attrezzi. |
| INNOVAZIONE/VALORE AGGIUNTO | Combinazione di lavoro manuale e mentale (riflessione, discussione). |
| VARIANTE | Il disegno della statuetta/scultura che i partecipanti dovranno riprodurre può essere qualsiasi e deve dipendere dalle loro capacità di lavorazione della ceramica. |
| TITOLO DELL’ATTIVITÀ | “Dare forma alle emozioni |
| AIM | Lo scopo di questa attività è di aumentare la capacità dei partecipanti di es- primere le proprie emozioni, di parlare delle proprie emozioni e di essere pronti a tollerarle nella vita e di determinare i modi per esprimerle. |
| PROFILO/I DEL/I TIROCIN- ANTE/I | Il formatore deve avere competenze di base nella lavorazione dell’argilla |
| OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) | Capacità di ascoltare gli altri modi di esprimere le emozioni
Formazione per lo scambio di idee Formazione alla tolleranza e all’empatia |
| METODO/I DI INSEGNAMENTO | Abilità manuali con la creta, per condurre discussioni sulla natura delle emozioni, sui modi di esprimerle, sulle forme di negoziazione delle emozioni. |
| N° DI PARTECIPANTI | 5-10 |
| DURATA (in minuti) | Primo incontro 90 minuti, secondo incontro dopo l’asciugatura delle opere dei partecipanti – 30 minuti, terzo incontro – dopo aver bruciato le opere dei partecipanti – levigatura e applicazione dello smalto – 60 minuti, quarto in- contro – discussione delle opere, discussione sul tema delle emozioni – 60 minuti, totale 240 minuti. |
| MATERIALI NECESSARI | 10 piastrelle di forme diverse
Diversi modelli e diversi smalti, argilla, tampone, rullo, strumenti per l’argilla, carta vetrata (riunione di 2 lavori di levigatura), stampi e stru- menti per l’estrusione dei modelli, smalti. Officina con vetrate. |
| FASI DI PREPARAZIONE | È necessario preparare 3 incontri. Il primo incontro consiste nel lavorare con l’argilla per preparare opere che esprimano emozioni. Il secondo incon- tro, dopo che l’opera si è asciugata, riguarda la levigatura dell’opera e l’ap- plicazione dello smalto. L’ultimo incontro è incentrato sulla discussione, sull’osservazione dei lavori degli altri partecipanti e sulla discussione dell’importanza delle emozioni nella vita quotidiana. |
| FASI DI ATTUAZIONE | 1. Ogni partecipante prepara 4 forme piatte che simboleggiano le emozioni: gioia, pace, rabbia, tristezza. Ogni pezzo piatto di argilla viene decorato con le tecniche scelte: premere, incollare, graffiare, tagliare secondo la visione appropriata dell’emozione. Tempo: 90 minuti.
2. Dopo l’asciugatura, il lavoro viene levigato – secondo la visione dell’e- mozione data. Tempo: 30 minuti. 3. Dopo la cottura, il partecipante decora il bassorilievo con smalti (di di- versa consistenza). Tempo: 60 minuti. 4. I bassorilievi finiti vengono discussi in una lezione di gruppo, insieme a una discussione sulle interpretazioni individuali. Tempo: 60 minuti. |
| DEBRIEFING/RIFLESSIONE | Il formatore deve essere preparato a condurre una discussione sulla tol- leranza delle opinioni, dei sentimenti e delle emozioni altrui in modo da consentire un libero scambio di idee. |
| MISURE DI SICUREZZA | All’inizio degli incontri con la lavorazione manuale dell’argilla ogni volta ci devono essere 15 minuti di introduzione, indicazione degli attrezzi pericolosi, sistemazione degli attrezzi e spiegazione delle regole di lavoro, alla fine 15 minuti di pulizia e sistemazione degli attrezzi. |
| INNOVAZIONE/VALORE AGGIUNTO | Combinazione di lavoro manuale e mentale (riflessione, discussione). |
| VARIANTE | Il disegno della statuetta/scultura che i partecipanti dovranno riprodurre può essere qualsiasi e deve dipendere dalle loro capacità di lavorazione della ceramica. |
| RIFERIMENTI E FONTI |
Esempio di lavoro artigianale tratto dalla lezione “Dare forma alle emozioni”.
| TITOLO DELL’ATTIVITÀ | Liberate la vostra creatività |
| AIM | Lo scopo di questa attività è aumentare la disponibilità dei partecipanti ad ascoltare le opinioni, i punti di vista e i sentimenti degli altri e sviluppare la creatività. |
| PROFILO/I DEL/I TIROCIN- ANTE/I | Il formatore deve avere competenze di base nella lavorazione dell’argilla |
| OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) | Capacità di ascoltare un altro punto di vista
Formazione per lo scambio di idee Formazione alla tolleranza e all’empatia |
| METODO/I DI INSEGNAMENTO | Lavorazione manuale dell’argilla, discussione sull’importanza della tol- leranza e dell’empatia |
| N° DI PARTECIPANTI | 5-10 |
| DURATA (in minuti) | Primo incontro 90 minuti, secondo incontro dopo l’asciugatura delle opere dei partecipanti – 30 minuti, terzo incontro – dopo aver bruciato le opere dei partecipanti – levigatura e applicazione dello smalto – 60 minuti, quarto incontro – discussione delle opere, discussione sul tema delle emozioni – 60 minuti, totale 240 minuti. |
| MATERIALI NECESSARI | Argilla
Pad Rullo Strumenti per l’argilla Carta vetrata (riunione 2 lavori di levigatura). Laboratorio con vetrate |
| FASI DI PREPARAZIONE | È necessario preparare 4 incontri. Il primo incontro consiste nel lavorare con l’argilla per preparare opere che esprimano emozioni. Il secondo in- contro, dopo l’asciugatura dell’opera, riguarda la levigatura dell’opera e l’applicazione dello smalto. L’ultimo incontro è incentrato sulla discus- sione, sull’osservazione dei lavori degli altri partecipanti e sull’importanza della creatività nella vita quotidiana. |
| FASI DI ATTUAZIONE | 1. Ogni partecipante prepara uno stampo secondo lo schema della “gruccia” e lo decora con un motivo che per lui significa creatività. Tempo: 90 minuti.
2. Dopo l’asciugatura, l’opera viene levigata, secondo la visione dell’au- tore. Tempo: 30 minuti. 3. Dopo aver bruciato l’opera, il partecipante decora il bassorilievo con smalti (di diverse consistenze). Tempo: 60 minuti. 4. I bassorilievi finiti vengono discussi in una lezione di gruppo, insieme a una discussione sulle interpretazioni individuali. Tempo: 60 minuti. |
| DEBRIEFING/RIFLESSIONE | Il formatore deve essere preparato a condurre una discussione sulla crea- tività nella vita e nel lavoro in modo da consentire un libero scambio di idee. |
| MISURE DI SICUREZZA | All’inizio degli incontri con la lavorazione manuale dell’argilla ogni volta ci devono essere 15 minuti di introduzione, indicazione degli attrezzi pericolosi, sistemazione degli attrezzi e spiegazione delle regole di lavoro, alla fine 15 minuti di pulizia e sistemazione degli attrezzi. |
| INNOVAZIONE/VALORE AGGIUNTO | Combinazione di lavoro manuale e mentale (riflessione, discussione). |
| VARIANTE | Il disegno del bassorilievo è facoltativo. |
| RIFERIMENTI E FONTI | Moje Dzieci Kreatywnie – Zabawy dla dzieci, eksperymenty, nauka przez zabawę, zrób to sam, twórczość plastyczna |
Esempio di lavoro artigianale dal piano di lezione “creatività”.
| TITOLO DELL’ATTIVITÀ | Definire se stessi |
| AIM | Lo scopo del workshop è incoraggiare i partecipanti a definire i propri valori e obiettivi di vita e a scambiare opinioni sull’argomento. |
| PROFILO/I DEL/I TIROCIN- ANTE/I | Il formatore deve avere competenze di base nella lavorazione dell’argilla |
| OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (min. 3) | Capacità di definire i propri valori
Formazione per lo scambio di idee Formazione alla tolleranza e all’empatia |
| METODO/I DI INSEGNAMENTO | Abilità manuale dell’argilla, discussione sull’importanza della tolleranza e dei valori della vita |
| N° DI PARTECIPANTI | 5-10 |
| DURATA (in minuti) | Primo incontro 90 minuti, secondo incontro dopo l’asciugatura delle opere dei partecipanti – 30 minuti, terzo incontro – dopo aver bruciato le opere dei partecipanti – carteggiatura e applicazione dello smalto – 60 minuti, quarto incontro – discussione delle opere, discussione sul tema dei valori – 60 minuti, totale 240 minuti. |
| MATERIALI NECESSARI | Argilla
Pad Rullo Strumenti per l’argilla Carta vetrata (riunione di 2 lavori di levigatura), piante per imprimere i motivi. Laboratorio con vetrate |
| FASI DI PREPARAZIONE | È necessario preparare 3 incontri. Il primo incontro consiste nel lavorare con l’argilla per preparare opere che esprimano emozioni. Il secondo incon- tro, dopo che l’opera si è asciugata, riguarda la levigatura dell’opera e l’ap- plicazione dello smalto. L’ultimo incontro è incentrato sulla discussione, sull’osservazione dei lavori degli altri partecipanti e sulla discussione dell’importanza dei valori, delle differenze e dell’autodefinizione. |
| FASI DI ATTUAZIONE | 1. Ogni partecipante riceve una pianta da pressare e dell’argilla per creare una ciotola. Crea uno stampo piatto con l’impronta della pi- anta e modella la ciotola. Tempo: 90 minuti.
2. Dopo l’asciugatura, il lavoro viene carteggiato. Tempo: 30 minuti. 3. Dopo aver bruciato l’opera, il partecipante decora il bassorilievo con smalti (di diverse consistenze). Tempo: 60 minuti. 4. I bassorilievi finiti vengono discussi in una lezione di gruppo, in- sieme a una discussione sulle interpretazioni individuali. Tempo: 60 minuti. |
| DEBRIEFING/RIFLESSIONE | Il formatore deve essere preparato a condurre una discussione sulla tol- leranza delle opinioni, dei valori e delle individualità altrui in modo da con- sentire un libero scambio di idee. |
| MISURE DI SICUREZZA | All’inizio degli incontri con la lavorazione manuale dell’argilla ogni volta ci devono essere 15 minuti di introduzione, indicazione degli attrezzi pericolosi, sistemazione degli attrezzi e spiegazione delle regole di lavoro, alla fine 15 minuti di pulizia e sistemazione degli attrezzi. |
| INNOVAZIONE/VALORE AGGIUNTO | Combinazione di lavoro manuale e mentale (riflessione, discussione). |
| VARIANTE | Il disegno della statuetta/scultura che i partecipanti dovranno riprodurre può essere qualsiasi e deve dipendere dalle loro capacità di lavorazione della ceramica. |
| RIFERIMENTI E FONTI | Moje Dzieci Kreatywnie – Zabawy dla dzieci, eksperymenty, nauka przez
zabawę, zrób to sam, twórczość plastyczna |